第二单元 生长与变化（知识清单）三年级科学下学期（冀人版·新教材）

第二单元 生长与变化（知识清单） 冀人版 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第3课 周围的生物 一、生物与非生物 1.生物：有生命的物体，会生长、会繁殖、需要营养、能对刺激做出反应。 例子：花草树木、小鸟、鱼、昆虫、人。 2.非生物：没有生命，不会生长、不需要营养。 例子：石头、水、桌子、玩具、机器人。 二、判断生物的4个标准（必背） 1.能生长发育 2.能繁殖后代 3.需要营养、会排出废物 4.能对刺激做出反应 ✅ 全部满足=生物；有一条不满足=非生物 三、机器人不是生物 机器人只是模仿人的动作，不能生长、不能繁殖、不需要营养，所以是非生物。 第4课 植物的生长变化 一、种植茄子的步骤（课本重点） 1.松土 → 2. 浇水 → 3. 浸种 → 4. 播种 → 5. 出苗 → 6. 间苗（留壮苗） 二、植物一生要经历的阶段 种子 → 发芽 → 生长 → 开花 → 结果 → 枯萎 三、植物生长需要的条件 阳光、水、空气、适宜温度、土壤 四、对比实验结论 有阳光：长得旺盛 缺阳光：发黄、瘦弱 有水：正常生长 缺水：干枯、发蔫 第5课 动物的生长变化 一、动物一生都要经历 出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡 二、两类动物的生长变化 1.不变态动物（小时候和长大样子差不多） 鸡、狗、猫、兔子、人。 2.完全变态动物（样子完全变了） 蚕、蝴蝶：卵 → 幼虫 → 蛹 → 成虫 三、动物生存需要的条件 食物、水、空气、适宜温度、安全的生活环境 四、蚯蚓实验结论（课本重点） 蚯蚓喜欢：阴暗、潮湿的环境。 怕：强光、干燥、高温。 第6课 我在长大 一、人成长的证据 身高、体重增加；衣服变小；照片对比；学会的本领变多。 二、人的成长阶段 婴儿 → 幼儿 → 儿童 → 青少年 → 成年 → 老年 三、成长中学会的本领 走路、说话、写字、穿衣、做饭、做家务等。 四、珍爱生命、孝敬父母 生命只有一次，要爱护身体；感恩父母养育，主动分担家务。 第三部分：实验探究题 1．科学小组进行“比较种子发芽实验”的研究。根据光照、温度、水分三种因素，设计了甲、乙、丙三组实验，每组各播种三颗蚕豆种子，实验方法与结果如下表。请根据下表回答下列问题。 (1)如果要研究种子发芽是否需要阳光，应该选择_______和_______两组做对比实验。根据实验结果，我们发现蚕豆种子发芽_______阳光。 (2)在实验过程中，小明还能发现：蚕豆种子发芽时，首先钻出种皮的是_______。根据实验现象发现，乙组的种子没有发芽，其原因是_______。 (3)种子发芽所必需的条件有适宜的温度、_______、_______。 2．实验三 扎西为了在家成功种植绿豆芽，他先探究影响绿豆种子发芽的因素，他在4个玻璃瓶中分别放入8粒相同的绿豆种子，实验情况如下表所示。 瓶号 瓶中加水情况 放置地点 放置时间 发芽情况 1号 没加水 窗台上 3天 × 2号 适量，没淹没种子 窗台上 3天 √ 3号 较多，淹没种子 窗台上 3天 × 4号 适量，没淹没种子 冰箱里 3天 × (1)把2号瓶和3号瓶作为一组对照实验，实验中改变的条件是______________（填“是否有水分”或“水分的多少”或“适宜的温度”）。 (2)为了研究种子发芽是否需要适宜的温度，我们可以选择_________号瓶和_________号瓶开展实验。 (3)分析绿豆种子发芽情况，1号瓶没有发芽的原因是_________，3号瓶没有发芽的原因是_________，4号瓶没有发芽的原因是_________（以上横线均选填“温度过低”“没有水分”或“水分过多”）。 (4)综合以上实验分析，扎西想在家成功萌发绿豆芽，在绿豆种子萌发过程中一定要满足的条件有______________。（多选） ①适合的阳光     ②适宜的水分     ③适宜的温度    ④土壤     ⑤空气 3．下表是小明同学探究“种子发芽实验”（与水分、温度、阳光的关系）的记录表，请根据下表回答问题： 编号 种子所处的环境 实验结果 ① 不加水，置温暖处 不发芽 ② 加少量水，置温暖处 发芽 ③ 加过量水，置温暖处 不发芽 ④ 加少量水，置寒冷处 不发芽 ⑤ 加少量水，用透明杯罩住 发芽 ⑥ 加少量水，用黑色杯罩住 发芽 (1)比较①、②和③，可以发现种子发芽和________的关系；比较②和④，可以发现种子发芽和________的关系 (2)要研究种子发芽和阳光的关系，应该选择________和________（填编号）来进行实验。 (3)根据实验结果可知：种子发芽________（选填“需要”或“不需要”）阳光。种子的根会朝着________（选填“有水”或“无水”）的方向生长。 4．探究种子发芽条件的实验设计，如图所示。 ①在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。 ②分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号的瓶盖。 ③五六天后观察4个瓶里的种子。 根据上面的实验设计回答下列问题。 (1)将2号瓶和3号瓶放在一起做对比，是在探究种子发芽与______是否有关。 (2)要想探究种子发芽是否需要水分，可以用______瓶进行对比实验。 (3)将4号瓶的种子完全浸泡在水中是为了（　　）。 A．保证种子有充足的水分 B．降低种子周围环境温度 C．使种子与空气隔绝 (4)最后会发芽的是______里的种子。 (5)通过此实验，我们可以知道哪一个不是种子萌发必要的条件（　　）。 A．一定的空气 B．适量的水 C．肥沃的土壤 D．适宜的温度 参考答案 1．(1) 甲组 丙组 不需要 (2) 胚根 缺少充足的水分 (3) 充足的水分 必要的空气 详解：（1）研究 “种子发芽是否需要阳光” 时，需控制温度、水分等条件一致，仅改变光照变量。甲组（有阳光）和丙组（无阳光）的温度、水分均相同，仅光照不同，符合对比实验要求；两组实验结果均为 “全部发芽”，说明蚕豆种子发芽不需要阳光。 （2）种子萌发时，胚根先突破种皮发育成根，为后续生长吸收水分和营养；乙组与甲、丙组的唯一区别是 “不浇水”，水分是种子发芽的必需条件，因此乙组种子因缺少水分未发芽。 （3）结合实验可知，适宜的温度（三组均为 23℃）、充足的水分（甲、丙组浇水后发芽）是种子发芽的必需条件；此外，种子发芽还需要必要的空气（实验中未直接体现，但属于核心条件，用于呼吸作用提供能量）。 2．(1)水分的多少 (2) 2 4 (3) 没有水分 水分过多 温度过低 (4)②③⑤ 详解：（1）2号瓶适量加水，3号瓶较多加水，其他条件相同，所以改变的条件是水分的多少。 （2）研究种子发芽是否需要适宜的温度，变量是温度，2号瓶在窗台上温度适宜，4号瓶在冰箱里温度低，其他条件合适，所以选择2号瓶和4号瓶开展实验。 （3）1号瓶没加水，不满足种子萌发需要一定水分的条件，所以没发芽是因为没有水分；3号瓶较多加水淹没种子，导致种子缺乏空气，所以没发芽是因为水分过多；4号瓶在冰箱里温度过低，不满足种子萌发适宜的温度条件，所以没发芽是因为温度过低。 （4）种子萌发的外界条件是适宜的水分、适宜的温度和充足的空气，阳光不是种子萌发的必要条件，土壤也不是种子萌发必需的，种子可以在无土的环境中萌发，所以②③⑤符合要求。 3．(1) 水分 温度 (2) ⑤ ⑥ (3) 不需要 有水 详解：（1）这是探究种子发芽与水分、温度、阳光关系的控制变量法实验，需对比不同组的变量与结果： 比较①、②、③：三组的温度都为“温暖处”，唯一变化的是水分（①不加水、②加少量水、③加过量水），因此研究的是种子发芽和水分的关系； 比较②和④：两组的水分都为“加少量水”，唯一变化的是温度（②温暖处、④寒冷处），因此研究的是种子发芽和温度的关系。 （2）研究种子发芽与阳光的关系，需控制“水分、温度”相同，只改变“阳光”：⑤（加少量水、透明杯罩住，有阳光）和⑥（加少量水、黑色杯罩住，无阳光）符合条件，因此选⑤和⑥。 （3）种子发芽与阳光：⑤（有阳光）和⑥（无阳光）的种子都发芽了，说明种子发芽不需要阳光； 种子根的生长：种子的根具有“向水性”（会朝着有水的方向生长），因此根会朝着有水的方向生长。 4．(1)温度 (2)1、3号 (3)C (4)3号瓶 (5)C 分析：种子发芽时要经过吸水膨胀、萌动、发芽和幼苗生长四个过程，种子的萌发除了本身要具有健全的发芽力以及解除休眠期以外，还需要一定的环境条件，其中三个必要条件就是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。 详解：（1）从材料信息可知，图中2号瓶和3号瓶放在一起做对比，相同条件是具有空气、一点水，不同条件是温度不同。所以该实验是在探究种子发芽与温度是否有关。 （2）要想探究种子发芽是否需要水分，可以用1号瓶和3号瓶，1号瓶没有水，3号瓶有一点水，其他条件都完全相同。因此可以选1号瓶与3号瓶进行对比实验。 （3）保证种子有充足的水分，不需要将种子完全浸泡在水中；将种子完全浸泡在水中，不会降低种子周围环境温度；种子完全浸泡在水中可以使种子与空气隔绝。故选C。 （4）通过实验可以发现，最后会发芽的是3号瓶子里的种子，具备充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。 （5）A．从实验中可以得出：一定的空气是种子萌发的必要条件，A选项错误； B．从实验中可以得出：适量的水也是种子萌发的必要条件，B选项错误； C．从实验中可以得出：肥沃的土壤不是种子萌发的必要条件，C选项正确。 故选C。 3 学科网（北京）股份有限公司 $