专题05：连词成句及标点符号 2025-2026学年下学期一年级语文期中复习题型专练

专题05：连词成句及标点符号 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 一年级下册期中连词成句 + 标点符号 方法技巧知识点讲解 一、连词成句 方法技巧 1. 做题四步法（最简单好用） 读一读：先把所有词语读一遍，大概知道说什么 找一找：先找“谁”或“什么”（主语） 排一排：按“谁 + 干什么 / 什么 + 怎么样”排队 查一查：加上标点，再读一遍，通顺就对 2. 常用句子结构（照着排就不会错） 谁 + 在什么地方 + 干什么 例：我 家里 看书 → 我在家里看书。 什么地方 + 有 + 什么 例：天上 云朵 有 → 天上有云朵。 谁 + 怎么样 例：小鸟 飞 → 小鸟飞。 3. 小技巧 词语一个都不能少，也不能重复 表示时间、地点的词一般放前面 句子末尾一定要加标点 4. 常见易错提醒 不要漏字、多字 不要词语顺序颠倒 写完一定要读一遍，不通顺就重排 二、标点符号 知识点（期中必考） 1. 句号 。 样子：小圆圈 用法：一句话说完，语气平平淡淡 例：我爱妈妈。 2. 问号 ？ 样子：小耳朵带个点 用法：问问题、有疑问 关键词：吗、呢、谁、什么、怎么、多少 例：你吃饭了吗？ 3. 感叹号 ！ 样子：竖线下面一个点 用法：语气强烈、高兴、生气、赞叹 关键词：啊、呀、哇、真、太 例：这里的风景真美啊！ 4. 逗号 ， 样子：小尾巴 用法：句子没说完，中间停顿一下 例：早上，我背着书包去上学。 三、连词成句 + 标点 综合口诀 词语排队看清楚， 先找“谁”或“什么物。” 句子说完加句号， 提问就用小问号， 感情强烈感叹号， 中间停顿用逗号。 排完读一读， 通顺不丢字， 满分就到手！ 真题演练 1．我会连词成句（只填序号），组成一个完整通顺的句子，并加上合适的标点符号。 （1）①都像  ②一样  ③花草  ④微笑  ⑤白天 （2）①只有  ②树上  ③鸟窝  ④一个 （3）①阳光  ②手和脸  ③小朋友  ④温暖着  ⑤冻僵的 2．把下列词语组成一句话，并加上标点。 小羊   吃草   可爱的   山坡上   在 3．连词成句，并加上标点符号。 颜色     什么    太阳    春天的     呢     该画 4．组成句子写下来，并给句子加上标点符号。 1．①看见②你③王老师④了⑤吗 2．①妈妈②姐姐③帮助④常常⑤干活 3．①今天②的③好④天气⑤多么⑥呀 5．组句子，加上标点。 ①我们 天晴了 玩 出去 了 可以 ②音乐 他 在 什么 听 ③的 我 水果 各种各样 吃过 ④话 红红 一个 讲了 6．把词语排列成一句通顺的话，记得加标点符号哦。 1．公园            夏夜        多美        的            呀 2．把            老奶奶        我            让给        座位 7．把下列词语连成一句通顺的话，并加上标点。 1．一朵朵  水花  小鱼儿  捧起 2．该画   春天的   呢   呢   太阳   呢   颜色 3．的  铺着  鹅卵石  路上  花花绿绿 8．将下列词语排列成句子，别忘了加上标点符号。 1．山上  老师  植树  同学  到   带领   2．是   春天  多彩   个  季节  的 3．广场上  非常  升旗  壮观   仪式    的 9．把下列词语连成一句通顺的话，并加上标点。 1．一朵朵  水花  小鱼儿  捧起 2．仿佛  我  鸟儿  听见  欢唱  在 3．的  铺着  鹅卵石  路上  花花绿绿 10．把下面的词语连成一句话，并加上标点符号 （1）小朋友   开心地   操场上   在  玩耍 （2）我   是   小学生   一名 连词成句，填序号，并加上标点。 11．①小鸟②看见③在天空中 ④飞来飞去 ⑤我 12．①兰兰的 ②帮大家③很多事情④小手⑤做过 13．连词成句，并加上标点。 （1）写字  他们  会  小手  的    （2）什么  有  天山上  花        14．连词成句，并加上标点。 (1)不忘  人   时刻  毛主席   想念   挖井   吃水 (2)粽子   外婆   的   好吃   十分   包     (3)荷叶上   大声  青蛙   唱歌   一只     在 15．把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点。 （1）①在  ②开放  ③阳光下  ④花儿     （2）①多么  ②广大  ③祖国  ④呀     （3）①一起  ②我们  ③过着  ④的  ⑤快乐 ⑥节日 16．连词成句，并加上标点符号。（写序号） ①小公鸡    ②游到    ③飞快地    ④小鸭子    ⑤身边 ①就    ②战士和乡亲们    ③带领    ④挖了一口井    ⑤毛主席 17．把下面的词语排成一句通顺的话，并加上标点。 小朋友    操场上    在    做游戏    快乐地 18．连词成句，加上标点。（填序号） (1)①这是       ②一只      ③呀       ④可爱的       ⑤小鸟      ⑥多么 (2)①猜谜语    ②一起      ③下课了       ④和      ⑤欢欢     ⑥小明     ⑦高高兴兴地 (3)①秋天到了     ②落叶       ③金黄的         ④树上        ⑤从      ⑥落下来 19．①兰兰  ②都  ③喜欢  ④全家人  ⑤画的画（连词成句） 20．①叽叽喳喳地  ②窝里  ③喜鹊们  ④飞回  ⑤一起（连词成句） 21．连词成句，并加上标点。 开心  见到  多么  能   小伙伴   呀 22．连词成句，并加上合适的标点符号。（写序号） (1)①小公鸡        ②小鸭子        ③游到        ④身边        ⑤飞快地 (2)①多么            ②啊            ③我们的    ④广大        ⑤祖国 23．连词成句，并加上标点。 （1）快乐 地 小狗 跑 草地 很 在 上 （2）给 牛奶 都要 喝 每天 妹妹 妈妈 （3）花丛 唱着 中 歌 蜜蜂 在 24．①天上 ②美丽的 ③一座 ④桥 ⑤有（连词成句，填序号） 25．把  墙上  爸爸  在  画  了  贴（连词成句，并加标点） 26．连词成句，并加上标点符号。 (1)夏天的  吗  夜空  很美 (2)公园  玩  去  我们  吧 27．用下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点。 （1）这里    有    豆子    许多    和    大米 （2）我和小红    公园    玩    去    一起 28．把下面的词语连成一句通顺的话。 （1）小公鸡　跟在　小鸭子　偷偷地　后面 （2）天上　美丽的　鸟　有　吗 29．怎样     也     看见     在月光下     小鸟     睡觉     我     能（连词成句，并加上标点） 30．把下列词语排列成句子，并加上标点。 （1）金子  更  宝贵  比  阳光 （2）大自然  祖国  啊  的  多美 31．连词成句并加上合适的标点符号。 （1）给   小公鸡   虫子   吃   捉到   小鸭子 （2）天安门   想   多   看看   去   我   啊 （3）为什么   你   这   只   一张   呢   贴   画 32．给下面的句子加上正确的标点符号。 （1）你今天去哪里了呀 （2）妈妈说晚上我们一起看星星吧 （3）花园里的花真美啊 33．给下面的长句子加上合适的标点符号。 我们像春天一样( )来到花园里( )来到草地上( ) 34．在下列句子中的括号里加上合适的标点符号。 （1）你的作业做完了吗( ) （2）夏天的小池塘真美呀( ) （3）早晨( )太阳从东方升起来了( ) 35．你能给句子加上正确的标点吗？ （1）美丽的小路好香啊 （2）你喜欢读哪种书 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． ③①⑤②④。 ②①④③。 ①④③⑤②。 【详解】考查了连词成句和标点符号。 连词成句是低年级学段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。 （1）句子形式为：花草都像什么，陈述句用句号。 （2）句子形式为：树上只有什么，陈述句用句号。 （3）句子形式为：阳光温暖着什么，陈述句用句号。 2．可爱的小羊在山坡上吃草。 【详解】本题考查连词成句。 根据所提供的词语可知，连成的句子的句式是“什么在什么地方干什么？” 故答案为：可爱的小羊在山坡上吃草。 3．春天的太阳该画什么颜色呢？ 【详解】本题主要考查对句子概念与结构的掌握情况，和对所给词语的理解和运用能力以及对标点符号的识记、运用能力。 句子由“主语、谓语、宾语”组成，因此需要先正确地组合这三部分内容，即可完成句子。根据所给词语中“呢”可知这是一个问句，分析其他词语可知“春天的太阳”是主语，所以正确的句子是“春天的太阳该画什么颜色呢”，结尾加上问号。 4． ②①③④⑤？ ②④③①⑤。 ①②④⑤③⑥！ 【解析】略 5． 天晴了，我们可以出去玩了。 他在听什么音乐？ 我吃过各种各样的水果。 红红讲了一个笑话。 【解析】略 6． 夏夜的公园多美呀！ 我把座位让给老奶奶。/老奶奶把座位让给我。 【解析】略 7． 小鱼儿捧起一朵朵水花。 春天的太阳该画什么颜色呢？ 路上铺着花花绿绿的鹅卵石。 【详解】略 8． 老师带领同学到山上植树。 春天是个多彩的季节。 广场上的升旗仪式非常壮观。 【详解】略 9． 小鱼儿捧起一朵朵水花。 我仿佛听见鸟儿在欢唱。 路上铺着花花绿绿的鹅卵石。 【详解】略 10． 小朋友在操场上开心地玩耍。 我是一名小学生。 【详解】本题考查连词成句和标点符号。 根据句子成分定位，主谓宾，先定谓语找到动词，发生该动作的名词或代词就是主语，其余是宾语，定语要看修饰的是主语还是宾语，副词等状语前后放均可，最后顺一遍通顺即可。 （1）“小朋友”是句子的主语，“在操场上”是地点状语，表明做游戏的地点，“开心地”是状语修饰动词“玩耍”，整句是陈述小朋友们的活动，用句号。 故为：小朋友在操场上开心地玩耍。 （2）“是”在这里是起到判断、连接作用的动词，“我”是发出“是”这个判断动作的主体，所以“我”是主语，再看宾语及修饰成分，“小学生”是判断的内容，“一名”是用来修饰“小学生”的数量词，说明“小学生”的数量。这是陈述“我”的身份，是陈述句，句末用句号。按照“主语+动词+数量词+宾语”的合理语序，把词语连成一句话。 故为：我是一名小学生。 11．⑤②①③④。 12．①④②⑤③。 【解析】11．本题考查连词成句和标点符号。 先确定句子的基本结构：谁（主语）+做什么（谓语）+宾语（对象及状态）。⑤“我”是动作的发出者（主语），②“看见”是谓语动词，①“小鸟”是被看见的对象，③“在天空中”和④“飞来飞去”描述小鸟的状态和地点。按“主语+谓语+宾语+状态”的顺序组合，句末用句号表示陈述语气。连成句子：⑤②①③④。（我看见小鸟在天空中飞来飞去。） 12．本题考查连词成句和标点符号。 确定句子结构：谁的什么（主语）+做什么（谓语）+宾语。①“兰兰的”修饰④“小手”，构成主语“兰兰的小手”；②“帮大家”“⑤做过”是谓语动作，③“很多事情”是宾语。按“定语+主语+谓语+宾语”的顺序组合，句末用句号表示陈述语气。连成句子：①④②⑤③。（兰兰的小手帮大家做过很多事情。） 13． 他们的小手会写字。 天山上有什么花？ 【详解】本题考查连词成句和标点符号。 （1）“他们”可以作为句子的主语，表示动作的执行者；“小手”是“他们”身体的一部分，用“的”连接后修饰“小手”，表明是“他们的小手”；“会”是能愿动词，放在谓语动词“写字”前面，表示具备某种能力。整体为陈述句，表达肯定的语气，句末用句号。 连词成句为：他们的小手会写字。 （2）“天山上”是地点状语，表明事件发生的位置；“有”是动词，属于谓语；“花” 是名词，可作为宾语；“什么”是疑问代词，通常用于疑问句中，修饰名词“花”。由于出现疑问代词“什么”，可知这句话是疑问句，需要表达“天山上存在哪些花”的疑问，句末应使用问号。 连词成句为：天山上有什么花？ 14．(1)水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 (2)外婆包的粽子十分好吃。 (3)一只青蛙在荷叶上大声唱歌。 【详解】（1）本题考查连词成句。 本题中，“吃水”代表饮水，“挖井人”指为人民挖井的好心人，“想念”表达思念之情，“时刻”强调时间频率，“毛主席”是特指人物，“不忘”则意味着铭记在心。句子间一般性停顿使用逗号，陈述句句末使用句号。这句话要表达对为人民作出贡献者的感激和怀念。 可以连词成句为：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 （2）本题考查连词成句。 本题中，主语为“外婆”，谓语动词为“包的”，宾语为“粽子”，“十分好吃”是对“粽子”的补充说明，句子为陈述句，句末应加句号。 故连词成句为：外婆包的粽子十分好吃。 （3）本题考查连词成句。 通读题目所给的词语后，可以知道原句想表达“某人在某地做某事”。“在荷叶上”是地点，“青蛙”是做事情的人物，“一只”是量词，修饰青蛙。“唱歌”是正在做的事，“大声”是说明“唱歌”的状态的词。陈述句句末使用句号。 故连词成句为：一只青蛙在荷叶上大声唱歌。 15． ④①③②。 ③①②④！ ②①③⑤④⑥。 【详解】本题考查连词成句及标点符号。 （1）“花儿”是句子的主语，是陈述的对象；“在阳光下”是表示地点的状语，说明花儿开放的环境；“开放”是谓语，表示花儿的状态。这是一个陈述句，陈述花儿在阳光下开放这个事实，句末用句号，表示陈述语气结束。所以按照正常的语序组合起来就是“花儿在阳光下开放。” 示例：④花儿①在③阳光下②开放。 （2）这是一个感叹句。“祖国”是句子的陈述对象，作为主语；“多么”是程度副词，用来强调“广大”的程度；“广大”是谓语，描述祖国的特征；“呀”是感叹语气助词，放在句末。句末用感叹号，以突出强烈的感情。所以组合成“祖国多么广大呀！” 示例：③祖国①多么②广大④呀！ （3）“我们”是句子的主语，是动作的执行者；“一起”是表示方式的状语，说明“过着”这个动作的状态；“过着”是谓语动词；“快乐的”是形容词，作定语修饰“节日”；“节日”是宾语。这是陈述句，陈述我们一起过节这件事，语气平稳，句末用句号表示句子完结。所以组合起来是“我们一起过着快乐的节日。” 示例：②我们①一起③过着⑤快乐④的⑥节日。 16． ④③②①⑤。 ⑤①③②④。 【详解】本题考查连词成句。 “小公鸡”是句子的主语，是动作的执行者。“飞快地”是副词，用来修饰动词“游到”，描述小公鸡游动的速度。“小鸭子”是“游到”这个动作的目标对象，“身边”则进一步明确了小公鸡游到小鸭子的具体位置，句末加句号表示陈述句。 故连成的句子为：小公鸡飞快地游到小鸭子身边。 故填④③②①⑤。 “毛主席”是句子的主语，是“带领”这个动作的发出者。“带领”是谓语动词，“战士和乡亲们”是“带领”的对象，作宾语。“挖了一口井”是整个句子的另一个关键动作，表明毛主席带领大家完成的事情。“就”在这里起到强调动作顺承的作用，体现出毛主席做出带领大家挖井这个决定后，紧接着就采取了行动，可放在主语“毛主席”之后，句末加句号表示陈述句。 故连成的句子为：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 故填⑤①③②④。 17．小朋友在操场上快乐地做游戏。 【详解】本题考查的是连词成句。 确定主语：“小朋友”是句子中动作的执行者，也就是主语 ，放在句首。 确定地点状语：“在操场上”表示动作发生的地点，是地点状语 ，一般紧跟主语之后。 确定修饰语和谓语“快乐地”是用来修饰“做游戏”这个动作的，“地”后面跟动词，所以“快乐地做游戏”连在一起。 添加标点：这是一个陈述句，表达完整的意思，句末用句号。 故连成的句子为：小朋友在操场上快乐地做游戏。 18．(1)①⑥④②⑤③！ (2)③，⑥④⑤②⑦①。 (3)①，③②⑤④⑥。 【详解】本题考查的是连词成句和标点运用。 （1）先观察这些词语，“这是”是句子的起始部分，“一只”用来限定数量，“可爱的”修饰“小鸟”，“多么”加强语气，“呀”是感叹词，整句话表达对小鸟的喜爱，是感叹句，句末用感叹号，所以连成“这是多么可爱的一只小鸟呀！”。 故排序为：①⑥④②⑤③！ （2）“下课了”表明时间，放在句首，“小明”“欢欢”是人物，“和”连接两人，“小明”“欢欢”的前后顺序不固定，“一起”表示共同，“高高兴兴地”修饰“猜谜语”这个动作，句子是陈述句，“下课了”是说时间，说完要停顿，所以用逗号；后面讲欢欢和小明做什么，是普通陈述，说完用句号。所以是“下课了，欢欢和小明一起高高兴兴地猜谜语。” 故排序为：③，⑤④⑥②⑦①。 （3）“秋天到了”点明时间背景，“金黄的”修饰“落叶”，“从”和“树上”搭配表示地点，“落下来”是动作，句子是陈述句，“秋天到了”先讲时间，停顿一下用逗号；后面说落叶从树上落下，是完整的话，结束用句号。即“秋天到了，金黄的落叶从树上落下来。” 故排序为：①，③②⑤④⑥。 19．④②③①⑤。 【详解】本题考查连词成句。 “全家人”是句子的主语。“都喜欢”是谓语部分，其中“都”是副词，起到修饰“喜欢”的作用。“兰兰画的画”是宾语，其中“兰兰画的”是定语，用来修饰“画”。句子为“全家人都喜欢兰兰画的画”，这个句子是陈述句，句尾使用句号。 故句子正确排序为：④②③①⑤。 20．喜鹊们一起叽叽喳喳地飞回窝里。 【详解】本题考查连词成句。 连词成句时，首先要找到句子的主语，这里“喜鹊们”是主语，表示动作的执行者。然后找谓语，“飞回” 是表示动作的词，作谓语。“窝里”是表示地点的词，作“飞回”的宾语。“一起”是修饰 “飞回” 这个动作的方式，“叽叽喳喳地”也是修饰“飞回”这个动作的状态，放在“飞回”前面。按照汉语表达习惯，先主语，再表示方式的词语，接着是表示状态的词语，最后是谓语和宾语 ，故连成的句子是“喜鹊们一起叽叽喳喳地飞回窝里”，这个句子是陈述句，后面使用句号即可。 如：喜鹊们一起叽叽喳喳地飞回窝里。 21．能见到小伙伴多么开心呀！ 【详解】本题考查连词成句。 连词成句首先确定句子的主语和谓语。这里“见到”是动词，可以作为谓语；“小伙伴”是名词，可以作为宾语。“多么”是程度副词，用来修饰形容词“开心”。“能”需要接动词。“呀”是感叹词，放在句末表示感叹语气。 按照汉语语序排列：谓语（见到）+宾语（小伙伴）+程度副词（多么）+形容词（开心）+感叹词（呀）。最后加上感叹号表示感叹语气。 所以正确的句子是：能见到小伙伴多么开心呀！ 22．(1)②⑤③①④。 (2)③⑤①④②！ 【详解】本题考查连词成句。 连词成句方法：读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。2、“的”、“地”搭配好，“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。 （1）句中主语是“小鸭子”，动词是“游到”，“飞快地”放到动词前，宾语是“小公鸡身边 ”，故句子是：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。这是陈述句，故后面用句号。故序号为②⑤③①④。 （2）句中主语是“我们的祖国”。“多么”是程度词，“广大”是形容词，“啊”是感叹词，用在句末，并加上感叹号。故句子是：我们的祖国多么广大啊！故序号为③⑤①④②！ 23． 小狗很快乐地在草地上跑。 妈妈每天都要给妹妹喝牛奶。 蜜蜂在花丛中唱着歌。 【详解】本题考查连词成句及标点。 （1）根据句子成分定位，主谓宾，先定谓语找到动词，发生该动作的名词或代词就是主语，其余是宾语，定语要看修饰的是主语还是宾语，副词等状语前后放均可，最后顺一遍通顺即可。 主语是“小狗”，谓语是“跑”，而“在草地上”修饰“跑”；“很快乐地”在“小狗”后面。本句的为陈述语气，所以用“。” 故连为：小狗很快乐地在草地上跑。 （2）“妈妈”是主语，谓语是“给”，谓语是“妹妹”，“每天都要””修饰“给”；“喝牛奶”放在句末。本句的为陈述语气，所以用“。” 故连为：妈妈每天都要给妹妹喝牛奶。 （3）“蜜蜂”是主语，谓语是“唱着歌”，而“在花丛中”修饰“唱”；本句为陈述语气，所以用“。” 故连为：蜜蜂在花丛中唱着歌。 24．①⑤③②④ 【详解】本题考查连词成句的能力。 连词成句时，注意找准句子的主干。本题可按照“哪里有什么的”的格式进行组合。句中地点是“天上”作为开头，“一座”作为数量词，“美丽的”作为形容词，均修饰的是“桥”。谓语为“有”。因此句子可以组合为：天上有一座美丽的桥。 故正确序号为：①⑤③②④。 25．爸爸把画贴在了墙上。 【详解】本题考查连词成句。 连词成句就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。注意根据语境加上相应的标点符号。 本题主语是“爸爸”，谓语是“画”，动作成分是“贴在了”，宾语是“墙上”。句子为陈述句，句末使用句号。 故连为：爸爸把画贴在了墙上。 26．(1)夏天的夜空很美吗？ (2)我们去公园玩吧！ 【详解】（1）本题考查连词成句。 连词成句做题方法 1、读词语，找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。2、“的”、“地”搭配好：“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。3、连一连，加上正确的标点。哪些情况需要加逗号：表示时间的词语放在句子开头，表示地点的词语放在句子开头，表示称呼的词语放在句子开头，第一层意思表达完了。4、仔细检查，读一读是否通顺。 本题中有特殊词“吗” ，本句应该是问句，句末加问号。读词语可知，本句主语是“夜空”，“夏天的”修饰“夜空”，“很美”作谓语。故：夏天的夜空很美吗？ （2）本题中特殊词是“吧”，应该是感叹句，句末用感叹号。读词语可知，本句主语是“我们”，表达了“我们去哪里干什么”的意思。 故：我们去公园玩吧！ 27． 这里有许多豆子和大米。/这里有许多大米和豆子。 我和小红一起去公园玩。 【详解】本题考查连词成句。 连词成句是低年级学段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅，注意，最后要添加上合适的标点符号。 （1）本句句式为：哪里有什么。根据语言习惯应为“这里有许多豆子和大米。”或“这里有许多大米和豆子。”本句为陈述句，句末用句号。 （2）本句句式为：谁去哪里怎么样。根据语言习惯应为：我和小红一起去公园玩。本句为陈述句，句末用句号。 28． 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。/小鸭子偷偷地跟在小公鸡后面。 天上有美丽的鸟吗？ 【详解】本题考查连词成句及标点的运用。 根据句子成分定位，主谓宾，先定谓语找到动词，发生该动作的名词或代词就是主语，其余是宾语，定语要看修饰的是主语还是宾语，副词等状语前后放均可，最后顺一遍通顺即可。 （1）结合句式“谁这么样”可连词成句：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。或者小鸭子偷偷地跟在小公鸡后面。这是陈述句，句末用句号。 （2）结合句式“哪里有什么吗”可连词成句：天上有美丽的鸟吗？这是疑问句，句末用问号。 29．我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。 【详解】本题考查连词成句的能力。 首先我们应该找出能够作为句子主干成分的名词，之后寻找相关修饰成分和关键动词，最后根据句意调整词语搭配和顺序即可。本题中“小鸟”是名词，“我”是代词，可做主语或宾语，再寻找动词，是“看见”“睡觉”；“在月光下”可以和“睡觉”搭配，“也”和“能”修饰成分，可以修饰“看见”；“怎样”可以修饰“睡觉”，所以答案是：我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。 30． 阳光比金子更宝贵。 祖国的大自然多美啊！ 【详解】本题考查连词成句。 （１）“金子”和“阳光”作为被比较的对象，而“宝贵”则是用于描述它们价值的形容词。“更”作为程度副词，加强了比较的效果，“比”则是表示比较的连接词。将这些词语按逻辑顺序排列，我们得到句子：“阳光比金子更宝贵。”这句话通过比较，强调了阳光相较于金子的更高价值，结尾的句号表明这是一个完整的陈述句。这种表达方式体现了对阳光价值的深刻认识。 （２）“祖国”作为主语，指代我们要赞美的对象；接着，“的”作为连接词，引导出对祖国的进一步描述，即“大自然”；随后，“多美”作为形容词短语，用来描绘大自然的特征；最后，“啊”作为感叹词，表达了强烈的赞美之情。因此，排列后的句子为：“祖国的大自然多美啊！”这句话表达了对祖国美丽自然景色的由衷赞叹，结尾的感叹号增强了情感的表达。 31． 小公鸡捉到虫子给小鸭子吃。 我多想去看看天安门啊！/我多想去天安门看看啊！ 你为什么只贴这一张画呢？ 【详解】本题考查连词成句。 将词语排成通顺的句子首先要先找主语（是谁），再找谓语（动作），然后宾语（干什么了），做题时还需要注意标点符号的使用。 （1）读所给词语可知，“小公鸡”是人物，“捉到”是小公鸡的动作，“虫子”是找到的对象，“吃”是小鸭子的动作，“给”是介词。句子说明了小公鸡找到虫子给小鸭子吃这一事实，句子末尾使用句号。 因此连词成句为：小公鸡捉到虫子给小鸭子吃。 （2）读所给词语可知，“我”是主语，“多想去”是谓语，“天安门”是宾语，句子表示强烈的语气，句子末尾使用感叹号。 因此连词成句为：我多想去看看天安门啊！或者：我多想去天安门看看啊！ （3）读所给词语可知，“你”是主语，“为什么”表示询问原因，“只贴这一张画”是人物做的事，句子表示对只贴这一张画的疑问，句子末尾使用问号。 因此连词成句为：你为什么只贴这一张画呢？ 32．（1）？     （2）：  “  ！  ”   （3）！ 【详解】本题考查标点的运用。 （1）这是一个疑问句，疑问词“哪里”和语气词“呀”表明了疑问的语气，所以句末用问号。 （2）“妈妈说”后面是妈妈说的话，要用冒号和引号引起来，“晚上一起看星星吧”是一个祈使句，表达一种提议，句末用感叹号。 （3）“真美啊”表达了强烈的赞美之情，是感叹句，句末要用感叹号。 33． ， ， 。 【详解】本题考查标点符号的掌握。 第一个括号填入逗号，表示主语后的短暂停顿；第二个括号填入逗号，分隔两个并列的地点状语；第三个括号填入句号，表示陈述句的结束。 故为：我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。 34． ？ ！ ， 。 【详解】本题考查标点符号。 （1）句意是对作业是否做完的询问，所以用问号。 （2）句意是对小池塘的赞叹，所以用叹号。 （3）“早晨”后面停顿了一下，表示话还没有说完，所以用逗号；“太阳从东方升起来了”表述的是太阳升起的样子，所以用句号。 35． ！ ？ 【详解】本题考查标点符号。 完成此类题目要注意分析所给句子的内容、结构、语气等方面的特点，如感叹号表示强烈感情时用叹号；问号表示疑问的语气时用等。然后根据对句子内容的理解加上合适的标点。 （1）从“好香啊”可知，这是在感叹香气很浓烈。故这是一个感叹句，句尾应加上感叹号。 （2）“你喜欢读哪种书”是在询问对方喜欢阅读什么书，是一个疑问句，句尾应加上问号。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $