专题05：连词成句及标点符号 2025-2026学年下学期二年级语文期中复习题型专练

专题05：连词成句及标点符号 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 二年级下册期中连词成句 + 标点符号 方法技巧知识点讲解 一、连词成句核心方法（四步不出错） 1. 读一读 先把所有词语读一遍，知道大概讲什么事。 2. 找一找 先找句子的“主干”： 谁（什么） + 干什么 + 怎么样 3. 排一排 按顺序排列词语： 时间、地点一般放最前面 谁 + 在什么地方 + 干什么 + 心情/结果 4. 查一查 词语不能多、不能少、不能重复 加上正确标点 再读一遍，通顺就对 二、常用句子结构（照着排就不会乱） 1. 谁 + 在什么地方 + 干什么 2. 什么时候 + 谁 + 干什么 3. 谁 + 怎么样地 + 干什么 4. 什么 + 像 + 什么（比喻句） 5. 一边……一边……（并列动作） 三、连词成句小技巧 1. 看到**“把、被”**先放中间 2. 看到**“吗、呢、啊、呀”**一般放句尾 3. 看到**“非常、十分、很”**放在形容词前面 4. 看到**“从、在、向、对”**多表示地点、方向，放中间 5. 句子里有地名、人名、时间，通常放开头 四、标点符号知识点（二年级必考） 1. 句号 。 一句话说完，语气平稳 陈述句结尾用 2. 问号？ 表示疑问、提问 常见词：吗、呢、谁、什么、怎么、多少 3. 感叹号！ 语气强烈：高兴、赞美、生气、着急 常见词：啊、呀、哇、真、太 4. 逗号 ， 句子没说完，中间停顿 5. 冒号引号 ：“ ” 人说的话要用引号 格式： XX说：“……。” 五、做题口诀（好记好用） 连词成句有顺序， 先找人物和事情。 地点时间放前面， 动作表情放后面。 词语不丢也不加， 通顺合理才对啦。 陈述句子用句号， 提问就用小问号， 感情强烈感叹号， 说话要用引号抱。 六、常见错误提醒 1. 漏词、多词、顺序颠倒 2. 忘记加标点或加错标点 3. 词语搭配不当（如“吃书本”） 4. 写完不读一遍，语句不通顺 真题演练 一、语言表达 1．连词成句，并加上标点。 1． 栽种  已经  爷爷  亲手  长大了  邓小平  的  柏树 2．都   毛茸茸   觉得   的   小鸟   可爱   孩子们   很 2．连词成句，并加上标点。 1．温暖的    四处  寻觅   我们  乘着    春风 2．这   在  是   门前   谁    花     我家     种   的    3．连词成句，并加上标点。 1．门前   真  五颜六色  啊   的  鲜花  一大片  美   2．我们   的  沙滩  天地   海边  是   的  快乐   3．迷路的    抱着      孩子   雷锋叔叔 4．连字词成句，并加上标点。 台湾省  一个  最大的  是  我国  日月潭  湖 5．连词成句，并加上标点。 1．大摇篮     是    我们    原始森林    祖先的 2．小鸟    是    大树    家    温暖    的 3．爱听    同学们     讲    老师     故事 4．给     小明     裁缝    阿姨     尺寸     量了 6．连字词成句，并加上标点符号。 1．树上    秋天    黄叶    许多    落下了 2．去    给    妈妈    超市    我    两件衣服    买了 3．教室里    写    我    小明    作业    看见    在 4．辛辛苦苦    我们    农民伯伯    种出来的    粮食    吃的    是 7．连词成句，加上标点。 （1）松软   种子   睡   里    的    泥土   在 （2）像   小溪   琴声    春天    叮叮咚咚    的 （3）的   雷锋    在   足迹    献出    需要   地方   爱心    的 8．把下列词连成通顺的句子写在“___”上，再加标点。 1．青草   了   长满   土堆   上 2．常常   我们   老师   告诉   学习   勤奋   要 3．知道   蒲公英   这种   植物   叫   我 9．把下面的词语整理成通顺的句子，并加上标点。    （1）一身 衣服 她 穿上 浅绿色的      （2）小 窝里 有 喜鹊阿姨的 发现 六只 喜鹊 我 二、句子训练 10．紫丁香    栽在    老师    把    窗前    同学们（连词成句，并加上标点） 11．连词成句，并加标点。 （1）正在  小猴子  一棵  种  高高的  桃树 （2）树上  唱歌  喜鹊  快乐地  站在  可爱的 12．城堡  沙滩  我们  在  建起  了  一座（连词成句，加上标点） 13．怎样    那座城堡    我们    攻下    一起商量（连词成句，并加上标点） 14．给  太阳  带来  光明  世界（连词成句，加上标点） 15．连词成句，并加上标点符号。 美食    有名的    一道    鱼香肉丝    是 16．怎么    开花    小枣树    不    呢（连词成句并加上标点） 17．连词成句，并加上标点符号。 美食      有名的     一道      鱼香肉丝   是 18．连词成句，并加上恰当的标点。 一件  野花  给  大山  外衣  披上  了  好像  漂亮的 19．栽种的   柏树   长大了   邓小平爷爷   已经   亲手（连词成句，并加上标点符号） 20．美食  有名的  一道  水煮鱼  是（连词成句，并加上标点符号） 21．的   有   渡口   旁   我们村   枫树   一棵（连词成句，并加上标点符号） 22．把下面的词语组成句子，加上标点符号。 喜欢  我  枫树  的  上  特别  喜鹊窝 23．开着   鲜花   的   五颜六色   门前（连词成句，加标点） 24．连词成句，并加上恰当的标点。 一件  野花  给  大山  外衣  披上了  好像 25．①懒腰  ②在  ③我  ④摇摇晃晃的  ⑤伸  ⑥草叶上  ⑦。（连词成句，填序号） 26．喜欢  草地里  小虫子  夜晚的  唱歌  在（连词成句并加上标点） 27．它  味道  的  特别  难道  很  吗（连词成句，并加上标点符号） 28．连词成句，并加上标点符号。 沙滩   我们  是  的  海边的  天地  快乐 29．这是  礼物  美好  多么  的  啊（连词成句，并加上标点） 30．美食   有名的   一道  是  鱼香肉丝（连词成句，并加上标点符号。） 31．呼唤着    粗重的    雷公公    用    笋芽儿    嗓音（连词成句，并加上合适的标点） 32．稻子   是用   出来的   大米   农民   加工   种的（连词成句，并加上合适的标点符号） 33．连词成句，并加上合适的标点符号。 （1）景色 郊外 的 美丽 异常 （2）是 做成 米糕 的 怎样 34．我   在   手影戏    灯下   玩（连词成句，并加上标点符号） 35．把下面顺序错乱的词语排列成一句通顺的话，注意写上标点符号。 枫树  渡口旁  我们村  的  有  一棵 36．连词成句并加上标点。 办法    植物    什么    妈妈    又用    去旅行    呢 37．连词成句，并加上恰当的标点符号。 （1）可爱 当 喜欢 的 一只 我 小虫子 （2）多么 雷锋叔叔 有 啊 爱心 38．呢   到底   是深   河水   还是浅（连词成句，并加上标点） 三、填空题 39．给下面的句子加上正确的标点符号。 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕 你知道怎么做成的吗 ” 40．给下列句子加上合适的标点符号。 （1）这是多么美好的礼物啊( ) （2）这是谁在我家门前种的花( ) （3）我是一名优秀的少先队员( ) 41．明天你能和我一起去图书馆吗( )（加标点） 42．给句子加上合适的标点。 （1）这可是免费的特快列车呀( ) （2）早开的野花一朵两朵( )那是春天的眼睛吧( ) 43．给句子加上正确的标点。 （1）明天你能和我一起去图书馆吗( ) （2）奶奶今天做了红烧茄子( )香煎豆腐( )水煮鱼( )葱爆羊肉等一大桌的菜( )都是我喜欢吃的( ) 44．给下面的句子加上合适的标点。 （1）这可是免费的特快列车呀( )    （2）这是谁在我家门前种的花( ) （3）大家跟着一起叫喊着( )欢呼着( ) 45．给下面的句子加标点。 （1）这是谁在我家门前种的花( ) （2）这可是免费的特快列车呀( ) 46．在括号里填上合适的标点符号。 1．这是一只多么美丽的天鹅呀( ) 2．汽车缓缓地向前开去( ) 3．你今天吃早饭吗( ) 4．上课铃响了( )同学们恋恋不舍地走进教室( ) 47．我会加标点。 （1）小熊也想折一只纸船送给松鼠 可是纸船不能飘到山上去 怎么办呢 （2）风筝乘着风 飘呀飘 飘到了松鼠家门口 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。 孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱。 2． 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。 这是谁在我家门前种的花？ 3． 门前一大片五颜六色的鲜花真美啊！ 海边的沙滩是我们的快乐天地。 雷锋叔叔抱着迷路的孩子。 4．日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 5． 原始森林是我们祖先的大摇篮。 大树是小鸟温暖的家。 同学们爱听老师讲故事。 裁缝阿姨给小明量了尺寸。 6． 秋天，树上落下了许多黄叶。 妈妈去超市给我买了两件衣服。 我看见小明在教室里写作业。 我们吃的粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。 7． 种子睡在松软的泥土里。 小溪叮叮咚咚，像春天的琴声。 雷锋的足迹在需要献出爱心的地方。 8． 土堆上长满了青草。 老师常常告诉我们要勤奋学习。 我知道这种植物叫蒲公英。 9． （1）她穿上一身浅绿色的衣服。 （2）我发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊。 10．同学们把紫丁香栽在老师窗前。 【详解】本题考查连词成句和标点。 要完成这个连词成句的题目，需要先理解每个词语的意思和它们之间的逻辑关系，然后按照句子的结构进行合理组合。这些词语分别是“紫丁香”“栽在”“老师”“把”“窗前”“同学们”，其中“紫丁香”是名词，指一种植物；“栽在”是动词，表示动作；“老师”和“同学们”是人物；“把”用于引出动作的对象；“窗前”是地点。 从词语的性质和句子的逻辑关系来看，“同学们”是动作的主体，“紫丁香”是动作的对象，“栽在”是动作，“窗前”是动作发生的地点，“老师”是动作的对象的接受者。结合这些信息，可以组成一个完整的句子。 示例：同学们把紫丁香栽在老师窗前。 11． 小猴子正在种一棵高高的桃树。 可爱的喜鹊站在树上快乐地唱歌。 【详解】本题主要考查连词成句。 连词成句需要先确定句子的主要成分（主语、谓语、宾语），再按照“谁（主语）+怎么样（状语）+做什么（谓语）+什么（宾语）”的基本语序组合，最后根据句子语气加上合适的标点。 （1）“小猴子”是动作的发出者（主语），“种”是动作（谓语），“一棵高高的桃树”是动作的对象（宾语），“正在”表示动作进行的状态（状语）。按照“主语+状语+谓语+宾语”的语序组合，句子表达的是一个完整的陈述事实，属于陈述句，陈述句末尾用句号。故为：小猴子正在种一棵高高的桃树。 （2）“可爱的喜鹊”是主语（“可爱的”修饰“喜鹊”），“站在树上”说明位置（状语），“快乐地”描述唱歌的状态（状语），“唱歌”是谓语（动作）。按照“主语+地点状语+状态状语+谓语”的语序组合，句子是陈述一个事实，属于陈述句，末尾用句号。故为：可爱的喜鹊站在树上快乐地唱歌。 12．我们在沙滩建起了一座城堡。 【详解】本题考查连词成句。 首先，我们需要明确句子的主语、谓语和宾语，以及它们之间的顺序。在这个句子中，“我们”是主语，“建起了”是谓语，“一座城堡”是宾语。其次，我们要注意句子的地点状语，“在沙滩”是地点状语，用来描述动作发生的地点。最后，我们按照中文的语法习惯，将这些词语组合成一个完整的句子，并加上适当的标点符号即可。 故本句为：我们在沙滩建起了一座城堡。 13．我们一起商量怎样攻下那座城堡。 【详解】本题考查连词成句及标点运用。 “我们”是句子的主语，表示动作的执行者；“一起商量”是谓语部分，说明主语所进行的行为；“怎样”是疑问代词，在这里引出商量的内容，即方式方法；“攻下”是谓语动词，意为夺取、占领；“那座城堡”是“攻下”这个动作的对象，作宾语。整体构成一个完整的陈述句，句末用句号收尾。 故句子为：我们一起商量怎样攻下那座城堡。 14．太阳给世界带来光明。 【详解】本题考连词成句。 给：为“给予”或“为”。太阳：作为主语，是天体名称。带来：表示动作，意思是“使出现”或“提供”。光明：名词，指光亮或希望。世界：名词，指地球或人类社会。 题目中“太阳”是动作的发出者，可作为主语；“带来”是谓语动词，表示具体行为；“光明”是“带来”的对象，作宾语；“给世界”是介宾短语，补充说明“带来光明”的对象，置于谓语和宾语之间或句末。 从语法结构看，符合“主语+谓语+介宾短语+宾语”的句式（如“太阳带来光明给世界”），也可调整为“主语+介宾短语+谓语+宾语”（如“太阳给世界带来光明”）。后者更符合现代汉语的表达习惯，逻辑也更通顺——“给世界”强调光明的受益对象，整体句意是“太阳为世界带来光明”，属于陈述事实，故句末用句号。 连词成句为：太阳给世界带来光明。 15．鱼香肉丝是一道有名的美食。 【详解】本题考查连词成句及标点运用能力。 连词成句要先找出主语、谓语和宾语这三个主干部分，主语是句子陈述的对象，说明对象或什么；谓语是表明主语怎么样，处于什么状态；宾语是表示动作行为的对象，动作的承受者。这三大主干都找出来后，连接成句，是陈述句句尾加句号，是感叹句用感叹号。 本题中，“鱼香肉丝”是主语，“是”为谓语，“一道有名的”作定语修饰宾语“美食”，按“主语+谓语+定语+宾语”的顺序组合成句，陈述句句尾用句号。 故句子为：鱼香肉丝是一道有名的美食。 16．小枣树怎么不开花呢？ 【详解】本题考查连词成句和标点符号。 句子主语是“小枣树”，应放在句首。“怎么”表示疑问，通常放在主语后、动词前。“不”用于否定动词“开花”，构成“不开花”。“呢”是疑问语气词，放在句末，配合“怎么”形成疑问句。该句是疑问句，末尾用问号“？”。 故连词成句及加上标点的句子为：小枣树怎么不开花呢？ 17．鱼香肉丝是一道有名的美食。 【详解】本题考查连词成句及加标点符号的应用。 连词成句要先找出主语、谓语和宾语这三个主干部分，主语是句子陈述的对象，说明对象或什么；谓语是表明主语怎么样，处于什么状态；宾语是表示动作行为的对象，动作的承受者。这三大主干都找出来后，连接成句，是陈述句句尾加句号，是感叹句用感叹号。 对题目给出的词语分析可知，主语是“鱼香肉丝”，谓语是“是”，宾语是“美食”，“一道”和“有名的”是用来修饰宾语“美食”的。陈述句句尾用句号。 故连成的句子为：鱼香肉丝是一道有名的美食。 18．野花好像给大山披上了一件漂亮的外衣。 【详解】本题考查连词成句。 首先要理解所给词语的意思，再把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。句子是由“主语、谓语、宾语”这个部分组成的。在连词成句前，要先找的构成句子的这几个主要成分，然后再看修饰词是修饰哪部分的，最后看连成的句子是表示什么语气的，选出正确的标点加在句尾即可。 阅读题目给出的词语可知，主语是“野花”，谓语是“披上”，宾语是“外衣”。“一件”是量词，用于修饰名词“外衣”的，表明数量；“漂亮的”是形容词，用来修饰“一件外衣”的；“给大山”是补语；“好像”用于构建比喻关系，和“给”紧密地连接在一起，形成了一个完整的句子，陈述句句尾用句号。故连成的句子为：野花好像给大山披上了一件漂亮的外衣。 19．邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。 【详解】本题考查连词成句。 解答时，先读一读词语，再思考一下应该组成的句式，再结合句式来连词成句。读词语后，所构成的句式是：谁做了什么？结果怎么样？通过“人物+动作→事物→结果”的因果逻辑，有序连接所有词语，保持主谓宾结构清晰。 句子主体是“邓小平爷爷”（人物主语）；“亲手”修饰动词“栽种”，体现人物亲自参与；“栽种的”修饰“柏树”，构成名词短语“栽种的柏树”；“栽种的”修饰“柏树”，构成名词短语“栽种的柏树”；“已经”表示完成，需放在动词前，修饰“长大了”。句子是陈述句，句末用句号。 即：邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。 20．水煮鱼是一道有名的美食。 【详解】本题考查连词成句和标点符号。 结合所给词语可知，句子的主语是“水煮鱼”，因为它是我们想要描述的对象。“有名的”是一个形容词短语，用来修饰“美食”，表示“水煮鱼”是一种具有名气的美食。因此，“有名的”应该放在“美食”前面。“一道”是一个量词短语，用来修饰“美食”，表示“水煮鱼”是众多美食中的一种。所以，“一道”应该放在“美食”前面。“是”是句子的谓语，用来连接主语“水煮鱼”和宾语“一道有名的美食”。本句是一个陈述句，在句尾加句号。如：水煮鱼是一道有名的美食。 21．我们村的渡口旁有一棵枫树。 【详解】本题考查连词成句。 面对这种题目，第一步就是要先找出各个词语的特点，通过它们各自的特点，找到能够串联它们的共同点。在前两步的基础上，再进行最后一步：添加时间、地点、人物、事件等信息。 首先分析这些词语，“我们村”表明地点所属，“渡口旁”进一步明确具体位置，“有”表示存在，“一棵”是数量词，“枫树”是具体的事物，“的”在这里连接“我们村”和“渡口旁”，用来表明渡口旁的所属关系。 按照正常的表达习惯，先说明所属地点，即“我们村的渡口旁”，然后表明存在的事物，也就是“有一棵枫树”。这个句子时陈述语气，句尾使用句号连接。 连成句子为：我们村的渡口旁有一棵枫树。 22．我特别喜欢枫树上的喜鹊窝。 【详解】本题考查连词成句。 连词成句是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅，注意，最后要添加上合适的标点符号。 本题主语是“我”，“特别”修饰“喜欢”的程度，“喜鹊窝”位于“枫树上”。本句句式为：我喜欢哪里的什么。陈述语句后面使用句号。故连词成句为：我特别喜欢枫树上的喜鹊窝。 23．门前开着五颜六色的鲜花。 【详解】本题考查连词成句。 在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。本句句式为：哪里怎么样。“门前”是地点，“开着”是动词，“五颜六色的”是形容“鲜花”的词语。 故连词成句为：门前开着五颜六色的鲜花。 24．野花好像给大山披上了一件外衣。 【详解】本题考查连词成句。 题干中“一件”是量词，用于修饰名词，表明数量；“外衣”是一个名词，代表一个具体的物品或概念；“披上了”是动词短语，表示动作；“给大山”指出了动作的对象；“好像”用于构建比喻关系，那么可知主语是“野花”，谓语是“好像给大山披上了”，宾语是“一件外衣”。这三个部分通过连词“好像”和“给”紧密地连接在一起，形成了一个完整的句子，生动描绘了野花在大山上绽放的美丽景象。 即：野花好像给大山披上了一件外衣。这是一句完整的陈述句，因此结尾用句号。 25．③②④⑥⑤①⑦ 【详解】考查连词成句。 仔细阅读题干中的所有词语可知，句子是我在哪里干什么。因此连词成句为：我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。结尾加上句号。 故答案为③②④⑥⑤①⑦。 26．小虫子喜欢在夜晚的草地里唱歌。 【详解】本题考查连词成句。 连词成句是低年级学段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅，注意，最后要添加上合适的标点符号。 本句句式为：谁在哪里干什么。根据语言习惯应为：小虫子喜欢在夜晚的草地里唱歌。本句为陈述句，句末用句号。 27．它的味道难道很特别吗？/难道它的味道很特别吗？ 【详解】本题考查连词成句和标点符号。 连词成句时，先读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。然后按照“主语+谓语+宾语”的形式连起来。题干中的主语为“味道”，“它”和“的”是“味道”的修饰语，所以放在“味道”前边，即“它的味道”；谓语是“特别”，“很”是修饰“特别”的，所以放在“特别”前边，即“很特别”；由题干中词语“难道”“吗”可知，连成后的句子为反问句。反问词“难道”放在主语后面或者句子前面，语气助词“吗”放在句末，反问语气，标点符号用问号。 故连词成句后为：它的味道难道很特别吗？或者：难道它的味道很特别吗？ 28．海边的沙滩是我们快乐的天地。/我们的快乐天地是海边的沙滩。 【详解】本题考查连词成句。 连词成句就是把顺序错乱的词语依据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。方法：通读词语，知道大致意思；分步排，先排自己确定的部分，再排剩余的部分；用过的词语在题目中划去；陈述句的末尾加句号，疑问句加问号，感叹句加感叹号。通读词语可知，句式为“什么是什么”，“海边的”修饰“沙滩”，“我们的”“快乐”修饰“天地”，这个是陈述句，用句号结尾。 故句子为：我们的快乐天地是海边的沙滩。或：海边的沙滩是我们的快乐天地。 29．这是多么美好的礼物啊！ 【详解】本题考查连词成句及加标点。 根据句子成分定位，主谓宾，先定谓语找到动词，发生该动作的名词或代词就是主语，其余是宾语，定语要看修饰的是主语还是宾语，副词等状语前后放均可，最后顺一遍通顺即可。 本句“这是礼物”是句子的主干，“多么”修饰“美好”，“多么美好”修饰“礼物”，“啊”放在句末；这是感叹句，用感叹号。 本句连为：这是多么美好的礼物啊！ 30．鱼香肉丝是一道有名的美食。 【详解】本题考查连词成句和标点符号。 结合所给词语可知，句子的主语是“鱼香肉丝”，因为它是我们想要描述的对象。“有名的”是一个形容词短语，用来修饰“美食”，表示“鱼香肉丝”是一种具有名气的美食。因此，“有名的”应该放在“美食”前面。“一道”是一个量词短语，用来修饰“美食”，表示“鱼香肉丝”是众多美食中的一种。所以，“一道”应该放在“美食”前面。“是”是句子的谓语，用来连接主语“鱼香肉丝”和宾语“一道有名的美食”。本句是一个陈述句，在句尾加句号。如：鱼香肉丝是一道有名的美食。 31．雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 【详解】本题考查学生连词成句的能力。 首先，我们需要确定句子的主语、谓语和宾语。从给出的词语中，我们可以推断“雷公公”是主语，“呼唤着”是谓语，“笋芽儿”是宾语。 其次，我们要考虑修饰语的位置。“粗重的”是形容词，用来修饰“嗓音”，所以应该放在“嗓音”前面。而“用”是一个介词，用来引导出使用的方式或工具，所以应该放在“粗重的嗓音”前面，表示雷公公是用这种嗓音来呼唤的。 最后，我们要加上合适的标点。因为这是一个完整的句子，表达了一个完整的意思，所以句子末尾应该加上句号。 故连词成句为：雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 32．大米是用农民种的稻子加工出来的。 【详解】本题考查连词成句。 解答时，先读这些词语，再想一想连成的句式是：……是用……加工出来的，要求语意要通顺。即：大米是用农民种的稻子加工出来的。 33． 郊外的景色异常美丽。 米糕是怎样做成的？ 【详解】本题考查连词成句。 排列时，应首先整体感知一下词语，然后根据语法规则和习惯用法来确定它们之间的正确排列顺序。 （1）本题是形容郊外的景色美丽，所以“郊外的景色”是主语，“美丽”是形容词，“异常”是用来形容“美丽”的副词，该句是一个陈述句，最后用句号，即：郊外的景色异常美丽。 （2）从句中的“怎样”可知，该句是一个疑问句，询问的是米糕的做法，最后需要加上问号，即：米糕是怎样做成的？ 34．我在灯下玩手影戏。 【详解】本题考查连词成句的运用。 连词成句是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。句子是由词或词组组成，词与词之间有一定的组合关系，比如：什么是什么，什么怎么样， 什么干什么等。连词成句要把句子说通顺、合理，句尾使用标点符号要注意句子的语气，问句要问号，陈述句一般用句号，感叹句用感叹号等。 题目中“我”可作为主语，“手影戏”是名词，“玩”是谓语动词，结合词语的意思可连句为：我玩手影戏。“在灯下”表示地点，是状语。这个句子是陈述句，句末应用句号。即：我在灯下玩手影戏。 35．我们村的渡口旁有一棵枫树。 【详解】本题考查连词成句。 面对这种题目，第一步就是要先找出各个词语的特点，通过它们各自的特点，找到能够串联它们的共同点。在前两步的基础上，再进行最后一步：添加时间、地点、人物、事件等信息。 读所给词语可知，我们村的渡口旁是地点，事件是有一棵枫树，因此连词成句为：我们村的渡口旁有一棵枫树。 36．植物妈妈又用什么办法去旅行呢？ 【详解】本题考查连词成句。 解答本题，先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列。做题时需要特别注意标点符号的使用。 在这个句子中，“植物妈妈”是主语，表示行为的执行者；“又用”是谓语，表示行为的动作；“什么办法”是宾语，表示行为的对象；“去旅行”是目的状语，表示行为的目的；“呢”是个疑问词，使得整个句子成为一个疑问句。 如：植物妈妈又用什么办法去旅行呢？ 37． 我喜欢当一只可爱的小虫子。 雷锋叔叔多么有爱心啊！ 【详解】本题考查连词成句和标点符号。 （1）通读题目所给的词语后，可以知道原句想表达“某人喜欢做某事”。“我”是做事情的人，“当小虫子”是喜欢做的事，“可爱的”是形容“小虫子”的词，“一只”是表示“小虫子”数量的词语。这个句子没有带有疑问或感叹的语气，句末应加上句号。调整词语顺序后，原句应该是：我喜欢当一只可爱的小虫子。 （2）通读题目所给的词语后，可以推测出原句想表达对雷锋叔叔的赞美。“雷锋叔叔”是句子要描述的对象，“多么”是表示赞叹的词语，“有爱心”是表达赞美某人关心、爱护他人的词语，“啊”是感叹词，通常放在句末。语句带有感叹的语气，句末应加上感叹号。调整词语顺序后，原句应该是：雷锋叔叔多么有爱心啊！ 38．河水到底是深还是浅呢？ 【详解】本题主要考查连词成句。 句子形式为：什么是深还是浅，句子表示疑惑，句末用问号，即：河水到底是深还是浅呢？ 39． 。 ？ 【详解】本题考查标点符号。 第一句“是的，就是平常吃的米糕”是陈述句，说明事实，这就是米糕，应以句号结束。 第二句“你知道怎么做成的吗”是疑问句，提出问题，应以问号结束。 40． ！ ？ 。 【详解】本题考查标点符号。 （1）这个句子表达了强烈的情感，即对礼物的赞美和惊喜。因此，句末应该使用感叹号来强调这种情感。 （2）这个句子提出了一个问题，即询问花的种植者是谁。因此，句末使用问号来表明这是一个疑问句。 （3）这个句子是一个陈述句，表达了一个事实，即说话者是一位优秀的少先队员。因此，句末使用句号。 41．？ 【详解】本题考查标点符号的应用。 阅读句子“明天你能和我一起去图书馆吗”可知，本句是疑问句，后面应该加问号。加上标点符号后为：明天你能和我一起去图书馆吗？ 42． ！ ， ？ 【详解】本题考查标点符号的运用。 （1）阅读句子“这可是免费的特快列车呀”可知，本句以感叹词“呀”结尾，是个感叹句，所以应加感叹号。加上标点符号为：这可是免费的特快列车呀！ （2）阅读句子可知，“早开的野花一朵两朵”后为一般停顿，应加逗号；“那是春天的眼睛吧”疑问句，后面加问号。加上标点符号为：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 43． ？ 、 、 、 ， 。 【详解】本题考查标点符号的运用。 （1）阅读句子“明天你能和我一起去图书馆吗”可知，本句是疑问句，后面应该加问号。加上标点符号后为：明天你能和我一起去图书馆吗？ （2）阅读句子可知，本句中“红烧茄子”“香煎豆腐”“水煮鱼”“葱爆羊肉”属于并列短语，中间应该加顿号；“一大桌的菜”一般停顿，后面加逗号；“都是我喜欢吃的”话已说完，后面加句号。加上标点符号后为：奶奶今天做了红烧茄子、香煎豆腐、水煮鱼、葱爆羊肉等一大桌的菜，都是我喜欢吃的。 44． ！ ？ ， 。 【详解】本题考查加标点。 逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。 （1）“呀”在这里是表示感叹的语气，故用感叹号。 （2）这是疑问句，用问号。 （3）第一空表示话未说完，故用逗号；结尾是陈述语气，用句号。 45． ？ ！ 【详解】本题考查了标点符号的掌握及运用。 要根据句子中的关键词提示填写合适的标点符号。 （1）句子表达的是疑问语气时用问号。 （2）句子表达的是强烈感情时用感叹号。 46． ！ 。 ？ ， 。 【解析】略 47． ， 。 ？ ， ， 。 【详解】考查标点。 逗号表示句内停顿，表示一句话没有说完。一句话结束的时候要用句号(叹号、问号)，不要一顿到底。问号的用法：凡是表疑问的句子（询问、责问、反问、选择问、商量、设问或不需要回答而语气是疑问的句子）末尾都用问号。 （1）“小熊也想折一只纸船送给松鼠”一句话没有说完，中间的停顿，用逗号。“可是纸船不能飘到山上去”句子结束用句号。“怎么办呢”表示疑问，用问号。 （2）“风筝乘着风”“飘呀飘”一句话没有说完，中间有停顿，用逗号。“飘到了松鼠家门口”句子结束用句号。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $