第5课 町案内 新授课学案-2025-2026学年高中日语人教版第二册

志强智达 德行天下 高二日语新授课学案 课题: 第五课 町案内 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　总编号：　　　　 编制人： 审核人： 　　 印刷时间： 年 月 日 班级: 2024级高二 班 姓名： 　　　 学号： 　　　　　 　 　 　　　 単語 【学习目标】 1、掌握课标、考纲单词及其相关用法，熟记并能够默写。 　2、熟悉非课标单词，在阅读中可以知其意义。 【学习重点】 课标、考纲单词。 【单词自测】 请大家背熟单词后自行完成表格默写。 课本单词 词性 假名 意思 考纲 课标 N 旅游指南 ○ N 山顶 ○ N 花海，花园 ○ N 时代 ○ ○ N 遗迹 ○ N 货摊，小摊 N 主题；题目 ○ V2自 分开，分歧 ○ ○ N 自然，自然界 ○ ○ N 余暇 ○ N 看点，值得看的地方 N、V3他 商量，咨询 ○ ○ N 京剧 ○ N （必要的）事情 ○ ○ N 美食 V1他 爱好，喜欢 ○ 形2 适当，恰好 ○ ○ 量 公里，千米 V2自 分离，离开 ○ ○ N 庙，寺院 ○ ○ N 政府机关，官署 ○ N 现在，目前 ○ ○ N 情况，动向，迹象 ○ ○ V3他 有关，关于 N、V3他 展示，展出 ○ 连体 主要的，重要的 ○ N 郊外 ○ ○ N 全部；整体 ○ ○ V2他 眺望 ○ ○ V1自 对着；向着 ○ ○ 形2 非常 ○ ○ V2他 带领 ○ N 室内 ○ N 坡，坡道 ○ ○ N 特征，特色 ○ ○ N 花节 ○ N 冰雪节 ○ ○ V1自 流行 ○ ○ N 民族 ○ ○ N 曲，曲子 ○ N 剧院 ○ ○ N、动3自他 公演，演出 N 每月 ○ N 特产 N、V3自 野生 N 蘑菇 N 饺子 ○ N 锅 ○ ○ N 火锅 ○ 副 特；特别 ○ ○ N 量，数量 ○ ○ N 实际 ○ N、形2、动3自 满足 ○ ○ N、V3他 报告，汇报 ○ N 关键词 V1他 读取 ○ N、V3他 构成 N 题目，标题 ○ N 宣传短句 N 图标 ○ N、V3自 位置；位于 ○ ○ N、V3自他 完成，落成 ○ ○ N、V3自他 设法，动脑筋 ○ N、V3他 计划 ○ ○ V2他 订立，竖起 ○ ○ N 流程 ○ ○ N 目的 ○ ○ N、V3他 分类 ○ V1自 遵从，按照，随着 ○ ○ N 错误 ○ ○ N、V3他 确认；证实 N 顺序 ○ ○ N 气候 ○ ○ V1自 沉默；消沉 ○ ○ V1自 干燥 ○ ○ N 日本式房间 ○ V1他 旋转；传递 ○ ○ N 职务，角色 ○ ○ N 路线；跑道 ○ ○ V1自 停止 ○ ○ N、V3他 合计，总计 ○ ○ V2他 想要，寻求，要求 ○ ○ N 太阳 ○ ○ V2他 沐浴；浇；蒙受 ○ ○ 関連語彙 日落 一日游，当天往返的路线 空气干燥 雨停 漂亮的和室 求和 猜测 沐浴太阳光 有用的信息 语法 【学习目标】 1、掌握Ｖてもらう、てくれる、てあげる的用法会运用造句。 2、掌握Ｓのか的句式并学会运用造句。 【学习重点】 Ｖてもらう、てくれる、てあげる授受关系的用法。 【学习过程】 授受关系 复习： 授受动词：あげる（给）／もらう（得到）／くれる（给） 给： あげる　／　さしあげる　／　やる 我给别人/别人给别人 　　 　　　　　　　 给上级 给下级、动植物 　 　くれる　／　くださる 别人给我或者我方 上级给我 得：もらう　／　いただく 我从别人那得到 从上级处得到 文型： （1） Aは／がBに物をあげる A给B… ①方向：A→B 意义：外向性给予。即我方给别人，或别人给别人。 ②助词：授予者用は／が，接受者用に。绝对不可以出现：我方に × ③高级：さしあげる 低级：やる （二）Aは／がBに物を くれる A给B… ①方向：A→B 意义：内向性给予。即别人给我方。 ②助词：授予者用は／が，接受者用に（通常省略）。绝对不可以出现：我方は／が × ③高级：くださる（くださいます） （三）Aは／がBに／から物をもらう：A从B那里得到… ①方向：B→A 意义：我方接受别人的东西，或者别人接受别人的东西。 ②助词：授予者用に，接受者用は／が。绝对不可以出现：我方に × ③高级：いただく 练习： 1、 あっ、花に水を　　　　のを忘れちゃった。（2021） A．やる　　B．くれる　　C．もらう　　D．いただく 2、「このワンピース、すてきですね。（真漂亮）」 「ありがとうございます。社長の奥様に＿＿＿＿んです。（2012） Aさし上げた　Bくださった　Cいただいた　Dくれた 3、卒業の記念として先生に＿＿＿＿た本を今でも保存しています。 A.くれ B. いただい C.くださっ D. さしあげ 4、「この地図は便利ですね。どこで買ったんですか。」 「買ったんじゃなくて、ホテルの人が＿＿＿＿んです。」 A.くれた B. あげた C. やった D. もらった 5、妹は風邪で映画を見に行けなかったので、その切符を私に＿＿＿＿。 A.あげた B. くれた C.やった D.いただいた 新授: （一）Aは／がBに～Vてあげる ①意义：我方为别人，或别人为别人做某事。 ②助词：授予者用は／が，接受者用に。绝对不可以出现：我方に × ③高级：てさしあげる 低级：てやる 例：犬に言葉を教えてやります。 渡辺さんは毎晩お子さんに面白い絵本を読んであげます。 おばあさんに道を聞かれたので、教えてさしあげました。 注意： 1.当向别人叙述自己给自己长辈东西或做某事时，仍然使用“あげる/V+てあげる”，以表示对听话者的尊敬。 ①これは私が母にあげるものです。 ②私は父に時計を買ってあげました。 2.直接向听话的尊长讲为他们做某事时，不用“V+てさしあげる”。有施恵于人的口气，一般改用下面的说法。 ①お荷物は私が運ばせていただきます○/お運びいたします○。 ②私は山田さんをお宅まで送らせていただきます○/お送りしましょう○。 （二）Aは／がBに～をＶてくれる ①意义：以感恩的心叙述别人为自己或自己一方的人做某事。 ②助词：授予者用は／が，接受者用に（私に通常省略）。绝对不可以出现：我方は／が × ③高级：てくださる（てくださいます） 例：佐々木さんは私たちに日本語の歌を教えてくれました。 　　 張先生はいい大学を紹介してくださいました。 注意: 1.向别人叙述自己的长辈给了自己东西或做某事时，仍然用“くれる/ V+てくれる”，以表示对听者的尊敬。 ①この眼鏡は父がくれたのです。 ②母は毎日美味しい料理を作ってくれます。 2.“くださる”的命令形是“ください”。用来要求对方给自己某种物品，但对方一般不为尊长，多用于购物时请服务员卖给自己东西。 ①お願いします。それ（を）ください。 ②すみません。そのリンゴ（を）5つください。 （三）Aは／がBに／から～をＶもらう 　①意义：以感恩的心叙述接受或委托别人为自己或自己一方的人做某事，或者别人接受、委托别人做某事，说话人站在受益者的角度。 ②助词：授予者用に，接受者用は／が。绝对不可以出现：我方に × ③高级：ていただく 例：風邪を引いた時、友達に料理を作ってもらいました。 　　私はときどき隣の奥さんに子供を預かっていただきます。 注意： 1. 向别人叙述接受自己的长辈物品或为自己做某事时，用“もらう/V+てもらう”。以表示对听话者的尊敬。 ①父からパソコンを買うお金をもらいました。 ②このペンは母に買ってもらったのです。 2. “V+てもらう/ていただく"和"V+てくれる/てくださる”最大的不同是主语不同（所站的角度不同），其实质含义相同。 ①私は先生に日本語を教えていただきました。 ②先生は私に日本語を教えてくださいました。 补充：常用句式 表达方式 意义、用法 例句 ~てください 要求对方做某事，语气一般 ここに名前を書いてください。 ~てくれませんか ~てくださいませんか 请求对方做某事，语气一般 请求对方做某事，语气比较客气 もう1度読んでくださいませんか。 ~てもらえますか ~てもらえませんか ~てもらいたいんですが 请求对方做某事，语气一般 一緒に来てもらえますか。 一緒に来てもらえませんか。 一緒に来てもらいたいんですが。 ~ていただけますか ~ていただけませんか ~ていただきたいんですが 请求对方为自己做某事，语气客气 これを包んでいただけますか。 駅へ行く道を教えていただけませんか。 北京を案内していただきたいんですが。 ~ませんか 劝导对方做某事或邀请对方一起做某事。语气虽然客气，不用于下对上 映画でも見ませんか。 ~ましょうか 邀请对方一起做某事。语气虽然客气，不用于下对上 そろそろ帰りましょうか。 动词命令形 命令对方做某事，语气强硬 はやく行け! ~なさい 命令对方做某事，用于上对下或熟人之间 はやく書きなさい。 ~ないでください 要求不要做某事，用于上对下 気にしないでください。 ~てはいけない 禁止做某事，用于上对下 教室で騒いではいけません。 终助词な 禁止做某事，语气强硬 変なことを言うな。 终助词ぞ 表示警告，男性用语。用于上对下 避けて、投げるぞ。 【练习】 一、以下の文を翻訳してください。 1、 妹妹请小王买书。 2、 能再告诉我一次您推荐的书的名字吗？--好的，可以。 3、 每年春节、祖父和祖母总是给我压岁钱。 4、 比赛的时候，给我拍了很多照片，谢谢。 5、 父亲给妹妹买了音乐的CD。 6、 小李借给了同班同学钢笔。 7、 纪念照片做好的话会寄送给你的。 8、 完全不知道他在考虑什么。 9、 不知道这个人是韩国人还是日本人。 2、 达标检测 1. 私が妹の勉強部屋を掃除して　　　。 A. やった B.くれた C.くださった D.いただいた 2.兄は父からもらった時計を弟に貸して　　　。 A. やった B. さしあげた C.くれた D.もらった 3.今日は先輩からいろいろ教えて　　　、どうもありがとうございます。 A. あげて B.くださって C.さしあげて D.いただいて 4. すみません。ドアを閉めて　　　ませんか。 A. もらい B. あげ C.あげられ D. もらえ 5.卒業の記念として先生に　　　た本を今でも保存しています。 A.くれ B. いただい C.くださっ D. さしあげ 6. 王さんは私　　　パソコンを部屋まで運んでくれました。 A.に B. の C.が D. で 7.王さんは自分の辞書を太郎に　　　。 A.貸した B. 借りた C.借りてやった D.貸してもらった 8.忙しい時、友達に手伝って　　　嬉しかったです。 A. くれて B. もらえて C.くださって D. して 9.妹は風邪で映画を見に行けなかったので、その切符を私に　　　。 A.あげた B. くれた C.やった D.いただいた 10. 社員:すみません。これを見ていただけますか。 部長:今忙しいから、田中さんに見て　　　ください。 A. あげて B. くれて C. もらって D.やって 11.失礼ですが、ちょっと傘を　　　でしょうか。 A. 借りてあげない B. 借りていただきない C.貸していただけない D.貸しなさい 12.「彼女、誰?」 「さっき　　　。忘れるのが速いね。」 A.紹介してくれたからね B.紹介してくれたよ C.紹介してあげたんじゃないか D.紹介してあげなかったね 13. 王さん、私にももう持てないから、李さんの箱を持って　　　ください。 A.あげて B.くれて C.もらって D.いただいて 14.先生に私たちの気持ちを分かって　　　と思います。 A. あげたい B. さしあげたい C.いただきたい D.くださりたい 15.李さんは金さんから日本での写真を見せて　　　た。 A.くれ B.もらっ C.あげ D. やっ 16.お父さん、この問題の解け方を教えて　　　たいんですが。 A.くれ B. いただき C.いただけ D.くださり 17. 切符は友達に頼んで買って　　　ことにしました。 A. もらう B.くれる C.いただく D.くださる 18.後で、もう1度電話させて　　　ます。 A. あげ B. さしあげ C.いただき D.ください 19.「この地図は便利ですね。どこで買ったんですか。」 「買ったんじゃなくて、ホテルの人が　　　んです。」 A.くれた B. あげた C. やった D. もらった 20. 子供の宿題を手伝って　　　が、難しくてあまり分かりませんでした。 A. もらった B. やった C.くれた D.さしあげた 三、高考链接 1、姉は毎朝6時に電話で友達を起こして　　ます。（2019） A.あげ 　　　　　　　B. もらい 　　　　 C. いただき　　　　 D. ください 2、人気歌手が来て　　なら、スピーチ大会は面白くなるでしょう。（2022） A.くれる 　　　　　 B. あげる 　　　 C. もらう　　　　 　 　D. さしあげる 3、私の誕生日に、おじいさんがわざわざ　　。（2009） A.来てやりました B. 来ていただきました C. 来てあげました　 D. 来てくださいました 4、知らない言葉は人から教えて　　。（2018） A.やる 　　　　　 　B. あげる 　　　　　 C. くれる　　　 　 D. もらう 5、自分で作った曲を大勢の方に聞いて　　、たいへん嬉しく思っております。（2015） A.くれて 　　　　 B. さしあげて 　　　 C. くださいまして　 D. いただきまして 6、林さん、山田さんが場所が分からないって言っているので、会場までの地図を書いて　　。（2009） A.やっていただきますか 　　　　B. いただいてください 　　　　 C. あげてください　　　　　　　　D. もらってください 7、私は今、ちょっと教える暇がないので、ほかの人に　　ください。（2006） A.教えてもらって B. 教えられて 　 C. 教えてやって　　D. 教えさせられて 8、今日は卒業式だから、姉が買って＿＿＿スカートをはいていきたい。（2021） Aやった　 Bくれた　 Cあげた　 Dもらった 9、いつも田中さんに弟の面倒を見て＿＿＿、ありがとう。（2017.40） Aくれて　 Bやって　 Cあげて　 Dもらって 10、指導教官に紹介して＿＿＿人と結婚することになりました。（2014） Aくれた　 Bやった　 Cあげた　 Dいただいた ステップ1　 【学习目标】1、能够听懂「聞きましょう」，并完成课本上相关题目。 2、熟读并翻译「読みましょう」，并完成学案及课本上相关题目。 【学习重点】熟读「読みましょう」，并完成学案及课本上相关题目。 【学习过程】 【聞きましょう】 1、録音を2回聞いて、2ページの問題に答えてください。 2、大きな声で56ページの聴解原文を朗読してください。 3、原文を見ないで、録音をもう一度聞きましょう。 【読みましょう】 （一）2ページの文章を読んで翻訳して、その文章についての問題に答えてください。 （二）原文を見ないで、以下の練習をします。 「歴史大好き」グループです。京安市の歴史① 調べました。京安市は北京から1000キロメートルほど離れた所にあり、800年以上の歴史を持っています。古い時代の遺跡が数多く残っています。② 中で、明の時代のお寺と清の孫翔宇時代の役所が有名です。京安歴史博物館もあります。 ③ には、京安市の歴史や現在の様子④ ものがたくさん展示してあります。歴史博物館の人がいろいろと説明して⑤ ました。京安市の歴史に興味がある生徒をぜひ案内して⑥ たいと思います。 1． A.にとって　　　B.に対して　　　C.について　　　　D.にしたがって 2． A.この　　　　　B.その　　　　　C.あの　　　　　　D.どの 3． A.ここ　　　　　B.そこ　　　　　C.あそこ　　　　　D.どこ 4． A.について　　　B.についての　　C.にかんして　　　D.にかんする 5． A.あげ　　　　　B.やり　　　　　C.くれ　　　　　　D.もらい 6． A.あげ　　　　　B.もらい　　　　C.くれ　　　　　　D.ください 「レジャーを楽しむ」グループです。京安市にある主な見どころを調べました。例えば郊外に東山があって、① 頂上から京安市の全体が② ます。山全体が森になっていて、頂上へ向かう途中には大きい湖もあり、景色が非常に美しいです。③ 旭幌高校の皆さんを連れて行ってあげたいです。市内にも豊かな自然があって、坂が多いのもこの町の特徴です。公園も④ あって、そこでは春に花祭り、冬に氷祭りを行います。20年⑤ 続いているそうです。 1． A.この　　　　　B.その　　　　　C.あの　　　　　　D.どの 2． A.眺め　　　　　B.眺められ 　　C.眺めれ　　　　　D.眺めり 3． A.かならず　　　B.きっと　　　　C.たぶん　　　　　D.ぜひ 4． A.いくら　　　　B.いくらも　　　C.いくつ　　　　　D.いくつか 5． A.しか　　　　　B.から　　　　　C.ほど　　　　　　D.だけ 「楽しい音楽」グループです。現在はやっている歌や民族音楽の曲のほか、映画館や劇場などの情報も調べました。京安劇場では京劇の公演が毎月あります。旭幌高校の生徒たちが① 時、ちょうど京劇の公演があるので、ぜひ楽しんで② たいです。 1． A.来た　　　　　B.来る　　　　　C.来　　　　　　　D.来ます 2． A.あげ　　　　　B.もらい　　　　C.くれ　　　　　　D.やり 「美食を好む」グループです。市内でどんなおいしいものが① のか調べました。京安市の特産は野生のキノコで、いろいろな料理に入っています。餃子や「包子」は② 、キノコの鍋料理もあります。特に「祥和居」という店が有名で、量も多くて安いので、いつも込んでいます。③ 来た旭幌の生徒たちには④ あげましょう。ぜひ実際に食べてもらいたいです。⑤ 、「京安小吃街」で売っている「冰糖葫芦(ビンタンフール)」はとても人気です。京安市の食べ物には ⑥ 満足してくれるでしょう。 1． A.食べ　　　　　B.食べれる　　　　C.食べられる　　　　D.食べる 2． A.ちょっと　　　B.もちろん　　　 C.言うより　　　　 D.いえども 3． A.初めに　　　　B.初め　　　　　 C.初めて　　　　　 D.初めは　　　　　 4． A.ごちそうさま　B.ごちそうになって　C.ごちそうして　 D.いただいて 5． A.そして　　　　B.しかし　　　　 C.でも　　　　　 　D.それに 6． A.ぜひ　　　　　B.きっと　　　 　C.かならず　　　　 D.べき ステップ2　 【学习目标】1、能够听懂「聞きましょう」，并完成课本上相关题目。 2、熟读并翻译「読みましょう」，并完成学案及课本上相关题目。 【学习重点】熟读「読みましょう」，并完成学案及课本上相关题目。 【学习过程】 【聞きましょう】 1、録音を2回聞いて、4ページの問題に答えてください。 2、大きな声で56ページの聴解原文を朗読してください。 3、原文を見ないで、録音をもう一度聞きましょう。 【読みましょう】 （一）4ページの文章を読んで翻訳して、その文章についての問題に答えてください。 （二）原文を見ないで、以下の練習をします。 実際のガイドブックなどを参考にして、① ものを作るか、だいたいの内容を考えます。完成まで②　　　　時間をかけるか、先生とも相談しながら計画を立てます。全体の流れや内容を考える時、次のこと③　　　　意見を出し合いましょう。 ・読んで④ 相手や目的 ・ガイドブックの大きさ・形・量など ・紹介する内容、伝えたい思いや気持ち 紹介する内容について、必要な情報を集める時、次のことをしましょう。 ・実際に行ったり、写真を撮ったりする。 ・詳しい人に会って、話を聞く。 次は、集めた情報を分類・整理して、伝えたい内容を選びましょう。 ⑤　　　　、ガイドブック全体の構成を考えて、それに従って文章を書きます。また、書いた文章を何回⑥　　　　　読んで、もっと良い表現にしたり、間違いがないかを確認します。また、お互いに読み⑦　　　　、アドバイスもしましょう。 1． A.このような　　B.そのような　　C.あのような　　D.どのような 2． A.これぐらい　　B.それぐらい　　C.あれぐらい　　D.どれぐらい 3． A.にしても　　　B.にとって　　　C.について　　　D.に対して 4． A.やる　　　　　B.あげる　　　　C.もらう　　　　D.さしあげる’ 5． A.それから　　　B.これから　　　C.いまから　　　D.ですから 6． A.か　　　　　　B.に　　　　　　C.の　　　　　　D.も 7． A.合って　　　　B.すぎて　　　　C.始めて　　　　D.終わって やってみよう 【学习任务】　 1、 グループになって、自分の町について話し合いましょう。 2、 「自分の住んでいる町」をテーマにして、作文を書いてください。 要求：1、内容完整，语义连贯，书写格式正确。 2、使用“です・ます”体。 3、字数300字左右。 答え：答案： 达标检测：DDBBA DCBBB BCCAA 　 高考链接：BACCD 达标检测：1-5：AADDB 6-10:BABBC 11-15:CCACB 16-20:BACAB 高考链接：1-5：AADDD 6-10：CABDD 1 学科网（北京）股份有限公司 $