21 芦花鞋&语文园地-【拔尖特训】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）江苏专用

5.D(2分)解析：画龙点睛：传说梁代张僧繇在 金陵安乐寺壁上画了四条龙，不点眼睛，说点了龙 就会飞走。听到的人不相信，偏叫他点上。他刚点 了两条龙的眼睛，就雷电大作，震破墙壁，两条点了 眼睛的龙乘云上天，只剩下没有点眼睛的两条。比 喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内 容更加生动传神。《顾欢勤学》的主题是“勒学”， 《画龙点睛》的故事与勤学无关。 [参考译文]乡里有学堂，顾欢家中贫穷不能上学， (他)便靠在学堂墙壁后面听讲，没有遗漏忘记的。 八岁时，（他可以）背诵《孝经》《诗经X论语》。等到 长大了，（他）专心致志，勤奋好学。母亲年纪大了， (顾欢一边)亲自耕种田地，（一边）读书，晚上点燃 谷糠来照亮自己（看书）。 六入大 讲拍 解照 19 小英雄雨来（节选） 视批 频改 -、1.xùkang kun bang bi2.晋敌 枪栓扭胳膊绸子3.(1)嗡嗡嗡嗡哗啦 哗啦(2)哐啷(3)吧嗒吧嗒4.浮云和浮云 映在河面上的景象庄严、悲壮惋惜和赞美 二、1.2312.示例：3这幅画描绘的是鬼 子军官殴打雨来的情景，特别能突出雨来勇敢、宁 死不屈的小英雄形象 三、1.示例：雨来勇斗日寇王璞面对鬼子的威 胁始终没有说出八路军的武器的下落王璞至 死不泄密（每空1分） 2.B(2分)解析：阅读选文（一）第①自然段中 “雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上， 但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上”可知，“打个 趔趄，后退几步”运用了动作描写，具体表现了鬼子 军官毒打雨来的情景，体现了敌人的穷凶极恶，同 时也反衬出雨来坚强不屈的精神。故B项表述 有误。 3.示例：①都是写抗日小英雄的故事，都体现了 主人公的勇敢、爱国；②都运用了动作描写、神态 描写等来表现小英雄的勇敢不屈。（每点1分） 四、示例：天如墨，雨如泪。秋雨淅淅沥沥地下着， 还刮着寒风，我迈着沉重的脚步行走在风雨中。冰 冷的雨水顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，滚落 在我的脸上，又顺着我的脖子流到我的心里，给我 本就苦闷的心情又添了几分凄凉。 讲拍 解照 20*我们家的男子汉 视批 频改 -、1.rěn chun keng jǔzhd 2.A解析：A项，qing;B项，qiang;C项， qi ang;D项，qiang。 二、1.示例：我爸爸会的（或：爸爸是无所不能的） 他哭起来眼泪很多（每空1分） 2.A(2分)解析：A句写的是小外甥保护妈妈。 3.(1)一忍再忍(2)挨打时(3)泪珠滚落下来 (4)看到“我”给他的信时（每空1分） 4.A(2分)解析：A项体现的是小外甥和“我”的 亲近，没有表现他的男子汉气概。 5.示例：面对困难和挫折，我们不应该轻易流泪。 (3分)（评分建议：围绕“眼泪”，谈谈自己对“哭”的认 识，得2分；语言通顺、简练，写出真实感受，得1分。) 三、示例：我觉得他应该学会自立，学会自己照顾 自已，还要关心家人，比如帮妈妈做点力所能及的 家务，陪爷爷奶奶说说话等。 讲拍 解照 21*芦花鞋 视批 频改 -、1.cuo kui qi xie yi hànwu 2.C解析：“祈”的部首是“礻”，与祭祀、礼仪 有关。 二、1.示例：快乐放牧图趣味野炊图（每空1分） 2.比喻活泼好动的样子（每空1分）3.(1)握 镰刀、挎竹篮(2)折柳条做鞭子(3)山羊角挂 竹篮(4)扯青草、咧嘴笑（每空1分） 4.B(2分)解析：定位到第⑥自然段，联系上下 文，可知“正事”是指上文中“我们”提着竹篮给兔子 扯青草，以及放羊赶鸭这些与饲养家畜家禽相关的 事情。 三、示例：青铜俦兄妹至情，葵花绽苦难温情 读《青铜葵花》，品人间纯美 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、B解析：B项，走马观花地阅读长文章，并不 能很好地掌握每个部分的主要意思，不利于理解文 章内容。 古人求学示例：韦编三绝牛角挂书 三、比喻对雨来的喜爱对敌人的憎恨示例： 他在100米赛跑中像离弦的箭一样冲向终点。 四、孤云独去闲相看两不厌1.