2 燕子-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）浙江专用

第一单元 讲拍 1古诗三首 解照 视批 频改 一、1.yang tun2.融芽减3.cng示 例：曾经 二、泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知梅子黄时日日晴小溪泛尽却 山行 三、1.①泥融（每空1分） 2.B(2分)解析：这首诗中描写了迟日、江山、春 风、花草、燕子、鸳鸯等春天的景物，B项画的是秋 天的景象，与这首诗所描绘的画面不符。 3.B(3分)解析：根据“泥融飞燕子，沙暖睡鸳 鸯”可知，“飞”字写的是燕子的动作，“睡”字写的是 鸳鸯的状态。 4.香飞睡（每空1分） 四、1.石榴开遍梦觉流莺悠闲自在（每空 1分) 2.(1)A(1分)解析：“别院深深夏席清”的意 思：小院幽深寂静，我躺在竹席上，浑身清凉。清， 清凉。 (2)B(1分)解析：“梦觉流莺时一声”的意思：我 一觉醒来，耳边传来黄莺儿断断续续的啼唱。觉， 睡醒。 3.静态动态幽静（每空1分） 4.(1)X(1分)解析：“石榴开遍透帘明”的意思 是窗外的石榴花盛开，透过垂挂的帘子，展现着明 艳的风姿。由此可知，诗人不是在屋外欣赏石榴 花，故第(1)题错误 (2)√(1分)(3)√(1分)5.示例：幽深的小 院中，诗人卧于清凉的竹席上，闲望窗外，只见石榴 花盛开，展现着明艳的风姿。虽然是夏日的响午， 但小院里树荫遍地，一片凉意。诗人在这清幽的环 境下已酣然入睡，醒来后只听得园林深处不时传来 一两声黄莺婉转的叫声。(3分)（评分建议：准确 描绘古诗画面内容得2分；语句通顺、表意清晰得 1分。) 五1 讲拍 解照 2燕子 视批 频改 -、l.yi heng hen gan2.偶尔沾闲 散纤细 3.A解析：“微波荡漾”形容水面轻微波动的样 子。A项，指水面被阳光照射后闪烁着细碎的光 芒，与“微波荡漾”的轻柔意境相符，可替换；B、C 两项，形容波浪巨大、气势猛烈，与“微波荡漾”的微 小波动矛盾；D项，指水面平静无波，与“微波荡漾” 不符。 二、1.燕子2.示例：五线谱音符 三、1.自由飞翔（或：玩乐）筑巢和觅食（或：劳 动)（每空1分）2.(1)飞行轻盈灵活（或：飞得 快)(2)勤劳、忙碌（每空2分）3.(1)比喻 (2)拟人(3)燕子的尾巴(4)剪刀(5)燕子 尾巴的形状特征(6)燕子叫声的悦耳（每空 1分)4.燕子的到来意味着春天的到来燕子 努力筑巢、觅食，不辞辛劳（每空2分） 5.B(2分)解析：选文（一）中，作者用“伶俐可 爱”“为春光平添了许多生趣”等表述，生动展现了 对燕子活泼姿态的喜爱与赞美；选文（二）中，直接 称燕子为“春天的使者，劳动的使者”，并通过描写 燕子筑巢、觅食的劳动场景，表达了对燕子的喜爱 及对其勤劳品质的赞美。 四、示例：春光明媚，暖融融的天气里，嫩黄的迎春 花、雪白的梨花、粉红的桃花…一个个像娇羞的 小姑娘似的探出了头。燕子作为春天的使者，一边 传播春的消息，一边衔来稻草和泥巴，在屋檐下精 心搭建温暖的小窝。 讲拍 3荷花 解照 视批 频改 一、1.shang ging ting2.姿势胀破裂 微风3.aiaiai ai 二、1.人2.示例：跳过来歌唱的欢乐蜜蜂 飞过来采蜜的幸福 三、1.夏开出石榴花石榴慢慢成熟（每空 1分)2.(1)挨挨挤挤，像大圆盘(2)有的展 开两三片花瓣儿(3)有的还是花骨朵儿 (4)半红半黄(5)酸溜溜、甜津津（每空1分） 3.示例：荷花花苞饱满，即将盛开玛瑙般的石榴 籽儿紧紧靠在一起（每空1分） 4.B(2分)解析：选项B中的句子是把石榴花比 作小喇叭，不是把小石榴比作小喇叭。 方法归纳》 分析字词作用的方法 1.理解字词的本义。 2.联系语境，理解字词在句中的意思。 3.分析字词在句子表达、塑造人物形象、 描写环境等方面起到的作用。 5.示例：随着春日的暖阳渐渐升起，牡丹园中的花 朵们也开始了一年一度的盛装舞会。从远处望去， 牡丹花如同一片片绚丽的云彩，点缀在翠绿的叶子 之上。它们或红或粉，或黄或白，色彩斑斓，竞相斗 艳。走近一些，可以看到牡丹花的形态各异，有的 花瓣层层叠叠，宛如贵妇的裙摆，优雅而华丽；有的 则花瓣单薄，却不失轻盈飘逸，如同少女的裙摆，清 新而脱俗。每一朵牡丹都以独特的姿态，展现着生 命的活力与美丽。(4分)（评分建议：能围绕一种 花，运用给定观察角度进行描写得3分；语句通顺、 表意清晰、用词准确生动得1分。) 四、示例：惟有绿荷红菡萏卷舒开合任天真莲 花出淤泥而不染请爱护环境，不要破坏自然 美景 讲拍 解照 4*昆虫备忘录 视批 频改 -、1.mǎlùmàkuan ban2.灵敏 二、1.鸣鸣扑很快很重2.示例：一阵大 风刮过，门砰的一声关上了。 三、1.这东西就是会呱呱地叫。(1分) 2.(1)身体呈绿色或褐色，腹部大，翅膀短 (2)叫蚰子(3)什么都吃(4)叫声（每空1分） 3.（1)X(1分)解析：(1)从第一自然段中的 “掐了南瓜花喂它，只是取其好看而已”可知，该题 说法错误 (2)√(1分)(3)√(1分)4.粗笨（或：土气） (1分)示例：当你捏住装着侉叫蚰子的笼子逗它 时，这东西会趁你不留意，照准你手指肚子上的肉 猛地咬上一口，然后迅速跑开，使你防不胜防 (3分)（评分建议：“侉”意思回答正确得1分；画面 描绘具体生动得3分。)5.动物有灵(1分)文 章介绍了蝈蝈的外形、习性、饲养趣事等，(1分)展 现了动物生灵的独特与有趣，符合“动物有灵”的主 题(1分) 四、1.复眼2.摩擦前翅 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、示例：忆艺沉壳突状说税热势拔尖特训语文（浙江专用）三年级下 燕子 讲拍 解照 嘀！“春日探索”号列车出发，让我们和小燕子共赴一场充满惊喜的旅程！ ?课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【启程初遇】前方铁路横生障碍！快帮小语逐一攻克，欣赏小燕子的灵动身姿！ 小燕子时而低飞，ǒuěr( )用翼(jiyi)尖zhan( )一下微波荡漾的湖 面；时而高飞，横(hénhéng)掠过稻田，不留一点痕(hen heng)迹；时而休憩，Xidn san( )地停在电线杆(gangǎn)之间ian( )的电线上，欣赏春日美景。 1.小语有几个字音读不准，请用“√”帮他选出加点字的正确读音。 2.请帮小语写出语段中用拼音代替的字词。 3.语段中的“微波荡漾”可以替换成 A.波光粼粼 B.波涛汹涌 C.惊涛骇浪 D.风平浪静 二、【车窗写生】车窗外春光正好，快拿起“文字画笔”，勾勒这春日盛景！ 嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着 几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 1.句中的“小黑点”是指 2.读句子，看图画，发挥想象，把下面的比喻句补充完整。 电线杆之间连着几痕细线，多么像 啊！停着的燕子成了 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！ d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【故事寻踪】沿途发现两篇神秘故事！跟着小燕子穿梭其中，解锁藏在文字里的春 日趣味！(18分) (一)燕子（节选） 郑振铎 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的桑 柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画 中，为春光平添了许多生趣。 4 义伦清节，展获和风。—《龙文鞭影》 (上一页答案：芙蓉花) 第一单元 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一 声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水 面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 (二)燕子 柯蓝 一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽 然不见了。窗外是一片绿色的春天… 我在窗口等待着，等待着这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎 着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。 燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一个白 色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛它们在这新地 方，发现了工场，找到了工作，在向我报告它们的快乐… 接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱 饱地吃了一顿…吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工场去了。这中间 也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是叼着树枝。 燕子，燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的。也知道你是在劳动中，吸取 了太阳的光亮，才使你的黑色羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太 阳的颜色，才变得如此艳丽的。啊，你是春天的使者，劳动的使者！（选自《鸟》，有删改） 1.两篇选文描写的都是燕子，但内容侧重点有所不同。选文（一）写的是燕子 时的场景，选文（二）写的是燕子 时的场景。(2分) 2.比阅读两篇选文同样写燕子飞行，却表现出了燕子不同的特点。请对比下面的 内容，分析其特点。(4分) 选文（一）对燕子的描写 选文（二）对燕子的描写 “斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已 “衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去” 由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了” “一会儿，它们又出去了，又回来了” “在波光粼粼的湖面上横掠着” “不是衔着泥沙，就是叼着树枝” 燕子的特点 燕子的特点 (1) (2) 来蜜角 加拿大的国树是( 5 拔尖特训语文（浙江专用）三年级下 3.阅读要累体会两篇选文中的优美句子，帮助小语补全下面的表格吧！(6分) 选文 内容 修辞手法 表达效果 把(3) 比作(4) ,生 选文（一）小燕子带了它的剪刀似的尾巴。(1) 动形象地写出了(5) 生动形象地写出了(6) 选文（二） 它们在窗外唱了一会儿歌。 (2) 4.阅读选文（二），参与下面的交流讨论。(4分) 小语：大家知道燕子为什么是“春天的使者”吗？ 小文：说燕子是“春天的使者”，是因为 你们知道为什么说燕子是“劳动的使者”吗？ 小华：我知道，说燕子是“劳动的使者”，是因为 5.对比阅读两篇选文都体现出了作者(2分) A.对季节变化的感慨。 B.对燕子的喜爱与赞美。 C.对春天万物复苏的欣喜。 D.对大自然的向往和热爱。 综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【乐声绘景】戴上耳机，聆听《小燕子》的旋律， 小燕子 黄鹏先词 杨培彬曲 将你想象到的画面用生动的语言写下来。（提示：可 13525-1335-165315g1-)1 超-美是吸 运用多种修辞手法和句式将画面写具体)(100字 数原一伊.一1系一1草一 经E1备 左右) 100 6 留得五湖明月在，不愁无处下金钩。—《增广贤文》 (上一页答案：枫树)