第5单元文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）江苏专用

拔尖特训语文（江苏专用）三年级下 文体补充阅读 讲拍 频改 一、阅读课外诗歌，完成练习。(11分) [甲]叶子是树的羽毛 [乙]不能飞翔的鸟儿 张晓楠 张晓楠 叶子，是树的羽毛， 一棵果树就是一只鸟儿， 张着翅膀却不能飞翔。 一片叶子就是一片羽毛。 鸟巢，是树的眺望， 这是一只无法飞翔的鸟。 满目波浪却心静如水。 它的羽毛，有时脱落，有时繁茂。 果子，是树的耐力， 在秋天里， 树的暖阳，树的梦， 这只鸟儿会下很多很多的蛋。 又香又亮。 有的挂树权，有的挂树梢。 1.“它的羽毛，有时脱落，有时繁茂”中的“羽毛”是指果树的 ,一般在 季节会脱落，在 季节会繁茂。(3分) 2.阅读要素两首诗歌对果实的想象各不相同，请你结合诗歌内容填空。(4分) 甲诗 乙诗 3.两首诗歌都表现了作者对自然生命的( )之情。(2分) A.热爱 B.厌恶 C.惊讶 D.同情 4.创意表因仿照甲诗，发挥想象，写一写。(2分) 鸟儿，是树的 、 二、阅读课外短文，完成练习。（12分) 各种的声音 叶圣陶 ①各种的声音，引起我们各种的情趣、各种的想象。 66 富贵定要依本分，贫穷不必再思量。《增广贤文》 (上一页答案：荷马) 第五单元 ②早上醒来，眼晴还没有睁开，听见碎乱的一片小鸟声，就知道晴明的阳光在等 着我们了。傍晚的时候，听见鸟鸦一阵阵聒噪，就知道人家的烟囱里要吐出炊烟来了。 ③鸭儿成群游泳，嘎嘎地叫着，使我们想起江南的春景。鹰儿在明蓝的天空中盘 旋，徐徐地发出尖锐的鸣声，使我们想起北方的清秋。 ④夏天，树枝一动不动，送出一片蝉声来，我们只觉得很寂静。秋天的夜里，围绕 屋子的都是秋虫的声音，我们也觉得很寂静。同样的寂静却又有不同：蝉声带着热味， 而秋虫声带着凉意。 ⑤人家聚集的地方也就聚集着鸡和狗，所以一听见鸡啼、狗叫，我们便感觉群众 聚在一起的热闹情味。可是我们到动物园里去，听见了狮子的一声吼叫，即使旁边有 着许多的游客，总似乎独个儿留在深山荒野里了。 ⑥水声是很有趣味的。小溪好像一个人在那里轻轻地弹琴，瀑布好像许多人在 那里不断地打鼓。弹琴固然寂静，打鼓也不觉得喧闹。大江、大海的声音却像山崩地 裂，带着一种惊天动地的气势，我们听了只觉得自己微弱，连口都不敢开一声了。 ⑦走进都市里，便到处听见人为的声音。火车和汽船鸣鸣地响着汽笛，各种车辆 发出各种的声音，有些店家奏着招引买客的音乐，有些店家开着无线电收音机。如果 走进工厂，便听见机器运动的声音，很有规律，显示巨大的力量。这些都是人类文化的 声音，情趣和前面说的那些声音自不相同。 ⑧各种的声音，引起我们各种的情趣、各种的想象。 (选自《小学生叶圣陶读本》，有删改) 1.阅读第③自然段，根据文章内容填写表格。（4分) 动物种类 发出的声音 使“我们”想起 鸭儿 (1) (2) 鹰儿 (3) (4) 2.读第⑥自然段，这段话抓住 和大江、大海的声音进行描写，把它 们分别说成 和山崩地裂。（4分) 3.同学们对文中画“ ”的句子展开了探讨，请你把对话补充完整。(4分) 小语：“同样的寂静”指 和 都让“我们”觉得很寂静。 小文：“又有不同”指蝉声带着 ,而秋虫声带着 采蜜角 《童年》写的是( )的童年经历。 67 拔尖特训语文（江苏专用）三年级下 第五单元核心知识归纳 晾晒(Iiàng) 尿布(niào) 掏钱(tao) 嗓子(sang) 抓痒(yang) 重点生 椭圆(tuǒ) 鳄鱼（è） 香肠(chang) 陈醋(cù) 馋嘴(chan) 胡萝卜 发愁 浓密 足够 一段 姐姐 词 希望 担心 容易 震动 零食 麻烦 萝（萝卜） 担（担心） 零（丁零） 肠（肠胃） 字 罗（罗列） 但（但是） 雾（大雾） 场（一场） 1.词语搭配 词 (刮)胡子 (吃)面包 (放)风筝 (晾)尿布 (戴)眼镜 累 2.特殊词语 咕噜噜 香喷喷 匆匆忙忙 丁零丁零 津津有味 有关想象的名句 知 1.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并 拓 且是知识进化的源泉。 