众鸟孤云 动静2.拟人山水孤独 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.连环画世界里的中国共产党 图书馆（每空1 分)2.(1)√(1分) (2)X(1分)解析：由材料中“还提供了多媒体 设备，大家可以点击自己喜欢的连环画进行阅读” 可知，这次展览中提供的多媒体设备可以让大家点 击自己喜欢的连环画进行阅读。 (3)V(1分) 3.(1)潘冬子(2)潘冬子的母亲为了掩护乡亲 们撤退不幸牺牲，潘冬子投身革命。(3)龙梅和 玉荣(4)姐妹俩放羊遇到暴风雪，与寒冷、饥饿、 恐惧作斗争，没有让羊群走散。(5)山茶(6)山 茶识破敌人阴谋，取走联络员留下的子弹，及时汇 报敌情，帮助游击队消灭敌人。（每空1分） 4.示例：我们今天的幸福生活来之不易，小英雄们 很了不起，我们要学习他们勇敢、坚强和热爱祖国 的品格。(3分)（评分建议：写出对小英雄们的敬 佩之情，得1分；表明自己的决心，得1分；语句通 顺，得1分。)5.示例：学校运动会上，小江看到 一起参加跑步比赛的同学摔倒，立刻转身跑过去扶 起同学。(3分)（评分建议：能体现同学的闪光点， 得2分；内容有逻辑、画面具体，得1分。) 第七单元 讲拍 古诗三首 解照 22 视批 频改 一、1.fr6 ng gian kun2.洛阳壶 大雁 二、1.C解析：骑：骑兵。 2.B解析：《塞下曲》这首诗描写将军雪夜准备率 兵追敌的壮举，表现了戍边将士的豪迈气概。 三、洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶欲将轻 骑逐大雪满弓刀不要人夸好颜色只留清气 满乾坤 四、1.(1)送别诗(2)表现了诗人洁身自好的 品格(3)③(4)边塞诗(5)表现了将士们英 勇豪迈的品格(6)①(7)咏物诗(8)表现了 诗人淡泊名利、不愿媚俗的品格(9)②（每空 1分)2.(1)冰心(1分)(2)逐满（每空 1分) (3)A(3分)解析：这两句诗表面意思是说墨梅 不要别人夸攒颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在 天地间，实际上借梅自喻，表达诗人清高自爱的 精神。 3.(1)√(1分) (2)X(1分)解析：《墨梅》一诗描写的梅花的特 点是花色淡雅、清高自爱，但不傲慢，所以题干理解 错误。 (3)X(1分)解析：《芙蓉楼送辛渐》是送别诗，拔尖特训语文（江苏专用）四年级下 芦花鞋 讲拍 照 安 视 了课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、阅读语段，完成练习。 寒冬，青铜一家赶制芦花鞋。青铜穿梭搓(chu6cuo)芦花，葵(kui kui)花祈 (qíqi)求多卖钱。大雪天，青铜背鞋去镇上，雪屑(uexiè)纷飞。见顾客因没买 到鞋而遗(yiyi)憾(hàngan),他急忙把自己脚上没有污(kui wu)迹的鞋送上，在 雪中深一脚浅一脚地走着… 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据偏旁表义的特点，下列说法错误的一项是 A.“搓与动作有关。B.“葵”与植物有关。C.“祈”与衣服有关。D.“污”与水有关。 【④阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 二、阅读课外短文，完成练习。（10分) 麦子黄了 詹政伟 ①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子黄黄的，豆荚青青的，在五月的和风中娴 静地微笑，空旷的田野里，洋溢着成熟的麦子和豆荚的清香。 ②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起 批注：文中画“ ”的句 来。湿湿的、长长的田埂上，常常出现我们握着镰刀、挎着 子运用了 的修辞 竹篮的身影。那些细细的、小小的身影像一只只青蚱蜢， 手法，写出了孩子们 不停地蹦着跳着。 ③五月的风暖暖的，赤脚走在软绵绵、油光光的泥土 上，冷不丁有软泥从脚趾缝儿里冒出来，真舒服！折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹 管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛一吹，鞭子一挥，鸭子蹒跚地迈开步子，羊儿撒着欢 儿向前跑去。大家人手一件就地取材的“宝贝”，真神气！ ④我们跟着鸭子、羊儿开步走。不知是谁想了个好办法，把竹篮挂在小山羊的角 上，山羊走，竹篮晃，我们看了真欢喜！有的伙伴排在鸭子队伍后面扭身子，俨然成了 “鸭行军”。我们把鸭子赶到新翻过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳最多；把羊儿牵到河边 去，那里的青草地真大，草儿真嫩，我们就看着它们肆意地吃，真畅快！ 76 牧童骑黄牛，歌声振林樾。一[清]袁枚《所见》 (上一页答案：《童年》《在人间》《我的大学》) 第六单元 ⑤家里的兔子还等着我们喂鲜嫩的青草。我们小心翼翼地从麦田沟沿儿上、豆地 里，扯上几把鲜嫩的青草，放进竹篮。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住咧开嘴笑了。 ⑥忙完了“正事”，肚子也开始咕咕地叫起来。别愁，我们自有办法。一大群人跑 到田边，皮皮摘来嫩豆荚，小梅从自家竹园里掰了几根竹笋。青青家最近，他拿来铁锅 和米。嘿，我们的野炊开始了！我和春芳插不上手，就去垄沟里捉泥鳅。捉住泥鳅，洗 净了，丢进饭锅里。米饭还没煮好，我们已经被锅里的香味馋得直流口水了。 ⑦吃饱了，我们也乏了，随意往麦地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光 在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。一阵酣睡，醒来天色已晚，映入眼帘的是一 片片麦地，一片片豆地，高的是麦子，矮的是豆儿…（选自《小学生阅读》，有删改） 1.阅读要素阅读文章，请为短文中的画面取小标题。(2分) 田野丰收图 田间忙碌图 2.批注阅读读第②自然段画“ ”的句子，在批注栏里写写自己的感受或发现。(2分) 3.文中写了孩子们的“忙碌”图景，请你补充下面的思维导图。(4分) (1) ,赤脚在田埂上蹦来跳去 (2) 削竹管做笛子，就地取材做“宝贝” “忙碌”图景 (3) 排队“鸭行军”，放羊赶鸭忙 麦田沟沿儿上、豆地里，(4) 4.下列对文章内容的理解不正确的一项是(2分) A.本文围绕麦子黄了的时节展开，主要描写了孩子们在田间的一系列活动。 B.第⑥自然段中的“正事”，指的是“我们”在田边野炊的事。 C.本文结尾“高的是麦子，矮的是豆儿”与开头“麦子黄黄的，豆荚青青的”相呼应， 再次强调这片田野充满着“我们”欢乐的回忆。 D.本文表达了作者对童年的怀念、对田地的眷恋以及对大自然的热爱之情。 量弘综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 三、小语想向大家推荐《青铜葵花》这本书，请你帮助小语写一则言简意赅的宣传标语。 ---…采蜜角 《童年》这首歌曲是由( )作词作曲的。 77 拔尖特训语文（江苏专用）四年级下 语文园地 讲拍 视 一、阅读时，下列做法中，不能让我们更好地把握长文章主要内容的一项是 A.把每个部分的主要意思连起来，概括主要内容。 B.走马观花地阅读。 C.在阅读时可以停下来思考一下前面的内容。 D.忘记前面的内容就返回去看一看。 二、将下面的成语与古人的相关信息用直线连一连，再填空。 囊萤夜读 杨时、游酢 悬梁刺股 李白 凿壁偷光 车胤 我发现：这些成语都与 的故事 铁杵成针 吕蒙 有关，类似的成语还有 程门立雪 匡衡 手不释卷 孙敬、苏秦 三、读句子，体会句子表达的异同点，再完成练习。 ①雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ②那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 这两个句子都运用了 的修辞手法，不同的是，第①句表达了作者 之情，第②句表达了作者 之情。 他在100米赛跑中跑得很快。（照样子改写句子） 四、把诗句补充完整，并完成练习。 1.诗的前两句写了 和 这两种景 独坐敬亭山 物，运用了以 衬 的描写手法， [唐]李白 既写眼前之景，又写诗人心中之情 众鸟高飞尽， 2.诗人在后两句运用了 的修辞手法，寄情 ,只有敬亭山。 ,抒发了自己内心的 之感和怀 才不遇的无奈之情。 国学经典 78 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。一—[清]袁枚《所见》 (上一页答案：罗大佑)