专题04 句子类型、仿写与句式变换（课件）2026年小升初语文复习讲练测（通用版）

专题04 句子类型、仿写与句式变换 讲.练.测三合一高效备考 2026年小升初语文专项复习讲练测 03 讲 03 练 03 测   通用版 1 命题焦点： 专题解读： 句子类型、仿写与句式变换是2026小升初语文基础考查的核心题型之一，侧重检验学生对句子结构的认知、句式的灵活转换及仿写创作能力，分值占比稳定，是基础得分关键。本专题聚焦小升初高频考点，清点核心知识：重点掌握句子基本类型、句式变换方法、仿写技巧、句子仿写常见易错点等。复习核心在于“辨清类型、掌握方法、规范变换、灵活仿写”，结合课内积累与专项练习，夯实基础，规避易错点，助力学生在小升初句子相关考查中稳拿基础分，为语文综合答题筑牢根基。 2 命题焦点： 目录导航 3 专题导航 学，然后知不足。 03 讲 4 命题焦点： 专题导航 模板来自于 http://docer.wps.cn 5 知识梳理 学，然后知不足。 03 讲 6 命题焦点： 1.句子分类 句子按用途、语气可分为四大类，每类都有明确的语气、标点和用法，是句式变换的基础： （1）按用途和语气划分 ①陈述句：用来陈述一件事实，表达肯定或否定的语气，句末用句号，是最常用的句子类型。 肯定陈述句：我今天按时完成了作业。 否定陈述句：他不是故意迟到的。 核心特点：语气平实，用于客观陈述事实。 知识梳理 命题焦点： 知识梳理 ②疑问句：用来提出问题，句末用问号，分为三类： 一般疑问句：提出问题，需要对方回答，如“你今天上学吗？” 反问句：用疑问的形式表达肯定的意思，答案就在句中，不需要回答，如“难道我们不应该努力学习吗？” 设问句：自问自答，先提出问题，再给出答案，用于强调观点，如“什么是诚信？诚信就是说到做到。” 命题焦点： 知识梳理 ③祈使句：用来要求、命令、请求、禁止别人做某事，句末用句号或感叹号，主语通常省略。 请求句：请你帮我把书拿过来。 命令句：立刻把作业交上来！ 禁止句：禁止在教室追逐打闹！ ④感叹句：用来抒发强烈的情感（喜悦、赞叹、愤怒、悲伤等），句末用感叹号，常搭配“多么、真、太、啊”等感叹词。 赞叹：这里的景色真美啊！ 愤怒：你太过分了！ 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：联系语境与《匆匆》的中心思想，按要求把句子补充完整。 （1）（祈使句）时光悄悄从我头顶掠过，我赶紧大喊一声：“________________，我还有好多书没看完呢！” （2）（疑问句）我情不自禁地伸出手遮挽他，咦，________________？ （3）（感叹句）时光匆匆，过去的日子一去不复返，我们________________！ 解析：此题主要考查我们对不同类型句子的理解、运用能力。完成此类题目，首先弄清要写的各句所属的类型，然后结合语言环境及句式特点思考，最后得出答案。如：第（1）题中，时光悄悄掠过，“我” 却还有好多书没看完，这时的 “我” 应该是焦急的，希望时光能停一停，而题目要求补充一个祈使句，结合祈使句的特点，可以用请求的语气说“请停一停吧”。答案：（1）请停一停吧 （2）他怎么又从遮挽着的手边溜走了 （3）一定要好好珍惜啊 命题焦点： 知识梳理 （2）按结构（单句与复句）分类 ①单句：只有一套主谓结构，不能拆成两个完整句子。例：我喜欢读书。 ②复句：两个或两个以上意义相关、结构独立的单句组成。 常见类型： 并列复句 关系：同等重要，不分主次。 关联词：一边……一边……、既……又……、不是……而是…… 例：他一边看书，一边做笔记。 命题焦点： 知识梳理 递进复句 关系：后一句比前一句意思更深一层。 关联词：不但……而且……、不仅……还…… 例：他不但成绩好，还乐于助人。 选择复句 关系：几选一，或取舍。 关联词：或者……或者……、要么……要么……、与其……不如…… 例：要么现在出发，要么明天再走。 命题焦点： 知识梳理 转折复句 关系：前后意思相反或相对。 关联词：虽然……但是……、尽管……还是……、却 例：虽然天气很冷，但是他依然坚持锻炼。 因果复句 关系：前因后果，或前果后因。 关联词：因为……所以……、之所以……是因为…… 例：因为他努力学习，所以成绩进步很快。 命题焦点： 知识梳理 假设复句 关系：假设一种情况，推出结果。 