3 月是故乡明-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）江苏专用

第一单元 月是故乡明 讲拍 解照 视批 频改 月下思童年一 回忆完园子里的童年，让我们欣赏皎皎月光，体会作者的思乡情。 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【悟思乡情】读完课文后，小语写下了自己的感悟。请你读语段，完成练习。 在风光旖(yiyi)旎的莱(laicài)芒湖上，在无边无垠(yin ying)的大沙漠中，在碧波万 顷(gingging)的大海中，在巍峨(w心e)雄奇的高山上，季爷爷都看到过月亮；在燕(yanyàn) 园胜地朗润园，季爷爷也领略过荷塘月色的奇景，但是在他看来，这些美妙绝伦的月亮，都比不上故 乡苇坑里那个平凡的小月亮。 是的，月是故乡明。对于离乡背井的游子来说，最美的风景就是家乡青山绿水间点缀(cu⊙ zhu)着的灰瓦白墙的农舍，环绕村庄缓缓流淌的澄(chéng deng)澈的小河，日暮时分家家屋顶袅 袅升起的炊烟，村外古柳下点燃的篝(gou hong)火. 1.用“√”选出加点字的正确读音 2.读画线句子，仿照句子用加点词造句： 二、【赏故乡景】怀念故乡，积累词语。把下列四字词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①不( )胜( ②乐此( )()③相映( )( ) ④烟( )浩( 1.随着气温回升，花果山上绽放的杜鹃与险峰奇松 ,呈现出一幅春景风光图。 2.雄伟的南京明城墙 的太湖、秀丽的苏州园林…江苏的风景名胜 三、【忆生平事】了解季爷爷的生平事迹，结合课文内容进行梳理，填写思维导图。 童年趣事：场院上数星星 典型事例 长大经历：在其他国家赏月、在 赏月。 《月是故乡明》 细节1：作者称呼故乡的月亮为“ 品味细节 细节2：作者用直抒胸臆的方法表达对故乡和童年的深情： 的阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 四、【品他乡月】一轮明月，几番情思。阅读短文，体会文中的绵绵情思。(13分)》 月是故乡明 朱德康 ①儿时在山村生活，夜晚总会显得有些冷清，于是我们几个孩子总喜欢三三两两地挨在一起， 仰望星空，追寻童年的无限乐趣。 ②那时，我们老是坐在村口的那排老桂树下，闻花香，听流水，寻月亮。记得那时山村夜间时常 断电，但对于我们来说，这都不打紧，只要天空中那轮圆月亮着，便有了快乐的源泉。 ③我们看月亮缓缓地升起，澄澈明亮，升到树梢，在草地种下缕缕光点，躲进了茂密的叶间，忽 农业的基本要素是( 拔尖特训语文（江苏专用）五年级下 隐忽现，最是神秘；我看着她升到山岗，和谐地映在安静的溪水上，没有人物，没有故事，一曲悠扬的 山歌足以让我们想象；我们看她升到了天空，那是我们心中的远方，月华泻地，童心飞扬，外面的世 界很精彩，这样的月夜我们最能入梦。那时，我知道，月亮在渴望的远方。 ④后来，我在外乡求学时也时常寻月。中秋时节，身为异乡异客，当觉得孤独 批注：“一剂慰藉游 无助的时候，我就会去追那一轮熟悉的圆月。可无论我怎么变换位置，总觉得她一 子的良方”指 直都在南山边故乡的方向。我似乎能看到母亲灶头的炊烟高过了山岗，和着这弥漫 0 的思念，为我投影了一剂慰藉游子的良方。那时，我觉得，月亮在遥远的故乡。 ⑤前几年，我也在德令哈的沙漠上端详过月亮。没有一声寒暄，也用不着等候，一轮满盈而又 皎洁的月亮便缓缓地升起。这一切都来得那样突然，似乎落日刚刚还在大漠孤烟中游走，如今已是 月亮的天下了。我从没见过如此圆润，如此浩瀚，如此温柔又跟人这样贴近的月亮。她仿佛就在我 的帐篷边上，像一盏巨大的夜灯，那种难以描绘的美满和难以比较的淡然足以抵消一切的疲劳，为 我的旅途挑读增添了许多新奇和浪漫。那时，我深信，月亮在咫尺的身旁。 ⑥随着年岁增长，书读得杂了，去过的城市多了，听的故事也丰富了，对月亮的理解也不再是那 么单一了。无论是杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的惆怅，还是张若虚“人生代代无穷已，江月年年 望相似”的哲思，月亮总会在合适的时间出现在合适的地，点。她可以在唐诗宋词的经典名句中诗情 画意，也可以在文治武功的江山岁月里指，点迷津；可以在灯火阑珊的孤独之处诠释寂寞，也可以在 繁花似锦的霓虹之下演绎深情，这些都不过是我们的心境变化不同罢了。 ⑦人生如月，阴晴圆缺，原来月亮一直都在我们心里，藏在那个关乎年轮、关乎追寻、关乎信仰 的时光最深处。 (选自光明网，有删改) 1.思维导图阅读第②一⑤自然段，梳理文中与月亮相关的往事，完成下面的思维导图。(4分) 村口桂树下寻月 2.批注阅读阅读第④自然段中的画线句，边读边思考，在框中完成相应的批注。(2分) 3.童年，天上的月亮便是“我们”的快乐源泉，其原因不包括的一项是(3分) A.月亮给“我们”带来神秘的感觉 B.月亮给“我们”带来无尽的想象。 C.月亮引发“我们”对外面的世界的好奇。 D.月亮给“我们”孤独的心灵带来安慰。 4.阅读要素文中写到“月亮在渴望的远方”“月亮在遥远的故乡”“月亮在咫尺的身旁”.…月亮究竟 在哪里？作者想表达怎样的思想感情？(4分) 量丛综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 五、【玩飞花令】请以“月”为关键字，背诵含有“月”的诗句，根据提示，将诗句补充完整。 小语：我先来，“明月出天山 小文：我来接，“ ,海上明月共潮生”。 小苏：我也会，“ 国学经典·一一一· 8 战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。—《诗经》 (上一页答案：水、土、空气和阳光)第一单元 讲拍 1古诗三首 魔翻 频改 -、1.gong zhi yT2.晓耘桑昼 3.B解析：“供家用”中“供”的意思是供给。 二、1.天真可爱赞扬、喜爱上扬天真 2.声音得意懊恼 三、童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜稚子金 盆脱晓冰彩丝穿取当银钲牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 四、1.(1)学种瓜(2)寒冬早晨(3)稚子 (4)弄冰(5)夕阳西下(6)牧童（每空1分） 2.(1)耘田绩麻昼夜赞美（每空1分） (2)DABC(每空1分)(3)示例：小牧童 横骑在牛背上回家，手里拿着一支短笛，随口吹着， 没有固定的曲调(2分)（评分建议：写出小牧童吹 笛子得1分；写出随口吹着，没有固定的曲调得 1分。)3.②(1分)示例：“山衔落日浸寒漪”中 的“衔”有“含着”的意思，图②符合这一日落景象。 (2分)（评分建议：选出图片②得1分；写出“衔”字 的意思得1分；写出图片②符合这一景象得1分。) 五、1.C(2分)解析：这句诗的意思是想看书可 又懒得去翻开。因此“欲”的意思是想要。 2.B(2分)解析：这句诗的意思是小孩子以为村 里有客人到来。因此正确的划分节奏：小童/疑是/ 有村客。 3.(1)碧波粼粼的溪水悠悠漂荡的小船奔跑 的儿童(2)热情淳朴、天真可爱(3)松阴蕉 叶(4)表达了诗人闲适、慵倦的情绪以及对乡村 生活的喜爱之情。（每空1分）4.示例：怪生无 雨都张伞，不是遮头是使风。(2分) 六、1.示例：快乐的孩童读书的少年诗人的 童年 2.D解析：D项抒发的是漂泊他乡的孤寂愁苦， 和童年无关，不适合出现在本期板报上。 讲拍 2祖父的园子 解照 视批 频改 一、1.bàngwo2.铲拔割蝴蝶蚂蚱 瞎闹3.示例：胖乎乎圆滚滚绿油油 二、1.高大生机与活力喜爱2.示例：风 迎春花先跳舞雨迎春花先唱歌 方法归纳》 如何仿写句子 1.揣摩例句特点。认真分析例句的特点， 看看例句运用了什么修辞手法、描写方法等， 例句的句式排列有什么规律。 2.调动积累仿写句子。调动知识积累，并 联系例句、上下文等，仿照例句写句子。 3.检查、修改仿写的句子。检查仿写的句 子，确保其句式特点、修辞手法等与例句一致， 语句通顺，表达准确。 三、蝴蝶蚂蚱蜻蜓追蜻蜓捉蚂蚱（答案不 唯一) 四、1.(1)睡醒了似的(2)鸟飞了(3)在说话 似的(4)摘玫瑰花(5)给祖父戴花(6)大家 笑祖父（每空1分）2.(1)“我”的自由和快乐 (2分)(2)“我”与祖父的关系十分亲密(2分) 3.B(3分)解析：结合选文二第⑤自然段中的 “那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了，但她 什么也没说，大笑了起来”可知，祖母看到祖父那满 头红通通的花朵，一下子被逗笑了。祖母的笑没有 恶意，“包含了对祖父的嘲笑”说法错误 4.祖父是“我”最亲近的人，“我”为祖父带来了欢 乐，后园是“我”和祖父共同的乐园，(1分)祖父与 后园共同创造了“我”美好的童年生活，(1分)因此 这三样一样也不可缺少。（1分)5.(1)怀念童 年(2)“我”给祖父戴花(3)怀念祖父(4)间 接抒情（每空1分） 五、示例：如果我也有一个园子，我要在四周栽满 紫藤萝，让藤蔓顺着古朴木架蜿蜒攀爬，春末夏初 时缀满紫白花朵，织成馥郁浪漫的花廊。园子中央 辟出小花田，让金灿灿的向日葵与清新可爱的雏菊 肆意绽放。角落挖浅坑铺细沙，摆上小铲小桶，打 造专属于我的“沙趣天地”。 讲拍 3*月是故乡明 解照 视批 频改 -1.yi lai yin qing e yan zhui cheng gou2.示例：我觉得商场里那些昂贵的 玩具，无论如何都比不上爷爷亲手给我做的小木马。 二、①可数②不疲③成趣④波渺 1.③2.④① 三、古柳下点篝火坑边望月朗润园小月亮 我的小月亮，我永远忘不掉你 四、1.外乡求学时寻月德令哈沙漠观月（每空 2分)2.圆月(2分) 3.D(3分)解析：根据第②③自然段内容可知， 童年，月亮成为“我们”的快乐源泉，是因为她给“我 们带来了神秘的感觉、无尽的想象，引发了“我们” 对外面的世界的好奇。 4.“月亮在渴望的远方”表达的是“我”对未知世界 的憧憬与渴望，“月亮在遥远的故乡”表达的是身在 异乡的“我”对故乡的思念，“月亮在咫尺的身旁”表 达的是月亮为旅途中的“我”带来了慰藉、新奇和浪 漫。但不论岁月如何变迁，不论“我”在何处追寻梦 想和信仰，月亮总在“我”心里，藏在关乎年轮、关乎 追寻、关乎信仰的时光最深处。(2分)作者借月 亮表达了对故乡浓浓的思念之情。(2分) 五、苍茫云海间春江潮水连海平示例：可怜九 月初三夜露似真珠月似弓 讲拍 4*梅花魂 解照 视批 频改 一、1.qiújuan zheng giao juàn2.精神 像梅花一样坚毅不屈的民族精神示例：刘胡兰 鲁迅3.(1)送“我”墨梅图(2)送“我”绣着梅 花的手绢(3)读诗词时流泪(4)送“我”和母 亲上船时流泪 二、1.(1)厂甸、隆福寺(2)旧历年(3)总布 胡同院里的那棵枣树(4)布置后花园（栽垂杨 柳、养睡莲、堆叠“北海”假山)（5)托“我”带枣 核，准备试种枣树(6)月夜追忆北海泛舟的日子 (每空1分)2.不能(1分)“托”字生动传神地 写出了友人对枣核的珍惜，(1分)突出枣核对友人 的重要性，(1分)枣核承载着友人对家乡和祖国的 思念(1分) 3.C(3分)解析：联系下文“也许是没出息，怎么 年纪越大，思乡越切”可知答案 4.结构上，这句话点明了文章的中心思想；(1分) 内容上，深刻地表达了海外游子对祖国深深的眷恋之 情，强调了民族感情不会因国籍改变而消失。(1分) 文章通过讲述海外友人托“我”带枣核并借枣核抒 发思乡之情的故事，表达了海外游子对故乡的思 念，对祖国的热爱，同时也体现了中华民族强大的 民族向心力与凝聚力，展现了无论身处何地，游子 对故土的依恋和对民族情感的坚守。(2分) 三、1.示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。2.A 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、D解析：有感情地朗读，既可以把自己体会到 的思想感情表达出来，又可以加深我们对文章思想 感情的体会。 二、1.示例：深夜，村庄变得很安静。池塘里的蛙 鸣停歇了，屋后的小狗安静入睡了，门前树上的知 了都停止了歌唱。2.精致盖着破旧的篷喜 爱示例：尽管祖母手中的蒲扇边缘已经磨损，远 不及现代电风扇便捷与风力强劲，然而那轻轻摇动 的蒲扇依旧带着无尽的温柔与回忆，在我心中留下 深深的烙印。 三、游子身上衣意恐迟迟归1.赶制衣服母爱 孝敬母亲三春晖 2.A解析：“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封” 出自唐朝张籍的《秋思》，意思是又担心时间匆忙有 什么没有写到之处，在送信之人即将出发时再次打 开信封检查，表达了作客他乡的人对家乡亲人的深 切怀念。这两句诗和《游子吟》表达的情感不同。 四、1.C解析：图A画的是滚铁环，图B画的是 跳皮筋，图C画的是玩平板电脑，图D画的是买冰 棍。通过对爸爸妈妈童年情况的了解，可知父母在 童年时还没有机会接触平板电脑，所以图C不属 于妈妈的童年回忆。 2.示例：A滚铁环有什么技巧？ 讲拍 文体补充阅读 袋到 频改 1.(1)游戏时设特制之壶，投者在一定距离外按 先后顺序把箭投向壶中，投中多者为胜利者。 (2)九连环(3)一人用手指把绳圈翻出花样，另 一人接过绳圈翻出新花样，多人交替，直到一方不 能翻编为止。(4)扔开棍儿后，拿一根棍儿挑开