第一单元 探秘恐龙（知识清单）二年级科学下学期（教科版·新教材）

该小学科学知识清单系统梳理“探秘恐龙”单元内容，涵盖恐龙认知、化石研究、生存环境、灭绝原因及保护等核心范畴，通过思维导图搭建知识框架，分课呈现“恐龙分类”“化石证据”“环境复原”等递进式学习支架。 清单以“知识巩固+实验探究”双线设计构建完整知识体系，如将“恐龙判断三要点”“化石类型及作用”等核心概念加粗突出，实验题通过“化石证据-推测特征-理由分析”培养科学思维和探究实践能力。配备详细参考答案及详解，如恐龙模型制作问题的分步解决方法，助力学生自主复习，教师可直接用于课堂巩固或分层教学。

第一单元 探秘恐龙（知识清单） 教科版 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 1. 恐龙的故事 恐龙的定义：恐龙是生活在中生代（约2.3亿年前—6600万年前）的陆生爬行动物。 恐龙的分类（按食性）： 植食恐龙：以植物为食，如梁龙、三角龙、剑龙。 肉食恐龙：以其他动物为食，如霸王龙、异特龙。 易错点区分：翼龙、鱼龙、蛇颈龙不是恐龙，它们是恐龙的近亲，分别属于会飞和水生的爬行动物。 2. 挖掘恐龙“化石” 化石的定义：远古生物的遗体、遗物或遗迹，经过漫长地质作用形成的“石头”。 化石的种类：骨骼化石、牙齿化石、恐龙蛋化石、脚印化石等。 模拟挖掘步骤： a.小心清理覆盖在“化石”上的沙土/石膏。 b.用刷子刷去浮土，避免损伤化石。 c.记录化石的位置和形态，为后续研究做准备。 3. 测量恐龙“化石” 测量工具：尺子、软尺、记录单。 测量要点： 测量骨骼长度（如股骨、胫骨），推断恐龙的体型和身高。 测量脚印大小和步幅，推断恐龙的体重和行走速度。 测量意义：通过数据对比，了解恐龙的大小差异和运动方式。 4. 拼接恐龙“化石” 拼接依据：骨骼的形状、大小、关节结构（如骨头的凹凸处对应连接位置）。 拼接步骤： a.先识别关键骨骼（如头骨、脊椎、四肢骨）。 b.按从躯干到四肢的顺序，将骨骼摆放到正确位置。 c.对照恐龙骨架参考图，调整拼接顺序。 核心概念：拼接的过程就是还原恐龙身体结构的过程。 5. 复原恐龙 复原依据： 骨骼化石（决定恐龙的体型、姿势）。 牙齿化石（判断食性）。 脚印化石（判断运动方式）。 同时代其他生物的化石，推断恐龙的生存环境。 复原内容：恐龙的皮肤、颜色、肌肉、姿态。 注意事项：复原是基于科学证据的推测，并非100%确定的真实样貌。 6. 制作恐龙模型 制作材料：黏土、超轻黏土、骨架（可选）、工具刀。 制作步骤： a.先制作骨架或搭建基础轮廓，确定体型比例。 b.用黏土包裹骨架，塑造肌肉和皮肤的形状。 c.细化细节：添加牙齿、爪子、鳞片纹理。 d.晾干/上色，完成模型。 核心要求：模型的比例和结构要符合恐龙的真实骨架特征。 7. 我们的恐龙公园 设计思路：结合恐龙的食性和生活习性，为它们搭建合适的生存环境。 设计要素： 植食恐龙区：茂密的树林、草地、湖泊。 肉食恐龙区：开阔的活动空间、猎物模型。 环境装饰：火山、树木、河流，还原中生代的地貌。 科学应用：用模型和场景还原恐龙的生活环境，理解生物与环境的关系。 第三部分：实验探究题 1．小明和同学一起制作恐龙模型，他们遇到了以下两个问题。请你帮他们想想解决的办法。 遇到的问题 可以怎样解决 黏土覆盖在骨架上后，有些地方太薄，露出了里面的骨架 恐龙的牙齿做得不够整齐，看起来不像复原图上的样子 2．下面是小明根据恐龙化石推测的复原信息，请你帮他完成推理。 化石证据或信息 推测的复原特征 推测理由 牙齿尖锐锋利 食肉恐龙 __________ 眼睛化石位于头部两侧 可能是__________恐龙 视野范围大，利于发现天敌 生活在森林中 皮肤颜色可能是__________色 便于隐藏自己 中华鸟龙化石上有羽毛印记 和__________可能有关联 羽毛是鸟类的特征 腿骨粗壮有力 适合__________ 支撑身体重量 3．小科参观恐龙博物馆，看到了这样一个恐龙化石。特征:头部长有三只巨大的角，颈部有一圈宽大的骨质护盾。 (1)这个恐龙的名字是___________。 (2)从吃的食物种类上看，它是___________性恐龙。 (3)根据食性分类，下列跟它的食性相同的恐龙是（   ）. A．霸王龙 B．腕龙 C．始祖鸟 4．按要求给恐龙模型排队。 第一名 第二名 第三名 第四名 从高到矮 ( ) ( ) ( ) ( ) 5．观察下图中的霸王龙化石（简化图），回答问题。 、 (1)从这幅化石图中，你能发现霸王龙的哪些特征？（至少写出3点） (2)基于这些特征，你推测霸王龙有哪些生活习性？请说明推测依据。 (3)复原这只霸王龙时，除了骨骼，还需要补充哪些部分？补充时要注意什么？ 参考答案 1． 遇到的问题 可以怎样解决 黏土覆盖在骨架上后，有些地方太薄，露出了里面的骨架 可以在薄的地方再覆盖一层黏土，注意新覆盖的黏土要和周围的颜色、厚度保持一致 恐龙的牙齿做得不够整齐，看起来不像复原图上的样子 用小工具仔细调整牙齿的形状，或者把牙齿部分取下重新制作，参考复原图上的牙齿排列和大小 详解：黏土覆盖太薄露出骨架，核心问题是黏土厚度不足，导致内部骨架暴露，影响模型的整体还原度。 解决思路是补充黏土，但要注意两个细节： 补充的黏土需要和周围的黏土颜色一致，避免出现明显的色差，让模型外观更协调。 补充的黏土厚度要和周围黏土厚度保持一致，避免出现局部凸起或凹陷，保证模型表面的平整性。 恐龙牙齿不够整齐，核心问题是牙齿的形态、排列不符合复原图，影响模型的真实感。解决思路分为两种情况：如果牙齿只是轻微不整齐，可以用小工具（比如牙签、小镊子）对牙齿的位置、角度、形状进行微调，让牙齿排列更整齐。如果牙齿的问题比较严重（比如形状偏差大、排列混乱），则需要取下牙齿部分重新制作，制作时严格参考复原图上牙齿的排列方式、大小比例，确保还原度。 2． 食肉动物的牙齿通常尖锐锋利，用于撕裂肉类。 植食性 绿 鸟类 支撑庞大身躯（大型恐龙） 详解：食肉动物的牙齿通常尖锐锋利，用于撕裂和切割肉类。而食草动物的牙齿多为扁平宽大，适合研磨植物。因此，尖锐的牙齿是食肉习性的典型标志。 眼睛位于头部两侧，通常意味着拥有更广阔的视野，这在植食性动物中很常见，因为它们需要时刻警惕来自四面八方的天敌。而食肉动物的眼睛多朝前，以提供更好的深度感知和精准捕猎。题目中“利于发现天敌”的提示也印证了这是植食性动物的防御性特征。 在森林环境中，绿色的体色可以与周围环境融为一体，是一种有效的伪装方式（保护色），便于躲避捕食者或伏击猎物。 “羽毛是鸟类的特征”这一点直接给出了线索，表明中华鸟龙与鸟类之间存在着演化上的亲缘关系或相似性。 “支撑身体重量”的提示表明，粗壮的腿部骨骼是为了承载沉重的身体，这通常是大型恐龙所具备的特征。 3．(1)三角龙 (2)植食 (3)B 详解：（1）该恐龙化石的特征（三只角+骨质护盾）是三角龙的典型标志。 （2）三角龙为植食性动物，以低矮植物为食。 （3）霸王龙是肉食性恐龙；腕龙与三角龙同属植食性恐龙；始祖鸟为杂食性，更接近肉食。故选B。 4． ① ② ④ ③ 5．(1)有强壮的后肢、短小的前肢、锋利的牙齿、长长的尾巴、庞大的头骨等。 (2)①肉食性，依据是有锋利的牙齿，适合撕咬猎物； ②奔跑能力强，依据是有强壮的后肢； ③可能用尾巴保持平衡，依据是有长长的尾巴。 (3)还需要补充肌肉、皮肤、鳞片等部分。补充时要基于骨骼特征合理推测，不能随意设计，比如肌肉要附着在骨骼上，符合身体结构比例。 分析：本题考查恐龙化石的观察、推测与复原方法。 详解：（1）观察霸王龙化石图，可以发现其骨骼具有以下特征：后肢粗壮有力，表明其擅长奔跑或支撑身体；前肢短小，与庞大的身体形成对比；牙齿尖锐锋利，适合撕咬猎物；尾巴长而粗，可能用于平衡；头骨巨大，显示其具有强大的咬合力。这些特征都是霸王龙作为大型肉食性恐龙的典型特征。 （2）基于上述特征，可以推测霸王龙的生活习性：锋利的牙齿表明它是肉食性动物，以捕食其他动物为生。强壮的后肢说明它奔跑能力强，能够快速追逐猎物。长长的尾巴可能在奔跑或捕食时帮助保持身体平衡，防止摔倒。这些推测都是根据骨骼结构与功能的关系得出的，符合生物适应环境的原理。 （3）复原恐龙时，除了骨骼，还需要补充肌肉、皮肤、鳞片等软组织部分。补充时必须以骨骼为基础进行科学复原：肌肉的附着点要符合骨骼上的痕迹，身体轮廓要符合骨骼比例，皮肤特征可参考现代爬行动物或近亲类群进行合理推测，不能凭空想象。这样才能使复原图既生动又科学。 3 学科网（北京）股份有限公司 $