第一单元 变与不变（知识清单）三年级科学下学期（冀人版·新教材）

第一单元 变与不变（知识清单） 冀人版 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第1课 生活中的变化 一、生活中常见的变化现象 铁丝可以被弯折、拉长、弯曲，形状改变。 超轻黏土可以被压、搓、捏，变成不同样子。 彩虹圈可以被拉伸、压缩，长短变化。 大枣被晒干，水分减少、变干、变轻。 二、物体变化中的“变”与“不变” 1.发生变化的 形状、大小、长短、软硬、干湿、轻重、外观。 2.没有变化的 构成物体的物质本身没有变，没有变成新的东西。 三、重要结论 很多物体只是形状、大小、位置、状态发生了改变，构成它的物质没有变成别的物质。 第2课 形变与受力 一、什么是形变 物体受到力的作用，形状或体积发生改变，叫做形变。 如：压气球、拉皮筋、弯铁丝、坐蹦蹦床。 二、形状与承受力的关系（重点实验：搭纸桥） 平桥面：承受力最小。 瓦楞形、拱形、圆筒形、三角形：承受力更大。 ✅ 结论： 改变物体的形状，可以改变物体的承受力。 三、形变会产生力（弹力） 物体发生形变后，会试图恢复原来的形状，从而产生一个力，这个力叫弹力。 例子： 拉伸的皮筋、压缩的弹簧、压弯的尺子、蹦蹦床，都会产生弹力。 四、生活中的形变应用 瓦楞纸箱：中间做成瓦楞形，更坚固、承受力大。 弓箭、弹簧秤、撑杆跳：利用形变产生弹力。 铁轨、工字钢、拱形桥、柱子：改变形状增强承受力。 第三部分：实验探究题 1．实验3：桥面形状与承受力。 实验材料：A4纸、棋子。 实验步骤： ①将A4纸折成平面形、瓦楞形等不同桥面形状； 在桥面上放棋子，记录桥面坍塌时的棋子数量。 (1)预测：______形状的桥面承受力最大。 (2)实验结论：物体的______改变后，______会发生变化。 (3)瓦楞纸包装箱利用这一原理的好处是：______。 2．某科学小组分别用白砂糖、食盐、小苏打和白醋等材料，做“观察有气体产生的变化”的实验，实验步骤及实验结果图如下。请分析回答下列问题： 实验步骤：①把六个塑料瓶盖分为两组，每组三个瓶盖。 ②在每组的三个瓶盖中，分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打。 ③用一个滴管在第一组的三个瓶盖中滴入水，用另一个滴管在第二组的三个瓶盖中滴入白醋。 ④观察哪一个瓶盖内有气泡产生。 (1)实验中所使用的白砂糖、食盐和小苏打均是______，水和白醋都是______。（两空均填“固体”或“液体”） (2)第一组加入水后三个瓶盖中均出现溶解现象，推测该过程______（填“有”或“没有”）新物质生成，属于______（填“化学”或“物理”）变化。 (3)第二组加入白醋后，会观察到盛有______的瓶盖中有气泡生成，说明有气体生成。 3．实验：大枣的变化。 实验材料：大枣、电子秤 实验步骤： ①用电子秤测量晒干前大枣的重量； ②将大枣晒干后，再次测量重量。 (1)实验现象：晒干前大枣的重量比晒干后______。 (2)大枣发生变化的特征是______，没有变化的是______。 (3)生活中类似“状态变化、物质不变”的例子是：______。 4．实验：铁丝弯折的变化 实验材料：细铁丝、尺子。 实验步骤： ①测量铁丝初始长度，记录为15.5厘米； ②将铁丝弯折成圆形、三角形等形状； ③再次测量弯折后铁丝的长度。 (1)实验现象：弯折后铁丝的长度是______厘米。 (2)实验结论：铁丝弯折后，______发生了变化，______和构成它的物质没有变化。 (3)列举2个类似“形态变化、物质不变”的例子：______、______。 5．