关联词：如果……就……、假如……那么……、要是……就…… 例：如果明天不下雨，我们就去春游。 条件复句 关系：满足条件才会出现结果。 关联词：只要……就……、只有……才……、无论……都…… 例：只要坚持练习，就能提高水平。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：下面选项中的句子与上下文衔接得最恰当的一项是（ ）。 宇航员杨利伟乘坐飞船，在将近一天的时间里一共绕地球飞行 14 周，也就看了 14 次日出与日落。由于飞船的速度比较快，太阳的出现和落下________。尤其是日出的景象，气势磅礴、撼人心魄。因为在太空中，日出的参照物不是远远的地平线或海岸，太阳也不是________。在太空中，日出前的地球边域呈现一片亮丽的颜色，好像________。随着飞船的高速飞行，这条金边逐渐扩散开来，________，光明的一天就这样来到了。 ①为地球镶嵌了一条美丽的金边 ②就如火球一般飞跃而出，飞跃而下 ③迅速地照亮整个大地 ④在大气散射折射的光线下出现 A.②①④③ B.②④①③ C.③④①② D.③①④② 解析：此题主要考查句子的衔接。本题中的语段写宇航员杨利伟乘坐飞船看了 14 次日出、日落，重点介绍了日出。结合语境可知，选填语句时注意词语之间的照应，“就如火球一般飞跃而出，飞跃而下” 呼应 “太阳的出现和落下”；“在大气散射折射的光线下出现” 呼应 “远远的地平线或海岸”；“为地球镶嵌了一条美丽的金边” 呼应比喻词 “好像”；“迅速地照亮整个大地” 呼应 “这条金边逐渐扩散开来”。故排序为②④①③。答案：B 命题焦点： 知识梳理 （3）按句式特点分类 把字句 结构：主语+把+宾语+动作 例：我把房间打扫干净了。 被字句 结构：宾语+被+主语+动作 例：房间被我打扫干净了。 肯定句vs否定句 肯定句：直接肯定事实。 例：他是一个好学生。 否定句：用“不、没、没有”否定。 例：他不是一个坏学生。 命题焦点： 知识梳理 双重否定句 定义：用两个否定词表肯定，语气更强。 常见词：不能不、不会不、不得不、非……不可 例：他不得不承认错误。（=他必须承认错误） 反问句↔陈述句 反问句语气更强烈，常用来加强语气。 例：这难道不对吗？→这是对的。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：按要求完成句子练习。 （1）弟弟把我的钢笔弄坏了。（改成 “被” 字句） 。 （2）鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改为反问句） 。 （3）老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（改为转述句） 。 （4）我既然要干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。（改成双重否定句） 。 命题焦点： 知识梳理 解析：此题主要考查句式变换。完成此类题目既要掌握变换方法，又要保证句子原意不变。第（1）题考查 “把” 字句改 “被” 字句，将动作发出者和承受者互换位置，“把” 改为 “被” 即可。第（2）题考查陈述句改反问句，添加反问词 “难道”，把肯定改为否定，句末加语气词并把句号改为问号。第（3）题考查直述句改转述句，去掉引号和冒号，改为人称代词，保持句子意思不变。第（4）题考查陈述句改双重否定句，添加恰当的双重否定词，使语气更强烈且原意不变。答案：（1）我的钢笔被弟弟弄坏了。（2）难道鲁迅不是一个为自己想得少，为别人想得多的人吗？（3）老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。（4）我既然要干这活儿，又有的是时间，不必介意。 命题焦点： 知识梳理 2.仿写句子 仿写句子是小升初高频考点，核心要求是“形似+神似”，即句式结构一致、修辞手法相同、内容逻辑相关、情感基调契合，不能只换内容、不顾结构。 （1）仿写核心要求 句式一致：原句是“主语+谓语+宾语”，仿写句也要保持相同结构；原句是排比、比喻，仿写句也要用相同修辞。 修辞相同：原句用了比喻、拟人、排比、对偶等，仿写句必须用相同修辞。 内容相关：仿写内容要符合逻辑，与原句主题一致，不能风马牛不相及。 字数相当：原句字数、停顿节奏要保持一致，避免长短悬殊。 情感契合：原句是积极向上的，仿写句也要保持积极；原句是抒情的，仿写句也要贴合情感。 命题焦点： 知识梳理 （2）仿写常用方法 第一步：析结构，拆解原句的主谓宾、定状补，明确句式框架； 第二步：辨修辞，判断原句用了哪种修辞手法，牢记修辞特点； 第三步：换内容，替换原句的意象、事物，保持逻辑通顺； 第四步：查细节，检查句式、修辞、字数、情感是否完全匹配。 命题焦点： 知识梳理 （3）小升初常见仿写形式 比喻句仿写：以“童年、理想、母爱”等为主题，用具体事物作喻体； 排比句仿写：围绕同一主题，用三个及以上结构相同的句子； 拟人句仿写：给事物赋予人的动作、情感； 对偶/对仗仿写：上下句字数相等、结构相同、词性相对； 名言/诗句仿写：仿照“幸福是……”的句式，引用诗句拓展。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 （比喻句仿写）仿照例句，续写句子，保持句式和修辞一致。 例句：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐； 童年是________，________________；童年是_________，_______________。 解析：此题考查比喻句仿写，首先拆解原句结构：“童年是+喻体（名词），+喻体相关动作/内容”，修辞为比喻，主题围绕“童年的美好”。仿写时需选择与童年契合的喻体，如“诗、梦、舞、棋”等，内容要体现童年的纯真、快乐，同时保持句式一致。答案：童年是一首诗，诗里有我们纯真的梦想；童年是一个梦，梦里有我们的憧憬和希望。 命题焦点： 知识梳理 （1）陈述句与反问句的互换 陈述句改反问句（肯定变否定，否定变肯定）： 步骤：①加反问词（难道/怎么）；②原句肯定加“不”，否定删“不”；③句末加疑问词（吗/呢）；④变句号为问号。 例：原句（肯定）：我们应该珍惜时间。→改句：难道我们不应该珍惜时间吗？ 例：原句（否定）：他不是故意的。→改句：难道他是故意的吗？ 3.句式变换 命题焦点： 知识梳理 反问句改陈述句： 步骤：①删反问词（难道/怎么）； ②原句肯定加“不”，否定删“不”； ③删疑问词（吗/呢）； ④变问号为句号。 例：原句：难道我们不应该努力学习吗？→改句：我们应该努力学习。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 （陈述句改为反问句）把下列陈述句改为反问句，最恰当的一项是（ ） 原句：我们要爱护校园里的一草一木。 A.我们难道要爱护校园里的一草一木吗？ B.我们难道不要爱护校园里的一草一木吗？ C.我们要爱护校园里的一草一木吗？ D.我们不要爱护校园里的一草一木吗？ 解析：此题考查陈述句改反问句的规则，原句是肯定句，改反问句需遵循“肯定变否定，加反问词，变标点”的步骤：加反问词“难道”；肯定句加否定词“不”；句末加“吗”，变句号为问号。A项未加否定词，句意相反；C项是一般疑问句，不是反问句；D项语气错误，只有 B项完全符合规则，句意不变。答案：B 命题焦点： 知识梳理 核心逻辑：明确句子的施动者（动作发出者）和受动者（动作承受者），互换不改变动作和对象。 陈述句改“把”字句：施动者+“把”+受动者+动作 例：原句：雨水淋湿了我的衣服。（施动者：雨水；受动者：我的衣服）→改句：雨水把我的衣服淋湿了。 陈述句改“被”字句：受动者+“被”+施动者+动作 例：原句：雨水淋湿了我的衣服。→改句：我的衣服被雨水淋湿了。 “把”字句与“被”字句互换：直接调换施动者和受动者位置，换“把”为“被”，动作不变。 （2）陈述句与“把”字句、“被”字句的互换 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 （“把”字句与“被”字句互换）按要求改写句子，不改变原意。 原句：战士们消灭了全部敌人。 （1）改为“把”字句：________________________ （2）改为“被”字句：________________________ 解析：首先明确原句的施动者和受动者：施动者是“战士们”（动作发出者），受动者是“全部敌人”（动作承受者），动作是“消灭了”。（1）“把”字句结构：施动者+“把”+受动者+动作，即“战士们把全部敌人消灭了”；（2）“被”字句结构：受动者+“被”+施动者+动作，即“全部敌人被战士们消灭了”。改写后需检查句意是否与原句完全一致，无任何改变。答案：（1）战士们把全部敌人消灭了 （2）全部敌人被战士们消灭了 命题焦点： 知识梳理 陈述句改感叹句：加感叹词（多么、真、太、极了），强化语气，变句号为感叹号，不改变原意。 例：原句：这里的景色很美。→改句：这里的景色真美啊！/这里的景色多么美啊！ 感叹句改陈述句：删感叹词，变感叹号为句号，语气平实，不改变原意。 例：原句：他真是一个勇敢的孩子啊！→改句：他是一个勇敢的孩子。 （3）陈述句与感叹句的互换 命题焦点： 知识梳理 （4）肯定句与双重否定句的互换 核心：双重否定表示肯定，语气比肯定句更强，改写不改变原意。 肯定句改双重否定句：加双重否定词（不得不、不能不、非……不可、无不、没有一个不） 例：原句：我必须完成作业。→改句：我不得不完成作业。/我非完成作业不可。 双重否定句改肯定句：删双重否定词，还原肯定语气。 例：原句：他不得不承认错误。→改句：他承认错误。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：（肯定句改双重否定句）把下列肯定句改为双重否定句，最恰当的一项是（ ） 原句：我一定要参加这次比赛。 A.我不一定要参加这次比赛。 B.我不得不参加这次比赛。 C.我非参加这次比赛不可。 D.B和 C都正确 解析：本题考查肯定句改双重否定句，需加双重否定词，不改变原意：A项是否定句，句意相反，错误；B项“不得不”、C项“非……不可”都是标准双重否定词，改写后句意与原句完全一致，语气更强，因此B、C均正确。答案：D 命题焦点： 知识梳理 核心规则：改标点、改人称、调语气，不改变原意。 引述句改转述句： 步骤：①改冒号为逗号，删双引号；②改人称：第一人称（我/我们）改第三人称（他/她/他们），第二人称（你/你们）改具体人名或第一人称（我/我们）；③调整语气，删感叹词、疑问词（根据语境）。 例：原句：老师对我说：“我教你写作文。”→改句：老师对我说，他教我写作文。 转述句改引述句：反向操作，加冒号、双引号，改人称，变标点。 （5）引述句（直述句）与转述句的转换 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：把下列引述句改为转述句，正确的一项是（ ）。 原句：妈妈对我说：“我今天加班，你自己做饭吃。” A.妈妈对我说，我今天加班，你自己做饭吃。 B.妈妈对我说，她今天加班，我自己做饭吃。 C.妈妈对我说，她今天加班，你自己做饭吃。 D.妈妈对我说：“她今天加班，我自己做饭吃。” 解析：此题考查引述句改转述句的规则，需逐一落实步骤：第一步：改冒号为逗号，删双引号，排除D项；第二步：改人称：原句中“我”（妈妈）改为“她”，“你”（我）改为“我”；A项人称未改，C项第二人称未改，只有B项完全符合规则，句意不变。答案：B 命题焦点： 知识梳理 句式变换必须不改变原意，一旦句意改变，即为错误； 仿写必须句式、修辞、内容、情感四统一，不能只换内容、不顾结构； 引述句改转述句，人称转换是核心，需结合语境明确指代对象，避免混淆； 反问句改陈述句，否定词的增减是易错点，需牢记“肯定变否定，否定变肯定”。 4.综合易错点提醒 辨析技巧 讲.练.测三合一高效备考 03 讲 35 命题焦点： 辨析技巧 句子运用是小升初语文必考基础题，也是易失分题型，常以句式判断、按要求改写、仿写、句式变换等形式考查。核心考点涵盖句子类型辨析、句式转换规则、仿写技巧、标点与人称转换等，侧重在不改变原意的基础上灵活变换，同时保证语句通顺得体。熟练掌握句式特点与系统解题技巧，既能稳拿基础分，也能提升语言表达与语段写作的规范性，助力突破句子运用难点。 命题焦点： 辨析技巧 1.核心考点梳理：明确考查方向 小升初句子考点紧扣教材基础句式，重点考查三大类型，覆盖“识别—辨析—运用”全过程： 句子类型判断：区分陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，掌握不同句式的语气与标点。 句式仿写：仿照例句结构、修辞、逻辑，做到句式一致、修辞一致、内容连贯。 句式变换：重点考查“把”字句与“被”字句互换、陈述句与反问句互换、扩句与缩句、肯定句与否定句互换。 命题焦点： 辨析技巧 2.实用辨析技巧：精准突破难点 （1）句子类型：看语气+辨用途 陈述句：陈述事实，语气平稳，句末用句号。如：今天天气晴朗。 疑问句：提出问题，语气疑问，句末用问号。如：你写完作业了吗？ 祈使句：表示请求、命令、劝阻，句末用句号或感叹号。如：请保持安静！ 感叹句：抒发强烈情感，句末用感叹号。如：这里的风景真美啊！ 命题焦点： 辨析技巧 （2）句式仿写： ①三一致原则 结构一致：字数相近、短语结构相同、分句关系一致。 修辞一致：比喻、拟人、排比、对偶等修辞要与例句统一。 逻辑一致：内容贴合语境，情感、风格保持协调。 命题焦点： 辨析技巧 ②常见的仿写题型 提供范例式。这类题型是先设置一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。解答时要讲究语言的锤炼，注重句子的意蕴。不注意语言的锤炼是仿写中常见的毛病。仿写时要在句意的上多下功夫，力求所写的内容新颖独特。 嵌入式。这类题型往往要求我们把所写的句子嵌在材料中间，一般限定了表达的思维空间，不仅要考虑与上下文的衔接和照应，还要注意仿写的内容与语境的一致性，包括用语特点、情感基调和文体风格等。 命题焦点： 辨析技巧 ③仿写句子的要点： 内容上做到“神似”。仿写的句子在陈述对象、思想内容、语气语调和感情基调等方面与例句保持连贯、语意衔接。 结构上做到“形似”。分析例句在句式、修辞手法、成分分配、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句句式相似。 语意上做到协调同步。仿写的句子要与例句前后语意连贯，语体色彩、感情色彩和风格协调一致。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：仿照例句，续写句子。 例句：母爱是一盏灯，照亮我们前行的道路。 仿写：父爱是________，________________________。 解析：此题考查仿写只要跟着例句来，做到两点即可：一是用比喻的修辞，二是句式和例句一样（父爱是XX，XX我们XX），喻体要贴合父爱的特点。答案：示例：父爱是一座山，支撑我们勇敢地成长。 命题焦点： 辨析技巧 （3）句式变换：四不变核心规则 变换句式只改形式，不改原意，牢记四大高频变换方法： “把”字句↔“被”字句：主动者与被动者互换位置，动作不变。 陈述句↔反问句：加反问词（难道、怎么）+否定词+语气词+问号，句意不变。 扩句：主干不变，加修饰语（的、地、得短语）。 缩句：删修饰语，保留“谁做什么”“什么怎么样”主干。 命题焦点： 辨析技巧 （4）通用解题技巧 主干提取法：缩句找主干，快速判断句式是否正确。 代入对照法：仿写、变换后与原句对比，确保结构、句意一致。 排除法：做选择题时先排除明显句式错误、逻辑混乱选项。 语感检验法：改写后多读几遍，语句通顺、语气合理即为正确。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：下列缩句有误的一项是（ ）。 A.慈祥的奶奶在院子里悠闲地散步。→奶奶在院子里。 B.金色的阳光照遍了美丽的田野。→阳光照遍了田野。 C.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。→小红看着书。 D.勤劳的蜜蜂在花丛中采甜甜的蜜。→蜜蜂采蜜。 解析：本题考查的是缩句的方法与辨析。缩句保留句子主干（主、谓、宾），删去修饰、补充成分。A 选项原句主干：奶奶散步，原缩句 “奶奶在院子里” 缺少谓语，缩句错误。B、C、D 三项均保留句子核心主干，缩句正确。答案：A 命题焦点： 辨析技巧 3.复习冲刺建议：夯实基础，稳步提分 熟记句式规则：重点掌握四大句式特点、高频变换口诀。 分类整理：按“仿写模板、变换易错点”整理积累本。 每天10分钟练习：仿写、句式变换、缩句扩句轮换练。 造句强化：用不同句式造句，在运用中记牢规则。 整理错题：标注错误原因（句式混乱、结构不符、句意改变），反复巩固。 4.核心总结 句子辨析的关键是懂句式、守规则、会仿写、保原意。只要坚持分类积累、规范练习、勤于运用，就能把句子题变成稳定得分点，为小升初语文打下扎实基础。 知识拓展 讲.练.测三合一高效备考 03 讲 47 命题焦点： 知识拓展 1..明确考查方向，突破基础难点 易错点规避拓展 核心考查“把”字句与“被”字句互换、陈述句与反问句互换、扩句与缩句、肯定句与否定句互换；拓展：变换时规避3个易错点——①反问句变换不丢否定词（肯定陈述句变反问句加否定词，否定陈述句变反问句删否定词）；②缩句不丢核心主干（尤其不能丢谓语、宾语）；③扩句不堆砌修饰语（修饰语要贴合句子语境，简洁合理）。 命题焦点： 知识拓展 2.快速精准答题，规避易错陷阱 句子题型核心是明句式、守规则、看结构、保原意，掌握基础技巧的同时，结合拓展知识点规避易错点，结合典例精准突破，大幅提高正确率。 （1）易混句式辨析拓展 拓展易错点：①反问句≠疑问句：反问句（如“你难道不努力吗？”）有反问语气，答案隐含，无需回应；疑问句（如“你努力吗？”）需对方回答。②祈使句≠感叹句：“请帮帮我！”是祈使句（侧重请求），“我太开心了！”是感叹句（侧重抒情）。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：下列句子类型判断正确的一项是（ ） A.请不要在公共场所大声喧哗。（陈述句） B.海底世界真是奇妙无比！（感叹句） C.你见过这样神奇的植物吗？（祈使句） D.难道我们不应该尊敬老师吗？（疑问句） 解析：判断句子类型，关键看语气和句末标点。A是劝阻的话，属于祈使句，不是陈述句；B语气强烈、句末用感叹号，是感叹句，判断正确；C有疑问语气，是疑问句，不是祈使句；D有反问语气，是反问句，不是疑问句。答案：B 命题焦点： 知识拓展 （2）仿写技巧拓展 拓展进阶技巧：①积累仿写模板：比喻句（XX是XX，XX）、拟人句（XX会XX，XX）、排比句（XX是XX，XX是XX，XX是XX）；②规避仿写误区：不堆砌辞藻、不偏离例句核心、不改变句子情感。 （3）易错题专项技巧拓展 ①缩句专项：先找主语、谓语、宾语，再删修饰语，不确定时用“谁做什么”“什么怎么样”验证；②仿写专项：先分析例句的结构、修辞，再结合语境仿写，写完对照“三一致”检查。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：下列缩句最准确的一项是（ ） A.慈祥的奶奶在院子里悠闲地散步。→奶奶在院子里。（丢失谓语“散步”，违反缩句专项技巧） B.金色的阳光照遍了美丽的田野。→阳光照遍了田野。 C.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。→小红看着书。（过度精简，未贴合原句细微语境） D.勤劳的蜜蜂在花丛中采甜甜的蜜。→蜜蜂采蜜。（过度精简，丢失原句场景细节） 解析：缩句的关键是保留句子主干（主语+谓语+宾语），删去多余修饰语。（1）A选项丢了谓语“散步”，缩句错误；（2）B选项删去“金色的”“美丽的”，保留“阳光（主语）+照遍了（谓语）+田野（宾语）”，主干完整，缩句准确；（3）C、D选项过度精简，丢失了原句关键细节，缩句不够准确。答案：B 名师点题 讲.练.测三合一高效备考 03 讲 53 命题焦点： 1.判断下列句子的句式，将正确的序号填在括号里。 A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句 （1）快带我离开这儿吧，要不我就要死了！（ ） （2）我爱你，我的祖国！（ ） （3）不要在公共场所吸烟。（ ） （4）你不舒服，可以向老师请假在家休息一天。（ ） （5）你是喜欢打篮球，还是打排球？（ ） （6）你今天为什么迟到呢？（ ） 【思路点拨：】本题是考查句子的类型。我们要知道，句子分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种类型。判断句子的类型，要从句子的语气和句末的标点来考虑。【答案】（1）C；（2）D；（3）C；（4）A；（5）B；（6）B。 名师点题 命题焦点：  2.按要求改写句子。 （1）别人能办到的事情，我们也能办到。 改为反问句： . （2）即使在火星或月球上建造了移民基地，又有多少人能够去居住呢？ 改为陈述句： . 