8 匆匆-【拔尖特训】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）浙江专用

第三单元 讲拍 8 匆匆 频改 学校文学社开展了“时光絮语”主题研讨活动，请你一起参与“感悟时光，珍惜时间”主题学习 交流。 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 活动一：寻找时间足迹 一、【精选佳作片段】小语向文学社投稿了自己的作文，下面是部分摘选，请你仔细阅读，按要求完 成练习。 如今我意识到，时间que hu( )在不停地nu6yi( )。它藏在生活中的每一个 角落：在雅畈老街Iuǒ()露的青石板的裂缝里，在青藤茶馆里慢慢zheng t怕ng( )的茶 香中，在新登古城墙被夕阳染成金红的光影里，然后伴着欢笑和泪水消失在微风中。它最见不得有 人「虚幻空虚]度日，人们越是[叹息惊叹]，越是pai huai( )不定，它就走得越快。我不 禁感慨：我he ceng( )珍惜过那如yusi( )般易逝的时光，只是让它白白消逝了 吧，想到此处，不禁头涔(cen ceng)涔而泪潸(san shan)潸了。 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。 2.结合情境，看拼音写字词。 3.用“√”画出“[]”中使用恰当的词语。 藏cdng:①躲藏；隐藏。 ②收存；储藏。 4.用部首查字法查“藏”字，应该先查 ,再查 画。根据 zàng:③储存大量东西 右图可知，语段中的“藏”字读作“ ”,意思是 (填序 的地方。④佛教或道教 号)；“对小语而言，这份回忆是无比珍贵的人生宝藏”中的“藏”字读 等的经典的总称。 作“ ”,意思是 (填序号)。 活动二：感悟时光匆匆 二、【积累优美语句】品读句子，留心细节，感受时光的流逝，完成下面的练习。 1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 一是有人偷了他们吧：那是谁？又 藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 这几句话中，作者用连续的问句 (直接间接)表达情感，表达了 2.于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的 双眼前过去。 (1)作者运用 的修辞手法，抓住 这几件寻常之事，把时间 的流逝变成具体可感的生活场景，更令人感悟时光流逝的匆匆。 (2)(金华真题)运用相同的修辞手法，表达你对时间的感触，补全下面的句子。 时间是上天馈赠我们的最宝贵的礼物。时间在农民的辛勤耕耘中，结成黄金的麦穗；时间在 画家的笔墨流淌中 ;时间 国学经典·一一一一一 30 颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。一《孟子》 (上一页答案：昆明) 第三单元 【幻阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 活动三：珍惜美好时光 三、【欣赏名家美文】名家总是能将司空见惯的现象写出不一样的感悟，发人深思，请你仔细阅读下 面两篇选文，感受名家对时间的独特感悟，学习写作技巧。(28分) (一)匆匆（节选）(11分) 朱自清 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢 了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾， 被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转 眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1.阅读要素根据重点语句，填写表格。(4分》 重点语句 句子的意思 蕴含的情感 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界 (1) (2) 里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆 匆罢了。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄(3) (4) 雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？ (阅读要素技法讲解详见P39) 2.选文中，两个加点的“赤裸裸”的意思有何不同？(2分) 第一个“赤裸裸”的意思是 :第二个“赤裸 裸”的意思是 3.对文中一连串问句的理解，不正确的一项是(2分) A.是作者对时光流逝之快的感叹。 B.是作者因没有作为而自责。 C.是作者对自己要有所作为的渴求。 D.只是作者对时光飞逝感到无奈。 4.你是如何理解“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”的？请写一写。(3分) (二)（宁波真题改编）时间怎样地走(17分) 迟子建 ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时 间，我们的作息似乎都受着它的支配 采蜜角 )是全球最大的金融中心。 31 拔尖特训语文（浙江专用）六年级下 ②到了指定的时间，我们得起床上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉。虽然说 有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，却都必须因为时间 的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮地呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起 床！”要么就是：“都几，点了，快睡觉去！”这时候，我觉得左右摇摆的钟摆就是一张可以对所有人发号 施令的嘴，它说什么，我们就得乖乖地听。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又 古板。但有时候它也是温情的，比如除夕夜，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以放纵地 提着灯笼在白雪地上玩个尽兴，可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买 糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。 ③我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的，从来不 认为那是机械的产物。它每时每刻都在行走，走得不慌不忙，气定神凝。它 批注： 不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪 纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固 定的轨迹行走。 ④我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们的手腕上跳 舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳。所以，手表里的时间总给我一种鬼 鬼崇崇的感觉，从这里走出来的时间因为没有声色而少了几分气势。这样的时间仿佛也没了威严， 不懂得尊重，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟才进教室，手表里的时间也就因此显得 有些落寞。 ⑤后来，生活丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏时间，让时间和心脏一起 跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率 先映入眼帘的就是时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ⑥十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清 晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄躲在我的头发里行 走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来 越多。我明白时间让花朵绽放的同时，也会让人的眼角绽放出花朵一鱼尾纹。时间让一棵青春 的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间还会变戏 法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就 让时间给无声地接走了，我只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在。它 总是持之以恒、激情澎湃地行走着一在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方。 ⑦我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日 常生活中一在小孩戏耍的笑声中，在我们岁岁不同的脸庞中，在一个人的声音由清脆而变得沙哑 的过程中，在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时 间是一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。 (选自《迟子建散文》，有删改) 32 见不善而不能退，退而不能远，过也。《大学》 (上一页答案：纽约) 第三单元 1.思维导图在人生的不同时期，时间行走在不同的地方，也给作者带来不同的情感体验，请根据文 章内容，完成思维导图。(4分) (1) 各种能显示 (4) 时间在哪里 手表 时间的器物 不同时期 童年 上初中 后来 十几年前 看不见形影的家 (2) (3) 作者感受 时间永伴左右 长，严厉而又古板 2.阅读要素本单元学习了一些表达情感的方法，文中画“”的语句运用的表达情感的主要方式 是(3分) A.直接抒发内心情感。 B.通过内心独白表达情感。 C.把情感融入具体的事例。 D.把心情融入景物中表达。 3.批注阅读作者在描写墙上的挂钟时，用幽默风趣的语言展现了自己对时间流逝的真切感受。请 你从修辞手法的角度，对第③自然段中画“一”的句子进行批注。(3分) 4.最后一个自然段中加点的两处“行走”的含义分别是什么？请你简要分析。(4分) 第一处“行走”的含义： 第二处“行走”的含义： 5.标题是文章的眼睛，同学们正在从不同角度讨论对文章标题的理解，请你将以下对话补全。(3分) 从写作手法的角度分析，标题运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了时光流逝的现象，激 发读者的阅读兴趣。 从文章主旨的角度分析，本文按照 顺序，记录了时间在作者不同人生阶段的表现，表 达了作者对时间的不同认识和感情，抒发了 的感慨。 【丛综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 活动四：拟写活动开场白 四、【抒发独特感悟】请你为本次活动写一段以“珍惜时间”为主题的开场白，100字左右。 100 采蜜角 中国陆地海拔最低的地方是吐鲁番盆地的( 33的人物身上学到某些品质，懂得某些道理。(2分) 比如阅读《西游记》时，我从唐僧师徒身上明白了遇 到困难不能妥协，不能轻易放弃，要勇敢面对，想办 法解决困难、战胜困难的道理。(2分)（评分建议： 写出自己读过的名著，得1分；分析题干句子的含义， 得2分；结合推荐名著分析这句话的意义，得2分。) 第三单元 讲拍 8匆 匆 解照 视批 频改 一、1.cen shan2.确乎挪移裸蒸腾 徘徊何曾游丝3.空虚叹息4.+14 cdng①zàng③ 二、1.直接对时间流逝的惋惜和感叹2.(1)排 比洗手吃饭默默(2)示例：勾勒迷人的风 景在诗人的灵感迸发中吟出优美的诗篇 三、（一）1.示例：(1)在过去的岁月中，“我”只有 徘徊，只有匆匆，没能有什么作为。(2)表达了 作者对于时间流逝的无奈、自责之情。(3)时间 在不知不觉中消逝了，而“我”却什么痕迹都没有留 下来。(4)表达了作者觉得时光匆匆，虚度了很 多时光，为时间的流逝而感慨万分的复杂心情。 (每空1分) 方法归纳>》 理解文章重点句子的方法 重点句子包括： 1.揭示文章主旨、作者观，点的句子。 2.关系到文章脉络、结构层次的句子。 3.包含人物情感、人生哲理的句子。 4.使用修辞、描写方法等写作手法的句子。 理解方法： 1.抓住关键词理解句子的意思。 2.联系上下文理解句子的意思。 3.通过分析句子在文中的作用来理解句 子的意思。 4.抓住句子所运用的修辞手法来理解句 子的意思。 5.联系文章的写作背景来理解句子的意思。 2.示例：光着身子，一无所有没有任何成绩，没 有留下任何痕迹（言之有理即可）（每空1分） 3.D(2分)解析：这一连串的问句表达了作者对 时间流逝的感叹与无奈，对自己无所作为的自责； 而“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”一句 表现了作者心中的不平和对自己能够有所作为的 渴求；因此A、B、C三项是正确的。D项中的“只 是”与文意不符。 4.示例：这是作者情感的一个转折，(1分)从对时 间流逝的惋惜无奈之情、对自己无所作为的自责转 到对有所作为、不虚度光阴的渴望。(2分) (二)1.(1)挂钟(2)鬼鬼祟祟，没了威严，不懂 得尊重，有些落寞(3)匆匆(4)它总是持之以 恒、激情澎湃地行走着一在我们看不到的角落， 在我们不经意走过的地方（每空1分） 2.C(3分)解析：画“”的句子通过将情感与 具体的、生动的除夕夜场景相结合，如提着灯笼在 雪地上玩耍、收到压岁钱、想象用钱买糖果等，来传 达出作者对于除夕夜的温情和快乐感受。这种通 过具体事例来展现情感的方式，使得读者能够更加 深刻地理解和感受到作者所表达的情感。 3.这部分内容运用了拟人的修辞手法，(1分)把 时间拟人化，生动形象地写出了作者在童年时对时 间的感受—循着固定的轨迹行走。(2分) 4.代表“我们的行走”，指“我们”还活在世上。 代表“时间的行走”，指时间流逝。（每空2分) 5.时间(1分)时光易逝，应该珍惜时间(2分) 四、示例：时间如白驹过隙，匆匆流逝。每一分每 一秒，都承载着无限可能。今天，我们相聚于此，开 启“时光絮语”主题研讨活动，一起回忆那些被虚度 的往日时光，反思并探寻如何合理分配时间，让每 一分每一秒都发挥出最大效果，让生命绽放更绚烂 的光彩！ 讲拍 9那个星期天 解照 视批 频改 -、1.ka cha jùchou chang liang