第6单元文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）浙江专用

拔尖特训语文（浙江专用）五年级下 文体补充阅读 讲拍 人类与文明共生互利。小浙打算探究“文明与人脑进化”的关系，请你一起参与。 阅读非连续性文本，完成练习。(11分)》 文明与人脑进化 [材料一] 人类演化阶段（部分） 文明特征 脑容量 能人(260万年前150万年前) 制造工具，小群体式的聚居生活 约600毫升 懂得用火，有了语言交流，拥有相当复杂 直立人(180万年前~20万年前) 约1000毫升 的文化活动，如使用符号 人工取火，建造简单的房屋，有复杂的文 智人(50万年前~1万年前或现在) 约1300毫升 化活动，如在岩壁上绘画 [材料二] 人类进化的一个标志是大脑体积越来越大，智力越来越高，这是“脑功能由脑容量决定”理论。 但绝对如此吗？尼安德特人就是这一理论的一个重要反例。 尼安德特人的平均脑容量为1500毫升，晚期智人的平均脑容量低于尼安德特人。然而，越来 越多的证据显示尼安德特人在智力上比不上晚期智人。如果仔细观察尼安德特人的脑袋，你会发 现其脑袋向后不对称地突起，这部分容纳的是大脑的枕叶，负责视觉。再结合尼安德特人更大的眼 眶孔，可以判断他们具有更好的视力。与尼安德特人相比，智人的额头部分更大，这里是额叶，负责 语言、社交、情绪和逻辑思维，属于更高级复杂的能力。尼安德特人的大脑袋是为了更好的视力，而 智人的大脑袋是为了更高级的语言、社交、情绪和逻辑思维，这也意味着智人拥有更高的智力和更 先进的社会文明。可见，脑容量大不一定聪明。 [材料三] 对于人类脑容量的激增，存在两种受到普遍认可的理论：第一，生态因素，人脑体积增大是人类 行为与生态环境共同作用的结果；第二，社会因素，社交的需求是推动大脑容量增长的主要因素。 这两个因素到底谁起关键作用？这个问题也许会有答案。 我们无法回到原始社会，但鸟类大脑的进化或许能让我们窥探人类大脑的进化。《自然》发表 的一项研究报告称，海岛鸟类的大脑比其大陆近缘种的大脑更大。海岛和大陆的鸟类的社交需求 差异不大，甚至大陆鸟类因环境良好，社交更频繁。对此，作者认为是海岛环境的不可预测性促使 鸟的大脑容量激增。海岛环境一旦恶化，鸟类想要生存下来极其困难，间接迫使鸟类探索并依赖更 复杂的行为反应，从而促使鸟的大脑进化。 人类文明的进化也是一段不断适应生态环境的历程。如人类祖先曾向北方迁移，通常，纬度越 高的地方，光照强度就越低。那么，如何在昏天黑地里看清东西呢？这要求人眼的视力必须足够 74 夫唯不争，故天下莫能与之争。一《道德经》 (上一页答案：世界环境日) 第六单元 好；此外还需要大脑运算能力跟得上，才能较好地处理图像解析结果。因此，人类的双眼变得更加 锐利有神，脑容量也因此增长。 综上，大脑演化过程中发挥关键作用的是生态因素，而非社会因素。 阅读完三则材料，小浙准备撰写“文明与人脑进化”探究报告，请你协助他完成。 “文明与人脑进化”探究报告 问题一：越先进的文明，人脑体积越大吗？ 1.[补结论]请你结合材料一和材料二，帮小渐补写结论，注意结论的科学性和严谨性。(2分) 结论 2.[理思路]小浙在梳理问题一时，下列哪些信息可以作为探究思路？(2分) ①文明特征越复杂，脑容量越大。 ②尼安德特人是重要的反例。 思路 ③尼安德特人平均脑容量明显大于晚期智人。 ④尼安德特人在智力上比不上晚期智人。 ⑤尼安德特人的脑容量大在视力区域，而智人的脑容量大在语言、社交、情绪和逻辑思维区域。 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③④⑤ D.①②④⑤ 问题二：为什么随着文明的发展，人脑体积越来越大？ 结论 在文明的发展过程中，人脑体积增大是人类行为与生态环境共同作用的结果。 3.[理思路]请你根据材料三，帮小浙补写问题二的探究思路。(3分) (1)海岛鸟类的大脑比其大陆近缘种的大脑更大。 思路 (2) (3) (4) 问题三：在当下，我们应该如何在日常生活中发展自己的大脑呢？ 4.[补结论]请你依据材料二和材料三，帮小浙补写结论。(4分) 第一，在日常生活中，多参与社区、学校组织的文化活动（依据材料一）。 结论 第二， 第三， 第四，在日常生活中，面对困难或者挑战，不逃避、不放弃，在挑战中锻炼自己（依据材料三）。 采蜜角 被称为我国“最大的古典艺术宝库”的石窟是( 75 拔尖特训语文（浙江专用）五年级下 第六单元核心知识归纳 吾辈(wú) 弗得() 计策(ce) 引荐(jiàn) 放肆(s) 桅杆(wi) 撕咬(si) 唬住(h心) 瞄准(mido) 重 龇(zi)牙咧(Iiě)嘴 矛盾 赞誉 赢取 摩拳擦掌 一艘 字 航行 逗弄 钩子 船舱 海鸥 词 赏识 脚力 胸有成竹 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 风平浪静 取乐 哭笑不得 眼巴巴 心惊胆战 多音字 fū（夫人） 巧记：1.这位夫(fo)人总是耐心地帮助社区里的老人解决生活难题。 夫 (若夫) 2.且夫()不好问者，由心不能虚也。 点字义 1.鬻：卖。 2.陷：刺破。 3.或：有的人。 4.夫：放在句首，表示将发议论。 1.背诵《自相矛盾》。 2.豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 不惑：指人四十岁。 积累 及笄：指女子年满十五岁。 花甲：指人六十岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 古稀：指人七十岁。 而立：指人三十岁。 期颐：指人一百岁。 关于“思维火花”的名句： 1.人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。 马克思 2.思维的运用，观念的探索，对科学宁静的沉思，会带来不可名状的愉快，其中的乐趣是无法描绘的，就像 展 一切智慧的活动，它的各种现象都是我们的外部官能所不能窥见的。 [法国]巴尔扎克 3.意志、悟性、想象力以及感觉上的一切作用，全由思维而来。 [法国]笛卡儿 4.在泥土下面，黑暗的地方，才能发现金刚钻；在深入缜密的思考中，才能发现真理。 [法国]雨果 单元阅读要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 解题技法： 方法1：关注人物言行，了解人物的思维过程。如：在《自相矛盾》中，分析楚人的言语：卖矛，则夸矛无坚不 读 摧；卖盾，则夸盾坚不可破。据此了解楚人的思维过程，从而更好地理解“自相矛盾”的含义。 方法2：关注主客观情况，分析人物的思维过程。如：在《田忌赛马》中，田忌按照孙膑的计谋换马，以下等马 对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，从而反败为胜，体现了孙膑的思维过程。 方法3：关注实际情况，推测人物的思维过程。如：在《跳水》中，联系当时的紧急情况和水手吓呆的表现以 及船长急中生智的言行，可以推测船长的思维过程。 国学经典 76 兴于诗，立于礼，成于乐。《论语》 (上一页答案：敦煌莫高窟)讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、示例：自相矛盾观察入微机智果断人物 的思维过程分析当时的情况选择合适的办法 去解决 二、D解析：A项，“返”均指“返回”。B项，“守” 均含“守候”之意。C项，“道”均指“道路”。D项， “出谋划策”中“策”是名词，指计谋、策略；“策马扬 鞭”中“策”是动词，指用鞭驱赶（马匹）。 三、1.短慢长快2.示例：五点，五点十 分，五点半，五点四十…我在床上翻来覆去，一次 次看闹钟，天怎么还没亮啊！什么时候才能出发去 春游啊？ 四、提示：“我爱家乡的梧桐树”的双引号改为书名 号；“竟”改为“竞”；在“激动的心情”前加“怀着”； “日记本”后面的句号改为逗号；删去“回想着”； “励”改为“厉”；“成就”改为“成绩”。 五、四十十三四三十 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.示例：一般来说，越先进的文明，人脑体积越大， 但也存在反例。(2分)（评分建议：结合材料，结论 准确，得1分；逻辑严谨，语言简洁，得1分。) 2.C(2分)解析：①可作为基本假设，是探究的 起点，符合科学研究的系统性特征；②提供对比反 例，有助于通过反例深化对脑容量与智力关系的理 解，符合比较研究的辩证逻辑；③属于客观事实，是 分析的依据，支持对现象差异的探究；④直接给出 了结果，可验证探究；⑤从解剖学机制提出具体研 究方向（如语言、社交等脑区差异），为解释智力差 异提供分析框架。因此①②③④⑤都可以作为探 究思路。 3.(2)海岛和大陆的鸟类的社交需求差异不大， 大陆鸟类社交更频繁(3)海岛环境的不可预测 性，促使鸟的大脑进化(4)人类祖先曾向光照强 度低的北方迁移，使得人类视力变好、脑容量增长 (每空1分) 4.示例：在日常生活中，多发展、锻炼自己的语言、 思维和社交能力（依据材料二）在日常生活中，多 跟家人朋友参加户外探险、旅行等活动（依据材料 三)（每空2分）（评分建议：紧扣材料，结论准确，各 得1分；表达规范，语言通顺，各得1分。) 第七单元 讲拍 18威尼斯的小艇 解照 视批 频改 一、1.niqiàoshao hua2.祷铸告保姆 簇拥码头 3.B解析：“纵横交错”中“纵”的意思是“竖，直， 南北方向”。A项，“纵”的意思是“身体猛然向前 或向上”；B项，“纵”的意思是“竖，直，南北方向”； C项，“纵”是连词，意思是“即使”：D项，“纵”是连 词，意思是“即使”。 二、1.(1)A解析：句中“船头和船艄向上翘起” 说明了小艇两头向上翘的特点；根据句子“像挂在 天边的新月”可知，小艇的形状像新月；再仔细观察 题目给出的图片，图中只有A项中的小船两头向 上翘，形状像新月，所以A项最有可能是她画的。 (2)比喻新月外形水蛇轻快灵活 (3)示例：西湖的雷峰塔倒映在波光粼粼的湖面 上，宛如一位身披银纱的少女，美得令人移不开眼。 2.(1)B解析：“走马观花”比喻粗略地观察事 物。“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西而感 到迷乱。“一览无余”形容事物简单，一下子全可以 看清。“东张西望”形容到处张望。结合词义与语 境可知，此题应选“眼花缭乱”。 (2)动态船夫的驾驶技术十分高超 三、A解析：“世界三大短篇小说巨匠”是法国的 莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧·亨利。 四、1.戏院散场后动态静态湖水星星 圣马可大教堂宁静（每空1分）2.高大的石头 建筑古老的桥梁大大小小的船（每空1分） 3.我不同意。(1分)作者通过对晚风、花香的描 写来衬托夜晚威尼斯的宁静，以动衬静，虽然晚风、 水面都是动态的，但给读者呈现的画面就是安静的 夜晚。(1分)这样的写法就是以动衬静，所以符合 夜晚静谧的特点。(1分) 4.C(2分)解析：选文一将人物的活动和景物结