2026年浙江省中考名著阅读《昆虫记》专题复习：荒石园里的生命史诗

2026浙江中考名著阅读《昆虫记》专题复习： 荒石园里的生命史诗 这份资料聚焦中考名著阅读《昆虫记》，打破传统“作者+情节+昆虫习性”的罗列模式，以“法布尔的眼睛”为主线，通过“他看见了什么”“他怎么看见的”“他看见了我们看不见的”三个维度，深度开掘《昆虫记》的科学精神与人文情怀。非常适合九年级二轮复习、中考冲刺阶段专项突破，适用于：课堂专题研讨（2课时）；学生自主深度阅读，建立对《昆虫记》的整体性理解；考前冲刺，重点掌握“法布尔的科学精神”与“昆虫的人文象征”两大核心主题。 导语：他花了三十年，在荒石园里蹲着 同学们，如果让你三十年做同一件事，你能做到吗？ 法布尔做到了。他花了三十年，在法国乡下的一块荒地上，蹲着、趴着、躺着，看虫子。 别人觉得虫子恶心，他觉得虫子美。别人觉得虫子渺小，他觉得虫子伟大。别人用解剖刀把虫子切开看，他用放大镜追着虫子跑。他说：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使人们喜欢它们。” 这就是法布尔。他不是在实验室里做研究的科学家，他是在荒石园里和虫子做邻居的老人。 《昆虫记》不是一本“关于虫子的书”。它是一本“关于生命如何活着”的书。 今天，我们走进荒石园。不是为了背下“蝉在地下生活四年”，而是为了理解：一个人，可以用怎样的方式去热爱生命。 第一章：荒石园——一个人的“虫之王国” 一、一个老人的选择 法布尔（1823-1915），法国人。他活了92岁，一辈子都在做一件事——观察昆虫。 他不是没有机会做别的。他是物理学、数学、自然科学学士，是自然科学的博士，他完全可以在大学里当教授，体面地做研究。但他选择了一个更“卑微”的方式——在乡下买了一块荒地，取名“荒石园”，每天趴在地上看虫子。 为什么？因为他不喜欢当时流行的研究方法——把昆虫泡在酒精里，切开，放在显微镜下看。他说：“你们探究死亡，而我探究生命。” 荒石园不是什么好地方。石头多，土贫瘠，风大。但法布尔说，这里是他的天堂。因为这里有虫子。 二、《昆虫记》是什么 《昆虫记》是法布尔花了三十年写成的十卷本科普巨著。它记录了数百种昆虫的生活习性——蝉怎么唱歌，螳螂怎么捕食，蜘蛛怎么织网，圣甲虫怎么滚粪球。 但《昆虫记》不是一本“说明书”。法布尔写虫子，用的是讲故事的方式。他笔下的蝉是“夏天的歌唱家”，螳螂是“披着修女外衣的杀手”，蟋蟀是“住在地下的小提琴手”。 鲁迅说它是“讲昆虫生活的楷模”，法国作家罗曼·罗兰说法布尔是“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 《昆虫记》的价值，不在于它记录了多少种虫子，而在于它用一种前所未有的方式，让人类看见了虫子的生命。 第二章：他看见了什么——虫生百态 一、蝉：地下四年，地上五周 蝉是《昆虫记》里最让人心疼的虫子。 法布尔告诉我们，蝉的幼虫要在黑暗的地下生活整整四年。四年里，它吸食树根的汁液，慢慢长大，慢慢等待。四年后，它钻出地面，爬上树枝，脱去外壳，长出翅膀。然后，它开始唱歌——唱一个夏天。 五周之后，它死了。 法布尔写道：“四年的地下苦干，换来一个月在阳光下的欢乐，这就是蝉的生活。我们不要再责备成年的蝉儿发狂般地高唱凯歌了。整整四年，它在黑暗中，穿着像羊皮般坚硬的肮脏外套，终于有一天，这满身泥浆的挖土工突然穿上了高贵的礼服，插上了能与鸟儿媲美的翅膀，陶醉在温暖中，沐浴在阳光里，享受着世上至高无上的欢愉。无论它的音钹有多响，也永远不足以颂扬如此不易、如此短暂的幸福。” 这就是法布尔的视角。别人听到蝉鸣，觉得吵；法布尔听到蝉鸣，觉得那是用四年黑暗换来五周光明的生命在歌唱。 中考常考点：蝉的幼虫生活在地下四年，成虫只活五六个星期。 二、螳螂：披着修女外衣的杀手 螳螂是《昆虫记》里最矛盾的虫子。 它的外表很美。法布尔写道：“形体优美，体色淡绿，薄翼修长。小嘴尖尖，脖颈柔软，头可以左右旋转，俯仰自如。”它举起前臂的样子，像在祈祷。所以有人叫它“祈祷的修女”。 但它的内心是杀手。螳螂的前腿是两排锋利的锯齿，一旦有猎物靠近，它会以迅雷不及掩耳之势出击，瞬间将猎物锁死。法布尔说，螳螂捕食时用的是“心理战术”——它一动不动地等着，猎物被它的“祈祷”迷惑，放松警惕，然后螳螂出手。 更残忍的是，螳螂结婚后，雌螳螂会把雄螳螂吃掉。一边交配，一边进食。法布尔亲眼目睹了这个过程，他在书里写得很平静，但每一个读者都能感受到那种震撼。 中考常考点：螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；雌螳螂有“杀夫”习性。 三、蟋蟀：住在地下的小提琴手 蟋蟀是《昆虫记》里最让法布尔喜欢的虫子之一。 蟋蟀会唱歌。它不是用嘴唱，是用翅膀唱——两片鞘翅相互摩擦，发出清脆的声音。法布尔说，蟋蟀的歌声是“大自然中最动人的音乐”。 但法布尔更佩服的是蟋蟀的“建筑才能”。蟋蟀不住现成的洞，它自己挖。它选择排水好、阳光足的地方，用前腿挖土，用后腿推土，一点一点地建自己的家。法布尔仔细研究了蟋蟀的巢穴，发现它的设计非常讲究——有入口，有通道，有卧室，甚至还考虑到了排水。 法布尔说，蟋蟀的房子比人类造的房子更“懂生活”。 中考常考点：蟋蟀是“歌唱家”，也是“建筑家”；靠两片鞘翅相互摩擦发出歌声。 四、萤火虫：带灯的肉食者 萤火虫是《昆虫记》里最“欺骗性”的虫子。 它的外表很浪漫——屁股上挂着一盏小灯，在黑夜里一闪一闪的。法布尔说，萤火虫“为了表达生活的欢乐，在屁股上挂上一只小小的灯笼”。 但它的内心是杀手。萤火虫的主要食物是蜗牛。它捕捉蜗牛时，先悄悄靠近，然后用像钩子一样的颚刺入蜗牛体内，注入一种毒液，把蜗牛麻醉。然后，它再注入另一种液体，把蜗牛的身体“液化”，最后像喝汤一样吸掉。 法布尔把这个过程写得很详细。他没有因为萤火虫“残忍”就讨厌它，他只是忠实地记录——这就是生命的方式。 中考常考点：萤火虫主要以蜗牛为食；发光是氧化作用的结果；雌雄都会发光。 五、圣甲虫：大自然的清洁工 圣甲虫是《昆虫记》里最“卑微”的虫子。 它的工作，是滚粪球。法布尔亲切地称它们为“清道夫”。圣甲虫找到动物的粪便，把它们滚成一个圆球，然后推回家，作为自己和孩子的食物。 在别人眼里，这是肮脏的工作。但在法布尔眼里，圣甲虫是伟大的——它们清理了草原上的粪便，让草原保持干净。它们是生态循环中不可或缺的一环。 法布尔用了一个词：敬业。圣甲虫滚粪球的样子，认真、专注、不知疲倦。法布尔说，它们不是在“做脏活”，它们是在“做一件对世界有用的事”。 中考常考点：圣甲虫被称为“清道夫”；以粪便为食，制作粪球。 六、蜘蛛：天才的几何学家 蜘蛛是《昆虫记》里最让法布尔惊叹的虫子。 蜘蛛织网，不是随随便便地织。它的网是精确的几何图形——从中心向外辐射的丝线，角度均匀；螺旋形的捕虫线，间距精确。法布尔说，蜘蛛是天生的“几何学家”。 更厉害的是，蜘蛛能分辨蛛网上的信号。猎物撞到网上，挣扎的振动和风吹动的振动不一样，蜘蛛能区分——它知道什么时候是“有猎物”，什么时候只是“风在吹”。 中考常考点：蜘蛛是“天才的纺织家”和“几何学家”。 七、昆虫速记表 昆虫 别称/特点 生活习性 人文象征 蝉 夏天的歌唱家 地下生活四年，地上活五周，靠唱歌求偶 生命的价值不在长短，在于是否尽情绽放 螳螂 祈祷的修女、杀手 外表温柔，捕食凶残；雌性 “杀夫” 最温柔的外表下，可能藏着最锋利的力量 蟋蟀 小提琴手、建筑家 自己挖巢穴，用翅膀唱歌 勤劳与智慧 —— 靠自己双手建造家园，用歌声表达欢乐 萤火虫 带灯的小精灵 以蜗牛为食，麻醉后吸食；发光是为了求偶 浪漫与残酷并存 —— 光明的外表下，是生存的法则 圣甲虫 清道夫 滚粪球，以粪便为食 卑微中的伟大 —— 做别人不愿做的事，是对世界最大的贡献 蜘蛛 几何学家、纺织家 织出精确的蛛网，能分辨振动信号 天赋与勤奋 —— 天生的才能，也需要日复一日的练习 隧蜂 门卫 年长的隧蜂守护洞口，保护后代 母爱与责任 —— 为了保护下一代，可以付出一切 第三章：他怎么看见的——法布尔的科学精神 一、他不是在实验室里，他是在荒石园里 法布尔和当时的其他科学家不一样。别人在实验室里解剖昆虫，他趴在野外观察活着的昆虫。别人用显微镜看昆虫的器官，他用放大镜看昆虫的生活。 他说：“你们是剖开虫子的肚子，我却是活着研究它们；你们把虫子当作令人恐惧的东西，我却让它们成为人们喜爱的对象。” 这句话，是法布尔一生研究方法的总结。他不杀虫子，他只观察虫子。他不把虫子当成“标本”，他把虫子当成“邻居”。 二、他不是一次观察，他是三十年如一日 法布尔观察蝉的蜕壳，不是看一次就完了。他连续看了很多年，记录了蝉从地下爬出来、找到树枝、裂开外壳、展开翅膀、身体变色的全过程。每一个细节，他都写了下来。 他观察螳螂的“杀夫”，也不是听别人说的。他亲眼看见，雌螳螂在交配后转过身，抓住雄螳螂，一口一口地吃掉。他在书里写得很平静，但每一个读者都能感受到那种震撼。 法布尔的科学精神，就是“亲眼看见，亲手记录”。不猜测，不转述，不道听途说。 三、他不是冷冰冰的科学家，他是热爱生命的诗人 法布尔写虫子，带着感情。他写蝉在地下生活四年，字里行间是心疼；他写圣甲虫滚粪球，语气里是敬佩；他写蜘蛛织网，惊叹的是造物的神奇。 他不是冷冰冰的“记录者”，他是热爱生命的“诗人”。他用诗人的笔写科学，用科学家的眼写诗。 这就是《昆虫记》最独特的地方——科学与文学的完美结合。 第四章：他看见了我们看不见的——以虫性观照人性 一、昆虫的世界，也是人的世界 法布尔在《昆虫记》里写虫子，但他想说的，不只是虫子。 他写蝉在地下生活四年，地上只活五周，却每天都在唱歌——他在说：生命的价值不在于长短，而在于是否尽情绽放。 他写圣甲虫滚粪球，认真专注，不知疲倦——他在说：没有卑微的工作，只有卑微的态度。 他写螳螂“杀夫”——他在说：大自然有自己的法则，人类不应该用道德去评判。 他写蜘蛛织出精确的几何网——他在说：天赋和勤奋，同样重要。 法布尔说：“我写昆虫，是因为我想让人们知道，即使是微小的生命，也有它的尊严。” 二、以虫性反观社会人生 《昆虫记》的艺术特色之一，就是“以人性观照虫性，以虫性反观社会人生”。 法布尔用拟人的手法写昆虫——蝉是“歌唱家”，蟋蟀是“小提琴手”，圣甲虫是“清道夫”。他让昆虫有了“人格”，让读者觉得昆虫不是“虫子”，而是“生命”。 但同时，他也在用昆虫的世界，反观人类的世界。蝉的短暂生命，让人思考生命的价值；圣甲虫的辛勤工作，让人思考劳动的意义；螳螂的残忍，让人思考大自然的法则。 法布尔不是在“教”我们什么，他只是在“呈现”生命的样子。至于我们能从里面读出什么，那是我们自己的事。 第五章：艺术特色——为什么《昆虫记》是“昆虫的史诗” 一、科学与文学的完美结合 《昆虫记》既是一本科普书，也是一本文学书。它的科学性在于，法布尔记录了真实的昆虫习性，观察细致，描述准确；它的文学性在于，他用讲故事的方式写虫子，语言生动，充满诗意。 示例：写蝉的蜕壳，法布尔详细记录了壳裂开的位置、翅膀展开的过程——这是科学；但他说蝉“穿上了高贵的礼服，插上了能与鸟儿媲美的翅膀”——这是文学。 二、以人性观照虫性，以虫性反观社会人生 法布尔用拟人的手法写昆虫，使笔下的昆虫有了“人格”。蝉是“歌唱家”，螳螂是“修女”，圣甲虫是“清道夫”。他不是随意比喻，而是基于昆虫的真实习性，赋予它们与人类相似的性格特征。 同时，他又用昆虫的世界反观人类社会——蝉的短暂生命让人思考生命的意义，圣甲虫的勤劳让人思考劳动的价值。 三、语言朴实清新，生动活泼 《昆虫记》的语言不晦涩，不学术，就像一位老人在给你讲故事。法布尔用的是日常的语言，写的是身边的小虫子，但读起来一点都不无聊。 比如他写圣甲虫滚粪球，写得像一场“劳动竞赛”；他写螳螂捕食，写得像一场“心理战”。这种写法，让科普书变得像小说一样好看。 四、观察细致，描写精准 法布尔的观察力是惊人的。他能看见别人看不见的细节——蝉蜕壳时壳从哪里裂开，蜘蛛能分辨蛛网上的不同振动，萤火虫发光是氧化作用的结果。 这些细节，不是一天两天能观察到的。法布尔用了几十年，把每一只虫子的生活都研究透了。 第六章：素养提升训练 第1题（情境任务题·6分） 学校“生命的姿态”主题征文活动，要求以《昆虫记》中一种昆虫的口吻，写一篇“自述”。请从蝉、螳螂、圣甲虫、蟋蟀中任选一种，以第一人称写一篇不少于150字的自述。要求：结合该昆虫在《昆虫记》中的真实习性，表达一种对“生命价值”的理解。 第2题（科学精神分析题·6分） 法布尔在《昆虫记》中展现的科学精神，与当时主流科学研究方法不同。请结合具体内容，完成下表： 比较维度 法布尔的研究方法 当时主流的研究方法 研究对象状态 观察活虫，尊重昆虫自然状态，不随意解剖、伤害 多以死虫为研究对象，常用解剖、固定标本的方式研究 研究地点 野外、庭院等自然环境中实地观察 实验室、标本室，脱离昆虫原本生活环境 对生命的态度 充满敬畏与温情，把昆虫当作鲜活生命看待 偏理性、冰冷，仅视为研究样本，缺乏生命关怀 第3题（思辨表达题·6分） 有人说：“《昆虫记》里写的都是虫子，读它有什么用？”请你结合《昆虫记》中至少两种昆虫的习性，以及你对“以虫性观照人性”的理解，写一段不少于150字的回应。 第4题（创意写作题·6分） 法布尔用拟人的手法写昆虫，赋予昆虫“人格”。请模仿法布尔的写法，为你身边的一种小动物（蚂蚁、蜜蜂、蜗牛、壁虎等）写一篇200字左右的“观察日记”。要求：写出该动物的真实习性，并赋予它一种“人格”特征。 第5题（主题探究题·6分） 《昆虫记》中，法布尔笔下的昆虫各有不同的人性象征。请完成下表： 昆虫 核心习性 人性象征 结合具体内容分析 蝉 地下蛰伏四年，地上存活五周，靠鸣叫求偶，生命短暂却全力绽放 螳螂 外表优雅似 “祈祷者”，捕食凶残，雌性交配后常捕食雄性 圣甲虫 以粪便为食，擅长滚粪球，将粪便制成 “育儿球”，默默清理自然环境 蟋蟀 擅长挖掘巢穴，打造舒适安全的家园，用翅膀摩擦发声歌唱 第6题（整本书阅读策略题·6分） 班级读书会上，有同学认为：“《昆虫记》是科普书，只需要了解昆虫的习性就行了，不需要像读小说一样分析语言和情感。”你同意吗？请结合《昆虫记》的艺术特色（如拟人手法、诗意语言、情感表达等），写一段不少于150字的发言稿。 第7题（跨文本比较题·6分） 《昆虫记》与《红星照耀中国》都是“纪实类”作品。请完成下表，比较两者的异同： 比较维度 《昆虫记》 《红星照耀中国》 作者身份 记录对象 记录方式 共同的精神内核 第8题（综合探究题·8分） 法布尔在荒石园里观察昆虫三十年，写成了《昆虫记》。有人认为他“浪费了一生”，有人认为他“成就了一生”。请结合你对法布尔科学精神的理解，以及你对“生命价值”的思考，写一段不少于200字的论述。 第七章：参考答案与解析 第1题参考答案 （以蝉的口吻） 我叫蝉。我的生命，是从黑暗中开始的。 在地下那四年，我什么都看不见。我吸着树根的汁液，慢慢长大，慢慢等待。泥土又黑又冷，但我知道，有一天我会出去。 四年后，我终于钻出了地面。我爬上树枝，脱掉那件穿了四年的旧衣服，长出了翅膀。那一刻，阳光照在我身上，我觉得自己像换了一个人。 我只有五周的时间。五周之后，我就要死了。所以我要唱歌。每一天都唱，从早唱到晚。不是为了炫耀，是因为我不想浪费任何一秒。 人问我：“你只有五周，值得吗？” 我说：“四年黑暗，换五周光明。每一天，都值得。” 第2题参考答案 比较维度 法布尔的研究方法 当时主流的研究方法 研究对象状态 研究活着的昆虫，观察它们的日常生活 将昆虫泡在酒精里杀死，用解剖刀切开观察 研究地点 在野外、在荒石园里，跟昆虫 “做邻居” 在实验室里，用显微镜解剖标本 对生命的态度 尊重生命，认为 “探究死亡不如探究生命” 把昆虫当作 “标本”“材料”，不关心昆虫的生命本身 第3题参考答案 我不认同“读虫子没有用”这个观点。《昆虫记》写的虽然是虫子，但法布尔想说的是“生命”本身。 蝉在地下生活四年，在地上只活五周，却每天都在唱歌。法布尔不是要告诉我们“蝉会唱歌”，而是要告诉我们：生命的价值不在于长短，而在于是否尽情绽放。螳螂外表温柔，却是凶残的杀手——法布尔不是要让我们害怕螳螂，而是要让我们思考：最温柔的外表下，可能藏着最锋利的力量。圣甲虫滚粪球，卑微又辛苦，但它是大自然的清洁工——法布尔不是要让我们觉得它恶心，而是要让我们看见：没有卑微的工作，只有卑微的态度。 读《昆虫记》，读的不是虫子，是生命。法布尔用三十年的时间，让我们看见：每一个生命，无论多渺小，都有它的尊严和意义。 第4题参考答案 （以蚂蚁为例） 今天下午，我在院子里看见一只蚂蚁。 它很小，小到一不留神就会踩到。但它很忙，忙得像在赶一场重要的会议。它发现了一块面包屑，比它的身体大三倍。它试了试，推不动。于是它跑回去叫帮手。 一路上，它遇到了另一只蚂蚁。它们碰了碰触角，好像在说：“那边有吃的，快来。”不一会儿，来了一群蚂蚁，大家一起抬着那块面包屑，一步一步地往家走。 没有谁偷懒，没有谁掉队。它们走得慢，但走得稳。我忽然觉得，它们比很多人都“敬业”——它们从来不问“为什么是我搬”，它们只管搬。 蚂蚁教会我一件事：一个人的力量很小，但一群人的力量很大；一个人的速度很慢，但一直走，总能到家。 第5题参考答案 昆虫 核心习性 人性象征 结合具体内容分析 蝉 地下生活四年，地上活五周，尽情歌唱 生命的价值不在于长短，而在于是否尽情绽放 法布尔写蝉，不是在写它 “会唱歌”，而是在写它用四年黑暗换五周光明，每一秒都在歌唱。这是对生命最极致的珍惜，恰如人性中那些不辜负时光、拼尽全力绽放自我的人，哪怕生命短暂，也能留下滚烫的印记。 螳螂 外表温柔，捕食凶残；雌性 “杀夫” 表里不一；大自然的法则不以人类道德为标准 法布尔写螳螂，不是在写它 “残忍”，而是在写大自然的真实 —— 生存和繁衍，是第一法则。人类不应该用道德去评判昆虫，这也启示我们，看待事物不能只看表面，更要尊重其本质规律，不被固有认知束缚。 圣甲虫 滚粪球，以粪便为食 没有卑微的工作，只有卑微的态度 法布尔写圣甲虫，不是在写它 “恶心”，而是在写它认真、专注、不知疲倦地做一件对世界有用的事。这象征着人性中的坚守与担当，无论岗位看似平凡甚至卑微，只要认真付出、创造价值，就值得被尊重。 蟋蟀 自己挖巢穴，用翅膀唱歌 勤劳与智慧；靠自己双手创造生活 法布尔写蟋蟀，不是在写它 “会叫”，而是在写它自己挖洞、自己建家、自己唱歌 —— 它是自己的主人。这正是人性中独立、勤劳与智慧的体现，靠自身努力创造属于自己的生活，才是最踏实、最珍贵的成长。 第6题参考答案 我不同意。读《昆虫记》，如果只记住“蝉在地下生活四年”，那就把一本“生命之书”读成了“知识点汇编”。 法布尔写《昆虫记》，不是在写“昆虫说明书”，他是在写“生命的诗”。他用拟人的手法，让蝉成了“歌唱家”，让蟋蟀成了“小提琴手”，让圣甲虫成了“清道夫”——这些不是“比喻”，这是法布尔对生命的理解：每一个生命，无论多渺小，都有它的尊严。 法布尔的文字是有温度的。他写蝉在地下四年，字里行间是心疼；他写圣甲虫滚粪球，语气里是敬佩。这些情感，不是“知识点”能概括的。如果我们不读语言、不品情感，就读不到法布尔对生命的敬畏。 所以，读《昆虫记》，既要读科学，也要读文学；既要记住习性，也要感受情感。这才是真正的“读懂”。 第7题参考答案 比较维度 《昆虫记》 《红星照耀中国》 作者身份 法国昆虫学家、博物学家 美国记者、作家 记录对象 昆虫的生活习性与生命历程 中国共产党和红军的真实情况 记录方式 在野外长期观察，用文学笔法记录 实地采访、访谈，用纪实笔法记录 共同的精神内核 追求真相、尊重生命、打破偏见，致力于让世界看见真相 追求真相、尊重生命、打破偏见，致力于让世界看见真相 第8题参考答案 法布尔花了三十年，在荒石园里观察昆虫，写成《昆虫记》。有人说他“浪费了一生”，有人说他“成就了一生”。我认为，法布尔不仅成就了自己，也成就了“生命”本身。 法布尔的研究方法，在当时是“另类”的。别人在实验室里解剖昆虫，他在野外观察活着的昆虫；别人把昆虫当作“标本”，他把昆虫当作“邻居”。他不杀虫子，他只看虫子；他不评判虫子，他只理解虫子。这种对生命的尊重，在当时是稀缺的，在今天依然稀缺。 法布尔用三十年告诉我们一件事：每一个生命，无论多渺小，都有它的尊严。蝉在地下活四年，在地上只活五周，但它每天都在唱歌——这不是“浪费”，这是“尽情绽放”。圣甲虫滚粪球，卑微又辛苦，但它是大自然的清洁工——这不是“低贱”，这是“不可或缺”。 法布尔没有“浪费一生”。他把一生献给了一件“没用”的事——观察虫子。但正是这件“没用”的事，让无数人重新认识了生命。他成就的不是“财富”，是“意义”。 人活一世，不是为了“有用”，是为了“值得”。法布尔觉得值得，就够了。 同学们，《昆虫记》读完了。法布尔花了三十年，你只花了几天。但有些东西，不应该随着书本的合上而被忘记。 法布尔用三十年告诉我们：每一个生命，都值得被看见。蝉在地下生活四年，只为歌唱一个夏天——它的生命很短，但它唱得很响。圣甲虫滚粪球，做着最脏最累的活，但它是大自然的清洁工——没有它，草原会臭掉。 我们总是太着急。急着长大，急着成功，急着变成“有用”的人。但法布尔用三十年告诉我们：做一件“没用”的事，也可以很有意义。 荒石园不是好地方。石头多，土贫瘠，风大。但法布尔说，那里是他的天堂。因为在那里，他看见了生命。 愿你们也能找到自己的“荒石园”。不是一块地，而是一件你愿意花一辈子去做的事。 不是为了有用，是为了值得。 学科网（北京）股份有限公司 $