10 枫树上的喜鹊-【拔尖特训】2025-2026学年二年级下册语文（统编版·新教材）浙江专用

示例：天空瓦蓝瓦蓝的，像一片广阔的大海。 三、1.柳枝（或：枝条）(2分) 方法归纳》 如何分析重点词语的指代内容 1.从上下文中找出原句或关键句。 首先要在原文中找到这个词语所处的位 置，然后联系上下文寻找所指代的内容， 答案一般位于词语的前后不远处。 2.根据上下文内容自己概括。有 些词语指代内容对应的原文过长，或者 不完整，我们可以根据题干要求，对语句 进行删改、概括等，以求答案准确凝练。 2.②③①（每空1分） 3.③(3分)解析：妹妹把枝条当作“马”， 在想象中投入骑马游戏，通过角色扮演转移 注意力，忘记疲劳，内心由低落转为高兴，体 现了孩子的童真与想象力。 4.示例：蹦蹦跳跳地往前跑喊着“驾驾 驾”(4分)（评分建议：想象合理，用词恰当 得3分，语句通顺得1分。) 四、1.③②①（每空1分）》 2.②(3分)解析：文中妈妈煮好椰子蛋奶 后，卡尔吃了一口说“好味道”，直接对应选 项②。 3.③(3分)解析：故事中一家人通过加工 椰子（取椰汁、做椰子蛋奶、做椰碗），让普通 椰子变成三份礼物，体现了动脑筋让简单事 物变有趣的道理，对应选项③。 4.示例：他用这只碗盛着混合水果、酸奶做 成的美味沙拉，吃得津津有味。(3分)（评 分建议：场景描述合理得2分，语句通顺得 1分。) 五、示例：我好累，走不动了，哥哥快帮帮 我！ 那只风车看起来好好玩，我要拿着它 跑起来，让它转得更快！ 讲拍 10枫树上的喜鹊 解照 视批 频玫 -、l.cheng yin bi dù2.①便 ②阿姨③拼音④教⑤弟弟 3.②①①4.示例：中秋夜的月亮 又大又圆的银盘 二、1.②(3分)解析：从“我懂得，喜鹊弟 弟很快给出了答案：‘妈妈，那是太阳！太阳 升上来了！’”可知，喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟 认识太阳。 2.（1)太阳升起，喜鹊站在窝边(1分) (2)鹊！鹊鹊鹊？（1分)(3)鹊！鹊鹊！ 鹊鹊鹊！(1分)(5)妈妈，那是太阳！太 阳升上来了！(1分)3.示例：妈妈，我要 吃！我要吃虫子！(3分) 三、1.(1)⑤(2)③(3)②(4)⑥ (5)①(6)④（每空1分） 2.④(2分)解析：抓住文中关键语句“它 们是听着小鸟的歌声长大的”可知答案。 3.②(2分)解析：结合画“”句子中的 “愉快”“热热闹闹”可知，应该用快乐的语气 朗读这句话。 4.示例：(1)嘎嘎嘎嘎大雁(2)喳 喳喳喳麻雀（每空1分） 四、示例：鸟儿，害虫的天敌，人类的朋友！第四单元 10 枫树上的喜鹊 讲拍 解照 视批 频改 在“自然与鸟”的探索中，我们一起学习知识来保护鸟类！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【枫树小屋】小语发现什么了？读语段，完成练习。 枫树好像一把撑(cheng ceng)开的很大又很高的太阳伞，绿 荫(ying yin)遮蔽(bipi)了渡(dùtù)口，上面住着喜鹊一家。小语站在 树下听到“鹊鹊鹊”的鸟叫，①biàn想到：那是喜鹊②āyi在用自己发明的 ③pin yin字母④jiao喜鹊⑤didi说话、唱歌、做游戏。 1.用“√”选出加，点字的正确读音。 2.看拼音，写字词。 ② ③ ④ ⑤ 3.读小语和喜鹊的对话，选一选。（填序号） ①发明 ②发现 十十十T十十十十十十十 我( )人类的很多( 是的。例如人类通过研究鸟 都是从动物身上获取的灵感 类飞行，( )了飞机。 4.仿照画“”的部分，写句子。 好像 d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 二、【喜鹊课堂】阅读课文片段，完成练习。(10分)》 枫树上的喜鹊（节选） 郭风 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在 《格林童话》的作者是( 49 拔尖特训语文（浙江专用）二年级下 窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 1.从喜鹊一家的对话中，“我”知道了他们对话的内容是（填序号)(3分)( ) ①妈妈告诉孩子注意安全。 ②妈妈在教孩子认识太阳。 2.思维导图根据选文的内容，完成下面的思维导图。(4分) 看到 听到 想象到 (2) (4)看！那是什么？ (3) (5) 3.语文要素看到图片的情景，你会想到什么？试着写一写。(3分) 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊 弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是： 66 三、【树叶歌声】阅读课外短文，完成练习。(16分)》 会唱歌的树叶 李少白 阿姐带着我，走进了大山的怀抱。 小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌，热热闹闹地欢迎来闯山的客人。 阿姐乐了。她顺手摘片树叶，放在嘴边，和小鸟对起话来 “嘀哩！嘀哩…”那是向黄莺问好。 “布谷！布谷…”那是和杜鹃交谈。 “如意！如意…”那是对画眉的祝福… 说完话，阿姐又吹起好听的树叶歌：“咿喔一咿喔一” 一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家在静静地听着，听这 国学经典 50 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。一—[宋]杨万里《宿新市徐公店》 (上一页答案：格林兄弟) 第四单元 悠(yōU)扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘了回来。 我问阿姐：“小小的树叶，怎么也会唱歌呀？”阿姐说：“它们是听着小鸟 的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！” 听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树 上，都挂着一串串绿色的歌… (选自《少年月刊》，有删改) 1.思维导图阅读短文，把下面的思维导图补充完整。（填序号）(6分) ①画眉 ②杜鹃 ③问好 ④祝福 ⑤嘀哩！嘀哩 ⑥布谷！布谷 黄莺 (1) (2) 阿姐与小鸟的对话 (3) (4) 交谈 (5) 如意！如意 (6) 2.小小的树叶为什么会唱歌呢？下列说法正确的一项是（填序号）(2分) ( ①小鸟在树叶上唱歌。 ②风吹动树叶就像在唱歌。 ③树上挂着一串串绿色的歌。 ④树叶是听着小鸟的歌声长大的。 3.朗读画“”的句子时，应该用( )的语气。（填序号）(2分) ①疑问 ②快乐 ③忧伤 ④着急 4.语文要素阿姐还会和什么鸟儿对话呢？请你展开想象，写一写。(6分) (1)“ ! …”那是向 问好。 (2)“ …”那是向 问好。 量综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【守护精灵】创意表达鸟是人类的朋友，请你写一条保护鸟儿的宣传 标语。 《白雪公主》中，王后最后用( )毒“死”了白雪公主。 51