第19课《彩墨交融》（教案）-2025-2026学年岭美版美术二年级下册

第19课《彩墨交融》教案-2025-2026学年岭南版（新教材） 小学美术二年级下册

一、教学设计理念

《彩墨交融》这节课遵循“传承传统、趣味实践、创意表达”的教学理念，融合中国传统笔墨文化与现代色彩创作，引导学生认识墨汁和水彩颜料的特性，学习彩墨交融的基本技法（如墨色晕染、色彩叠加、彩墨混合等）。教学设计注重激发学生的探索欲，让学生在动手实践中感受墨色与色彩交融的独特美感，体会中国传统彩墨艺术的魅力。同时，结合二年级学生的童趣特点，引导学生发挥想象，将彩墨交融的效果与生活中的自然景物结合，进行创意创作，培养学生的艺术感知力、创意实践能力和对中国传统美术文化的兴趣，让学生在笔墨游戏中感受彩墨艺术的乐趣。

二、核心素养教学目标

审美感知：感知彩墨交融作品的独特美感，了解墨汁与水彩颜料交融的基本效果，能辨别不同彩墨技法呈现的画面特点，感受彩墨艺术的韵味和魅力。

艺术表现：能运用墨汁和水彩颜料，掌握彩墨交融的基本技法，创作一幅彩墨作品，尝试控制墨色和色彩的用量，呈现出彩墨交融的独特效果，提升基础的艺术表现能力。

创意实践：结合生活中的自然景物（如山水、花草、云朵），大胆发挥想象，利用彩墨交融的效果进行创意创作，尝试赋予作品简单的主题和意义，体验彩墨创作的乐趣。

文化理解：初步了解中国传统彩墨艺术的基本特点，感受传统笔墨与现代色彩的融合之美，培养对中国传统美术文化的兴趣和热爱，养成乐于探索、大胆实践的美术学习习惯。

三、教学重难点

教学重点：引导学生认识墨汁和水彩颜料的特性，掌握彩墨交融的基本技法（墨色晕染、色彩叠加、彩墨混合），学会运用技法呈现出彩墨交融的效果，完成一幅彩墨作品。

教学难点：引导学生控制墨汁和水彩颜料的用量，掌握彩墨交融的精髓，让墨色与色彩自然融合、层次分明，结合生活场景进行创意创作，做到技法运用与主题表达的有机结合，贴合二年级学生的动手能力和创意水平。

四、教学过程

（一）情境导入，感受彩墨

教师走进教室，手里拿着一幅传统彩墨画和一幅现代彩墨画，神秘地对学生说：“同学们，今天老师带来了两幅特别的画，大家仔细看看，它们和我们平时画的水彩画、无笔画有什么不一样？”引导学生仔细观察作品，自由发言。有的学生可能会说“这些画有黑色的颜色，还有彩色的颜色”，有的学生可能会说“黑色和彩色混在一起，很好看”，还有的学生可能会说“看起来很有韵味，像中国古代的画”。

教师笑着揭晓答案：“大家观察得真仔细，这两幅画是用墨汁和水彩颜料一起画出来的，叫做‘彩墨画’。墨汁是中国传统的绘画材料，颜色是黑色的，水彩颜料是彩色的，当墨色和彩色交融在一起，就会呈现出独特的美感，这就是‘彩墨交融’。今天，我们就一起来学习美术课《彩墨交融》，一起探索墨汁和水彩颜料的奥秘，感受彩墨交融的乐趣，创作属于自己的彩墨作品。”

随后，教师播放多媒体课件中的彩墨作品，展示传统彩墨画和现代彩墨画，有彩墨山水、彩墨花草、彩墨小动物，画面中墨色与彩色自然融合，韵味十足。播放结束后，教师提问：“这些彩墨作品好看吗？它们的墨色和彩色是怎么融合在一起的？你最喜欢哪一幅？为什么？”

学生自由发言，分享自己的感受，有的学生说“墨色和彩色混在一起，很柔和，很好看”，有的学生说“墨色是黑色的，彩色是鲜艳的，搭配起来很有特点”，还有的学生说“这些画像山水一样，很有韵味”。教师及时给予肯定和回应：“大家观察得真仔细，彩墨画的魅力就在于墨色与彩色的交融，墨色的沉稳和彩色的鲜艳相互映衬，呈现出独特的艺术效果。接下来，我们就一起探索彩墨交融的技法，开启今天的彩墨游戏吧！”

教师拿出墨汁、水彩颜料和示范作品，展示给学生看：“大家看，这幅彩墨画，墨色和彩色自然融合，既有墨色的沉稳，又有彩色的鲜艳，这就是我们今天要学习的‘彩墨交融’。接下来，我们就一起学习彩墨交融的基本技法，一起画出漂亮的彩墨作品。”

设计意图：结合二年级学生好奇心强、爱探索的特点，通过展示彩墨作品，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生直观感受彩墨交融的独特魅力。通过观看优秀作品，引导学生初步感知彩墨作品的特点和墨色与彩色的融合效果，为后续的技法学习和创作做好情感和认知铺垫，同时渗透中国传统彩墨文化，激发学生对传统美术文化的兴趣。

（二）探究新知，学习技法

首先，教师引导学生认识墨汁和水彩颜料的特性，结合课件展示，逐一介绍：“今天我们创作彩墨画，需要用到墨汁、水彩颜料、水彩笔、清水、调色盘和素描纸。墨汁是中国传统的绘画材料，颜色是黑色的，它和水结合后，会呈现出不同深浅的墨色，比

如淡墨、中墨、浓墨；水彩颜料是彩色的，清清透透，和墨汁结合后，会呈现出彩墨交融的效果。我们今天要学习的彩墨交融技法，主要有三种：墨色晕染、色彩叠加、彩墨混合。”

教师拿起墨汁和水彩笔，边演示边讲解墨色的调配：“我们先把水彩笔蘸上清水，再蘸取少量墨汁，在调色盘里轻轻调和，就能调出淡墨；如果想调中墨，就多蘸一点墨汁，少蘸一点清水；想调浓墨，就直接蘸取墨汁，不加水调和。不同深浅的墨色，和彩色交融后，效果也不一样。”

随后，教师开始示范第一种彩墨技法——墨色晕染。教师用水彩笔蘸取淡墨，在素描纸上轻轻涂抹一小块，然后用干净的水彩笔蘸上清水，在淡墨的边缘轻轻晕开，让墨色慢慢向四周扩散，形成柔和的墨色效果，然后用蘸取了红色水彩颜料的画笔，在墨色的边缘轻轻涂抹，让红色与墨色自然交融。示范过程中，教师不断与学生互动：“同学们，看，淡墨晕开后，再加上彩色，墨色和彩色就交融在一起了，是不是很好看？晕染的时候，清水的用量要适中，墨色和彩色的衔接要自然，不要太生硬。大家试试，感受一下墨色晕染和色彩交融的效果。”

示范结束后，教师邀请几位学生上台尝试墨色晕染技法，教师在一旁指导，及时纠正学生的操作方法，比如指导学生如何调配墨色、如何控制清水的用量、如何让墨色和彩色自然衔接，鼓励学生大胆尝试。学生尝试后，教师小结：“墨色晕染技法很简单，只要先晕染墨色，再添加彩色，就能实现彩墨交融的效果，大家都做得很棒。”

接着，教师示范第二种技法——色彩叠加。教师先用水彩笔蘸取蓝色水彩颜料，在素描纸上轻轻涂抹一小块，形成蓝色的底色，待底色稍微干燥后，用蘸取了淡墨的画笔，在蓝色底色上轻轻涂抹，让墨色叠加在彩色上面，形成彩墨交融的层次感。教师讲解：“色彩叠加就是先画彩色底色，再在底色上叠加墨色，墨色会透过彩色底色，呈现出独特的交融效果，这样的画面会更有层次感，也更有韵味。大家看，蓝色底色上叠加淡墨，就像雨后的天空，既有蓝色的清新，又有墨色的沉稳。”

学生观察后，教师邀请学生上台尝试色彩叠加技法，引导学生尝试不同颜色的底色和墨色的叠加，比如粉色底色叠加淡墨、绿色底色叠加淡墨，感受色彩叠加的交融效果。随后，教师示范第三种技法——彩墨混合。教师在调色盘里，将墨汁和水彩颜料混合在一起，比如将淡墨和黄色水彩颜料混合，调出淡绿色的彩墨，然后用画笔蘸取混合后的彩墨，在素描纸上轻轻涂抹，呈现出彩墨交融的效果。教师讲解：“彩墨混合就是将墨汁和水彩颜料在调色盘里提前混合好，调出带有墨色韵味的彩色，然后直接涂抹在纸上，这样的颜色会更柔和、更有韵味，像我们看到的山水颜色一样。”

示范过程中，教师不断与学生互动：“大家看，墨汁和黄色混合在一起，就变成了淡绿色，既有墨色的沉稳，又有黄色的明亮，非常好看。我们可以尝试不同颜色的水彩颜料和墨汁混合，调出更多好看的彩墨颜色。”示范结束后，教师展示用三种技法结合