2.2.1地域文化与城乡景观课件2025-2026学年高中地理鲁教版必修二

2024届高考一轮大单元专题复习 课前三准备： 1.物质准备：《高考调研》、笔记本、 二合一本、当堂检测本； 2.知识准备：我国的人口分布整体特征； 3.思想准备：“简单的事情反复做、坚持做！” 课前5分钟： 大声朗读课本，理清必备知识： 1、乡村内部空间结构； 2、城镇内部空间结构模式； 第二单元 乡村与城镇 地域文化与城乡景观 U S T b U S T b 导 导 五莲山大佛 暖锅 百桌宴 戏曲 舞狮 凤凰古城 糖画 苗族 人类对自身和世界的感悟和认知---文化 在特定地域范围内形成的文化，体现当地人的价值观和审美情趣---地域文化 导 学习目标 1.通过结合材料，我能了解地域文化的含义和特点，地域文化对城乡景观的影响。（低阶目标） 3.通过结合实例，我能理解不同区域地域文化的差异及成因。（中阶目标） 4.通过材料，我能认识到地域文化与城乡景观关系，树立和谐的人地观。（高阶目标） 结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现 课标要求 1.什么是地域文化 ？地域文化的主要特点？ 2.地域文化的多样性主要体现在哪些方面？根据属性可以怎样划分？ 3.地域文化在城乡景观上的体现主要表现在哪些方面？ 操作要求：阅读课本30-31，梳理教材，做好笔记整理，回答下列问题。6分钟 自主思考 6 文化 是人类有史以来所创造的物质财富和精神财富的总和。 文化源于人类对自身和世界的感悟与认知 文：刻纹 、纹理、花纹 化：改易、造化、潜移默化 CULTURE 思议展 例如：西北广袤的草原——畜牧业——游牧文化（蒙古舞） 什么是地域文化 地理环境 人类活动 文 化 地域文化 不同地理环境 影响 产生 形成 思议展 地域文化 地域文化是指一个地区的人们在生产生活、社会制度组织、精神活动中体现的价值观和审美情趣。 … … … … 2019鲁教版 物质地域文化：上海“万国建筑博览” 非物质地域文化：扬州剪纸，百蝶恋花图 思议展 通过合作探究，得出有关问题的结论。 探究1：为什么云南“娃娃出门男人带”？ 提示：云南处于我国云贵高原，地形崎岖不平，外出大多要翻山越岭，女人体力较弱，不适于长时间的负重行走，所以出现“娃娃出门男人带”的现象。 探究2：这种现象说明了什么问题？ 提示：说明了地域文化(风格习惯)深受地理环境的影响。 案例一：云南十八怪，娃娃出门男人带，这里的汉子爱妻爱儿成为风尚，“模范丈夫优秀爹 ”在街头比比皆是。 思议展 操作要求：根据所学，思考以下议题，整理笔记。4分钟 10 苗族 思+展 一、地域文化—特点 区域性 藏族 独特性 回族开斋节 傣族泼水节 相对稳定性 多样性 思议展 五莲山大佛 暖锅 百桌宴 戏曲 舞狮 凤凰古城 糖画 苗族 思+展 非物质文化：如价值观、制度、习俗、语言、艺术...... 物质文化：如建筑、服饰、饮食...... 一、地域文化—类型 思议展 以下在视频中出现的景观有何不同？ 哪种景观更能体现当地的地域文化？ 问题： 二、地域文化在景观上的体现—农业生产 思议展 操作要求：阅读课本37-38，梳理教材，回答下列问题。 二、地域文化在景观上的体现—农业生产 哈尼梯田位于云南省东南部哀牢山区，分布在哀牢山脉的海拔140m到2000m之间，一面坡上最多可垦出3000多级梯田；季风气候，降水季节变化和年际变化大。 福建客家土楼 客家人原是从中原地区南迁的汉族人。为免受北方边疆部族的侵扰，东晋（317年）以来客家先民经过五次大迁徙辗转至江西、福建、广东等地山区落籍繁衍，故而被称为“客家”，以别于当地原住民。客家文化植根于古代中原地区传统汉族文化，在长期移民生活中适应了南方山区地理环境，并融合当地畲族、瑶族等少数民族文化，从而成为独树一帜的地域文化。客家文化主要包括闽西“围城式土楼”、粤东地区“围龙屋”民居建筑等历史文物遗迹，保留古汉语音韵和语词的客家方言文化教育，以及客家山歌等民间文化艺术。 二、地域文化在景观上的体现—聚落景观 评 江南小镇 瓦尔帕莱索 粉墙黛瓦 杀菌防潮 个性内敛含蓄 海港城市——船 防海风吹蚀 个性热性奔放 二、地域文化在景观上的体现—聚落景观 1.根据哈尼梯田剖面示意图，哈尼人“山顶森林、山腰村落、山梯田坡” 的分布格局，分析这样分布的优势？ 2.蕴含了什么地域文化？ 问题： 议 涵养水源 保持水土 获取清洁水源；避免洪灾； 方便梯田管理 海拔较低，气温较高；靠近河流，灌溉便利。 体现了“梯田-森林-村寨-沟渠”人地和谐共生的地域文化 【合作探究】 操作要求：阅读以上内容,小组合作，思考以下议题并记录答案。6分钟 【合作探究】 操作要求：阅读P41,小组合作，思考以下议题并记录答案。6分钟 3.阅读P41材料，说说徽州文化在唐模村的体现？ 解析：唐模村的徽州文化主要通过两大景观体现： 1.祠堂：作为宗族权力核心，承担祭祀、议事、教育功能，建筑规模宏大且雕刻精美，体现徽州宗族制度与光宗耀祖思想。例如材料中提到宗祠附设学校、雕刻装饰讲究 2. 水口：村头公共绿地的特殊布局，通过古树群、凉亭水榭、蜿蜒水系构成复合生态系统，既调节微气候又作为村民社交空间，反映徽州人追求天人合一的生态智慧，如村口古树排列、檀干溪沿河建筑群 答案 唐模村通过祠堂建筑体现徽州宗族文化（祭祀、教育、族权行使），通过水口园林体现生态理念（公共绿地、水系景观、休闲功能） 18 文化意识和审美情趣 北京老城的四合院有鲜明的古都特点——建筑上遵循严格的礼制，在全国各地的矩形院落中独树一帜。 华北的四合院 自然环境特点：北方地区属暖温带、半湿润大陆性季风气候，冬寒少雪，春旱多风沙，夏季炎热多雨。四面合围、外围砌砖墙，整个院落被房屋与墙垣包围、硬山式屋顶，墙壁和屋顶都比较厚实既可以防风沙、抗严寒，也有夏季遮阴的效果。 适应北方日照时间短，太阳高度低，气候冬季寒冷，便于采光；同时减小西北冷空气的影响。 四合院：又称四合房，是一种中国传统合院式建筑。四合的“四”指东、西、南、北四个方向，“合”即四面房屋围在一起，形成一个“口”字形的结构。通常由正房、东西厢房和倒座房组成，从四面将庭院合围在中间，故名四合院。请你根据左图，尝试说出四合院的结构特点，并解释这种结构所反映的自然环境特点和华北居民的什么性格特点。 人文内涵：以南北中轴线对称布置房屋和院落，大门一般开在东南角，门外建有影壁，外人看不到院内的活动。正房位于中轴线上，多为坐北朝南，侧面为耳房及左右厢房。正房是长辈的起居室，厢房则供晚辈起居用。 这种庄重的布局，体现了中国人性格的内向性和封闭性，体现了华北人民上下尊卑、长幼，正统、严谨的儒家传统性格。 地域文化与城乡景观 地域文化在城乡景观上的体现 地域文化的特点 地域文化与乡村景观 地域文化与城镇景观 案例：特色民居建筑一福建客家土楼 地域文化 课堂小结 操作要求：梳理教材，笔记整理，两两复述。4分钟。 读伦敦大本钟及北京故宫景观图，完成1～2题。 练习检测 1.导致两地建筑风格差异的主要因素是(　　) A.气候 B.历史 C.文化 D.经济 2.故宫虽位于北京的城市中心，但这儿并没有形成中心商务区，其主要影响因素(　　) A.经济 B.政治 C.历史 D .环境 解析：1.伦敦大本钟和北京故宫都是城市的文化景观，反映一个地区的地域文化特点，故选C。2.北京中心为皇宫，受历史因素的影响，没有形成中心商务区，故选C。 答案　1.C　2.C 对点训练 操作要求：根据所学知识，回答以下问题。4分钟。 安徽省南部地处亚热带季风气候区，气候湿热，地形以山地为主，对外交通不便，耕地稀少，当地传统的菜肴、民居、戏曲、农业生产等明显打上了地理环境的烙印。据此完成4～5题。 4．安徽省南部传统特色菜的选料较多采用(　　) ①海鲜　②牛羊肉　③山货　④腌腊制品 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 5．下列叙述与安徽省南部地域文化特征相符的是(　　) A．敬奉妈祖，盛行妈祖文化 B．农业以种植茶、竹等为特色 C．评剧、秦腔为传统地方戏曲 D．泥草房和吊脚楼是传统民居 D B 对点训练 操作要求：根据所学知识，回答以下问题。4分钟。 解析　4.安徽南部地形以山地为主，因此山货较多，但对外交通不便，不容易外销，因此以腌制、腊制和干货为主，因此③④正确。 5.妈祖一般指护航海神，安徽不临海，故A项错误；安徽南部以山地为主，处于亚热带季风气候区，气候湿热，适合茶、竹等亚热带经济林木生长，故B项正确；评剧是山东地方戏曲，秦腔为陕西地方戏曲，故C项错误；吊脚楼多分布在气候湿热、地形崎岖的西南少数民族地区，故D项错误。 当堂检测： 要求：在当堂检测本上完成必做部分（7min），完成较快的同学做选做部分，做完后交给老师批阅。（10分钟） 一、必做题 1.什么是地域文化 ？地域文化的主要特点？ 2.地域文化的多样性主要体现在哪些方面？根据属性可以怎样划分？ 二、选做题 1.彝族文化在楚雄州的表现 25 当堂检测： 要求：在当堂检测本上完成必做部分（7min），完成较快的同学做选做部分，做完后交给老师批阅。（10分钟） 一、必做题 翻开课本P37订正答案。 二、选做题 1.彝族文化在楚雄州的表现 ①建筑：土掌房（夯土筑屋，平顶便于晾晒作物）、碉楼等适应山地环境的民居。 ②服饰：彝族刺绣（色彩鲜艳的图案象征图腾崇拜）、查尔瓦（羊毛披风，御寒实用）。 ③节庆：火把节（农历六月二十四，驱邪祈福，载歌载舞）、赛装节（展示手工服饰）。 ④艺术：左脚舞（集体舞蹈，节奏明快）、口弦琴（竹制乐器，传递情感）、毕摩经（祭司文献，记载历史与宗教）。 ⑤手工艺：银器制作（装饰繁复的首饰器皿）、漆器（黑红黄三色漆艺，耐用美观）。 ⑥信仰：自然崇拜（山神、树神祭祀）、祖先 26 Lavf58.20.100 $