Unit 1 Animal Friends Section A Grammar Focus教学设计 2025-2026学年人教版七年级英语下册

课 题 Unit 1 Animal Friends (Section A Section A Grammar Focus ) 教案 年 级 七 课 时 教学目标 1. 能掌握“because”的用法，用其回答“why”引导的问句；能正确运用可数名词的单复数形式，询问和回答关于动物的问题。 2. 通过讨论喜欢的动物及原因，激发对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。 3. 在观察句子结构、总结语法规则的过程中，提升归纳概括与逻辑分析能力；通过问答和小组活动，培养语言运用与交流能力。 4. 学会通过观察、模仿、练习的方式掌握语法知识，掌握小组合作、自主探究的学习方法，在交流中主动运用所学语法，提高自主学习与合作学习能力。 教学重难点分析 重点：掌握“because”的用法及可数名词单复数形式的变化规则。 难点：能准确运用“because”回答“why”问句，正确区分和使用可数名词的单复数形式。 教学环节 Step 1: 热身与导入 1. 展示动物图片（如monkeys, penguins, giraffes），让学生说出动物名称。 2. 提问：“Do you like these animals? Why or why not?”引导学生自由回答，复习已学知识，为语法学习做铺垫。 激活学生关于动物的词汇储备，激发学习兴趣，自然引入语法主题。 Step 2: 语法呈现 1. 呈现含“because”的句子，让学生圈出“because”并观察句子结构，总结其用法。提问：“What's the function of 'because'?”引导学生理解“because”用于回答“why”问句。 2. 举例讲解“because”的用法，如：“Why do you like dogs? Because they are friendly.”“Why doesn't she like cats? Because they are too lazy.” 通过观察和举例，让学生直观理解“because”的用法，培养归纳总结能力。 Step 3: 语法练习 1. 完成3a：让学生阅读对话并填空，完成后核对答案。提问：“Why does Jane like giraffes?”引导学生用“because”回答。 2. 完成3c：让学生将方框中的名词变为复数形式，教师讲解易错词（如“foxes”“mice”“whales”）的变化规则。 通过填空和词形转换练习，巩固“because”的用法和名词单复数变化规则。 Step 4: 小组活动 1. 学生两人一组完成3d，运用所学语法造句，如：“I like penguins because they're cute.”“I don't like snakes because they're dangerous.” 2. 教师巡视指导，鼓励学生积极运用语法知识。 通过小组合作，提高学生语言运用能力和交流能力，巩固所学语法。 Step 5: 总结与作业 1. 总结本节课所学语法知识，强调重点和难点。 2. 布置作业：完成相关语法练习。 梳理知识，强化记忆，通过作业巩固所学内容。 作业布置 完成相关语法练习。 板书设计 Unit 1 (Grammar Focus) What's your favourite animal? It's the monkey. Where are penguins from? They're from Antarctica. Why do you like penguins so much? Because they're very cute. Why don't you like snakes? Because they're really scary. 教学反思 本节课围绕“because”的用法和可数名词单复数形式展开教学。在热身环节，通过展示动物图片，有效激活了学生的已有知识，激发了学习兴趣。语法呈现环节，引导学生观察句子结构并总结规则，培养了学生的归纳能力。练习环节，通过填空和词形转换，帮助学生巩固了语法知识。小组活动中，学生积极参与，能运用所学语法造句，但在名词单复数变化上，部分学生对特殊变化掌握不够熟练，如“mouse”的复数“mice”。在今后的教学中，应加强对特殊名词复数变化的练习，增加更多实例和巩固活动，帮助学生更好地掌握语法知识。同时，在小组活动中，应关注学生的个体差异，给予更多针对性的指导，提高全体学生的语言运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $