专题08：看图写话 2025-2026学年下学期二年级语文期中复习题型专练

专题08：看图写话 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 二年级下册期中看图写话 方法技巧+知识点讲解 一、看图写话四步万能法 1. 一看：整体看图 看清时间、地点、人物、事情。 2. 二想：理清顺序 先发生什么，再发生什么，最后怎么样。 3. 三说：口头说通顺 用完整句子，不颠三倒四。 4. 四写：动笔写规范 开头空两格，语句通顺，标点正确。 二、必记“六要素” 时间、地点、人物、起因、经过、结果 写出来就是一篇完整的小短文。 三、写话结构模板（直接套用） 开头（1句）：交代时间、地点、人物 一天早上，阳光明媚。小红在公园里放风筝。 中间（2–3句）：写清楚动作、神态、对话 她一手拿着线轴，一手拉着线，一边跑一边放线。 风筝越飞越高，好像在天上跳舞。 结尾（1句）：写心情或感受 小红开心极了，这真是快乐的一天！ 四、高分加分技巧 1. 加形容词 蓝蓝的天空、可爱的小鸟、认真地写字、高兴地跳起来 2. 加叠词 开开心心、干干净净、许许多多、飞来飞去 3. 加修辞 比喻：云朵像棉花糖。 拟人：小草在点头。 4. 加对话 小明说：“我们一起玩吧！” 五、常用句式（二年级必背） 1. 谁在什么地方干什么。 2. 谁一边……一边…… 3. 有的……有的……还有的…… 4. 一会儿……一会儿…… 5. 像……一样…… 6. 因为……所以…… 六、标点符号用法 1. 句子说完用**。** 2. 提问用**？** 3. 感情强烈用**！** 4. 人物说话用**：“ ”** 七、书写格式要求 1. 开头空两格 2. 标点单独占一格 3. 不涂改、不描字、卷面干净 4. 至少写3—5句话 八、看图写话口诀 看图先把要素找， 时间地点人物到。 动作对话写详细， 心情感受不能少。 语句通顺字工整， 标点正确得分高。 真题演练 1．城市书房还举行了看图讲故事比赛，请你仔细看图，想一想：发生了什么事？他们会说些什么？请展开你的想象，按顺序把故事写清楚。注意语句通顺，标点单独占一格。 2．看图写话。 仔细观察图片，发挥想象，写一写小兔子这一天都经历了哪些事情。写的时候，可以用上“早上、突然、然后、回到家后”这些词语。（不会写的字用拼音代替） 3．看图，想一想：小蚂蚁们做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。 早上    过了一会儿    到了下午    天黑了 4． （想一想）请按图画顺序观察，想一想：小刺猬遇到了什么麻烦？小猴子是怎么做的？他们又会说些什么？把它们的故事写下来吧！ （用一用）早上 过了一会儿 后来 愉快 着急 高兴 5．看图写话。 图中都有谁？他们遇到了什么困难？最后是如何解决的？请写一写。 6．看图，想一想：小蚂蚁用树叶做了哪些有趣的事？把它们的经历写下来。不会写的字用拼音代替。 提示：可以用上“早上、过了一会儿”等词语。 7．仔细看图，图上画的是谁？发生了什么事？最后怎么样？ 8．看图写话。 仔细观察图片，图中都有谁？它们干了什么？想一想，写一写。不会写的字用拼音代替。 提示：用上“早上、过了一会儿”等词语。 9．看图写话。 三只小兔手里拿着一把气球要干什么？它们遇到了谁？它们会有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。 早上   过了一会儿   到了下午 10．仔细看图，想一想：小蚂蚁用树叶做了哪些事情？它会有什么有趣的经历？把它一天的经历写下来吧！写的时候可以用上下面的词语。 早上         过了一会         到了下午      翅膀        小船         一把大伞 11．仔细观察图片，想一想：图片中都有谁？什么时间？大家在那里干什么？大家的心情怎么样？请展开想象写一写。（不会写的字用拼音代替） 12．春节，是我国最隆重的传统节日。你可以结合自己的经历，也可以根据图片，以“过春节”为题目写一段话。 提示词：挂上红灯笼、贴春联、新衣服、团圆饭、喜气洋洋、热闹。 13．看图写话 认真看图，图片上都有谁？发生了什么事？他们又会说些什么？请你展开想象写一写，注意把句子写通顺。不会写的字可以用拼音代替！   14．看图写话。 小朋友，别忘了细心检查哦！ 15．看图，想一想：小白兔这一天都经历了些什么？把这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。（不会写的字可以用拼音代替） 早上    中午    过了一会儿    天黑了 16． 要求：1．写清时间、地点、人物 2．用上“正在”“突然”等词语 3．不少于5句话 17．仔细看图，想一想。图上有谁？他们在什么地方干什么？他们是怎样做的？结果怎样？请用几句话写下来。（不会写的字可用拼音代替） 18．快乐写话。 仔细看图，图中有谁？他们在哪里？发生了什么事？请展开想象，写一段话。（不懂的字可以用拼音代替） 19．看图写话。 观察图画，图上的小朋友在做什么？把图画的内容连起来，写一写这个故事吧！不会写的字可以用拼音代替。 20．图上都有谁？他们在干什么？他们的心情怎样？发挥你的想象，写一段通顺的话。 21．看图写话（不会写的字用拼音代替） 观察图片，小熊和小猫一起做了什么事？后来又发生了什么？用上“一天中午、太阳落山了”等表示时间的短语，写一写吧！ 22．小虫子在寻找食物的路上找到了半个可爱的鸡蛋壳，它喊来了它的好朋友蚂蚁和蝴蝶。小虫子、蚂蚁和蝴蝶用它做了哪些事呢？根据图片，把它们一天中有趣的经历写一写吧！写的时候，可以用上下面的词语。 早上    过了一会儿        到了下午    天黑了 23．图中画的是什么时间？图中的人们在过什么节日？他们都做了什么？会说些什么？心情怎么样？想一想，写下来。 24．看图写话。 仔细看图：小鸟分别向谁学习了本领？学习的过程中发生了什么事儿？最后小鸟为什么哭了？ 25． 仔细观察上面四幅图，图中有谁？他们做了什么？他们会说什么？结果是怎么样的？想一想，写一写。 26．看图写话。 图上画的是什么地方？小男孩在做什么？小女孩会怎么做，怎么说？结果会怎样？请根据图意写一两段话，不会写的字用拼音代替。 27．习作。 一天，小兔和小猴去森林里玩，发现河对面有一棵苹果树，上面结满了许多果子……接下来发生了什么故事呢？请你仔细观察（chá）下面三幅图，展开想象写一写，不会写的字用拼音代替。 28．看图写话。 观察图片：图中都有谁？它们在哪里？发生了什么事？最后是怎么解决的？发挥想象，用通顺的话写下来。 29．我会看图写话。 仔细看图，想一想：小花狗用雨伞做了哪些事情？把它回家路上的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。 早上    过了一会儿    雨伞    小船    不久    天空变蓝了 30．看图想一想，发生了什么事情？小动物们是怎么做的？结果怎样？编一个故事。写的时候，可以用上右边的词语。（一开始   过了一会儿   最后） 31．请你仔细观察下面的图片，根据提示用上下面的词语，也来讲一个有趣的故事吧！（没学过的字写拼音） （提示：图中玩泥巴的小老鼠遇见了谁？它用泥巴做了什么？） 32．看图写话我最妙。 仔细看图，想一想：图中的熊猫在干什么？后来发生了什么事情？谁帮助了他？结果怎样？展开想象，编一个故事写下来。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 一个春暖花开的下午，一只可爱的小熊猫正在开心地拍皮球。然而，小熊猫脚下一滑，皮球不慎掉进了小河里。它伤心地哭了起来。这时，一只要回家的大象从小河边经过，他看见小熊猫在哭泣，便询问发生了什么事情。小熊猫回答说：“我的皮球掉进小河里了。”大象安慰道：“别担心，我来帮你捞皮球！”小熊猫擦了擦眼泪，好奇地问大象：“你用什么办法捞上来呢？”大象回答：“你看着吧。”大象用它的长鼻子小心翼翼地将皮球捞了上来。小熊猫又惊又喜，它开心地说：“谢谢你！大象。”大象回应说：“不用谢。”最后，小熊猫邀请大象一起拍皮球。瞧，它们玩得多开心啊！ 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，图一是熊猫在开心玩球，图二是球掉进水里，图三是大象站在河边，望着掉进水里的球，图四是大象和熊猫一起玩皮球。组织语言，运用正确的标点符号即可。 2． 例文： 早上，小兔子开心地在山坡上采蘑菇。突然，天空乌云密布，紧接着下起了大雨，小兔子着急地四处找地方躲雨，然后发现了一个大蘑菇，它把大蘑菇当作雨伞，撑着往家走。回到家后，兔妈妈看到小兔子平安回来，还聪明地用蘑菇挡雨，直夸小兔子能干。 【详解】本题考查书面表达能力。 仔细观察图片，按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。通过观察图片，看图上的人物都是谁，他们在干嘛，他们之间发生了什么事，展开想象写一写。 需观察图片，发挥想象写小兔子一天经历，要用上“早上、突然、然后、回到家后”这些词语，不会写的字用拼音代替。四幅图依次呈现小兔子在户外（可能是采蘑菇等）、遇雨找地方、用蘑菇挡雨、回到家和兔妈妈互动的场景，需围绕图中元素构建连贯故事。 开头：简洁引入故事，点明时间与起始事件，让读者快速进入情境。 中间：依据图片和要求，详细讲述小兔子一天里的关键事件，通过“突然、然后”衔接情节，让故事有起伏、逻辑连贯。 结尾：收束故事，用“回到家后”展现后续画面，体现结果或情感，让故事完整。 3．例： 早上，小蚂蚁们找到了一片大树叶，把它当小船划过了小河。过了一会儿，它们发现了一只花花绿绿的小球(或小瓢虫)，就一起开心地玩耍。到了下午，天突然下起了小雨，小蚂蚁们赶紧把树叶当雨伞来挡雨。天黑了，它们用树叶当被子，舒舒服服地在叶子上睡着了。 【详解】本题考查看图写话。 仔细观察图画，先理清小蚂蚁一天里做了哪些事情(如划船、玩球、躲雨、睡觉)。写作时要按照时间顺序进行描述，并合理运用题目提供的提示词“早上”“过了一会儿”“到了下午”“天黑了”，把情节连接起来。语言要生动简单，突出小蚂蚁们的活动和有趣的经历即可。 例： 早上，小蚂蚁们在河边发现了一片大叶子，兴奋地把它当作小船划到了对岸。过了一会儿，它们又在叶子上一起玩球，十分开心。到了下午，天突然下起了小雨，小蚂蚁们赶紧把叶子举过头顶，当作雨伞来遮雨。天黑了，它们依偎在叶子上，看着星星，慢慢地进入了甜美的梦乡。 4．示例： 早上，阳光明媚，小刺猬戴着一顶漂亮的帽子，和小猴子一起在森林里散步。小刺猬开心地说：“看，我的新帽子好看吗？”小猴子点点头：“真好看！”过了一会儿，突然刮起一阵大风，小刺猬的帽子被吹到了高高的树枝上。小刺猬着急地跳起来，可怎么也够不着。它难过地说：“哎呀，我的帽子！”小猴子拍拍胸脯说：“别担心，我来帮你！”说完，它灵活地爬上树，轻轻一摘，就把帽子拿了下来。后来，小猴子把帽子还给了小刺猬。小刺猬高兴极了，连声说：“谢谢你！”小猴子笑着说：“不客气，我们是好朋友嘛！”它们一起愉快地继续散步，笑声在森林里回荡。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知：第一幅图是早上，小猴子和小刺猬在一起，小刺猬戴着帽子；第二幅图小刺猬的帽子被风吹到树上；第三幅图小猴子在树上；第四幅图小猴子把帽子拿下来给小刺猬，它们很高兴。组织语言，运用正确的标点符号即可。 5．例文： 一天，小兔子和小刺猬在河边玩耍，它们看到河对面有蘑菇，想过去采蘑菇，可宽宽的河流拦住了路，没法过去。正巧，大象和长颈鹿路过。大象伸出长鼻子，长颈鹿伸长脖子，它们凑到一起，搭成一座弯弯的“桥”，小兔子和小刺猬开开心心爬上“桥”，顺利过了河。最后，它们在对岸的草地上开心地采着蘑菇。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定要仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，图一是小兔子和小刺猬在河边；图二大象、长颈鹿也来到河边，他们似乎在商量办法；图三是大象伸长鼻子、长颈鹿伸长脖子，在河流上方搭成“桥”，小兔子和小刺猬借助“桥”过河；图四是小刺猬和小兔子到达河对面采蘑菇。组织语言，运用正确的标点符号即可。 6． 例文： 一片树叶的妙用 早上，两只小蚂蚁来到小河边，他们想过河，可是没有船，怎么办呢？ 过了一会儿，他们发现岸边有一片大大的树叶。一只小蚂蚁说：“有办法了！我们可以把树叶当成小船。”他们一起把树叶推下水，然后跳了上去。树叶小船载着他们，晃晃悠悠地、平平安安地过了河。 他们刚上岸，天忽然阴了，哗啦啦地下起雨来。两只小蚂蚁赶紧躲到那片大树叶下面。树叶就像一把雨伞，为他们挡住了雨水，一点儿也没淋湿。 雨停了，他们觉得这片树叶太有用了，想把它搬回家。一只小蚂蚁在树叶下面使劲儿扛，另一只小蚂蚁在前面用力拉，嘿呦嘿呦，齐心协力地把树叶运回了家。 这片小小的树叶，真是帮了他们大忙啦！ 【详解】本题考查看图写话。 本题考查观察图片并展开合理想象，将画面内容转化为连贯叙事。图1是两只小蚂蚁在河边；图2是他们找了一片树叶，共同坐着树叶过河；图3是下雨了两只小蚂蚁一起躲在树叶下避雨；图4是一只蚂蚁在房间内，一只蚂蚁在房间外，试图将树叶搬回家。根据图片及提示词语作答，发挥想象，注意语言通顺、逻辑正确、内容全面即可。 7．例文： 有一天，小白兔去树林里玩，突然下起了大雨，它没有带伞，这可怎么回家呀！突然，它看到大树下面长着很多大蘑菇。于是，它想出了一个好办法。它找了一个最大的蘑菇，举在头顶当作伞回到了家。妈妈夸它是个爱动脑筋的孩子。小白兔开心地笑了。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，第一幅图是小兔子在玩耍。第二幅图是下雨了，小兔子在雨中淋雨。第三幅图是小兔子拿了一个大蘑菇挡雨。第四幅图画的是小兔子安全回到家里，和妈妈在讲话，组织语言，运用正确的标点符号即可。 8．例文： 早上，小猫和小熊透过窗户看见明亮的太阳，它们决定去户外玩。过了一会儿，它们在草地上一起踢足球，玩得很高兴。到了傍晚，太阳快要落山了，它们站在草地上，一边欣赏美丽的晚霞，一边高兴地挥手告别。 【详解】本题考查学生看图写话的能力。 做此类题目要先仔细看图，看清画面，画面上有什么人（可以给人物附加名字，比如小红、小明等等）、什么时间做了什么、什么地点、人物之间有什么样的关系。再动脑筋展开合理想象，加上语言，使图上那些静止的人物、景物“活”起来。写人和写物，是看图写话非常高频的两个考点。写人时，人物一定要说话，而且需要委婉，不能直接说，需要添加动作和表情。写物时，需要通过联想，帮“物品说话”，可以用比喻或者拟人等等其他的修辞手法。 通过观察本题给出的内容：第一幅图片描述的是小熊和小猫隔着窗户打招呼；第二幅图片描述的是小熊和小猫在草地上踢足球；第三幅图片描述的是太阳要落山了，小熊和小猫挥手告别。 9．例文： 早上，三只小兔一人拿着一把气球出去玩。走到山坡上时，忽然刮来一阵大风，三只小兔竟然飞了起来。它们在天空中看到了各种形状的云：有的像爱心，有的像鸭子，有的像山……过了一会儿，它们遇到了一群鸟儿，于是就和鸟儿们一起去旅行。到了下午，鸟儿们又把小兔子们送回了家。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，图一是三只小兔拿着气球；图二是气球带着三只小兔飞起来了，图三是兔子们跟小鸟在玩耍；图四是小鸟带着兔子们在飞翔。组织语言，运用正确的标点符号即可。 10．例文： 早上，小蚂蚁发现两片漂亮的树叶，灵机一动把它们当作翅膀，试着飞上草丛去看风景。过了一会，它来到小河边，用树叶做成一只小船，快乐地划过河面。到了下午，突然下起了小雨，它又找到一片大树叶，把它举在头顶当作一把大伞，安安全全地回了家。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样?通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 阅读图片可知，图上有三幅图，一只小蚂蚁把树叶当作翅膀，似乎在尝试飞行；一只小蚂蚁将树叶当作小船，在水面（或类似场景）划行；还有一只小蚂蚁把树叶当作大伞，在雨中（或类似需要遮雨场景）使用 。结合题干可知，要围绕小蚂蚁一天内用树叶做的事，按“早上、过了一会、到了下午”的时间顺序，结合“翅膀、小船、一把大伞”这些词语，编写小蚂蚁有趣经历的故事，需体现故事的连贯性和趣味性 。 11．例文： 在一个阳光明媚的下午，两位妈妈带着各自的孩子来到了河边。河水清澈见底，缓缓流淌，河岸两旁绿树成荫，几只小鸟在空中自由飞翔。小河左边的妈妈正指着河流在给小男孩讲解着河流的奥秘，小男孩听得非常认真，眼中闪烁着好奇的光芒。他可能在想，这条河会流向哪里呢？而右边的妈妈则牵着小男孩的手，两人沿着河岸慢慢走着。小男孩时不时地抬头望向妈妈，脸上洋溢着幸福的笑容。两位妈妈都面带微笑，看着孩子们的笑脸，她们的心中充满了满足和喜悦。 【详解】本题考查书面表达及看图写话。 仔细观察图片，想一想：图片中都有谁？什么时间？大家在那里干什么？大家的心情怎么样？展开想象写一写。 观察这幅图片，从图中可以看出，这可能是在一个温暖的下午，阳光明媚，适合户外活动。两位妈妈带着孩子们来到河边，可能是为了让孩子们亲近自然，享受户外的乐趣。左边的妈妈似乎在向小男孩解释河流的形成或者是在讲述关于河流的故事，小男孩听得非常认真，显得很好奇。右边的妈妈和小男孩则手牵手，可能是在河边散步，享受着亲子时光。 两位妈妈也都面带微笑，享受着和孩子们在一起的时光。 在完成这个看图写话时，可以先描述画面的整体氛围，比如“在一个阳光明媚的下午，两位妈妈带着各自的小男孩来到了河边。”然后分别描述两个家庭的活动，比如“左边的妈妈正在向小男孩解释河流的形成，小男孩听得津津有味。”接着描述右边的家庭，“而右边的妈妈则和小男孩手牵手，悠闲地在河边散步。”最后，可以总结大家的心情和画面传达的情感，比如“每个人都沉浸在这份宁静和快乐中，享受着大自然的美好。” 通过这样的描述，不仅能够将画面中的内容生动地展现出来，还能够传达出画面中的情感和氛围，让读者仿佛置身于那个宁静的乡村河边。 12．例文： 过春节 春节到了，家家户户都贴上了大红色的春联，处处是一片喜气洋洋的景象。房屋、地面都掩盖着厚厚的雪，门前还堆着一个可爱的雪人。你看，穿上新衣服的苗苗和爸爸正在空地上放鞭炮，苗苗吓得用双手捂住了耳朵，爸爸点燃了手里的鞭炮，弟弟高兴得手舞足蹈。树上、屋檐上都挂上红灯笼。爷爷奶奶站在门前看放鞭炮。鞭炮的引线一下子就被火苗吃掉了，一阵“噼里啪啦”的响声过后，鞭炮变成了一地的红纸屑。鞭炮放完了，他们一起回家吃团圆饭。春节真是一个热闹的节日！ 【详解】本题是看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，春节到了，家家户户挂上红灯笼、贴上春联。大家穿上新衣服在放鞭炮，一派喜气洋洋的景象。以“过春节”为题目，借助提示词，组织语言，运用正确的标点符号即可。 13．例文： 一天，小兔子拿着气球在草地上开心地跑着。突然，手一滑，气球挣脱了，越飘越远。小兔子着急地看着飞远的气球，不知怎么办才好。这时，小鸟飞了过来，好奇地问：“小兔子，你怎么啦？”小兔子难过地说：“我的气球飞走了。”小鸟拍拍翅膀说：“别着急，我帮你追回来！”小鸟朝着气球飞去，用嘴叼住气球的线，把气球带回到小兔子身边。小兔子高兴极了，对小鸟说：“谢谢你，小鸟！你真好！”小鸟笑着说：“不客气，朋友之间就要互相帮忙呀！”之后，小兔子和小鸟一起，开心地在草地上玩起了气球。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，第一幅图是小白兔拿着气球玩；第二幅图是气球飘走了；第三幅图是小鸟在询问小兔子发生了什么事，小兔向小鸟诉说气球飞走的事情；第四幅图是小鸟帮小兔子把气球叼回来，组织语言，运用正确的标点符号即可。 14．例文：     在阳光暖暖照拂的草丛里，小蚂蚁皮皮蹦跳着找食物。突然，一根雪白的大骨头闯入它的视线，皮皮眼睛瞬间放光，它冲上去想搬动骨头，但是骨头纹丝不动。机灵的皮皮赶紧跑回蚁巢，寻找帮手。一群小蚂蚁立刻排着队，浩浩荡荡跟着皮皮来到骨头旁。大家迅速分工，喊着整齐口号声，大骨头慢慢“走”起来。最终，小蚂蚁们齐心协力把骨头搬回巢穴。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。 第一幅图：一只小蚂蚁在草丛环境里，发现了一根大大的骨头，它抬头望着骨头，似乎在琢磨怎么处理这“庞然大物”。第二幅图：小蚂蚁离开又回来，能看到它去搬救兵了，骨头位置没大变化，营造出小蚂蚁行动（找同伴）的情节过渡。第三幅图：一群蚂蚁齐心协力，有的在骨头下抬，有的在旁边推，共同搬运骨头，展现出团结协作的画面。这样就把三幅图内容串联，写成完整、有童趣的故事，体现“团结协作”主题。 15．例文： 早上，天气很晴朗，小白兔开开心心地去公园里玩。过了一会儿，天空飘来了乌云，然后下起了大雨。小白兔跑到大树下，想等雨停。可到了下午，雨还在下，小白兔看看周围，发现有蘑菇。她就摘了一朵蘑菇，举在头上当雨伞，往家的方向跑去。到家了，天也黑了，兔妈妈打开门，看到小兔子没有淋湿，夸奖它的做法真聪明。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察第一幅图片可知小兔子正在森林里快乐地玩耍，观察第二幅图可知突然下起了雨，小兔子没有带伞，只好抱着头飞快地往家跑去，这时，小兔子发现了大树底下长着好多蘑菇；观察第三幅图可知，小兔子摘下一朵大蘑菇，把它顶在头上当雨伞，观察第四幅图可知小兔子安全地回到了家，告诉了兔妈妈发生的事情，组织语言表达，运用正确的标点符号即可。 16．例文： 周二下午的自习课上，阳光透过树叶的缝隙，在森林小学二年级的教室里投下斑驳的光影。小熊豆豆、小猫花花和其他几个小动物正坐在课桌前，安安静静地做着算术题。突然，一只黄黑相间的蝴蝶从半开的窗户飞了进来。“呀，是蝴蝶！”花花放下铅笔，小声惊呼道，圆圆的眼睛里满是欢喜。豆豆和周围的小动物们也都抬起头，目光一下子被这只小生灵吸引了过去。大家你看看我，我看看你，脸上都露出了开心的笑容。蝴蝶似乎也感受到了大家的善意，停在书架上一动不动，像是在陪小动物们一起享受这节特别的自习课。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 观察图片可知： 时间：结合“教室”场景，可设定为“周一下午的自习课”（符合课堂活动的常见时间）； 地点：图片明确为“教室”； 人物（含动物角色）：几只小熊、小猫等小动物； 事件：小动物们在教室里，一只蝴蝶飞进来，大家开心地看着蝴蝶。 按“时间→地点→人物→初始状态→突发情节→反应”的顺序串联内容，确保“正在”体现自习场景，“突然”引出蝴蝶，通过小动物的互动（如小声交谈、眼神交流）补充细节，使句子连贯，不少于5句，开头空两格，标点使用正确。 17．例文：     星期天上午，阳光暖暖地洒在大地上。小刚和小美约好，一起来到公园的湖边划船。湖水清清亮亮，岸边的柳树在微风里轻轻晃着枝条，像在跟他们打招呼。小刚和小美上了小船，小刚握着船桨，用力往后划，溅起的水珠在阳光里闪闪发亮。小美也赶紧拿起另一支桨，使劲划，可小船有点调皮，老是往一边歪。小美着急地喊：“哎呀，船要撞到岸边啦！”小刚忙说：“别慌，咱俩一起慢慢划，把方向摆正！”他俩一个看方向，一个喊口号，“一二、一二” ，配合越来越默契。没过一会儿，小船就稳稳当当在湖面上漂啦，风儿吹在脸上，痒痒的，舒服极了。小刚和小美看着岸边的花朵、远处的青山，大声笑着，开心得不得了，心里都盼着下次还能一起出来划船玩！ 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 图片内容分析：图中有两个小朋友在湖里划船。我们组织语言把图画的内容写出来。注意正确运用标点符号。 18．例文： 一天，小兔子、小乌龟正坐在公园的长椅上安静地看书，小刺猬也拿着书过来轻轻一坐，身上的刺不小心碰到了小兔子，小兔子疼得叫起来：“啊！真扎人！”小刺猬不好意思极了，连忙站起来说：“对不起，你坐吧！”眼看小刺猬要走，小乌龟摆摆手喊：“你别走！”原来小乌龟有硬硬的壳，不怕扎，他笑着邀请小刺猬和自己坐一起，于是，小伙伴又开开心心地继续看书啦，公园里又响起了轻轻的翻书声。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，第一幅图是小兔子和小乌龟分别坐在长椅上看书；第二幅图是小刺猬坐在小兔子旁边，小兔子疼得叫“啊！真扎人！”；第三幅图是小刺猬起身说：“对不起，你坐吧！”；第四幅图是小乌龟说：“你别走！”，让小刺猬留下。组织语言，发挥想象，运用正确的标点符号即可。 19．例文： 小明悠闲地躺在树下，观察着树上的小鸟。突然，一只还不会飞行的小鸟从树上笔直落了下来，有爱心的小明立即上前，借助梯子把小鸟送回了家。小明开心极了，他真是个有爱心的孩子。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察第一幅图片，可知大树上有一个鸟窝，一个小朋友正在大树下躺着，观察第二幅图片，可知小朋友在大树底下发现了一只小鸟，观察第三幅图片可知小朋友拿来梯子，把小鸟送回鸟窝，观察第四幅图片可知小朋友正挥手向鸟窝再见，组织语言表达，运用正确的标点符号即可。 20．例文： 大扫除时间到啦！三位小朋友正在齐心协力打扫卫生。扎双马尾的小红擦桌子，小花挥动扫帚扫垃圾，小军认真地往地上洒水。他们配合超默契，看着慢慢变干净的环境，脸上都挂着灿烂笑，心里满是为班级出力的开心，干得可起劲儿啦！ 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片上画着三个小朋友，其中一个小朋友正在拿着扫帚扫地，一位小朋友正在擦桌子，还有一位小朋友正在往地下洒水，他们干得十分卖力，组织语言表达，运用正确的标点符号即可。 21．例文： 一天中午，小猫吃完饭，正在洗碗。这时，小熊急急忙忙地赶过来，站在窗边，一边对着小猫挥手，一边喊，“小猫，我们一起去踢球吧！”小猫高兴地说“好，我马上就来！”说完，小猫丢下手里的碗就跑了出去。他们一起来到一片绿油油的草地上，踢起了足球。时间过得真快啊！不知不觉，到了该回家的时候了。两个好朋友依依不舍地告别，并相约有时间再一起踢球。太阳落山了，小猫慢悠悠地回到了家，发现家门口不知什么时候竟多了条小河。奇怪，这是哪里来的小河呢？小猫打开家门一看，哎呀，原来是中午洗碗时，自己急着跟小熊去踢球，忘记关水龙头了！ 【详解】本题考查书面表达及看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么；二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情；三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说；四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过看图可以知道，小猫因为忙着和小熊出去玩忘记关水龙头了。第一幅图是小猫正在洗碗，小熊来叫他出去玩；第二幅图是他们在踢足球；第三幅图是太阳快要落山了，他们商量着回家；第四幅图是小猫回到家发现水龙头没关，水流了一地。看懂图意，再用上“一天中午”“太阳落山了”等表示时间的短语，结合自己的想象，就可以把小猫和小熊做的事编成一个小故事。 22．例文： 一大早，毛毛虫、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做了一辆小汽车，蚂蚁开车载着毛毛虫去公园游玩，蝴蝶飞在前面当向导。等到中午，它们把蛋壳当作碗，盛了满满一大碗米饭，开心地吃起来。吃饱之后，它们开始午睡。一觉起来，到了下午茶时间，它们用蛋壳当杯子，泡了一杯柠檬茶，悠闲地喝起来。不久，天黑了，它们把蛋壳罩在灯泡的外面，一块儿围在灯下看故事书。多么有趣的一天呀！ 【详解】本题考查看图写话。 仔细观察图片内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，想象小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事，根据图片，把它们一天中有趣的经历写一写，并按要求用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”等词语。 本题第一幅图画的是用蛋壳做了一辆小汽车，第二幅图画的是把蛋壳当作碗，第三幅图画的是用蛋壳当杯子泡了一杯柠檬茶，第四幅图画的是用蛋壳做了一盏台灯。据此组织语言，语句通顺，用词恰当即可。 23．例文： 夜晚，圆圆的月亮挂在天上，这是中秋节。我们一家人围坐在院子里的桌子旁，桌上摆着月饼和水果。我拿起一块月饼咬了一口，大声说：“月饼可真好吃呀！”