第24课《寓言四则——杞人忧天》课后作业-2025-2026学年统编版语文七年级上册

《杞人忧天》分层巩固与拓展作业 【作业目标】 基础层：落实重点文言实词、虚词、特殊句式及文学常识，疏通文意。 提高层：理解寓言寓意，分析人物形象及对话中的逻辑，培养思辨能力。 拓展层：通过对比阅读，探究不同文本中“忧”的内涵，树立正确的忧患意识。 第一层：基础夯实（必做） 考查点：文言实词、文学常识、句子翻译 1. 解释下列加点的文言实词。 （1）杞国有人忧天地崩坠（ ） （2）身亡所寄（ ）（ ） （3）废寝食者（ ） （4）又有忧彼之所忧者（ ） （5）因往晓之（ ）（ ） （6）若屈伸呼吸（ ） （7）终日在天中行止（ ） （8）奈何忧崩坠乎（ ） （9）只使坠，亦不能有所中伤（ ）（ ）（10）充塞四虚（ ） （11）其人舍然大喜（ ） （12）晓之者亦舍然大喜（ ） 2. 填空题。 （1）《杞人忧天》选自《 》，这部书相传为____（时期）的__________（人名）所著，属于______家学派的著作。 （2）这则寓言的寓意是：___________________________________。 （3）后来人们常用“杞人忧天”这个成语比喻________________。 3. 翻译下列句子。 （1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 （2）天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ （3）地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ （4）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 第二层：能力提升（选做，学有余力的同学挑战） 考查点：内容理解、人物形象、寓意思辨 4. 请结合课文内容，完成以下表格，分析杞人与晓之者的形象特点。 对比维度 杞人 晓之者 担忧/关注点 ①____________________ ②____________________ 心理状态 ③____________________ ④____________________ 言行表现 ⑤____________________ ⑥____________________ 形象特点 ⑦____________________ ⑧____________________ 5. 结合全文内容，回答下列问题。 （1）这则寓言是怎样把人物“忧”的程度表现得淋漓尽致的？请结合原文分析。 （2）晓之者的解释是否科学？从现代科学角度看，他的说法存在什么问题？ （3）你如何看待杞人的“忧”？是完全无意义的庸人自扰，还是包含了一定的合理成分？请谈谈你的看法。 6. 品味下列加点词语的表达效果。 （1）“废寝食者”中的“废”字。 （2）“舍然大喜”中的“舍然”和“大喜”。 第三层：拓展延伸（选做，鼓励全体同学尝试） 考查点：对比式阅读、主题探究 7. 阅读下面的文言短文《杨布打狗》，完成对比阅读任务。 【甲】《杞人忧天》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 　　又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 　　其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 　　晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 　　其人曰：“奈地坏何？” 　　晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 【乙】《杨布打狗》 杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？” 【注】杨朱：战国时期哲学家；衣素衣：穿白色的衣服；缁衣：黑色的衣服；向者：刚才。 【任务一：比较阅读】 请结合【甲】【乙】两文，完成下表，并回答问题。 比较维度 《杞人忧天》 《杨布打狗》 主要人物 杞人、晓之者 ①____________________ 引发事件 担忧天地崩坠 ②____________________ 人物心理 ③____________________ ④____________________ 寓意/启示 ⑤____________________ ⑥____________________ 【任务二：问题分析】 这两则寓言都出自《列子》，都涉及“认知”问题。杞人因认知局限而过度担忧，杨布因认知局限而迁怒于狗。请结合两文，谈谈你对“正确认识事物”的看法，并联系生活实际举例说明。 参考答案 第一层：基础夯实 1.实词解释： （1）崩塌陷落；（2）无，没有；依附，依托；（3）停止；（4）那个人；（5）于是，就；告知，开导；（6）你；（7）活动，停留；（8）为什么；（9）即使；伤害；（10）四方；（11）同“释”，消除；（12）开导的人。 2.填空题： （1）《列子》，战国，列御寇，道。 （2）讽刺那些为不必要的事情而忧虑的人，告诫人们不要庸人自扰。 （3）不必要的忧虑或毫无根据的担心。 3.句子翻译： （1）杞国有个人担心天地会崩塌陷落，自己无处安身，便整天睡不着觉吃不下饭。 （2）天，不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有气。你一举一动、一呼一吸，整天都在天中活动，为什么还担心天会崩塌下来呢？ （3）地，不过是堆积的土块罢了，填满了四方，没有哪个地方没有土块。你行走踩踏，整天在地上活动，为什么还担心地会陷落下去呢？ （4）那人听了后消除了疑虑非常高兴，开导他的人也消除了疑虑非常高兴。 第二层：能力提升 4.表格填空： ① 天地崩坠，无处安身 ② 担心杞人过度忧虑，去开导他 ③ 极度焦虑，寝食不安 ④ 耐心、理性，最终也释然 ⑤ 废寝食，忧天地 ⑥ 主动开导，层层解释，使杞人释怀 ⑦ 过度忧虑、庸人自扰、缺乏科学知识 ⑧ 热心助人、善于开导、但解释不科学 5.内容理解： （1）通过“废寝食”直接描写其忧虑的程度；又通过“因往晓之”侧面烘托其忧虑之深，以至于需要别人来开导；最后“舍然大喜”与之前的忧虑形成对比，突出其释然。 （2）不科学。现代科学认为，天不是简单的“积气”，地球有大气层和外层空间；地也不是“积块”，地球是球体，有地壳、地幔、地核；日月星宿不是“只使坠”那么简单，有引力等复杂因素。晓之者的解释是朴素直观的，缺乏科学依据。 （3）开放性答案。示例：杞人之忧看似荒唐，但包含了一定的忧患意识。从积极角度看，人类对自然的探索往往源于类似的“担忧”；从消极角度看，过度担忧不切实际的事情会影响正常生活。我们应学习其思考精神，但避免不必要的焦虑。 6.词语品味： （1）“废”字写出杞人因忧虑而停止正常饮食睡眠的状态，极言忧虑之深。 （2）“舍然”指疑虑消除的样子，“大喜”写出极度高兴。两个词形成前后对比，生动表现了杞人和晓之者从忧虑到释然的心理变化。 第三层：拓展延伸 对比阅读： 【任务一：比较阅读】 比较维度 《杞人忧天》 《杨布打狗》 主要人物 杞人、晓之者 ①杨布、杨朱、狗 引发事件 担忧天地崩坠 ②杨布换衣回家，狗不识而吠 人物心理 ③过度焦虑、恐惧 ④愤怒（杨布）、冷静（杨朱） 寓意/启示 ⑤不要庸人自扰 ⑥不要只从自己的角度看待问题，要设身处地理解他人 【任务二：问题分析】 两则寓言都告诉我们，认知局限会导致错误判断。杞人因缺乏天文地理知识而担心天地崩坠；杨布因只看到狗对自己吠叫，没意识到自己换了衣服，而迁怒于狗。 启示： 正确认识事物需要全面、客观地分析，不能只凭主观感受或片面信息下结论。 生活实例： 有些同学一次考试失利就觉得自己“完了”，这就是“杞人忧天”式的过度焦虑；有时朋友没及时回复消息，我们便生气，却没考虑到对方可能在忙，这就是“杨布打狗”式的误解。我们要学会换位思考，用科学理性的态度看待问题。（言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $