第11课 社会主义初级阶段基本路线-【历史一起课件】2025-2026学年初中历史八年级下册同步PPT课件（统编版）

该初中历史课件聚焦中国特色社会主义道路，系统呈现中共十三大的社会主义初级阶段理论、基本路线、“三步走”战略，以及深化改革、扩大开放和邓小平南方谈话等核心内容，通过从改革开放初期到十三大再到南方谈话的时间脉络，搭建学习支架帮助学生构建知识体系。 其亮点在于以史料实证为基础，引用基本路线原文、邓小平谈话等原始资料，结合时空观念梳理政策发展脉络，通过“科学技术是第一生产力”等问题讨论培养历史解释能力。采用讲授与探究结合的方法，学生能深化对社会主义发展的理解，教师可借助结构化内容提升教学效率。

中国特色社会主义道路 社会主义初级阶段 基本路线 第三单元 第十一课 中共十三大 在社会主义初级阶段中，主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。党和国家的主要任务是发展生产力，推进社会主义现代化建设。 社会主义初级阶段包括两层含义:第一，我国社会已经是社会主义社会，必须坚持而不能离开社会主义；第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段，必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。 阶段： 主要矛盾： 社会主义初级阶段理论 中共十三大 社会主义初级阶段的基本路线 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 ——社会主义初级阶段的基本路线 经济 建设 改革开放 四项基 本原则 一个中心 两个基本点 中共十三大 发展水平 经济发展“三步走”战略 1956年 1990年底 温饱水平 第一步 20世纪末 小康水平 第二步 21世纪中叶 发达水平 第三步 社会主义初级阶段 第一步，到1990年底，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题； 第二步，到20世纪末（2000年），使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平； 第三步，到21世纪中叶（2050年），人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 深化改革与扩大开放 中共十三大后，经济体制改革继续深化。 全民所有制工业企业按照所有权和经营权分离的原则，以承包经营合同形式，确定国家与企业的责、权、利关系。 1988年，七届全国人大一次会议通过宪法修正案，明确了私营经济是社会主义公有制经济的补充。私营经济的法律地位得到确认。 在对外开放方面，国家在1988年决定适当扩大沿海经济开放区，新划入沿海经济开放区的有140个市、县。 1980年在广东福建两省兴办深圳、珠海、汕头和厦门4个经济特区 1984年开放大连、天津、上海、福州等14个沿海城市 1985年开辟长三角、珠三角、闽三角为沿海经济开放区 1988年海南岛经济特区建立 1988年海南岛经济特区建立 邓小平南方谈话 党的基本路线要管一百年，动摇不得；社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；发展才是硬道理。 20世纪80年代末90年代初，随着苏联解体、东欧剧变，世界开始走向多极化，经济全球化进程加快，既向中国提出了严峻挑战，也为中国提供了新的发展机遇。在这个重大关头，一些人在思想上产生困惑，对社会主义前途缺乏信心。 背景： 内容： 邓小平南方谈话 经济发展得快一点，必须依靠科技和教育。我说科学技术是第一生产力。近一二十年来，世界科学技术发展得多快啊!高科技领域的一个突破带动一批产业的发展。……高科技领域，中国也要在世界占有一席之地。 ——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》 结合所学，谈谈为什么说“科学技术是第一生产力” 邓小平的南方谈话，是把改革开放和社会主义现代化建设推向新阶段的又一个解放思想、实事求是的宣言书，对中国整个社会主义现代化建设事业影响深远，意义重大。 $ 第11课 社会主义初级阶段基本路线 课标要求 掌握中共十三大提出的党在社会主义初级阶段的基本路线； 认识基本路线与国家发展规划的内在联系。 教学目标 1.了解社会主义初级阶段理论的形成背景与核心内涵，掌握中共十三大提出的党在社会主义初级阶段的基本路线。 2.明确“三步走”发展战略的具体内容，认识基本路线与国家发展规划的内在联系。 3.通过史料分析、跨学科探究，理解基本路线是“国家的生命线、人民的幸福线”，培养时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀核心素养。 教学重、难点 1.教学重点 中共十三大的理论贡献与“三步走”战略；邓小平南方谈话的内容与意义。 2.教学难点 理解社会主义初级阶段理论的历史地位；把握基本路线与改革开放、国家发展的内在联系；认识“三步走”战略的长远意义。 教学过程 教学环节 主要教学活动 设计意图 课程导入 展示“1987年与2025年中国经济社会发展对比”动态短片，提出问题引入本课。 提出问题：同学们，从1987年到2025年，中国发生了哪些变化？ 问题导入，激发兴趣，点燃学生的求知欲。 提问过渡：从1987年到2025年，中国发生了翻天覆地的变化。这些变化的背后，有一条贯穿始终的‘国家生命线’，它是什么？又是如何引领中国发展的？ 任务一 社会主义初级阶段理论的形成 自主学习：学生阅读课本70页中共十三大的内容，思考“社会主义初级阶段理论的两层含义是什么？党在这一阶段的基本路线是什么？” 小组合作，3分钟后请小组代表回答。 得出结论：①强调社会主义初级阶段的两层含义是“已经是社会主义社会”“还处在初级阶段”； ②这一阶段的基本路线的核心是“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。 【课堂互动】出示史料：“三步走”发展战略具体部署，播放视频《“三步走”战略的辉煌实践》，结合课本71页的内容，思考经济发展三步走战略部署的具体目标是什么？战略部署如何兼顾区域发展差异？ 得出结论：“三步走”战略是基本路线的具体实施规划，既立足国情又富有前瞻性，为中国现代化建设明确了路线图和时间表，推动我国逐步实现从温饱到小康的历史性跨越。。 学生自主阅读教材，归纳社会主义初级阶段理论的相关问题，通过归纳教材，培养学生历史解释的历史核心素养。 提问过渡：中共十三大为中国发展指明了方向，此后中国的改革开放步伐进一步加快，经济体制改革和对外开放都迎来了新的突破。 任务二 深化改革与扩大开放 学生速读：阅读课本71页“深化改革与扩大开放”部分，梳理1988 - 1990年改革开放的重要举措，完成表格（改革举措、开放举措、时间），2分钟后随机抽查学生填写结果。 1988 - 1990年改革开放的重要举措 项目 时间 内容 改革举措 1988年 开放举措 1988年 1990年 小组合作，自主学习的成果展示 得出结论：1988年宪法修正案确认私营经济的法律地位，海南经济特区是最大的经济特区，浦东开发成为90年代改革开放的重点。 【问题思考】展示浦东开发的相关史料和图片，思考：浦东开发区的设立对长江流域经济的发展起到什么作用？ 材料1：为什么我考虑深圳开放？因为它对着香港；开放珠海，因为它对着澳门；开放厦门，因为它对着台湾……浦东就不一样了，浦东面对的是太平洋，是欧美，是全世界。 ——邓小平 材料2：在很短的时间内，浦东就成为令世人瞩目的国际经济、金融和贸易中心之一，并极大地推动了长江三角洲和整个长江流域的经济发展。80年代看深圳，90年代看浦东。 ——《人民日报》 得出结论：发展上海经济；发挥龙头效应；极大地推动了长江三角洲和整个长江流域的经济发展。 学生自主阅读教材，通过归纳教材，培养学生历史解释的历史核心素养。 通过材料对比分析，培养学生分析归纳问题的能力，历史解释的历史核心素养。 总结过渡：20世纪80年代末90年代初，国际国内形势发生重大变化，改革开放面临新的考验，此时邓小平的南方谈话为中国的发展拨开了迷雾 任务三 邓小平南方谈话 展示当时中国面临的质疑资料，如关于市场经济与资本主义关系的争论，结合材料，思考：南方谈话的主要内容是什么？南方谈话有什么意义？ 材料：市场经济分明是要复辟资本主义……要把中国拖回到半封建半殖民地的社会中去。 ——吴建国《关于当前改革问题之我见》 得出结论：南方谈话内容：①强调党的基本路线要管一百年，动摇不得；②社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；③计划和市场都是经济手段。④改革开放胆子要大一些，敢于试验；⑤要抓住时机，发展自己，关键是发展经济；⑥发展才是硬道理。 南方谈话意义：①进一步解放了人们的思想，推动改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段；②对建设中国特色社会主义产生了深远影响。 展示史料，分析南方谈话的背景，通过史料的展示，提高学生分析归纳问题的能力，历史解释的核心素养。 总结过渡：在南方谈话里，邓小平深刻阐述了什么是社会主义和怎样建设社会主义的关键问题，邓小平理论得到了充实发展。 课堂小结 布置作业 结合本课第73页课后活动第2题，谈一谈：科技创新与改革开放的关系，完成小短文书写（150字左右）。 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $