第2单元 快乐读书吧：小故事大道理-【语文一起课件】小学语文三年级下册精品系列PPT课件

该小学语文课件聚焦三年级下册寓言故事阅读，以“寓言小镇”情境导入，通过图片猜寓言、关键词联想等活动激活旧知，引导学生认识寓言特点、学习阅读方法，再联系生活实例与拓展中外寓言，构建阶梯式学习支架。 其亮点在于融合文化自信（对比中外寓言）、思维能力（分析不同版本《狐狸与乌鸦》异同）与语言运用（小组讨论道理并联系生活案例），采用情境教学与阅读计划工具，提升学生阅读兴趣与思维深度，为教师提供结构化教学资源，助力高效教学。

统编版小学语文三年级下册第二单元 快乐读书吧 情境任务 欢迎来到寓言小镇，这里住着狐狸、乌鸦、小羊、蚂蚁等经典角色，今天，我们将与他们一起，共同游览寓言小镇，看看寓言小镇里发生了怎样的故事。 寓言猜一猜 根据图片，猜一猜是哪则寓言？ 叶公好龙 刻舟求剑 寓言猜一猜 根据图片，猜一猜是哪则寓言？ 狐假虎威 望梅止渴 寓言猜一猜 根据所给出的关键词，你想到了什么寓言故事？ 坐井观天 青蛙 守株待兔 兔子 农夫与蛇 蛇 认识寓言故事 儿童文学家严文井曾说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。 寓言故事分享 你读过哪些寓言故事呢？从中你明白了什么道理？和同学交流分享。 《伊索寓言》 《鹿角和鹿腿》 ①物各有短长，不要只看它的长处而不看它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 ②不要光图外表的美丽，更要讲实用，美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。 寓言故事分享 你读过哪些寓言故事呢？从中你明白了什么道理？和同学交流分享。 《克雷洛夫寓言》 《池子与河流》 才能不利用必衰退，不能安于现状，生命价值在于创造与奉献。 读好寓言故事 中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来既轻松有趣，又发人深省。怎样读好寓言故事呢？ 读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 读好寓言故事 读下面这则寓言，你明白了什么道理？和同学分享你获得的启示。 叶公好龙 古时候有一位叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙；住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。 天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。 叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。 ——根据《新序·杂事》相关内容改写 喜欢 读好寓言故事 小组讨论：叶公是真的喜欢龙吗？ 看似喜欢龙，实际不喜欢龙。 读好寓言故事 小组讨论：你从这则寓言故事中明白了什么道理？ 做人要表里如一，不能表面上爱好 或者拥护，实际上害怕或者反对。 成语拓展 叶公好龙：该成语比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好它，甚至畏惧它。 联系生活 你在生活中遇到过这种人吗？ 小红经常跟爸妈说“我最喜欢爬山了，想站在山顶看风景”，爸妈终于带她去近郊的小山。结果才爬了十分钟，她就喊着“太累了”，看到路上有小石子、泥土，又说“好脏啊”，最后哭着要下山，根本不想继续。她喜欢的只是“爬山看风景”的想法，不是真的能接受爬山的辛苦。 寓言读一读 除了中国的寓言，还可以读一读其他国家的寓言。伊索寓言、拉封丹寓言、克雷洛夫寓言，都在世界上有很大的影响。 寓言读一读 伊索寓言中大多是动物故事，就像一个奇妙的动物王国。漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到用自己的智慧成功逃生的小羊······ 读拉封丹寓言和克雷洛夫寓言时，我们会发现，很多故事都似曾相识，却被赋予了新的意义。 寓言读一读 狐狸与乌鸦 一天，乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到，它眼珠一转：“亲爱的乌鸦，您好吗？”没有回答。“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，“您的羽毛真漂亮，五彩缤纷，比其它鸟都漂亮，而且您的嗓子真好，可以给我唱首歌吗？”乌鸦听了非常得意，就唱了起来。可是刚一张嘴，肉就掉了，狐狸叼着肉便一溜烟地跑了。 ——选自《伊索寓言》 寓言读一读 狐狸与乌鸦 森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧。“乌鸦听了非常得意：说我嗓子好，爱听我唱歌的唯独只有你狐狸，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。 ——选自《克雷洛夫寓言》 道理悟一悟 读完《狐狸与乌鸦》你明白了什么道理？ 不要轻易相信别人的奉承话，不然可能会像乌鸦一样，因为贪心和虚荣失去自己珍贵的东西。 寓言读一读 对比两则寓言，有什么异同点？ 故事内容大致相同，讲的都是狐狸骗乌鸦嘴里的肉。 克雷洛夫寓言中细节更多，比如：不肯轻易放弃；高兴地唱等。 伊索寓言中的语言简洁直白，克雷洛夫中的语言更形象生动。 20 寓言读一读 狼和小羊 狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。 狼很想吃掉小羊，但是狼转念一想：“我要是就这么把小羊吃了，万一让别的动物看见了。容易说我的闲话，我得找一个合理的借口吃掉小羊，这样既能饱餐一顿，又不被别的动物说闲话。”于是狼就故意找碴儿，说：“小东西，你把我喝的水弄脏了！害我喝不到干净的水了，你安的什么心？”小羊以前从来没见过狼，不知道狼要吃它。就对狼说：“狼先生，这条河是大家的，不是你一个人的。况且我怎么可能会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，我站在下游。水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” 狼见这个借口行不通，又换一个借口。说：“就算是这样吧，你总 寓言读一读 是个坏家伙！我听别的动物说，你去年在背地里说我的坏话，凭这点我就可以吃掉你！” 小羊听了更着急了，它喊起来：“啊！狼先生！那怎么可能呢？去年我还没有出生呢！而且我和你无冤无仇，我为什么要骂你呢？” 狼知道自己难不倒小羊，就对小羊说：“即使你很能辩解，难道你以为这样我就拿你没办法了吗？”说着，就往小羊身上猛扑过去，抓住它把它吃掉了。 小羊临死前绝望的喊道：“你这个狡猾的坏家伙！你找那么多荒唐的借口，不过是想把我吃掉罢了！” 可是狼已经听不到这些了，它心里想的是终于可以美美的饱餐一顿了。单纯的小羊哪里知道，狼无论找多少个借口，最终的目的都是要把它当成一顿美餐吃掉。 道理悟一悟 读了伊索寓言中《狼和小羊》的故事，你明白了什么道理？ 不要轻易相信一个坏人，坏人们为了达到自己的目的是不择手段的，往往善良成了他们的借口，所以我们要学会保护自己。 制作阅读计划 快来打开寓言宝库的大门吧！为自己制作一份阅读计划，探索寓言中的智慧。 我的阅读计划书 周次 阅读内容 好词积累 我的感悟/收获 我的疑问 课堂总结 寓言小镇的旅行到这里就要告一段落了。本节课我们一同沉浸在精彩的寓言世界里，不仅感受到了阅读寓言的乐趣，更学会了用故事中的智慧看待问题、解决问题。希望这些从寓言中收获的成长启示，能成为大家日常学习生活中的小指南，伴随大家在成长路上稳步前行。 $ 快乐读书吧：《小故事大道理》 教学目标 1、 能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。 2、 能体会故事中的道理，并联系生活实际去理解感悟。 3、 能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 4、 指定阅读计划，感受寓言故事的魅力。 教学重难点 能够阅读寓言故事，产生对寓言故事的兴趣；结合生活实际感悟明白故事当中的道理。 教学过程 情境任务 欢迎来到寓言小镇，这里住着狐狸、乌鸦、小羊、蚂蚁等经典角色，今天，我们将与他们一起，共同游览寓言小镇，看看寓言小镇里发生了怎样的故事。 导入 寓言猜一猜。 师：本单元我们学习了四篇寓言故事，课外同学们也阅读过一些寓言故事，现在请同学们跟着老师一起来玩一个小游戏，看看谁最厉害！ 1、 根据所给图片，猜测对应的寓言故事。 2、 根据所给关键词语，猜测对应的寓言故事。 活动一：认识寓言故事 师：儿童文学家严文井曾说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”那能取出什么东西呢？ 师：是的。寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。 师：下面请同学们分享自己阅读过的寓言故事，并说一说从中明白的道理。 活动二：寓言故事分享 师：你读过哪些寓言故事呢？从中你明白了什么道理？和同学交流分享。 小组分享交流；全班范围内分享。 教师相机指导。 活动三：读好寓言故事 1、 明确阅读方法。 师：刚刚同学们分享了很多寓言故事，并且对这些寓言故事深有体会。 师：中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来既轻松有趣，又发人深省。怎样读好寓言故事呢？ 明确：①读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。②联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 2、 阅读寓言故事。 师：知道了阅读方法，现在我们读一篇寓言故事——《叶公好龙》。 （1） 教师范读故事。 明确：“好（hào）”是喜欢的意思，“叶公好龙”字面意思就是叶公喜欢龙。 （2） 学生自由朗读故事。 （3） 感悟分享。 师：读完这篇故事，你知道它讲了什么内容吗？ 预设：有一位叶公，他非常喜欢龙，家里什么东西上有龙，但是当他见到真龙的时候，吓得连忙跑走了。 师：那你觉得叶公是真的喜欢龙吗？小组谈论交流，完成后，每小组派代表进行分享。 预设：看似喜欢龙，实际不喜欢龙。 师：你是从哪些地方看出来的？ 预设：古时候有一位叶公，非常喜欢龙。但叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。 师：你从这则寓言故事中明白了什么道理？ 预设：做人要表里如一，不能表面上爱好或者拥护，实际上害怕或者反对。 （4） 明确成语含义。 师：“叶公好龙”是个成语寓言故事，这个成语谁能结合寓意来说说它的道理。 学生自由回答。 明确：叶公好龙：该成语比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好它，甚至畏惧它。 3、 联系生活。 师：你在生活中遇到过这种人吗？ 预设：小红经常跟爸妈说“我最喜欢爬山了，想站在山顶看风景”，爸妈终于带她去近郊的小山。结果才爬了十分钟，她就喊着“太累了”，看到路上有小石子、泥土，又说“好脏啊”，最后哭着要下山，根本不想继续。她喜欢的只是“爬山看风景”的想法，不是真的能接受爬山的辛苦。 学生自由分享。 过渡：中国古代的寓言故事还有很多，每一篇都告诉我们深刻的道理。不仅是中国的寓言故事，国外也有寓言故事，我们一起来看看吧！ 活动四：寓言读一读 1、 了解伊索寓言、拉封丹寓言、克雷洛夫寓言。 师：伊索寓言、拉封丹寓言、克雷洛夫寓言，都在世界上有很大的影响。 师：伊索寓言中大多是动物故事，就像一个奇妙的动物王国。漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到用自己的智慧成功逃生的小羊······读拉封丹寓言和克雷洛夫寓言时，我们会发现，很多故事都似曾相识，却被赋予了新的意义。 2、 对比阅读《狐狸与乌鸦》。 师：伊索寓言和克雷洛夫寓言中都有《狐狸与乌鸦》这篇故事，我们一起阅读，看看两篇故事有什么异同点。 （1） 教师引导学生进行阅读。 （2） 小组讨论道理及异同点。 （3） 交流分享。 师：读完《狐狸与乌鸦》你明白了什么道理？ 预设：不要轻易相信别人的奉承话，不然可能会像乌鸦一样，因为贪心和虚荣失去自己珍贵的东西。 师：这两则故事有什么异同？ 预设1：故事内容大致相同，讲的都是狐狸骗乌鸦嘴里的肉。 预设2：克雷洛夫寓言中细节更多，比如：不肯轻易放弃；高兴地唱等。 预设3：伊索寓言中的语言简洁直白，克雷洛夫中的语言更形象生动。 3、 阅读《狼和小羊》。 学生自由朗读。 师：从中你明白了什么道理？ 教师引导学生理解故事内容，深入理解，感悟道理。 预设：不要轻易相信一个坏人，坏人们为了达到自己的目的是不择手段的，往往善良成了他们的借口，所以我们要学会保护自己。 活动五：制定阅读计划 师：快来打开寓言宝库的大门吧！为自己制作一份阅读计划，探索寓言中的智慧。 课堂总结 师：寓言小镇的旅行到这里就要告一段落了。本节课我们一同沉浸在精彩的寓言世界里，不仅感受到了阅读寓言的乐趣，更学会了用故事中的智慧看待问题、解决问题。希望这些从寓言中收获的成长启示，能成为大家日常学习生活中的小指南，伴随大家在成长路上稳步前行。 板书设计 快乐读书吧 小故事 大道理 寓言故事→寓意 学科网（北京）股份有限公司 $