24 我们奇妙的世界&语文园地-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）浙江专用

拔尖特训语文（浙江专用）三年级下 我们奇妙的世界 讲拍 解照 第三课，让我们走出校门，踏上一场“发现奇妙世界”的研学之旅吧！ 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【旅途风景】小语记录了旅途中的风景，请你读一读，完成练习。 xià( )日的午后，强劲的海风吹走了乌云，太阳的光芒(mang wang)重新洒 向大地。biàn huan( )莫测的云彩在蔚(weiyù)蓝的天空中cheng xicàn ( )出不同的形状：有的像雕(dāodiāo)刻而成的精美模型，有的像锋利的 dao jicàn( ),还有的像高大的柱(zhǔZhù)子。只要我们仔细地观察、寻找， 就能从极普通的事物中找到独特的美。 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.看拼音，写字词。 3.根据字典中的释义，给下面词语中的 jng坚强有力：~旅|~敌。 “劲”字注音。 劲 n(~儿)力气，力量。)1.效力， 强劲( 起劲( 作用：药~。2.精神、情绪、兴趣等：一 股子~头儿。3.指属性的程度：高兴一儿。 使劲( 疾风知劲草( ) 二、【旅途发现】同学们正在交流旅途中的发现，请你一同参与。 小兰：我们能看到各种 诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李 子，浅黄色的梨。 1.根据加点的词语，在横线上填写句子的中心词。 2.仿照例句的特点，围绕下面句子中加点的中心词把句子补充完整。 田野里一派丰收的景象， d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【奇文共赏】老师给同学们分享了下面两篇文章，读一读，完成练习。(20分) (一)我们奇妙的世界（节选）(10分) [英国]彼得·西摩/著马丽/译 你看天空的珍藏 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳 国学经典·一---一一一 90 以天下之所顺，攻亲戚之所畔。一《孟子》 (上一页答案：重庆市) 第七单元 就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告 诉我们许多奇妙的故事… 当云彩变得又黑又重时，雨，点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 1.阅读要素选文是从 和 两个方面把景物写生动、写具体的，让我们 充分感受到天空的 。(3分) 2.思维导图“天空的珍藏”包含哪些景物？照样子填一填。(5分) 太阳 1) 3 (4) 群星 升起 (2) 降落 变幻 (5) 3.创意表达天空的云彩还会呈现哪些有趣的形状？请你照样子，写一写。(2分) 例：云彩呈现出兔子的形状，那是它与乌龟赛跑时在中途休息呢。 云彩 ,那是 (二)（台州真题改编）大自然的风(10分) 林霜霜 ①大自然里的风是最自由的。它穿梭于四季中，轻轻地来，轻轻地去。 ②春天的风，它掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中摇曳着自己的纤纤细 腰；它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪，仿佛在扬起自己清澈的裙角；它越过枯萎的树 枝，树枝抽出点点嫩芽，伴着春风，慢慢地舒展着自己的腰肢。春天的风，像一曲清新 脱俗的乐曲，携带着希望，唤醒了沉睡的生命。 ③夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏 乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民伯伯带来清凉和爽快，抹去烦恼和急 躁。夏天的风，像妈妈亲切的双手，饱含着温情，除去了尘世间的一切焦躁。 ④秋天的风，杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹得熟透了，把 世界上流程最长的河流是( 91 拔尖特训语文（浙江专用）三年级下 田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把瘦小的麦穗吹得饱满了，把 丰收的号角吹响了。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦报告着秋天的到来。 ⑤冬天的风，像一匹难以别驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把 田地里的残枝败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着 世间所有事物的意志力。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆地审视着 万物关于毅力的答卷。 1.思维导图根据短文内容，填写下面的思维导图。(4分) 春天的风 (1) 秋天的风 (3) 除去焦躁 (4 审视万物 2.调动多种感官可以把事物描写得更鲜活，作者在描写大自然的风时，没有运用到的 感官描写角度是(2分) A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.味觉 3.阅读要素同学们正在讨论大自然的风的特点，请你补全对话。(4分) 小语：画“ ”的句子运用了 的修辞手法，写出了春天的风 的特点。 小文：画“一”的句子运用了 的修辞手法，写出了冬天的风 的特点。 量』综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【妙笔生花】你在生活中有没有发现普通而又美好的事物？仿照课文内容，试着写 一写吧。(80字左右) 80 92 男女授受不亲，礼也。一一《孟子》 (上一页答案：尼罗河) 第七单元 语文园地 讲拍 自然小课堂就要结束啦，让我们一起参加最后这场分享交流会吧！ 一、【展示书法】将下列生字工整地写在田字格内，注意书写提示。 笔画较少的字，要把笔画写开 些；笔画较多的字，要把笔画写 蓬 微 颜 暴 得短小些，缩小笔画间距。 二、【积累词语】先把下列描写四季的词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①花( )柳( ②天( )云( ③百花( )( ④秋( )气( ⑤硕果( )() ⑥莺( )燕( ) 1.杭州园艺展上，牡丹、月季、杜鹃等花卉 ,姹紫嫣红的景象让人大饱眼福。 2.庄园里，黄澄澄的蜜橘挂满枝头，呈现出 的景象。 三、【交流佳句】同学们正在交流佳句，请你也一起加入讨论吧。 1.请你把同学们的对话补充完整 我从“金黄的落叶在秋风中翩翩起舞”这句话中积累了“ ”这个词， 并用它写了一句话： 0 “黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。” 这句话写得特别好，我也会仿写一句： 就像 2.仿照例句，围绕一个意思写句子。 例：伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 雨下得真大， 四、【欣赏古诗】先把古诗补充完整，再完成练习。 大林寺桃花 1.诗中与“芳菲尽”相呼应的词语是“ [唐]白居易 这两个词语运用 的手法写出了作者到大 人间四月芳菲尽， 林寺前后所看到的不同景色。 长恨春归无觅处， 2. 全诗表达了作者的( )之情。 A.惊喜 B.不舍 C.憎恨 D.愤怒 来蜜角 藏羚羊是我国( )地区特有的动物。 933.C(2分)解析：“什么东西都躲起来了”是对暴 风雨来临前万物蛰伏的客观陈述，未使用夸张 手法。 (二)1.CB(每空1分)解析：从文中“昨晚，狂 暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却 是更加绚丽的早晨”可知，短文所写的时间是从昨 天晚上到今天早晨。 2.闪光瓢泼大雨清脆的霹雳烟囱发出的鸣 鸣声视觉听觉猛烈（每空1分）3.暴风雨 变成小雨(2分)4.不认同(1分)示例：作者通 过展现雨后的美，提醒人们不要只看到暴风雨可怕 的这一面，大自然不是纯粹的正面或反面，只有从 整体上去认识，才能发现它无与伦比的和谐的美 (2分)（评分建议：答出观点得1分，答出理由得 2分。) 四、1.天外黑风吹海立2.急把银河倾作雨 3.云压轻雷殷地声4.猛风飘电黑云生 讲拍 解照 24 我们奇妙的世界 视批 频改 -、1.mang wei dia0zhù2.夏变幻 呈现刀剑3.jing jinjin jing 二、1.颜色2.示例：金黄的稻谷在阳光下闪耀， 紫红的葡萄挂满藤蔓，红红的苹果缀满枝头」 三、（一）1.颜色形状奇妙（每空1分） 2.(1)云彩(2)飞行(3)雨点(4)余晖 (5)闪烁（每空1分）3.示例：呈现出羊群的形状 草原上的牧民赶着一大群一大群的羊儿在迁徙呢 (每空1分)（评分建议：写出云彩的形状得1分；写 出想象的场景得1分。) 方法归纳》 仿写句子的方法 1.分析例句，确定例句的基本句式和结 构，保留不变的部分。 2.调动知识积累和生活经验，构思、改写 变化的部分。 3.保证“形似”，重视“神似”，锤炼用词，避 免重复。 (二)1.(1)夏天的风(2)冬天的风(3)唤醒 生命(4)报告丰收（每空1分） 2.D(2分)解析：文中“留下满地绿草”“荡起丝 丝涟漪”等属于视觉描写；“为可爱的树叶奏乐”等 属于听觉描写；“为田里辛勤劳作的农民伯伯带来 清凉和爽快”等属于触觉描写。全文未从味觉角度 描写大自然的风。 3.比喻、拟人轻柔、充满生机比喻、拟人冷 酷肃穆（每空1分） 四、示例：秋天到了，瑟瑟秋风掠过树林，树叶纷纷 飘落，好似成千上万只金蝴蝶，在半空中舒展翅膀， 翩翩起舞。等到落叶悄然坠地，又像给大地铺上了 一层厚厚的黄地毯，满是浪漫。 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、略 二、①红绿②高淡③齐放④高爽 ⑤累累⑥歌舞1.③2.⑤ 三、1.翩翻起舞示例：春风拂过，樱花树下落英 缤纷，粉白的花瓣如蝴蝶般在空中翻翩起舞太阳 升起了，我们看见草叶上露珠滚动无数颗剔透的 水晶珠子在晨光里闪耀2.示例：豆大的雨点噼 里啪啦砸在窗子上，地面很快积起一个个小水洼， 整个城市都笼罩在雨幕中 四、山寺桃花始盛开不知转人此中来1.始盛 开对比 2.A解析：从“长恨春归无觅处，不知转入此中 来”可知，诗人登山前为春光逝去而遗憾，登山后发 现大林寺桃花盛开又感到惊喜。 6