第7单元文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）浙江专用

拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.(1)闷雷(2)拉磨雷(3)响亮(4)沉闷 (每空1分)2.雷电的类型雷电的危害预防 雷电危害（每空1分） 3.B(2分)解析：从材料二中“关注天气变化，注 意收听、收看广播、电视以及气象部门发布的相关天 气信息”可以得出对应的口决是“听”；“一旦发生雷 电，应迅速关闭有关电源，比如手机等通信设备”可 以得出对应的口决是“断”；“不幸遭受雷击后，应该 迅速组织自救和互救”可以得出对应的口决是“救”。 4.C(2分)解析：闪电和雷声是同时发生的，声 音在空气中的传播速度约为340米/秒，光在空气 中的传播速度约为3×108米/秒，所以我们先看到 闪电，后听到雷声的原因是在空气中，光速大于 声速。 5.(1)X(1分)解析：从材料一中“其实，科学告 诉我们，哪有什么‘雷公’，雷电就是一种常见的自 然现象”可知，引用老人想到的神话故事是为了说 明雷电就是一种常见的自然现象。 (2)X(1分)解析：从材料一中“炸雷是一种声 音响亮的雷，人们在见到闪电后，随后就能听到雷 声”可知，人们在见到闪电后，随后听到的雷声是 炸雷。 (3)√(1分)(4)√(1分)6.示例：同意 (1分)如果将这些电能收集起来供人类用于生 活、生产，成为一种绿色能源，就可以变害为宝。 (2分)（评分建议：答出观，点得1分，答出理由得 2分。) 第八单元 讲拍 251 慢性子裁缝和隐性子顾客 解照 视批 频改 一、1.cheng jia xitùyà2.衬衫恼怒 负责3.fngfèng示例：门缝 二、1.性子急吃惊、不满2.示例：咔嚓一声 三、（一）1.D(2分)解析：根据课文可知，选段 描写的情景发生在“又过了一天”时。 2.(1)泄气(2)感动(3)告知还没开始裁料 (每空1分)3.神态(1分)示例：哎呀，我什么 时候才能穿上新衣裳呀？(2分) (二)1.(1)急性子在家里蒸包子，听到小贩兄弟 的叫卖声(2)急性子以为哪里着火了(3)听 到“南头，南头”(4)没找到着火的地方，回到家 发现家里已被烧为灰烬（每空1分）2.恰巧巷子 里来了三个小贩兄弟，都是大舌头，吐字不清。 (2分) 3.A(2分)解析：慢性子在紧急情况下仍慢条斯 理，导致火灾未能及时扑灭。因此要劝诫他“水火 无情，此事不可迟疑”。 4.示例：性格太急或者太慢都不好，太急就不够冷 静，太慢可能会耽误事情。(2分)（评分建议：答出 自己的看法，言之有理即可得2分。) 四、示例：春天，慢性子顾客找急性子裁缝做衣服。 裁缝抓过布料，刷唰量好尺寸就喊：“三天后来取！” 顾客慢悠悠抬手：“不着急，你慢慢做。”三天后，裁 缝做好了衣服，左等右等等不到顾客来取衣服。顾 客再来时已是秋天了，裁缝打开衣柜，发现做好的 衣服被虫蛀出了一个窟窿。顾客摸着窟窿说：“正 好改个马甲，不急…” 讲拍 解照 26漏 视批 频改 一、1.jYzéi yun xuan2.胖驴歪胶 3.(历)厉 二、1.(1)②(2)③ 2.(1)C解析：这句话是老公公对听到的声音表 示不理解、有疑问，应用疑惑的语气朗读。拔尖特训语文（浙江专用）三年级下 文体补充阅读 讲拍 频改 阅读非连续性文本，完成练习。(18分) [材料一] “雷公”的秘密（节选） ①夏天，刚才还是晴朗的天空，顷刻间电光闪过，雷声滚滚，惊天动地。这时候， 有的老人就会很自然地想起神话故事，说：“天上的雷公发怒了，地上作恶的人可要小 心了。”其实，科学告诉我们，哪有什么“雷公”，雷电就是一种常见的自然现象，经常会 在天空中出现。甚至在有些地方，几乎天天能见到雷电。 ②雷的类型很多。炸雷是一种声音响亮的雷，人们在见到闪电后，随后就能听到 雷声。闷雷是在云与云之间发生的放电现象，在爆炸波分解时，又产生许多频率不同 的声波，它们相互干扰，我们听到的就是沉闷的雷声。拉磨雷是持续时间较长的闷雷， 雷声听起来沉闷悠长，感觉像在拉磨一样。 ③雷电是一种危害很大的天气现象。有时候，雷电产生的电压高达几万伏，甚 几十万伏。它会伤害地上的草木和动物，还能摧毁建筑物，甚至致人死亡。所以，雷电 伤人的事情经常发生，不光在室外工作的人在雷雨天要格外注意安全，就是在室内的 人也要提高防范意识。 [材料二] 预防雷电危害口诀 ( 学)注意培养防范雷击灾害的意识。 ( )关注天气变化，注意收听、收看广播、电视以及气象部门发布的相关天气信息 (察)掌握天气变好变恶劣的相关征兆，保证雷电发生前预判的准确性。 ()一旦发生雷电，应迅速关闭有关电源，比如手机等通信设备。 )不幸遭受雷击后，应该迅速组织自救和互救。 1.阅读材料一第②自然段，作者介绍了哪几种雷？雷声各自有什么特点？完成下面 的思维导图。（4分) 雷的类型 炸雷 (1) (2 声音特点 (3) (4) 沉闷悠长 国学经典 94 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。一《增广贤文》 (上一页答案：青藏高原) 第七单元 2.材料一第②③自然段从 和 两方面介绍了雷电，材 料二介绍了 的方法。(3分) 3.为了便于记忆，小语想把材料二的“预防雷电危害口诀”编成五字诀，还缺少一些关 键词，以下依次填在括号里的内容最恰当的一项是(2分) ( A.听救断 B.听断救 C.断听救 D.断救听 4.跨学科知识在发生雷电现象时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为(2分) ) A.先产生闪电，后发出雷声。 B.闪电和雷声同时发生，但人眼比人耳反应快。 C.闪电和雷声同时发生，但光传播得比声音快。 D.闪电发生的地点比雷声发生的地点更靠近人。 5.读两则材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。(4分) (1)材料一中引用老人想到的神话故事是为了说明雷电的危害很大。 (2)人们在见到闪电后，随后听到的雷声是闷雷。 ()》 (3)我们不仅应在雷雨天注意安全，还要在日常生活中培养防范雷击灾害的意识。 ( ) (4)为了避免雷电伤害，我们应及时收听、收看天气变化信息，并在雷电发生时关闭 有关电源。 ( 6.思辨探究雷电能放射出巨大的电量。于是，小语设想：如果能把这些电收集起来给 人类使用，那么雷电就不全是坏处了。你同意小语的想法吗？理由是什么？结合 材料内容和下面的资料链接写一写。(3分) 资料链接：很早就有人做过利用雷电制造化肥、肥沃土地的实验。为了使雷电产生的氨相 对集中起来，人们在地中竖立起高杆，高杆在雷雨天受到雷击后，附近的土地中的氨肥含 量大大提高，一年有一两次雷击就不用施氨肥了。 我 (同意不同意)小语的想法，因为 来蜜角 《三国演义》中成功借来东风的是( 95 拔尖特训语文（浙江专用）三年级下 第七单元核心知识归纳 檀香(tdn) 充盈(ying) 揉眼(rou) 蔓延(man yan) 情况(kuàng) 重点生 轰隆隆(long) 水洼(wa) 闪烁(shuò) 刀剑(jiàn) 乘凉 红形彤 时钟 颜色 镇静 偏偏 报信 来临 词 沉闷 昏暗 呈现 变幻 夏日 光辉 建设 多音字 in(使劲) 劲 巧记：面对强劲(jing)的海风，我们更加使劲(jn)地划船。 jing(强劲) 武（威武） 偏（偏远） 暗（黑暗） 幻（奇幻） 柱（柱子） 近 或（或者） 编（编写） 喑（喑哑） 幼（幼小） 拄（拄杖） 句 1.背诵《火烧云》第3~6自然段。 段 2.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 象 [唐]白居易《大林寺桃花》 单元阅读要素：阅读写景的文章，了解所描写景物的特点。 解题技法： 方法1：聚焦描写角度，提炼核心特点。如：《火烧云》紧扣颜色与形状两大角度展开描写。颜 色层面用“红彤彤“金灿灿”“半紫半黄”等叠词与复合色突出其绚丽多变；形状层面通过“马” “大狮子”等动态比喻，展现其形态的流动性与瞬息万变，共同凸显火烧云“变幻莫测”的核心 读要 特点。 方法2：梳理行文脉络，把握景物特点。如：《暴风雨来临之前》通过描写空气沉闷、太阳被遮、 鸟云蔓延的天空变化，牛低头、马摇尾、鸟虫躲藏的动物反应，微风轻拂、大风肆虐的风力变 化，展现了暴风雨来临前不同事物的特点。 方法3：品味修辞与细节，体会景物特点。如：《我们奇妙的世界》写天空时，用太阳像大火球 的比喻展现出阳光的炽热；写大地时，描绘冬天房檐上垂下的冰柱像锋利的刀剑。通过品味 修辞以及色彩、形态等方面的细节，能体会到世界奇妙、多彩、充满生命力的特点。 96 和凝衣钵，仁杰药笼。一《龙文鞭影》 (上一页答案：诸葛亮)