名师点题 【思路点拨】本题考查反问句与陈述句的互换，核心要点：陈述句改反问句：加反问词，肯定变否定，句末加 “吗 / 呢”，句号改问号，原意不变。反问句改陈述句：去掉反问词和疑问助词，否定变肯定，问号改句号，原意不变。【答案】（1）别人能办到的事情,难道我们办不到?（2）即使在火星或月球上建造了移民基地,也没有多少人能够去居住。 命题焦点： 3.按要求改写句子。 （1）友谊的种子被我们播进彼此的心田。(改为“把”字句) 。 （2）你承认计算机是“天之骄子”。(改为双重否定句) 。 （3）父亲严肃地对我说,这就是他对我的期望,要落实到行动上。(改为引述句) 。 （4）这美丽的景色让人流连忘返。(改为反问句) 。 名师点题 命题焦点： 思路点拨：此题主要考查学生句式转换的能力。第1小题改“把”字句,把“友谊的种子”和“我们”位置互换,再将“被”字改为“把”即可。第2小题改双重否定句,在“你”与“承认”之间加上“不得不”。第3小题改为引述句,将“说”后的远号改为冒号,将第三人称“他”改为第一人称“我”,将第二个“我”改为“你”,并将“说”的内容加上双引号。第4小题改为反问句,应在句中加“怎么……呢?”“难道……吗’”,将肯定词“让”改为“不让”。解答此类题,一定要读懂句子,根据句子转换的相关规定与方法,在不改变句子原意的前提下完成，改完后注意比较两个句子意思是否相同。 答案：（1）我们把友谊的种子播进彼此的心田。（2）你不得不承认计算机是“天之骄子”。（3）父亲严肃地对我说:“这就是我对你的期望,要落实到行动上。”（4）这美丽的景色难道不让人流连忘返吗?。 名师点题 命题焦点： 4.仿照下面排比句的句式,以“月亮”和“海鸥”开头,写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说:枝头斗妍的年龄最理想,月亮说: ,海鸥说: ,太阳说:燃烧的青春最辉煌。 【解析】在给定的例句中,前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是“年龄”“心灵”“人生”“青春”,并在回答的例句中,“鲜花”对应“年龄”,“太阳”对应“青春”,所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应,仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”,这样就和题目中规定的陈述对象不合,这就是脱离话题。 【答案】坦荡的心灵最明亮 搏击风雨的人生最美好 名师点题 命题焦点： 5.仿照给出的例句，在后面的横线上再写一个句子。 金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康； ， 。 【解析】本题不仅考查了学生的仿写能力，还考查了学生的语文综合能力。敏锐地捕捉到例句在意思表达与句式上的特点，是仿写句子的前提，否则写出的句子就会缺少例句的特点。从整体上看，本题例句的句式特点是：金钱能买来（什么），但买不来（什么）。找到例句的句式特点，接下来我们再分析例句的内容，从例句可知“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品），“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康），并且“书籍”和“知识”，“药品”和“健康”之间具有内在联系。有了这样的分析，再联系实际生活中自己对金钱的认识来仿写句子即可。【答案】金钱能买来礼物 但买不来友情。 例二：金钱能买来玫瑰 但买不来爱情 示例三：金钱能买来房子 但买不来家 名师点题 一分耕耘，一分收获。快到“专项训练”中一显身手吧！ 命题焦点： 5.仿照给出的例句，在后面的横线上再写一个句子。 金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康； ， 。 名师点题 一分耕耘，一分收获。快到“专项训练”中一显身手吧！ 【解析】本本题考查句子仿写。例句句式为 “金钱能买来……，但买不来……”，前面是具体可购买的物品，后面是与之相关的抽象事物，两者存在对应关联。仿写时需保持句式一致，内容合理贴切。【答案】金钱能买来钟表，但买不来时间。 考试更轻松 学习超有趣 61 $