5 草船借箭-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）浙江专用

(每空1分)2.(1)兴趣盎然(2)不觉呀然一 惊(3)愤怒（每空1分）3.蛤蟆舌头一伸，两只 虫子就全被它吞进嘴里的情景(2分) [参考译文]我常在土墙高低不平的地方，在花台 杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台齐平，聚 精会神地观察，把草丛当作树林，把虫子、蚂蚁当作 野兽，把土块凸出的部分当作山丘，凹陷的部分当 作山谷，我在其中神游，觉得非常安闲舒适。 一天，（我）看见两只小虫在草间相斗，就观察 它们，兴致正浓厚（的时候），忽然有个极大的家伙， 翻山压树而来，原来是一只癞蛤蟆，它一吐舌头，两 只小虫全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出 神，不禁“呀”的一声惊叫起来。待到神情安定下 来，（我）捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它赶到别的 院子里去了。 二、1.奔跑类生活类棋类拉网捕鱼海上 打擂台（每空1分） 2.B(2分)解析：从材料一中“传统儿童游戏能 锻炼儿童的体能、技能，培养儿童的竞技意识和团 结协作精神，如‘造房子’‘乌龟抢四角’，孩子们每 天都可以玩得满头大汗、不亦乐乎。传统儿童游戏 还能培养孩子们的动手能力，如‘制弹弓‘做菱角’ “做三角牌'等，所有的玩具都是孩子们自己动手制 作的”可知，这些游戏不光能培养儿童的动手能力， 还能锻炼儿童的体能、技能，培养儿童的竞技意识 和团结协作精神 3.C(2分)解析：从材料二中“造房子’：在地面 上画好格子，有‘直跳形’和‘方跳形’两种画法”“参 与者按规定的跨越方式，把沙包或其他物件（如钥 匙串、石块、健子等)扔进格子里，完成各种难度的 动作”可知，玩“造房子”的游戏必须做好的准备有 在地上画好格子、拿出一个沙包或其他物件（如钥 匙串、石块、键子等)。 4.示例：抽陀螺(1分)抽陀螺是经典的民间传 统游戏，玩家用鞭子抽打陀螺，使其快速旋转。 (2分)此游戏不仅能锻炼手眼协调性，还能让人 在游戏中感受竞技的乐趣，既益智又健身，深受人 们喜爱。(2分) 第二单元 讲拍 5草船借箭 解照 视批 频改 一、1.d如zhai lei nǔing2.妒忌委托 疑惑布置呐喊插 3.B解析：通过“借箭经过”可以看出，诸葛亮识 人心、知天象、晓地理，具有神机妙算的特点。 4.示例：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 二、1.BDAC2.示例：周瑜想陷害我，可 是他不知道三天后有大雾，我早已想好对策，要草 船借箭。 三、1.(1)草船借箭(2)示例：舌战群儒 (3)铁索连船(4)示例：青梅煮酒论英雄（每空 1分)2.示例：曹操疑心重，用兵谨慎，今天雾 大，在看不清虚实的情况下，他是不会轻易出动的。 (2分)我给曹操写信，说东吴根本抵挡不住八十 万大军，周瑜太自不量力！我愿脱离东吴，带兵士 和粮草投降他，曹操定会信以为真。(2分)3.示 例：曹操是一个性格复杂、形象多样的历史人物。 一方面，他雄才伟略，才华横溢；另一方面，他又狡 猾奸诈，心胸狭隘。我们应该结合历史实际，全面 客观地评价他。他是一位杰出的政治家、军事家、 诗人，对中国历史和文化的发展有着不可磨灭的深 刻影响。(3分)（评分建议：答出曹操具有多重形象 得1分；答出他在政治、军事和文学等方面起到的积 极影响得1分；答出他性格方面的缺陷得1分。) 方法归纳》 分析人物形象的方法 1.抓住文章中描写人物外貌、语言、动作、 心理和神态等方面的内容，把握人物的性格特 点和思想品质。 2.分析关于人物的典型事例，概括人物身 上的品质和性格。 3.结合人物的身份、背景、经历等，体会人 物的个性和品质。 4.抓住文章中的议论句和抒情句，揣摩作 者对人物的态度，把握人物的品质特征。 4.B(3分)解析：在阅读过程中，为了提高阅读 速度，对于一些难理解的内容，大致了解其意思 即可。 四、示例：我承诺在三天之内造好十万支箭，如果 造不好，甘愿受罚。诸葛亮 讲拍 6景阳冈 死贸 频改 一、1.jinwùlei licàng chao2.饥碟 胸膛武艺 3.A解析：“店家”在古典名著中，一般指旅店、 酒馆、饭铺的主人或管事的人，并非指“酒店”这种 场所。“酒店”是提供餐饮、住宿等服务的场所，且 联系语境可知“店家”和“酒店”概念不同。 二、动作心理D语言C 三、上冈打虎下冈示例：我认为是非常勇敢 的。你明知道有困难，却毫不胆怯。我们在生活中 也会遇到各种各样的困难，要学习你面对困难却不 轻言放弃的精神。 四、1.求饶(1分)2.(1)①扑②躲③闪 ④剪（每空1分）突出了武松反应快、动作敏捷的 特点，说明他是主动躲开老虎攻击从而消耗老虎体 力的，体现了他的机敏和武艺高强(2分)(2)玉环 步鸳鸯脚（每空1分）示例：你这无赖，我武松 最看不惯欺压百姓之人。你霸占施恩的酒店，将他 打成重伤，施恩于我有恩，我必帮他讨回公道。 (2分)（评分建议：结合武松当时的心情得1分；想 象合理、语句通顺得1分。) 3.C(3分)解析：武松打虎时，主要依赖的是敏 捷的身手、冷静的判断和临危不惧的勇气。他利用 地形和老虎的习性，成功地躲避了老虎的攻击，并 最终以巧妙的方式击败了老虎。这段描写主要是 为了展现武松的英雄气概和智慧。而在与蒋门神 的打斗中，武松展现的更多的是他精湛的武艺和对 武艺的深刻理解。他通过一系列连贯而有力的动 作，展现了自己在武艺方面的高超水平。这场打斗 不仅表现了武松的勇猛，也揭露了蒋门神欺软怕硬 的本性。两次打斗在策略和使用的方法上有明显 不同，体现了作者笔下武松的多面性和故事的丰富 性。因此，说武松两次打斗的打法相同、使用了相 同的策略是不正确的。 4.A(3分)解析：虽然武松在《水浒传》中确实有 一些饮酒的情节，但并非每次喝酒都导致他误事或 行事鲁莽。相反，醉酒状态往往能够激发出他更加 勇敢和果断的一面。比如，他醉酒后打虎的事迹就 显示出了他的英勇和智慧。因此，不能简单地将武 松的饮酒行为与误事或鲁莽、冲动画等号。 5.示例：我同意小语的观点。(1分)人们解决问 题的方式带有时代性。北宋末年，社会黑暗，官僚 腐败，官官相护，靠官府解决问题并不可靠，“以暴 制暴”是当时解决问题的好办法。(2分)（评分建 议：写出同意谁的观，点得1分；理由充分，语句通顺 得2分。) 五、示例：只见他从三分线绕过防守队员，冲到篮 板下，奋力一跳，高扬起右手，一把将篮球扣在手 中，转身运球往对方阵地冲去。两个防守队员立刻 上前拦截，只见他左右手交互运球，一个转身甩开 防守队员，已冲到对手篮筐下。一个防守队员又上 前拦截，被他一个箭步绕开，三步上篮，将篮球灌入 篮筐，全场响起了雷鸣般的掌声。 讲拍 7*猴王出世 解照 视批 频改 -、1.sui beng ming ji伯juan2.不知其 可3.(1)与群猴避暑(2)寻找水涧源头 (3)发现水帘洞 二、1.(1)C(2分)解析：画“”的句子突出 了环境的险恶，为后文写孙悟空三打白骨精作了铺 垫，为故事的发展渲染了气氛，预示着即将发生 危险。 (2)A(2分)解析：根据上下文，白骨精说“造化！ 造化”是在表达自己遇到了好机会，即遇到了唐僧。 它认为这是好运气，可以吃到唐僧肉以求长生 不老。 2.(1)劈脸一棒一棒打死（每空1分）(2)敢 作敢当、机智勇敢、爱憎分明(1分)(3)示例：不 辨是非(1分)不了解真相，一味地责怪悟空，甚 至念紧箍咒惩罚悟空(1分)（评分建议：概括出唐第二单元 讲拍 草船借箭 频改 西湖小学要举办一场“观三国烽烟”主题课本剧表演，清你一起参加 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【了解剧情】读故事概要，了解剧情，将剧本大纲补充完整 [借箭背景]东汉末年，曹军在长江北岸安营扎寨，想要一统天下。东吴都督(dūdù)周瑜驻 扎长江南岸，刘备派诸葛亮前去联合东吴抗击曹操。 [借箭起因]周瑜dùj( )诸葛亮的才千，便wěituo( )他十天造十万支箭，想 借这个不可能完成的任务为难他。但诸葛亮却做了一个让人y1huò( )不解的决定：立军令 状，承诺三天便造好十万支箭 [借箭经过]诸葛亮巧妙bùzhi( ),乘着大雾，将布满草把子的船开向曹军水寨(sà zhai),叫军士擂(leilěi)鼓nàhan( )。曹操不敢轻易出兵，只命弓弩(nún心)手向江中 放箭，很快，草把子上chā( )满了带翎(lin ling)毛的箭矢。 [借箭结果] 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.根据语境和拼音，依次写出相应的字词，注意书写规范、端正、整洁。 3.诸葛亮这一计策正可谓是 A.深谋远虑 B.神机妙算 C.诡计多端 D.心机深沉 4.根据课文内容，补充“借箭结果” 二、【斟酌角色】小语拿到剧本后，邀请你一起斟酌角色的台词，完成练习。 我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？ 周瑜这是 用弓箭最好 对于周瑜来说，诸葛亮这样回答是 对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。 这是公事，希望先生不要推却。先生预计几天可以造好？ 周瑜对诸葛亮 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚 此时，诸葛亮 1.请根据小语所做的记录，揣摩当时人物的行为及心理，将正确的选项填在横线上。 A.步步紧逼 B.明知故问 C.胸有成竹 D.正中下怀 2.根据提示写一写人物心中所想：诸葛亮说“我愿意立下军令状”时，心中可能在想 采蜜角 “已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师”描写的人物是( 15 拔尖特训语文（浙江专用）五年级下 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【出谋划策】（丽水真题）排练剧本时，同学们遇到了一些问题，请你一起来出谋划策吧！(14分) (一)草船借箭（节选） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令 把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出 来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实， 不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边 支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝 东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢 谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 (二)赤壁之战 东汉末年，曹操率军南下，想夺取东吴。