16.《田忌赛马》第二课时（教学课件）语文统编版五四制五年级下册

田忌赛马 第二课时 学习任务一 图片导入 重温课文 图片导入 第一场田忌下等马对齐威王上等马（输） 第二场上等对中（胜） 第三场中等对下（胜） 同学们，还记得这场惊心动魄的比赛吗？谁能看着这张图，快速说出第二次比赛的对阵情况？ 激活记忆 田忌，你这次为什么赢了？是不是有人给你出谋划策了？ 大王，是孙膑将军出的主意。他让我调整了马的出场顺序。 学习任务二 合作学习 感悟文章 深度研讨 孙膑凭什么敢打保票说“一定能让您赢”？他的底气从哪里来？ 深度研讨 如果齐威王的马比田忌的马快很多，孙膑的办法还管用吗？为什么？ 孙膑的胜利建立在“知己知彼”的基础上。只有当双方实力相当（脚力相差不多）时，策略才能发挥作用。这就是“观察”的重要性。 聚焦“思考” 为什么孙膑要安排“下等马对上等马”？这不是自找输吗？ - 输掉一场：牺牲了下等马，但消耗了对方最强的上等马。 - 赢得两场：用自己的上等马赢了对方中等马，中等马赢了对方下等马。 舍小取大 以劣胜优 聚焦“思考” 如果孙膑直接让上等马对上等马，结果会怎样？ 如果不调整顺序，三局全输；调整顺序，两胜一负。这就是“变通”的力量。 聚焦“心态” 比赛过程中，田忌的表现如何？从“不动声色”到“微微一笑”再到“满意地笑了”，说明了什么？ 说明田忌完全信任孙膑，且内心沉稳，不被一时的输赢干扰。 体悟人物 齐威王从一开始的自信满满到最后的“好奇”，说明了什么？ 总结：真正的强者不仅要有实力，还要有容人之量。齐威王输了比赛，却赢得了人才，这也是智慧的一种体现。 策略迁移 学校要举行拔河比赛，我们班的同学力量分布是：甲组（最强）、乙组（中等）、丙组（较弱）。对手班也是同样分布。如果你是教练，你会怎么排兵布阵？ 学习任务三 回顾全文 体会感情 复述故事 请同桌两人一组，一人当记者，一人当孙膑，进行采访对话。记者问：“孙膑先生，您当时是怎么想到这个办法的？” 点评：通过对话，我们仿佛看到了孙膑的胸有成竹和田忌的虚心求教。 联系生活 在生活中，我们有没有遇到过像田忌这样“总是输”的时候？后来是怎么解决的？ 田忌赛马的故事告诉我们，遇到困难不要灰心，要善于观察，善于思考，善于变通。有时候，换个角度，换种方法，就能柳暗花明。 诵读经典 忌数与齐诸公子驰逐重射……孙膑曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。 ——《史记·孙子吴起列传》 学习任务四 拓展延伸 设计作业 拓宽视野 历史上像孙膑这样善于运用谋略的人物还有很多，比如诸葛亮的“草船借箭”、韩信的“背水一战”、刘邦的“明修栈道，暗度陈仓”。每组抽取一个故事，快速阅读并概括其运用的策略。 创意作业 1.整理本课学到的生字词和成语，制作一张“智慧积累卡”。 2.写一篇短文《假如我是孙膑》，假设在现代生活中遇到类似困难，你会如何用“田忌赛马”的策略解决？ 创意作业 3.策划一次班级活动（如运动会、联欢会），运用“田忌赛马”的思路制定参赛或表演方案，并写出策划书。 4.阅读《三十六计》中的相关计策，了解中国古代军事智慧。 学习任务五 课堂小结 总结全文 起因：常败 经过：孙膑献计（观察-思考-决策） 结果：反败为胜 核心：知己知彼、扬长避短、变通思维 启示：智慧胜于蛮力 教师寄语 同学们，田忌赛马的故事虽然发生在两千多年前，但它所蕴含的智慧永远不会过时。希望同学们在今后的学习和生活中，遇到困难时，能像孙膑一样冷静观察、深入思考，敢于打破常规，用智慧去战胜困难，成为生活的赢家！ 下节课再见 $