爱因斯坦 2.想象力作为一种创造性的认识能力，是一种强大的创造力量，它从实际自然所提供的材料 中，创造出第二自然。 [德国]康德 单元阅读要素：在阅读中感受想象的神奇。 解题技法： 方法1：利用偶然事件引发连锁反应，在荒诞又有趣的情节发展中感受想象的神奇。如：《胡 萝卜先生的长胡子》中，胡萝卜先生漏刮胡子这一偶然事件，触发了胡子因沾到果酱开始疯 长，随后被小男孩、鸟太太等发现并利用的情节，将故事推向意想不到的发展方向，让读者沉 素 浸在神奇的想象世界中。 方法2：把自己想象成其他事物，在奇妙经历中感受想象的神奇。如：《我变成了一棵树》中， 英英把自已想象成一棵长满鸟窝的树以及发生的一连串奇妙的事情，从中可以感受到想象的 神奇。 国学经典·一一一一---一---一---一--一一---一------ 68 力微休负重，言轻莫劝人。一《增广贤文》 (上一页答案：阿廖沙/高尔基)的夜晚，小雨滴滴答答地下着。5.小动物们和 妈妈住进了鸟窝他们一起吃零食“我”饿得肚 子叫、流口水妈妈认出了“我” 二、（一）1.B(2分)解析：从文中“我真希望变 成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了” 可知答案。 (/) (/) () 示例：各种各样（每空1分）3.鸟窝拟人想 象力（每空1分） (二)1.(1)荡秋千(2)看望爷爷奶奶(3)捞 鱼虾(4)采野花（每空1分）2.示例：小时不识 月呼作白玉盘(2分)（评分建议：答出描写圆月 的诗句即可得2分。)3.示例：我觉得“妈妈把它 们捡起来，种在地里，过不了多久，流星开出美丽的 星星花，星星花结出星星果”太神奇了，(1分)我好 想知道星星花是什么颜色，星星果是什么味道。 (1分)（评分建议：写出觉得有意思的想象得1分， 写出自己的想法得1分。) 三、示例：如果我也会变，我想变成一朵云。变成 云后，我可以在天空中自在地飘荡，去看看远处的 山川和大海。我会与风儿共舞，风儿带着我飘向远 方。我和其他云朵一起，组成了各种奇妙的形状。 我们像一群顽皮的孩子，在天空中追逐嬉戏。 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 一、1.叶子秋冬春夏（每空1分）2.树的耐 力树的暖阳树的梦鸟蛋（每空1分） 3.A(2分)解析：这两首诗歌通过充满童趣的想 象，展现了作者对自然生命的热爱与哲思。 4.示例：花朵大大小小，五颜六色(2分)（评分 建议：想象合理得1分，语言通顺得1分。) 二、1.(1)嘎嘎地叫着(2)江南的春景(3)尖 锐的鸣声(4)北方的清秋（每空1分）2.小溪 瀑布弹琴打鼓（每空1分）3.蝉声秋虫声 热味凉意（每空1分） 第六单元 讲拍 18童年的水墨画 解照 视批 频改 -、1.mòran sui jicàn2.平静浪抖抖 3.拔拨 二、B解析：第一空形容清晨小树林的氛围，“宁 静”侧重平和安宁，比“安静”更贴合清晨静谧祥和 的感觉。第二空形容山溪如绿玉带的状态，“平静” 指水面无波澜，符合溪水平滑如带的样子。 三、1.(1)C解析：句中的“水葫芦”加上了引号， 不是指真正的水葫芦，而是指在水中游泳嬉戏，将 头露在水面的孩子。因此这里的引号表示特定 称谓。 (2)刚从水中钻出来的孩子示例：小伙伴们在水 中玩耍时，一个孩子钻入水中不见了，突然溅起一 阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排银牙 2.(1)拟人比喻(2)示例：春风像温柔的母亲 轻轻抚摸着花儿，花儿露出了灿烂的笑容 四、1.绿玉带平静（每空1分）2.B(2分) 3.钓竿上立着一只红蜻蜓草地上蹦跳着鱼儿和 笑声（每空1分）》 五、1.（风）影子)鸟儿（鸭（每个1分） 2.示例：妇人汲水日光跳舞鸭子嬉戏（每空 1分)3.小文(2分)4.好奇、向往母亲、故 乡（每空1分） 六、1.一牛吃过柳阴西2.绕池闲步看鱼游 3.一叶渔船两小童4.归来饱饭黄昏后