爸爸妈妈和弟弟也笑着吃着月饼。妈妈说：“月饼甜，生活更甜。”我们一边吃，一边看着月亮，心里可开心啦！ 【详解】本题考查看图写话。 仔细观察图片，按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。通过观察图片，看图上的人物都是谁，他们在干嘛，他们之间发生了什么事，展开想象写一写。 ①观察图片要素：时间与环境：夜晚（窗外有圆月）。 人物与动作：一家人（父母、姐弟）围坐餐桌，表情开心，正在吃饭或分享月饼。 关键细节：有人提到“月饼可真好吃呀！”，进一步指向中秋团圆的主题。 ②明确主题： 节日氛围：通过圆月、月饼、家庭聚餐，突出中秋节的温馨与欢乐。 情感表达：重点描写家人的互动与幸福心情（如笑容、赞美食物、亲密动作）。 ③写作技巧： 多感官描写：视觉（月光、餐桌食物）、听觉（笑声、碰杯声）、味觉（月饼的香甜）。 动态细节：如弟弟举月饼、姐姐指鼻子等，让画面更生动。 情感升华：用比喻或环境烘托传递温暖情绪。 回答此题时，结合图片中的内容，发挥自己的想象力，语言通顺、逻辑正确、表达全面即可。 24．示例： 一天，小鸟向灵巧的小松鼠请教本领，过了没几天，又去找鸭子学游泳，但是因为他不够努力，三心二意，学了一半就放弃了，所以到最后什么也没有学成，哭着回家了。妈妈跟他说：“做事不能三心二意，只有一心一意，才能学到本领。” 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 本题有三张图片，分别是小鸟在向小松鼠、鸭子学习本领，最后它没学会哭了，妈妈在教导它。发挥合理的想象，把内容描绘出来。注意语句的通顺，最后，正确使用标点即可。 25．例文： 风和日丽的一天，哥哥拉着平板车，弟弟高兴地坐在车上，看到头顶上的蝴蝶飞来飞去，开心极了。前行途中，哥哥猛地停下，回身对弟弟说：“瞧，前面老爷爷背着东西多累。”哥哥赶紧赶过去，诚恳地说道：“爷爷，把袋子放车上，我们帮您。”老爷爷连声道谢。兄弟俩合力将袋子搬上车，哥哥在前面拉着小车，弟弟在后面推着小车上的物品，两人一起帮助老爷爷。老爷爷慈爱地说：“好孩子，多亏你们，不然我还真有点吃不消。”哥哥笑着回应：“爷爷，别客气，老师常教我们要乐于助人。” 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察第一幅图片可知图上一个小男孩正在用推车拉着自己的小弟弟玩，他们玩得很开心，观察第二幅图片可知小男孩和他的弟弟看到了什么，正在用手指着前方；观察第三幅图片可知小男孩看到前面一位老爷爷，老爷爷肩膀上扛着一个大大的包裹，观察第四幅图片可知小男孩把老爷爷的包裹放在小车上，帮助老爷爷往前走，想想他们会说什么？结果是怎么样的，组织语言表达，运用正确的标点符号即可。 26．范文： 春天到了，小草发芽了，马路两边的树变绿了……小军拿着弹弓来到马路边玩，正在这时，小军听见一只小鸟在树上唱歌，小军想用弹这只小鸟。他拉开了弹弓，瞄准了小鸟。这时，被小丽看见了。小丽飞快地跑过来说：“小军，不要伤害小鸟！你可听见小鸟的歌声是多么的动人，它还可以捉害虫呢。如果你伤害了它们，以后谁给我们唱歌，谁来保护庄稼呢？”听到这里，他不好意思地低下了头。 【详解】本题考查看图写话。 要仔细观察图画。1．画面上有什么人？他/她在干什么？2．注意观察人物的动作以及衣着等。3．展开想象，人物会发生怎样的故事？故事的结果如何？4．注意运用表示顺序的词语。 图上有一棵茂盛的树。有一个拿弹弓要打小鸟的小男孩，还有一个急匆匆跑来的小女孩，想象他们会说什么？最后结果怎么样？注意运用正确的标点符号。 27．例文： 一天，小兔和小猴去森林玩，看到河对面苹果树上满是果子，可小河拦住了路。小猴着急地问“怎么办”，小兔灵机一动，找来木板当小船。他俩坐上去，划到对岸，摘下又大又红的苹果，开心地吃起来，笑声在森林里回荡。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，小兔和小猴去森林里玩，发现河对面有一棵苹果树，它们俩想过去摘苹果，但是中间有条河，后面用木板当船划过去，组织语言，运用正确的标点符号即可。 28．例文： 在一个风和日丽的春日，小兔子兴高采烈地拿着新买的风筝来到郊外。它在草地上欢快地奔跑，风筝随着春风飞了起来。不幸的是，一阵强风将风筝吹到了一棵高大的树上，卡在了枝头。小兔子焦急地围着树转，试图跳起来取下风筝，但都无济于事。这时，一只长颈鹿经过，看到小兔子着急的样子，便安慰小兔子，并利用它长长的脖子轻松地将风筝从树上取了下来。小兔子感激地对长颈鹿说：“谢谢你，长颈鹿，你真是我的好朋友！” 【详解】本题考查书面表达及看图写话。 要完成这道看图写话的题目，首先明白写话要求“观察图片：图中都有谁？它们在哪里？发生了什么事？最后是怎么解决的？发挥想象，用通顺的话写下来。”要知道需要根据提供的图片和故事情节来构建一个完整的故事。 首先，要确定故事的主要角色，即小兔子和长颈鹿。接着，要描述故事发生的地点，以及小兔子的风筝是如何落在树上的。然后，要详细描述小兔子在发现风筝无法取下时的反应和心情。最后，要描绘长颈鹿如何帮助小兔子解决问题，并表达小兔子对长颈鹿的感激之情。 29．例文： ‌早上‌，小花狗撑着‌雨伞‌出门了。过了一会儿‌，突然刮起大风，下起了大雨，雨水越来越多，把路都泡了。聪明的小花狗灵机一动，用雨伞做了一艘‌小船‌。它坐在小船上，随着水流飘荡。‌不久‌，雨停了，‌天空变蓝了‌，太阳也露出了笑脸。看着这美丽的景色，小花狗开心地划着小船，哼着小曲儿，高高兴兴地回家去了。这一路上，它可真是不虚此行啊！ 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法： 一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样?通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 解题思路总结：‌ 首先观察图画中的关键元素（如雨伞、天气变化、小花狗的动作），明确故事发生的背景和情节发展顺序；接着将给定的词语（雨伞、小船、天空变蓝等）合理串联，构建三幅图的图意，第一幅图小花狗外出遇到下雨。第二幅图雨太大路被水浸了。第三幅图小花狗把花伞改造成当了小船，划船回家。写话时确保语言简洁连贯，用上题干中的词语。 30．例文： 一天，小鸭子走路不小心，“扑通”掉进路边深坑里，急得“嘎嘎”叫。小猴子、大象和小熊忙赶过来。一开始，小猴子找来一根木棍，想要用木棍拉小鸭子上来，可坑太深，够不到。过了一会儿，小熊提来水桶，往坑里倒水，想让小鸭子浮上来，可水总不够。大象也试着把长鼻子伸进坑，还是够不着。最后，大象伸长鼻子吸水注入坑，小熊、小猴也拿桶装水倒进坑里，坑里水渐渐满了，小鸭子终于浮上来，欢快地“嘎嘎”叫，直谢小伙伴们！ 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法： 一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，小鸭子掉进深坑，小熊、小猴、大象先后施救，最后在大家合作下，小鸭子被救出，据此组织语言，运用正确的标点符号即可。 31．例文： 在一个阳光明媚的上午，小老鼠在花园里开心地玩耍泥巴。过了一会儿‌，小猪来找小老鼠，原来是他开着的汽车轮子突然坏了，它显得很沮丧。小老鼠见状，连忙上前安慰，并和小猪一起想办法解决问题。到了中午‌，它们终于有了主意，把晒干的泥巴做成新的轮子装上，汽车又能跑了，小猪和小老鼠都高兴极了，它们继续快乐地玩耍。这次经历让它们之间的友谊更加深厚了。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样?通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 图一画了上午，小老鼠在花园里玩泥巴。图二是过了一会儿，小猪汽车的轮子坏了，找小老鼠帮忙。图三是中午，他们给车子按上晒干的泥巴轮子后，汽车又能跑了。 把三幅图连在一起写一段话，可以加上小猪和老鼠的对话，合理通顺即可， 32．例文： 阳光明媚的一天，小熊猫兴高采烈地出门玩耍。它哼着小曲，踢着足球蹦蹦跳跳地来到了一条小河边。河水清澈见底，河底的鹅卵石五彩斑斓，熊猫被吸引住了，它趴在河边，伸出手想要去捞那些漂亮的石头。可一不小心，小熊猫脚下一滑摔倒了，足球滚落到河水里。小熊猫非常着急，大声呼喊：“谁能来帮帮我呢？”就在这时候，小象正好路过。它听到了熊猫的大喊声，匆忙跑过来。小象看到落在水中的足球，急忙伸出自己的长鼻子，把足球捞了上来。小熊猫开心极了，对小象说：“谢谢你！”小象笑着摆摆手说:“不用谢，朋友之间就应该互相帮助呀！”小象用鼻子托着足球和小熊猫高兴地玩耍起来。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话的基础是看图，通过仔细看图，判断事情发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。发挥想象再把看到的、想象的用完整连贯的话说出来。只要符合图意，越新颖越好，越有创造性越好。写话时要把握住时间、地点、事件，事情的起因、经过、结果，把话写完整。 第一幅图：小熊猫手舞足蹈的在树林里踢足球。 第二幅图：小熊猫在河边摔倒了，足球滚落到小河里。 第三幅图：小象来到小河边，伸出长鼻子帮助熊猫。 第四幅图：小象捞出足球，用鼻子托着足球和熊猫一起玩耍。 据此组织语言作答即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $