阅读导航 尖子生读写攻略-【拔尖特训】2025-2026学年六年级下册英语（译林版）

阅读导航 英语阅读目标 语言学习离不开阅读，英语新课程标准明确提出小学阶段的阅读目标：能看懂简单的 应用文，如邀请卡、活动通知中的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或简单的对话，并 养成按意群阅读的习惯；能正确理解其他语篇类型，如说明文等连续性文本和图表、网页等 非连续性文本。为了实现以上阅读目标，在阅读过程中，学生应运用基本的阅读策略，培养 良好的英语阅读习惯，最终提高英语阅读能力。 英语阅读步骤 根据以下阅读步骤来进行阅读理解练习，可以提高自己解答阅读理解题的能力。 第一步：先看问题，带着问题去原文里找答案。 第二步：通读全文，抓住重要信息。 第三步：遇到生词，根据上下文大胆猜测词意。 第四步：结合作者观点和常识，推论出某些单词、短语或句子在文中隐含的意义。 第五步：反复阅读，深刻理解。 三种常见题型及答题技巧 一、阅读短文，选择正确答案。 该题型的特点是在短文后给出若干个不完整的句子或若干个根据短文内容提出的问 题，每一题都提供三个到四个备选答案，要求学生在正确理解短文内容的基础上，从选项中 选出一个正确答案。 根据题目和文中相关的信息，直接选出答案。这种技巧适用于相关信 直选法 息显而易见、一目了然的题目，一般为基础题。示例见本册P6第1小题。 无法直接选出相关答案时，可以根据题目和文章内容逐项排除不适合的 答题技巧 排除法 选项，缩小选择范围，将正确的答案显露出来。示例见本册P9第3小题。 通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，确 类推法 定答案。示例见本册P9第1小题。 1 二、阅读短文，判断正误。 该题型的特点是在短文后给出若干个句子，要求学生根据短文内容，判断所给的句子 意思是否与原文意思相符。 答题技巧 找出有效信息 排除干扰信息 揣摩作者意图 通读题千，抓住关键词，如首词、 文章中会有一些枝节信息， 判断正误的最后一题通常无法直接 尾词、动词以及数字、人名、地名 学生解题时要认真思考，不 在文章中找到信息，学生要学会从 等。根据这些关键词，有目的地在 能被这些干扰信息所左右 作者的角度去考虑，力求通过文章表 文章中找出有效信息。示例见本册 示例见本册P3第（一）题 面的文字信息推测隐含意思，对作 P7第（一）题第1小题。 第1小题，P10第（一）题第1 者的态度、意图及文章情节的发展做 小题。 出正确的推理判断。示例见本册PI0 第（一）题第5小题。 三、阅读短文，回答问题。 该题型的特点是根据所提的问题写出正确的答句。这样的题目听起来似乎很难，其实 做起来却很简单。回答问题时，句子越简单越好，答案应简洁明了，能正确回答问题即可。 如果问句为一般疑问句，通常根据文意判断“是”或“不是”，用YsNo 般疑问句 回答。示例见本册P4第2小题。 选择疑问句通常用“AOrB”对文章细节问题进行选择提问，回答时不 答题技巧 选择疑问句 用Ys/No,需选择A或者B作答。示例见本册P3第（二）题第2小题 圈出特殊疑问词，Who询问人物，Where询问地，点，When询问时间， 特殊疑问句 What询问事件，Why询问原因，How询问方式。答题时根据特殊疑问 句的提示词在文章中寻找相应的信息。示例见本册P4第1小题。 总之，英语阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种 信息联系起来，经过必要的判断、推理，深入理解文章。平时在做阅读理解题时，要充分利 用自己各方面的知识，把文章所描述的事件和自己的阅历或熟悉的事情联系起来思考，提 高答题的准确率。 2