某小组设计了一个实验方案，研究海绵凹陷程度与什么因素有关（用相同材料），请你帮他们一起完善实验吧！ 探究海绵凹陷程度与压力大小、接触面积大小的关系实验记录单如下表所示。 实验 实验前海绵和小凳子的总高度 实验后海绵和小凳子的总高度 甲 10厘米 8厘米 乙 10厘米 7厘米 丙 10厘米 8．5厘米 丁 10厘米 厘米 (1)实验丁中空白处应该是_______（选填“8”或“9”）。 (2)实验中凹陷程度最大的是_______（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）。 (3)选择甲和丁实验可以探究：当小凳子相同时，小凳子与海绵_______越大，海绵的凹陷程度越_______（选填“大”或“小”）。 (4)选择丙和丁实验可以探究：当小凳子与海绵_______相同时，小凳子质量越_______（选填“重”或“轻”），海绵凹陷程度越_______（选填“大”或“小”）。 参考答案 1．(1)瓦楞形 (2) 形状 承受力 (3)增强包装箱的承受力，保护内部物品 详解：（1）瓦楞形结构能分散压力，比平面形、条形桥面承受更多棋子，承受力最大。 （2）实验中唯一变量是桥面形状，不同形状对应的坍塌时棋子数量不同，说明形状改变会导致承受力变化。 （3）瓦楞形能增强包装箱的承受力，保护内部物品（合理即可）。 2．(1) 固体 液体 (2) 没有 物理 (3)小苏打 详解：（1）白砂糖、食盐、小苏打在常温下都是固体，水和白醋在常温下都是液体。所以①填固体，②填液体。 （2）溶解过程只是物质在水中分散，没有新物质生成，属于物理变化。所以①填没有，②填物理。 （3）小苏打和白醋会发生化学反应，产生二氧化碳气体，而白砂糖、食盐和白醋不反应。所以填小苏打。 3．(1)重 (2) 形状（或重量） 物质组成 (3)水结冰 详解：（1）大枣晒干时水分蒸发，失去水分后重量变轻，因此晒干前重量更重。 （2）大枣晒干后可能因水分流失变干瘪（形状变化）、重量变轻，但构成大枣的果肉、纤维等物质没有改变。 （3）水结冰时状态从液态变为固态，形状、体积可能变化，但物质仍是水，属于状态变化且物质不变。 4．(1)15.5 (2) 形状 长度 (3) 纸张折叠 吸管弯折 详解：（1）铁丝弯折仅改变形状，长度不会发生变化，仍与初始长度一致。 （2）铁丝弯折的核心变化是形状，长度和构成物质（铁）均未改变，符合“物质不变，形态改变”的特征。 （3）这类变化均只改变物体外在形态，不改变物质本身，如折纸船、弯吸管等。 5．(1)9 (2)乙 (3) 接触面积 小 (4) 接触面积 轻 小（或重大） 详解：（1）因为实验丁是研究接触面积最大（四脚朝下）的情况，压力相同但接触面积大时，海绵凹陷程度应该最小（即总高度减少最少）。实验前总高度10厘米，凹陷后应比丙（8.5厘米）更高，所以填9厘米（只下降1厘米）。 （2）凹陷程度=实验前高度-实验后高度。 甲：10-8=2厘米； 乙：10-7=3厘米（最大）； 丙：10-8.5=1.5厘米； 丁：10-9=1厘米； 所以乙凹陷3厘米，凹陷程度最大。 （3）当小凳子相同时（压力相同），小凳子与海绵接触面积越大，海绵的凹陷程度越小。 甲（两脚朝下）接触面积小，凹陷2厘米；丁（四脚朝下）接触面积大，凹陷1厘米。所以接触面积越大，凹陷越小（压力分散了）。 （4）丙和丁实验都接触面积相同，但丙用的凳子质量重（1个钩码），丁用的凳子质量轻（0个钩码）。 丙：凹陷程度大（实验后高度8.5厘米，下降1.5厘米）； 丁：凹陷程度更小（实验后高度9厘米，下降1厘米； 所以当小凳子与海绵接触面积相同时，小凳子质量越重，海绵凹陷程度越大；质量越轻，海绵凹陷程度越小。 3 学科网（北京）股份有限公司 $