周瑜调兵遣将，驻扎在赤壁，同曹军隔江相对。 曹操的兵士都是北方人，坐不惯船。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平 地一样，解决了兵士晕船之苦，好渡江打仗。周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号 称有八十万人，我军才三万，相差太大了。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想 逃也逃不了。”黄盖又向周瑜说明了计策，周瑜听了非常满意，叫他就这么办。 黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，根本抵挡不住八十万大军，周瑜太自不量力！他愿脱离 东吴，带兵士和粮草投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。这天，东南风很急，江面上波浪 滔天。曹操正在船头迎风眺望，见有一队船直向北岸驶来，船头上的旗帜写着一个“黄”字。曹操笑 着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”黄盖的船一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是 粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄。还有几条小船拴在后面。 黄盖的船快得像离弦的箭，周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不 及，哪里想到防备。黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把船上芦苇一起点着，大家上 了小船，解了缆绳，让这二十条火船顺着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散 开，一下子都着了火。火又蹿上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光照得满天通红，浓烟封住了江 面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的、淹死的，不计其数。 曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲， 无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。 (根据《三国演义》相关内容改写) 1.对比阅读梳理：仔细阅读两篇选文，完成表格。(4分) 选文 人物 选文中的事件 我还知道人物的其他事件 诸葛亮 (1) (2) 曹操 被“借”十万支箭 (4) 曹操 (3) 黄盖 巧献良策，火烧赤壁 追随孙策平定江东 国学经典 16 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。一一《论语》 (上一页答案：诸葛亮) 第二单元 2.发现：观察上面的表格，我们发现在两场战斗中，获利的分别是诸葛亮和黄盖。关注他们的言行， 猜一猜他们当时心里分别是怎么想的，写一写。(4分) 诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 诸葛亮心想： 黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，根本抵挡不住八十万大军，周瑜太自不量力！他愿脱 离东吴，带兵士和粮草投降曹操。 黄盖心想： 3.思探究探究：曹操是英雄吗？两篇短文中的曹操都是失利者，可古今名人对他褒贬不一。结合 选文和人物名片，联系自己的阅读经历，写写你对他的评价。(3分) 周恩来：曹操患有“作奸欺世”之病，以诈为利，以伪为真。 鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。无论如何，我总是非常佩服他。 别名：曹孟德、曹吉利、曹阿瞒 职业：政治家、军事家、诗人 主要成就：安抚流离失所的老百姓；消灭群雄，统一北方；开创建安文学；提倡薄葬 代表作品：《观沧海》《龟虽寿》等 我认为 4.阅读要素联读：小语找来了《三国演义》，想了解更多关于曹操的故事，下列阅读锦囊中不恰当的 一项是(3分) B. 阅读时，可以浏 阅读有关曹操的 读《三国演义》时， 寻找关于曹操的 章节时，所有难理解的 览目录，找到和曹操有 可以搜集一些有关曹 电影、电视剧，结合课 关的章节开展阅读。 语句都需反复琢磨，直 操的资料，对他有 文内容加深理解，获得 到弄懂为止。 更多的了解。 更多的阅读乐趣。 (阅读要素技法讲解详见P30) 【A综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【立军令状】文中的“军令状”指接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。 诸葛亮的军令状该怎么写？请你写一写。 军令状 承诺人： 采蜜角 古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是( 17