第三单元 传承中华优秀传统文化 复习课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第七课　弘扬中华人文精神 第三单元　传承中华优秀传统文化 第1课时　影响深远的人文精神 课堂检测 1 核心素养目标 政治认同、道德修养、健全人格：能够初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，热爱中华文化，为自己是中国人而自豪；增强做中国人的志气、骨气、底气；体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的人文精神，具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信。 课程内容要求 了解中华文明具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性；了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格；坚定文化自信。 课时核心要点 中华人文精神的主要体现及其重要性。 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 1．中华人文精神的价值：彰显了中华民族对_______________的探索和____________的涵养。 现实生活意义 道德情操 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） ★2.中华人文精神的主要体现及其内涵和重要性 主要体现 内涵 重要性 ______________________的处世方法 ①求同存异，就是既____________，找到最大公约数，又____________，________不同意见。②和而不同，就是倡导____________，协调不同意见，但不盲从苟同。 ①求同能让人们更加亲近、_______，存异则让人们彼此尊重、_______。②有助于解决___________，为化解_______________提供重要启示。 ______________________的教化思想 各种各样的文化表现形式都承载着___________的道理，可以_______人、感化人，成就理想人格。 对于丰富人的___________、提升____________具有重要意义。 求同存异、 和而不同 找出共同点 保留不同点 尊重 和谐相处 友善 包容 人际矛盾 当代社会冲突 文以载道、 以文化人 做人做事 教育 精神生活 精神境界 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 主要体现 内涵 重要性 ____________________的美学追求 ①诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有___________，可谓“形具而神生”。②在文化生活中，人们追求_________，主张将人的__________与____________融为一体。 塑造了中华民族独特的______________。 ____________________的生活理念 中华民族倡导________、________的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的____________。 有助于人们坚守__________，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 形神兼备、 情景交融 独特神韵 立象尽意 思想情感 外界景物 审美气质 俭约自守、 中和泰和 俭朴 简约 和谐统一 做人的品格 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 1．求同存异，就是找出共同点，消除不同点。（　　） 订正：____________________________________________________________ 2．文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的物质生活具有重要意义。（　　） 订正：____________________________________________________________________ 求同存异，就是既找到共同点，又保留不同点，尊重不同意见。 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活具有重要意义。 × × 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 3．习近平总书记提出的全球文明倡议体现了尚和合、求大同的中华人文精神。（　　） 订正：________________________________________________________________________________________________________ 习近平总书记提出的全球文明倡议体现了和而不同、求同存异的中华人文精神和尚和合、求大同的核心思想理念。 × 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 课堂检测 返回目录 1．（教材素材改编）《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”“天文”指日月星辰的运行变化及其规律，“人文”指社会人伦，即社会生活中人与人之间纵横交织的关系。这两个“文”从侧面说明中华人文精神（　　） A.仅仅体现在教化思想、生活理念方面 B.是解读中华民族历史发展的重要密码 C.彰显了对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 D.能为人们平衡自我和社会的关系提供具体的指导 C 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 2．70年前，周恩来总理在万隆会议上提出：“我们并不要求各人放弃自己的见解，因为这是实际存在的反映。但是不应该使它妨碍我们在主要问题上达成共同的协议。我们还应在共同的基础上来互相了解和重视彼此的不同见解。”由此可见（　　） ①我国倡导求同存异、和而不同的处世方法 ②求同存异已成为各国普遍奉行的外交理念 ③追求和谐需要我们放弃个人想法，学会听顺他人 ④求同存异就是既找出共同点，又尊重不同的意见 A. ①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④ B 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 3．（逻辑推理）在制作班级名片时，小方和小圆发生了分歧。请你根据以下图示并从中华人文精神的角度分析，为达到预期目标，下列应对措施中最妥当的有（　　） ①坦诚交流，协调意见 ②尊重包容，求同存异 ③相互理解，消除差异 ④据理力争，互不相让 A.①②　 B．①④　 C．②③　 D．③④ A 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 【解析】面对班级名片采用哪种形式的分歧，为实现解决矛盾，达成共识的目标，需要弘扬求同存异、和而不同的处世方法，因此最妥当的做法是坦诚交流，协调意见，尊重包容，求同存异，①②正确；“消除差异”说法绝对，③错误；“据理力争，互不相让”不能达到预期目标，④不符合题意。故选A。 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 4．习近平总书记强调：“要始终坚持文化建设着眼于人、落脚于人。着眼满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求。”“重视发挥文化养心志、育情操的作用，涵养全民族昂扬奋发的精神气质。”这说明文化建设应坚持（　　） A. 文以载道、以文化人的教化思想 B．创造性运用多种形式的文学体裁 C. 惠民利民，满足人民的一切需求 D．革故鼎新、与时俱进的思想理念 A 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 5．七年级（1）班举行了“书香校园·文脉传承”诵读经典活动。活动结束后，小涛同学发表了以下感悟。从中可以看出我国经典文学作品（　　） ①可以教育人、感化人，成就理想人格 ②能够代替老师的教育职责，指导学生 ③承载着做人做事的道理，能提升学生的精神境界 ④能引导学生做好人生规划，找到青春进取的方向 A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④ B 　　诵读经典活动虽已落幕，但经典的韵律将永远在我们的灵魂深处奏响。我将把“静以修身，俭以养德”作为自己的座右铭，提醒自己：不为外物所扰，修身养性；勤俭节约，培养高尚品德。 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 6．舞蹈诗剧《只此青绿》将现代舞剧语言与东方美学融合，以灵动的舞姿让观众跟随一位现代故宫研究员——展卷人的视角，徜徉在富有传奇色彩的中国传统美学意趣之中，带领观众穿越千年时光，与宋代画家进行一次精神对话。该舞蹈诗剧（　　） ①不但有美妙形态，而且富有独特神韵 ②体现了形神兼备、情景交融的美学追求 ③是展现中华优秀传统文化的最佳方式 ④有利于丰富观众的物质生活和文化生活 A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④ A 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 【解析】《只此青绿》以灵动的舞姿让观众徜徉在中国传统美学意趣之中，说明该舞蹈诗剧不但有美妙形态，而且富有独特神韵，体现了形神兼备、情景交融的美学追求，①②正确；“最佳方式”说法绝对，③错误；该舞蹈诗剧丰富的是观众的精神生活而非物质生活，④说法错误。故选A。 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 7．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”于谦创作的这首《石灰吟》笔法凝练、风格豪迈，全诗托物寓意、借物喻人，铿锵有力地表现了作者高洁的品格、积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气。由此可见，这首诗（　　） ①强调人与人、人与自然和谐共处 ②彰显了中华民族独特的审美气质 ③追求立象尽意，“形具而神生” ④将人的情感与外界景物融为一体 A．①②③　 B．①②④　 C．①③④　 D．②③④ D 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 8．2025年全国两会彰显务实“新风尚”：人民大会堂主会场实行“阶梯开关灯法”，准确把握开关灯时间；代表团出发和返回，不举办任何形式的迎送仪式；倡导“光盘行动”，反对餐饮浪费；矿泉水摆放处设置“空瓶行动”指示牌……这体现的中华人文精神是（　　） A．形神兼备、情景交融的美学追求　 B．文以载道、以文化人的教化思想 C．俭约自守、中和泰和的生活理念　 D．求同存异、和而不同的处世方法 C 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 9．（新素材）节俭朴素，力戒奢靡，是我们党的传家宝。2025年5月，修订后的《党政机关厉行节约反对浪费条例》发布。该条例直指“车轮上的铺张”“楼堂馆所的豪华”等问题。该条例的发布有利于（　　 ） ①引导党员干部坚守做人的品格 ②促使党员干部克服拜金主义 ③传承尚和合这一核心思想理念 ④消除社会上的铺张浪费现象 A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④ A 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 【解析】该条例直指“车轮上的铺张”“楼堂馆所的豪华”等问题，有利于引导党员干部坚守做人的品格，促使党员干部克服拜金主义，①②正确；材料中未涉及“尚和合这一核心思想理念”，③与材料无关；“消除”说法绝对，④错误。故选A。 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 10．（材料式选项）中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。下列同学的做法与该生活方式相契合的是（　　） A．玲玲要求父母在高档酒店为自己办豪华生日宴 B．兰兰答应了朋友在期末考试时互传答案的请求 C．升国旗前，班长提醒全班同学把校服拉链拉好 D．亮亮和父母去外面聚餐时，提醒父母适量点餐 D 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 11．阅读材料，回答问题。（14分） 2025年11月21日，第十五届全国运动会（以下简称“十五运会”）闭幕。体育赛事的精彩绽放，离不开文明土壤、人文精神的滋养。 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 材料一：十五运会会徽（如右图）以“繁荣、包容”为立意，提取粤港澳三地代表性植物的外形特征和色彩，由三朵花瓣交叠旋转形成同心礼花图案，寓意粤港澳大湾区交融互通、活力无限，背靠祖国、绽放世界。十五运会坚持“简约、安全、精彩”的办赛原则，在全运会历史上首次实现不新建任何大型场馆。十五运会各赛区推出了诸多创新举措，以培育和弘扬文明观赛风尚。赛场上的文明之风也悄悄融入公众日常的一言一行，滋养更为广阔的社会空间。 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） （1）结合所学知识谈谈，材料一体现了怎样的中华人文精神？（8分） ①十五运会会徽以“繁荣、包容”为立意，将粤港澳三地代表性植物巧妙融合，体现了求同存异、和而不同的处世方法。（2分） ②十五运会会徽呈现同心礼花图案，寓意粤港澳大湾区交融互通，体现了形神兼备、情景交融的美学追求。（2分） ③十五运会坚持“简约”办赛原则，不新建大型场馆，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。（2分） ④十五运会赛场上的文明之风融入公众日常的一言一行，体现了文以载道、以文化人的教化思想。（2分） 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 材料二：十五运会不仅展现了竞技体育的魅力，更点燃了大湾区民众的运动热情。当运动员在全运会的赛场上奋勇拼搏时，一场更深远、更持久的“全民全运”热潮，正在粤港澳大湾区的城市生活中蓬勃涌动。 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） （2）加入“全民全运”热潮，请你制订自己的日常体育锻炼计划。（6分） 日常体育锻炼计划 ◆锻炼项目：___________________________________________________ ◆锻炼目的：___________________________________________________ ◆注意事项：（从安全、有效两个方面拟写） ①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ◆具体安排：（略） 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） 本小题具有一定的开放度，不设具体参考答案，答题的基本思路为“锻炼项目＋锻炼目的＋注意事项”。答案只要符合题意且言之有理，均可酌情给分。 【示例】 锻炼项目：跳绳。（1分） 锻炼目的：强身健体。（1分） 注意事项：①安全方面：运动前做好热身准备，运动后不要立即喝冷饮等。（2分）②有效方面：掌握科学的运动方法等。（2分） 返回目录 第1课时　影响深远的人文精神 道德与法治（七年级下册） $ 第八课　践行中华传统美德 第三单元　传承中华优秀传统文化 第2课时　做中华传统美德的践行者 课堂检测 1 核心素养目标 政治认同、道德修养、健全人格、责任意识：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的传统美德，具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信；能够初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，热爱伟大祖国、中华民族、中华文化，为自己是中国人而自豪；践行以自强自律、尊老爱幼、助人为乐为主要内容的道德要求；理解以爱岗敬业、奉献社会为主要内容的职业道德；传承中华民族传统美德，明大德、守公德、严私德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为；具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质；真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神；体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。 课程内容要求 践行中华民族自强不息、敬业乐群的思想；了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格；坚定文化自信。 课时核心要点 践行中华传统美德的内容和要求。 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 1．中华传统美德的重要性：中华传统美德是进行____________的宝贵资源。 道德建设 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） ★2.践行中华传统美德的内容、重要性和要求 内容 重要性 要求 做___________的人 自强不息是中华民族历经磨难而不倒的____________。 面对困难和挑战，我们应当__________、______________，以______________和____________，不断开辟人生的新天地。 做___________的人 只有敬业乐群，才能成就事业，实现____________。 ①对待学习和工作，我们要__________，_____________，_____________。②我们要乐于与他人交往，在集体中与人____________、____________。 自强不息 精神动力 自立自强 刚健有为 顽强的意志 不屈的精神 敬业乐群 人生价值 专心致志 爱岗敬业 尽职尽责 和睦相处 团结协作 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 内容 重要性 要求 做___________的人 正是有了扶危济困这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的____________。 当他人身处困境时，我们应当主动伸出______________。 做___________的人 真正勇敢的人具有________的勇毅精神，并能付诸行动。 当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于__________，运用自己的_______和_______维护__________和______________，帮助他人。 扶危济困 文明社会 援助之手 见义勇为 捍卫正义 挺身而出 智慧 力量 国家利益 社会公共利益 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 内容 重要性 要求 做__________的人 百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和 “敬”。 ①我们应当___________，___________。②我们还要将爱的情感和责任扩展到__________。 传承中华传统美德，关键在于________。我们要__________、__________、__________，让人生更加幸福，社会更加美好。 孝老爱亲 孝敬老人 爱护亲人 全社会 践行 讲道德 尊道德 守道德 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 体现践行中华传统美德的内容的名言哲语 践行中华传统美德的内容 名言哲语 做自强不息的人 ①天行健，君子以自强不息。②穷且益坚，不坠青云之志。 做敬业乐群的人 ①鞠躬尽瘁，死而后已。②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 做扶危济困的人 ①恻隐之心，人皆有之。②善人者人亦善之。③赠人玫瑰，手有余香。 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 践行中华传统美德的内容 名言哲语 做见义勇为的人 ①见义不为，无勇也。②故所贵于勇敢者，贵其能以立义也。 做孝老爱亲的人 ①百善孝为先。②老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。③孝弟也者，其为仁之本与！④孝子之至，莫大乎尊亲。 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 1．自强不息是中华民族历经磨难而不倒的物质财富。（　　） 订正：______________________________________________ 2．只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。（　　） 3．传承中华传统美德，关键在于自省。（　　） 订正：__________________________________ 自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。 传承中华传统美德，关键在于践行。 × × √ 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 课堂检测 返回目录 1．习近平总书记指出：“一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都从来不放弃、不退缩、不止步，百折不挠为自己的前途命运而奋斗。”这表明（　　） A．自强不息、百折不挠是中华民族独有的传统美德 B．只要我们具备顽强的意志，就能战胜所有的困难 C．挫折是宝贵财富，只有经历挫折才能走好人生路 D．自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力 D 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 2．陈良杰1岁时被确诊为先天性听力残疾，但他却从不认命，通过读老师的“唇语”，他成功考入了职业学校并选择了计算机专业。大学和工作期间，他每天埋头苦练操作技能，最终在第十届国际残疾人职业技能竞赛中夺得冠军。陈良杰的事迹启示我们要（　　） ①自立自强、刚健有为，做自强不息的人 ②以顽强不屈的精神，开辟人生新天地 ③树立远大目标，立志成为职业技术人才 ④放弃休息时间，将全部精力投入学习 A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④ A 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 3．（概括主题）下面三个场景反映的共同主题是（　　） A. 爱护环境，人人有责　 B．敬畏生命，关爱他人 C．教学相长，携手共进　 D．爱岗敬业，尽职尽责 D 场景一：急诊室内，一名护士有条不紊地为患者测量血压。 场景二：晚上8：00，书桌前，一位教师正全神贯注地批改学生的作业。 场景三：清晨5：00，街道上，一位环卫工手持扫帚，弯着腰清扫落叶和垃圾。 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 【解析】材料中护士照顾患者、教师晚上批改作业、环卫工清晨打扫街道，都是在尽心尽力完成本职工作，因此三个场景的共同主题是爱岗敬业、尽职尽责，D正确；A、B、C均不能完整概括三个场景的内容，不符合题意。故选D。 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 4．全国人大代表孙景南是一名电焊工。30多年间，她在专业领域中对自己“斤斤计较”，和同事完成了多项焊接工艺创新和技术攻关，从一名普通焊工成长为中国中车首席技能专家，见证我国轨道交通从“追赶者”到“领跑者”的奋进历程。由此可见（　　） ①对待工作要专心致志，精益求精 ②只有敬业乐群才能成就事业 ③在集体中要团结协作、共同进步 ④真正勇敢的人能够捍卫正义 A．①②③　 B．①②④　 C．①③④　 D．②③④ A 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 5．右面漫画中晓涵的行为（　　） ①践行了扶危济困的中华传统美德　 ②说明她具有礼义廉耻的荣辱观念　 ③是盲目从众、缺乏自我意识的体现　 ④有利于构建一个充满温情的文明社会　 A．①③　 B．①④ C．②③　 D．②④ B 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 6．下列同学的做法与下面故事体现的中华传统美德相一致的是（　　 ） A. 小粤把零花钱捐献给地震灾区的人民　 B．小方在长跑比赛中跌倒后仍坚持冲向终点 C．小磊为取得好成绩坚持熬夜复习功课　 D．小明被老师误会后主动找老师说明了情况 A 　　一年冬天，北宋都城东京（今河南开封）连降三日大雪，天气极端寒冷。宋太宗赵光义想起城中贫苦百姓可能缺衣少食、无炭取暖，便立刻派人带着物资，挨家挨户送到那些贫苦百姓手中，帮助他们度过了寒冬。 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 【解析】材料中雪中送炭的故事体现了扶危济困的中华传统美德。小粤捐献零花钱体现了扶危济困的中华传统美德，A符合题意；小方摔倒后坚持冲向终点体现了自强不息的中华传统美德，B不符合题意；小磊坚持熬夜复习，不利于身体健康，与扶危济困的中华传统美德无关，C不符合题意；小明被误会后主动向老师说明情况，与扶危济困的中华传统美德无关，D不符合题意。故选A。 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 7．公交车上，一名歹徒突然持械袭击无辜女子，乘客崔伯风在千钧一发之际挺身而出，死死扼住歹徒脖颈将其压制，并与车上另一名乘客合力制服歹徒。由此可见，崔伯风具有（　　） ①艰苦奋斗的优良品德 ②捍卫正义的勇毅精神 ③见义勇为的高尚情操 ④精忠报国的爱国情怀 A．①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④ C 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 8．中学生张宇恒在上学途中看到一位老人突然晕倒在地，他迅速查看老人状况，为老人实施心肺复苏，同时请路过的一名外卖员拨打“120”急救电话，最终成功救助了老人。张宇恒因此被评为第二十二届深圳关爱行动“年度爱心人物”。向张宇恒学习，我们要（　　） ①以实际行动维护国家利益和公共利益 ②在他人遇到危难时，敢于挺身而出 ③学习急救知识，提高自救和逃生能力 ④心怀善意，用自己的力量帮助他人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 9．（跨学科·语文）“孝子之至，莫大乎尊亲。”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这两句话启示我们要（　　） ①孝敬父母，做孝老爱亲的人 ②无条件地听从父母和长辈的意见 ③见贤思齐，做一心向善的人 ④将爱的情感和责任扩展到全社会 A．①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④ B 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 【解析】“孝子之至，莫大乎尊亲”的意思是孝顺的最高境界，莫过于尊敬自己的父母，这句话告诉我们要孝敬父母，做孝老爱亲的人，①正确；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思是在赡养孝敬自己的长辈时，也不要忘了别人家的长辈，在呵护抚育自己的子女时，也要爱护别人家的孩子，这句话告诉我们要将爱的情感和责任扩展到全社会，④正确；“无条件听从父母和长辈的意见”说法绝对，②错误；材料中未涉及“见贤思齐”，③与材料无关。故选B。 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 10．中华传统美德蕴含着丰富的道德哲思与实践智慧，它既关注道德理念形塑，教导人们崇德向善；又注重道德行为践履，要求人们进行道德实践。这告诉我们（　　） ①要身体力行地讲道德、守道德 ②中华传统美德决定着我们的行为方式 ③传承中华传统美德，关键在于践行 ④中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源 A．①②③　 B．①②④　 C．①③④　 D．②③④ C 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 11．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一：2025年6月17日，《德耀中华 第九届全国道德模范颁奖仪式》在中央电视台综合频道播出。长期投身公益应急救援事业的志愿者石欣、专注考古文物修复事业30多年的技术工郭汉中、勇敢制止持刀行凶歹徒的吴英杰、多年来精心照顾瘫痪在床的母亲的残联专员罗连草……一串串闪亮的名字，一个个感人的故事，诠释着中华传统美德的内涵。 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） （1）请你结合材料一谈谈，上述道德模范的事迹为我们践行中华传统美德提供了哪些有益借鉴？（8分） ①做扶危济困的人，当他人身处困境时，主动伸出援助之手。（2分） ②做敬业乐群的人，对待工作专心致志，爱岗敬业，尽职尽责，实现人生价值。（2分） ③做见义勇为的人，在他人遇到危难时，敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量帮助他人。（2分） ④做孝老爱亲的人，以实际行动孝敬老人、爱护亲人。（2分） 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） 材料二：2025年7月，宁夏第九届全国道德模范及道德模范提名奖获得者先进事迹巡回宣讲报告会启幕。报告会上，道德模范先后讲述了自己的事迹，用朴实的语言诠释平凡中的伟大，彰显道德的力量，感动着现场的每一位听众。不少市民纷纷表示，今后将以道德模范为榜样，以自己的实际行动弘扬中华传统美德和时代精神。 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） （2）请你结合所学知识，分析开展道德模范先进事迹巡回宣讲报告会的原因。（6分） ①中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富，是进行道德建设的宝贵资源。 ②开展道德模范先进事迹巡回宣讲报告会是弘扬中华传统美德，加强社会主义精神文明建设的要求。 ③有利于在全社会营造宣传道德模范、崇尚道德模范、学习道德模范、争当道德模范的浓厚氛围（或有利于弘扬崇德向善、见贤思齐的社会风尚，营造良好的社会环境）。 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） ④有利于丰富人们的精神世界，提高人们的思想道德素质。 （每点2分，答出其中3点可得6分。其他言之有理或意思相近的表述，可酌情给分） 返回目录 第2课时　做中华传统美德的践行者 道德与法治（七年级下册） $ 第八课　践行中华传统美德 第三单元　传承中华优秀传统文化 第1课时　薪火相传的传统美德 课堂检测 1 核心素养目标 政治认同、道德修养、责任意识：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的传统美德，具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信；能够初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，热爱伟大祖国、中华民族、中华文化，为自己是中国人而自豪；能够以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气；有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。 课程内容要求 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚；了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格；感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。 课时核心要点 中华传统美德的具体道德理念和规范及其意义。 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 1．中华传统美德的重要地位和作用 （1）运用好中华优秀传统文化蕴含的道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 （2）国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富 ____________和________，体现着评判是非曲直的____________，潜移默化地影响着中国人的____________。 （3）中华传统美德是___________________的________，是世代相传的____________，是中华民族走向未来的________________。 道德理念 规范 价值标准 行为方式 中华优秀传统文化 精髓 民族智慧 宝贵精神财富 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） ★2.中华传统美德的具体道德理念和规范的内涵、意义 具体道德理念和规范 内涵 意义 ____________________的荣辱观念 中华民族一贯以___________为荣，以___________为耻。 ①渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的__________。②是中华优秀传统文化中做人的________________。 ____________________的社会风尚 中华民族自古就有_________、_____________的优良传统。 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的 __________。 孝悌忠信、 礼义廉耻 遵守道德 违背道德 道德标准 基本道德准则 崇德向善、 见贤思齐 尊崇道德 一心向善 社会环境 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 具体道德理念和规范 内涵 意义 ____________________的爱国情怀 自古以来，中华儿女将自己的前途命运与_______________、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力 ____________。 爱国情怀维系着中华民族的____________，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 ____________________的担当意识 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的 ___________，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要 ___________，为天下人谋幸福。 体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为___________________提供了重要支撑。 精忠报国、 振兴中华 祖国兴衰 报效国家 团结统一 天下兴亡、 匹夫有责 人伦职责 兼济天下 中华民族 发展壮大 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 体现中华传统美德的具体道德理念和规范的古语 具体道德理念和规范 古语 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ①由义为荣，背义为辱。②孝弟也者，其为仁之本与！③礼义廉耻，国之四维；四维不张，国乃灭亡。 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ①德者，本也。②君子莫大乎与人为善。③见贤思齐焉，见不贤而内自省也。④三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 具体道德理念和规范 古语 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ①位卑未敢忘忧国。②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。③愿得此身长报国，何须生入玉门关。④只解沙场为国死，何须马革裹尸还。⑤人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。②穷则独善其身，达则兼善天下。③风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。④知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 1．中华优秀传统文化是中华传统美德的精髓。（　　） 订正：________________________________________ 2．中华传统美德是中华民族走向未来的宝贵物质财富。（　　） 订正：________________________________________________ 3．中华传统美德在当今社会已经过时了。 （　　） 订正：_____________________________________________________________________________________________ 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓。 中华传统美德是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 中华传统美德是世代相传的民族智慧，具有生生不息、历久弥新的特质，至今仍对我们具有重要影响。 × × × 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 课堂检测 返回目录 1．（跨学科·语文）“温，和厚也。良，易直也。恭，庄敬也。俭，节制也。让，谦逊也。五者，夫子之盛德光辉接于人者也。”《论语》中提及的“温良恭俭让”这五种美德（　　） ①是世代相传的民族智慧 ②体现着评判是非曲直的价值标准 ③是我国特有的传统美德 ④潜移默化地影响我们的行为方式 A．①②③　 B．①②④　 C．①③④　 D．②③④ B 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 2．2025年4月，中央宣传部等十部门联合印发《新时代职业道德建设实施纲要》，要求传承弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德。这是因为中华传统美德（　　） ①是中华优秀传统文化的精髓 ②可以帮助我们解决生活中的全部困惑 ③是世界各国的共同文化遗产 ④是中华民族走向未来的宝贵精神财富 A．①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④ B 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 3．春秋时期的政治家管子把礼、义、廉、耻视为国家发达、长治久安的四大纲纪；宋朝朱熹将孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻放到一起，形成了“八德”；如今，诚信、友善等社会主义核心价值观成为普遍共识……由此可见（　　） ①中华传统美德薪火相传、一成不变 ②中国古代具有完美的道德规范体系 ③中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻 ④中华民族始终坚持孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④ D 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 【解析】春秋时期、宋朝、当今社会都重视做人的基本道德准则，由此可见，中华民族一贯坚持以遵守道德为荣，以违背道德为耻，中华民族始终坚持孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，③④正确；中华传统美德并不是一成不变的，①错误；“完美”说法绝对，②错误。故选D。 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 4．（材料式选项）孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。下列行为符合这一基本道德准则的是（　　） A．课间休息时，小宇在教室内说不文明的语言 B．举行升旗仪式时，小豪未脱帽且未行注目礼 C．期末考试时，小芳拒绝了同学抄答案的请求 D．参与公益活动时，小华捐了捡到的100元钱 C 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 5．（新素材）2025年12月7日，2025年广东“新时代好少年”先进事迹发布活动在珠海举行。活动集中展现了广东少年儿童爱国爱党、勤学善思、勇担使命的精神面貌和时代风采。评选“新时代好少年”有利于（　　） ①使少年儿童都能够向上向善 ②净化社会风气，营造良好的社会环境 ③提高青少年的科学文化素质 ④形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚 A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④ C 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 【解析】评选“新时代好少年”有利于净化社会风气，营造良好的社会环境，形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，②④正确；“都能够”说法绝对，①错误；材料中未涉及“科学文化素质”，③与材料无关。故选C。 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 6．（漫画组图）下面是某校宣传栏张贴的两幅漫画。这两幅漫画共同启示我们要（　　） ①孝老爱亲，营造良好的家庭氛围 ②向有美德、有才能、有贡献的人学习 ③努力学习，掌握科学的学习方法 ④崇德向善，发扬尊崇道德的优良传统 A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④ C 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 7．2025年是中国人民抗日战争胜利80周年。回首那段血与火交织的峥嵘岁月，无数中华儿女舍生忘死、浴血奋战，用生命铸就民族独立的丰碑。80年来，中华民族从战争创伤中崛起，走向民族复兴的辉煌。这得益于中华儿女始终坚持（　　） A．精忠报国、振兴中华的爱国情怀　 B．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 C．天下大同、协和万邦的宽广胸怀　 D．择善而行、向上向善的思想文化 A 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 8．在某校开展的主题团课上，校团委书记给同学们分享了广大中国青年在不同历史时期的青春誓言（如下）。这（　　） D 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） ①启示我们要团结合作，争取民族独立 ②彰显了中华儿女竭力报效祖国的决心 ③启示我们将自己的前途命运与祖国兴衰联系在一起 ④激励着一代代中国青年为祖国发展繁荣而不懈奋斗 A．①②③　 B．①②④　 C．①③④　 D．②③④ 【解析】中国青年在不同历史时期的青春誓言彰显了中华儿女尽心竭力报效祖国的决心，启示我们将自己的前途命运与祖国兴衰联系在一起，激励着一代代中国青年为祖国发展繁荣而不懈奋斗，②③④说法正确；中华民族已经实现民族独立，①与实际不符。故选D。 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 9．“天下兴亡，匹夫有责。”社会和谐、民族振兴、国家富强、世界发展、人类进步离不开你我他的责任和担当。这要求我们（　　） ①放弃学业，投身于祖国建设 ②担负起对家庭、社会、国家的责任 ③兼济天下，为天下人谋幸福 ④树立崇高理想，只做轰轰烈烈的事 A．①②　 B．①④　 C．②③　 D．③④ C 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 10．坚持胸怀天下做学问，是中国古代先贤治学修身的鲜明品格。从“大道之行也，天下为公”的大同思想，到“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的情怀担当，都体现了中华民族以天下为己任的担当精神。这种担当精神（　　） ①为中华民族发展壮大提供了重要支撑 ②塑造了中华民族别具一格的审美气质 ③彰显了中华民族的博大胸怀和崇高境界 ④能让世界各国人都过上安定富足的生活 A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④ B 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 11．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一：年夜饭，作为中国春节的重要习俗之一，是除夕夜最温暖人心的传统习俗和精神寄托，是中国人心中最难忘的“年味儿”之一。无论时代如何变迁，年夜饭始终是中国人最期待的时刻，它不但象征着阖家团圆，也是对岁月的一次年终小结——旧的一年在此刻落下帷幕，新的一年又将展开新的篇章。无论人们相隔多远，总要跋山涉水、不辞辛苦地赶回家，与家人一起吃这顿暖意融融的年夜饭。年夜饭的菜品、用餐仪式和规矩都是富有意义的文化象征符号，饭桌上长幼有序、互爱互敬，尽显伦理功能和道德感化，使家庭和睦、社会祥和…… 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） （1）结合材料一和所学知识谈谈，为什么说“年夜饭是中国人心中最难忘的‘年味儿’之一”？（6分） ①年夜饭是亲情的载体，能够促进家庭成员之间的情感交流，促进家庭和睦。 ②年夜饭承载着长幼有序、互爱互敬等道德理念和规范，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ③年夜饭蕴含的中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） ④年夜饭蕴含着尚和合的核心思想理念，有利于人们构建和谐的人际关系，促进社会和谐。 （每点2分，答出其中3点可得6分。其他言之有理或意思相近的表述可酌情给分） 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） 材料二：下面是小浩和小莉一家吃年夜饭时的场景。 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） （2）结合漫画内容和所学知识谈谈，我们能从中感悟到哪些中华传统美德？（8分） ①精忠报国、振兴中华的爱国情怀，小浩和小莉的伯伯在部队戍边卫国、报效祖国。（2分） ②孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，小浩和小莉的爸爸诚实守信，小浩和小莉一家人孝敬爷爷奶奶。（2分） ③崇德向善、见贤思齐的社会风尚，小浩向伯伯和爸爸学习，坚持中华民族尊崇道德、一心向善的优良传统。（2分） ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识，小莉立志成为一名战地记者，为维护世界和平贡献力量，为天下人谋幸福。（2分） 返回目录 第1课时　薪火相传的传统美德 道德与法治（七年级下册） $ 第七课　弘扬中华人文精神 第三单元　传承中华优秀传统文化 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 课堂检测 1 核心素养目标 政治认同、道德修养、健全人格、责任意识：理解中华优秀传统文化的人文精神，具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信。 课程内容要求 了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格；坚定文化自信、担当使命、奋发有为，努力学习，致力提升国家文化软实力和中华文化影响力。 课时核心要点 弘扬中华人文精神的具体内容和要求。 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 1．中华人文精神的作用：历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的___________、___________作用。 熏陶教化 凝聚示范 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） ★2.弘扬中华人文精神的具体内容和要求 具体内容 要求 弘扬________________的思想文化 ①提倡人与人、人与社会____________。②正确运用____________、____________的方法，为促进社会和谐贡献力量。 弘扬____________的思想文化 ①____________，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，____________的人生境界。②向_______学习，___________，久久为功，争做____________的好少年。 促进社会和谐 和谐共处 求同存异 和而不同 向上向善 积极进取 追求至善 榜样 勇担使命 向上向善 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 关于弘扬中华人文精神的名言哲语   名言哲语 弘扬促进社会和谐的思想文化 ①万物并育而不相害，道并行而不相悖。②四海之内皆兄弟。③礼之用，和为贵。④君子和而不同。⑤天时不如地利，地利不如人和。⑥家和万事兴。⑦人心齐，泰山移。 弘扬向上向善的思想文化 ①己欲立而立人，己欲达而达人。②穷则独善其身，达则兼善天下。③己所不欲，勿施于人。④日省其身，有则改之，无则加勉。⑤老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 课堂检测 返回目录 1．“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”……这些语句让我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀，为我们建设社会主义现代化强国提供了强大精神力量。这体现了中华人文精神（　　） ①渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中 ②发挥着熏陶教化、凝聚示范作用 ③主要体现在处世方法、美学追求方面 ④是中华优秀传统文化的全部内容 A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④ A 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 2．（教材素材改编）下面两位中学生的讨论内容共同说明，做中华人文精神的弘扬者要（　　） A．弘扬向上向善的思想文化　 B．倡导和谐相处，消除不同意见 C．传承孝亲敬长的传统美德　 D．弘扬促进社会和谐的思想文化 D 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 3．中国“和”文化源远流长、内涵丰富。尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结，谅解宽容、与人为善，这是人与人之间的“和”；社会各行业、各群体兼容而不冲突、协作而不对立、有序而不混乱，这是社会分工的“和”……由此可知（　　） A．中华民族提倡人与人、人与社会和谐共处 B．我们要摒弃竞争思维，加强与他人的合作 C．我们要消除社会矛盾，构建社会主义和谐社会 D．中华民族主张尊重自然规律，与自然和谐共生 A 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 4．我国充分发挥协商民主的优势，使人民广泛参与国家和社会事务，做到相互尊重、平等协商而不强加于人、不偏激偏执，广泛凝聚社会共识，协调各方利益，减少社会矛盾。上述民主实践（　　） ①体现了重民本、守诚信等核心思想理念 ②正确运用了求同存异、和而不同的方法 ③能够营造和谐人际关系，构建和谐社会 ④顺应了时代发展的潮流，适合所有国家 A．①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④ C 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 【解析】我国的民主实践能做到相互尊重、平等协商，这正确运用了求同存异、和而不同的方法，有利于营造和谐人际关系，构建和谐社会，②③正确；材料中未涉及“守诚信”，①与材料无关；“适合所有国家”说法绝对，④错误。故选C。 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 5．和谐是社会主义核心价值观的重要内容，下列行为与之相符的是（　　） A．乐乐主动教爷爷使用智能手机　 B．小明在乘坐公共交通时拒绝排队 C．军军遇到难题时求助人工智能　 D．小磊上自习课时与同桌嬉笑打闹 A 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 6．以下是某位同学参加主题作文大赛时选用的素材。据此推测，本次作文大赛的主题是（　　） A. 尊老敬老是我们的传统美德　 B．弘扬向上向善的思想文化 C．不断提升基层医疗服务水平　 D．满足人民的一切生活需求 B ◆公交车司机护送坐错车的乘客平安抵达目的地，温暖异乡人。 ◆社区志愿者定期上门为独居老人打扫卫生，并陪他们唠家常。 ◆医护人员主动加入医疗志愿队，为偏远山区群众义诊送药。 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 【解析】公交车司机护送乘客、社区志愿者陪伴独居老人、医护人员为群众义诊送药，共同体现了择善而行，因此本次作文大赛的主题是弘扬向上向善的思想文化，B正确；尊老敬老、医疗服务仅与其中一个素材有关，不能概括三个素材的主题，A、C不符合题意；“一切生活需求”说法绝对，D错误。故选B。 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 7．作为一名社区志愿者，自2015年起，张华坚持每周为社区孤寡老人提供免费家政服务。此外，她还自费为困难家庭购买生活物资，用行动传递温暖。向张华学习，我们应做到（　　） ①立己达人，兼善天下 ②爱人利人，择善而行 ③积极进取，勇于创新 ④勤学善思，孝老爱亲 A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④ A 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 8．2025年5月，习近平总书记对精神文明建设工作作出重要指示，强调要加强公民道德建设，发挥先进典型示范作用，进一步形成向上向善的社会风尚。这要求青少年（　　） ①积极进取，向更高更远的目标努力奋进 ②主动放弃学业，立即投身国家建设 ③主动作为，积极参与各类评选表彰活动 ④向榜样学习，勇担使命，久久为功 A．①②　 B．①④　 C．②③　 D．③④ B 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 9．弘扬向上向善的思想文化，需要我们追求至善的人生境界。下面漫画符合这一观点的有（　　） A．①②③　 B．①②④　 C．①③④　 D．②③④ B 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 10．（材料解读）下列对微行为的微点评恰当的有（　　） A. ①②　 B．①④　 C．②③　 D．③④ C 序号 微行为 微点评 ① 小清专注学习，从不参与家务劳动 小清能够奋发进取，是一个自强的人 ② 因与小组成员意见不同，小刚便与他们吵了起来 会影响和小组成员的关系，不利于构建和谐集体 ③ 长跑比赛时，一名选手摔倒，小明立即将其扶起来 小明坚持止于至善，是一个向上向善的好少年 ④ 为了向同桌学习，小坤照搬其学习方法 只要向榜样学习，就能够取得成功 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 【解析】小清从不参与家务劳动说明他没有承担家庭责任，①评价不恰当；与成员意见不合便争吵，会影响和小组成员的关系，不利于构建和谐集体，②评价恰当；小明看到选手摔倒，立即将其扶起来，说明小明坚持止于至善，是一个向上向善的好少年，③评价恰当；照搬他人学习方法不一定会成功，④评价错误。故选C。 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 11．阅读材料，回答问题。（14分） 读中华经典，感悟中华人文精神，做中华人文精神的弘扬者。 材料一：《论语》作为儒家经典，记录着儒家的审美、伦理道德等思想；阅读《木兰诗》，有助于我们厚植家国情怀；从《爱莲说》中，我们可以感悟古人高洁的品格和崇高的精神追求；阅读《少年中国说》，可以激发勇担民族复兴重任的责任感……作为中学生，我们要多读中华经典。 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） （1）请你结合所学知识，分析“我们要多读中华经典”的原因。（6分） ①中华经典是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的中华人文精神。（2分） ②中华经典中蕴含的人文精神可以发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用。（2分） ③读中华经典有利于滋养我们的精神世界，提升精神境界，坚定文化自信，增强民族自豪感。（2分） 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） 材料二：中华经典蕴含着中华民族深邃独特的人文精神、价值观念和道德规范，是滋润心灵、启迪智慧的不竭源泉，对解决我们在生活中遇到的各种问题具有重要的指导意义。 程程：很多时候，我都不认可同桌的想法，想让同桌按照我的想法做，我该怎么办？ 霜霜：热爱轮滑的我想参加轮滑大赛，却又担心竞争激烈、难以取得好成绩。 玲玲：上学路上，快迟到了，但我看到路边有一位走失的小朋友，我该怎么办？ 鹏鹏：亮亮是我们班的”志愿之星”。这周末我打算去游乐场玩，但亮亮邀请我周末一起参加志愿服务活动，我该答应他吗？ 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） （2）请你运用做中华人文精神的弘扬者的相关知识，为上述四位同学提出合理化建议。（8分） ①给程程的建议：尊重同桌的想法，正确运用求同存异、和而不同的方法，通过沟通，协调不同意见，与同桌和谐共处。（2分） ②给霜霜的建议：勇敢报名参赛，制定训练计划，提高轮滑技巧，向着更高更远的目标努力奋进。（2分） ③给玲玲的建议：主动帮助走失的小朋友找到家人，到校后向老师说明迟到原因。（2分） ④给鹏鹏的建议：答应亮亮的邀请，向亮亮学习，和亮亮共同进步，争做向上向善的好少年。（2分） 返回目录 第2课时　做中华人文精神的弘扬者 道德与法治（七年级下册） $ 第六课　传承核心思想理念 第三单元　传承中华优秀传统文化 第2课时　做核心思想理念的传承者 课堂检测 1 核心素养目标 政治认同、道德修养、健全人格、责任意识：热爱伟大祖国，热爱中华民族；初步具有国际视野和人类命运共同体意识；理解中华优秀传统文化的核心理念，具有强烈的中华民族自豪感；践行以爱国奉献等为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、团结友爱等个人美德和优良品行；践行以尊老爱幼等为主要内容的道德要求，做家庭的好成员；真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神；具有为人民服务的奉献精神。 课程内容要求 弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 课时核心要点 中华优秀传统文化的核心思想理念的具体内容和要求。 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 1．中华优秀传统文化的核心思想理念的形成过程和特征 （1）形成过程：中华优秀传统文化的思想理念是在漫长的生产生活过程中逐渐凝结成的。 （2）地位：具有__________、__________意义。 主导性 根本性 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） ★2.中华优秀传统文化的核心思想理念的具体内容和要求 具体内容 要求 __________ ①爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。②涵养仁爱情怀，关爱亲人，___________，___________，将____________融入生活实践中。 __________ ①充分认识________在国家中的地位和作用，爱民保民利民。②站稳人民立场，不断增强______________的本领。 守诚信 ①做到____________、____________。②树立____________，做诚实守信的人。 讲仁爱 友善待人 爱惜万物 仁爱之心 重民本 人民 为人民服务 真实无欺 言行一致 诚信意识 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 具体内容 要求 崇正义 ①坚持做_______的事，做符合道义的事。②弘扬__________，崇尚___________，维护国家和社会___________，坚守_________。③在面对个人利益选择时，我们应当将________置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 尚和合 ①追求_______，强调____________。②______________________，坚持多样性统一，构建__________、__________、___________之间的和谐关系。 _________ ①___________，将天下视作天下人的天下，追求美好的理想社会。②热爱_____________，积极为_______的发展和进步作贡献。 正确 社会正气 社会正义 公共利益 民族大义 道义 和谐 多样性统一 正确看待差异与矛盾 人与人 人与社会 人与自然 求大同 胸怀天下 祖国和人民 人类 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 体现中华优秀传统文化的核心思想理念的名言哲语 中华优秀传统文化 的核心思想理念 名言哲语 讲仁爱 ①仁者爱人。②己所不欲，勿施于人。③民吾同胞，物吾与也。④天地万物一体之仁。⑤老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。⑥孝弟也者，其为人之本与。⑦仁者，人也，亲亲为大。⑧仁之实，事亲是也。⑨仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。⑩亲亲而仁民，仁民而爱物。⑪志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 重民本 ①民惟邦本，本固邦宁。②君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。③天地之大，黎元为本。④民为贵，社稷次之，君为轻。⑤政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 中华优秀传统文化 的核心思想理念 名言哲语 守诚信 ①人而无信，不知其可也。②以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。③言必信，行必果。④君子一言，驷马难追。 崇正义 ①君子义以为上。②见利思义。③义然后取。④生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。⑤义，人之正路也。 尚和合 ①物之不齐，物之情也。②和实生物，同则不继。③和羹之美，在于合异。④一花独放不是春，百花齐放春满园。⑤万物并育而不相害，道并行而不相悖。⑥各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。⑦君子和而不同，小人同而不和。 求大同 大道之行也，天下为公。 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 1．讲仁爱，就是爱自己的亲人。（　　） 订正：_____________________________________________________________ 2.在面对利益选择时，我们应当将个人利益置于优先位置。（　　） 订正：_______________________________________________ 3．“和”是指将相同的东西相加，以达到统一。（　　） 订正：__________________________________________ 讲仁爱，不但要爱自己的亲人，也要爱全社会的人，爱天地万物。 在面对利益选择时，我们应当将道义置于优先位置。 “和”是指多样性的东西相互作用并达到平衡。 × × × 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 课堂检测 返回目录 1．2025年某市开展“传统文化进万家”系列活动：举办“邻里互助节”促进邻里和睦，开展“诚信经营示范街”创建活动，组织“义行讲堂”宣讲道德模范事迹，推进老旧小区改造改善居民生活条件。这些举措分别对应中华优秀传统文化核心思想理念中的（　　） A．讲仁爱、守诚信、重民本、崇正义 B．讲仁爱、崇正义、守诚信、求大同 C．尚和合、讲仁爱、求大同、重民本 D．尚和合、守诚信、崇正义、重民本 D 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 2．杜甫居住的草堂前有几棵枣树，有一位邻家的老妇人常来他家院子里打枣充饥。杜甫体恤老妇人孤苦无依，对此从不干涉。这启示我们要（　　） ①讲仁爱，关心、帮助他人 ②尊重他人，学会珍视他人的劳动 ③任由邻居拿走家中财物 ④宽以待人，设身处地为他人着想 A．①②　 B．①④　 C．②③　 D．③④ B 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 【解析】杜甫的行为启示我们要讲仁爱，关心、帮助他人，宽以待人，设身处地为他人着想，①④正确；材料中未涉及“珍视他人的劳动”，②与材料无关；我们可以在力所能及的范围内帮助有需要的人，但不能任由邻居拿走家中财物，③说法错误。故选B。 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 3．2025年政府工作报告指出：2024年，政府提高城乡居民基础养老金和退休人员基本养老金；深化养老服务改革，制定促进银发经济发展的政策；强化残疾人权益保障，提高优抚补助标准。由此可见，我国政府（　　） ①重民本，爱民保民利民 ②满足人民所有需求 ③赢得了人民的广泛支持 ④坚持站稳人民立场 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 4．（跨学科·语文）“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”这两句话告诉我们（　　） ①要培养批判精神，不轻信他人 ②应当树立诚信意识，做诚实守信的人 ③要传承守诚信的核心思想理念 ④诚信是评判个人是否成功的唯一标准 A．①②　 B．①④　 C．②③　 D．③④ 【解析】材料中的两句话告诉我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人，要传承守诚信的核心思想理念，②③正确；材料中未涉及“培养批判精神”，①与材料无关；“唯一标准”说法绝对，④错误。故选C。 C 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 5．（材料式选项）为引导同学们更好地传承中华优秀传统文化的核心思想理念，某校计划推选“仁爱之星”和“诚信之星”。下列人选中最有可能当选的是（　　） A. 小阳和小兵 B．小阳和小林 C．小乐和小兵 D．小乐和小林 D 小阳：好朋友因通宵玩游戏未按时完成作业，我主动帮他遮掩。 小乐：我在日常生活中能体谅父母，积极承担力所能及的家务。 小林：我踢足球时把教室的玻璃打碎了，主动找老师说明情况。 小兵：我发现商场里有人偷东西，告知保安并协助锁定嫌疑人。 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 6．（教材素材改编）文天祥战败被俘后，面对各种威逼利诱，始终坚贞不屈，最后从容就义。其绝命辞写道：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”文天祥的事迹启迪我们要（　　） A．舍生取义，放弃维护个人利益 B．崇尚正义，将道义置于优先位置 C．提升个人能力，实现自立自强 D．涵养仁爱情怀，与万物和谐共处 B 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 7．（漫画式选项）弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。下面漫画中，属于崇尚社会正义的有（　　） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 8．《一团和气图》描绘了三位老者，左侧老者戴道冠，右侧为一位戴方巾的儒士，第三人手捻佛珠，是佛教中人。整幅作品粗看似一位笑面弥勒盘腿而坐，细看却是三人合一，体现了儒、释、道和谐交融的主题思想。这幅画（　　） A．说明追求和谐就是将不同的东西简单相加 B．是对讲仁爱这一核心思想理念的具体表达 C．充分印证了构建和谐人际关系已成为社会共识 D．强调多样性统一，蕴含着尚和合的核心思想理念 D 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 【解析】《一团和气图》中儒、释、道三位老者和谐交融强调多样性统一，蕴含着尚和合的核心思想理念，D正确；追求和谐是指不同的东西相互作用并努力达到平衡，A说法错误；材料中未涉及“讲仁爱”，B与材料无关；C夸大了这幅画的价值和意义，错误。故选D。 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 9．（新素材）2025年10月20日，全球首个专门通过调解方式解决国际争端的政府间法律组织——国际调解院正式成立。国际调解院倡导以“东方智慧”特别是“以和为贵”的理念促进国际争议的友好解决，构建更为和谐的国际关系。这说明（　　） A．中华优秀传统文化的思想理念影响中国人的思维方式 B．中华优秀传统文化的核心思想理念引领世界各国发展 C．我国积极传承和弘扬尚和合、求大同的核心思想理念 D．我国形成了具有主导性、基础性意义的核心思想理念 C 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 10．我国农业专家杨华德率领团队援助非洲布隆迪，手把手地指导、帮助布隆迪人民种植水稻，将当地的水稻产量由平均每公顷3吨提升到 10吨，为推动减贫和农业可持续发展贡献着中国智慧和中国方案。杨华德及其团队的做法（　　） ①说明他们具有胸怀天下的胸襟视野 ②表明他们维护我国的国家利益 ③启示我们要积极为人类发展作贡献 ④是尊重和顺应自然规律的体现 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 11．阅读材料，回答问题。（10分） 材料一： 人民就是上帝。——毛泽东 我们的一切工作都是为了人民的。——周恩来 我将无我，不负人民。——习近平 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） （1）上面论述共同蕴含着哪一核心思想理念？请你列举一项我国践行该核心思想理念的举措。（4分） 核心思想理念：重民本。（2分） 举措：实施育儿补贴制度，减轻人民的经济负担。（2分） 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） 材料二：《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经的传奇故事。唐僧作为一位高僧，以慈悲为怀，常常施舍救济贫苦人民，同时他严格遵守“出家人不打诳语”的佛教戒律，坚持说真话。孙悟空、猪八戒和沙和尚一路降妖除魔、惩奸除恶。师徒四人相互包容、彼此扶持，历经九九八十一难，最终取得真经，普度众生、解救苦难。 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） （2）请你结合上述材料和所学知识谈谈，《西游记》的故事对我们传承核心思想理念有哪些启示？（6分） ①唐僧以慈悲为怀启示我们传承讲仁爱的核心思想理念，关心、帮助他人。 ②唐僧坚持说真话启示我们传承守诚信的核心思想理念，树立诚信意识，做诚实守信的人。 ③孙悟空、猪八戒和沙和尚惩奸除恶启示我们传承崇正义的核心思想理念，坚持做符合道义的事，将道义置于优先位置。 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） ④师徒四人相互包容启示我们传承尚和合的核心思想理念，与人友好相处，构建和谐人际关系。 ⑤师徒四人取得真经，普度众生启示我们传承求大同的核心思想理念，胸怀天下，积极为人类的发展和进步作贡献。 （每点2分，答出其中3点可得6分。其他言之有理或意思相近的表述可酌情给分） 返回目录 第2课时　做核心思想理念的传承者 道德与法治（七年级下册） $ 第六课　传承核心思想理念 第三单元　传承中华优秀传统文化 第1课时　历久弥新的思想理念 课堂检测 1 核心素养目标 政治认同、道德修养、健全人格、责任意识：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心理念，具有强烈的中华民族自豪感；具有适应变化的意志品质；敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。 课程内容要求 树立生态文明观念，促进人与自然和谐共生；践行中华民族脚踏实地、实事求是的思想；弘扬中华优秀传统文化重民本的核心理念；了解中华文明具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。 课时核心要点 中华优秀传统文化的思想理念的内涵。 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 1．中华优秀传统文化的思想理念的特点及重要性 （1）特点：____________、____________。 （2）重要性：①有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。②中华优秀传统文化的思想理念是解读中华民族____________的重要密码。③中华优秀传统文化的思想理念潜移默化地影响着中国人的____________和____________。 深邃博大 历久弥新 历史发展 思维方式 行为方式 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） ★2.中华优秀传统文化的思想理念的内涵 （1）____________、天人合一的思想。中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，主张尊重、顺应大自然运行的________，与天地万物____________。 （2）脚踏实地、_____________的思想。中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又______________，在_________中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。 道法自然 规律 和谐共生 实事求是 关注现实 实践 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） （3）革故鼎新、____________的思想。中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。人类的一切活动都要顺应________________，不断______________。 （4）___________、安民富民的思想。中华民族认为社会发展必须____________，满足人民实际的____________，让人民过上安定富足的生活。 与时俱进 时代发展潮流 创造与创新 惠民利民 惠及人民 利益需求 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 1．中华优秀传统文化的重要性 （1）中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。 （2）在人类历史长河中，我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 2．中华文明的突出特性 突出特性 相关事例 连续性 老子、孔子等先哲归纳的一些观念一直延续到现在。 创新性 中国古代农业技术、“四大发明”等在世界文明史上具有鲜明的独创性。 统一性 秦代“书同文，车同轨，量同衡，行同伦”，开启了中国统一的多民族国家发展历程。 包容性 宋元时期的泉州无数东西方商船日夜往来，展现了中国多元包容的文化态度。 和平性 张骞出使西域、郑和七下西洋。 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 3.体现中华优秀传统文化的思想理念的名言哲语 中华优秀传统文化 的思想理念 名言哲语 道法自然、天人合一 ①天地与我并生，而万物与我为一。②春生夏长，秋收冬藏。③天行有常，不为尧存，不为桀亡。④人法地，地法天，天法道，道法自然。 脚踏实地、实事求是 ①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。②千里之行，始于足下。③不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。④知之为知之，不知为不知，是知也。 革故鼎新、与时俱进 ①穷则变，变则通，通则久。②苟日新，日日新，又日新。③变者，天下之公理也。 惠民利民、安民富民 ①治国有常，而利民为本。②些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。③天地之大，黎元为本。④民惟邦本，本固邦宁。⑤江山就是人民，人民就是江山。 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 1．中华优秀传统文化的思想理念如今已过时。（　　） 订正：_______________________________________________________________________________________________________________ 2.传承道法自然、天人合一的思想就是要禁止开发利用自然。（　　） 订正：______________________________________________________________________________ 长期以来，中华优秀传统文化的思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。 传承道法自然、天人合一的思想要尊重、顺应大自然运行的规律，合理开发利用自然。 × × 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 3．传承惠民利民、安民富民的思想应当满足人民的一切利益需求。（　　） 订正：________________________________________________________________________ 传承惠民利民、安民富民的思想应当满足人民实际的、正当合理的利益需求。 × 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 课堂检测 返回目录 1．中华优秀传统文化历经几千年的传承与发展，深刻影响了中国古代的政治、经济等各个方面，其思想理念如道法自然、天人合一等，已逐渐演化为“绿水青山就是金山银山”等生态文明理念，至今仍具有不可估量的现代价值。这说明中华优秀传统文化的思想理念（　　） ①一成不变 ②深邃博大 ③历久弥新 ④独树一帜 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 2．某班计划举办“品优秀传统文化，悟核心思想理念”活动，对此同学们提出了自己的观点。下列选项可以续写小丽的回答的有（　　） ①为我们走好人生道路提供了具体建议 ②对现代社会的发展已经没有任何价值 ③是解读中华民族历史发展的重要密码 ④影响着中国人的思维方式和行为方式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 小帆：这些传统文化远离现在的生活，所蕴含的思想理念也已经过时，没有必要传承和弘扬。 小丽：中华优秀传统文化的思想理念…… 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 3．云南元阳哈尼梯田遵循因地制宜原则开垦山地，建立起“森林—村寨—梯田—水系”四素同构的生态系统；四川都江堰遵循“深淘滩，低作堰”的治水理念，因势利导化解水患、灌溉农田。上述伟大工程共同体现的中华优秀传统文化的思想理念是（　　） A．道法自然、天人合一 B．与时俱进、革故鼎新 C．脚踏实地、实事求是 D．求同存异、和而不同 A 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 4．“十四五”时期，我国生态文明建设取得重大成就。“三北”工程攻坚战取得阶段性成效，重点治理区实现从“沙进人退”到“绿进沙退”的历史性转变；森林覆盖率达25.09%，森林面积和蓄积量持续“双增长”；大江大河治理成效显著，生物多样性不断提升……这得益于我国（　　） ①禁止开发和利用各类自然资源 ②努力征服自然，与自然融为一体 ③尊重并顺应大自然运行的规律 ④坚持与天地万物和谐共生的理念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 【解析】我国生态文明建设取得重大成就得益于我国尊重并顺应大自然运行的规律，坚持与天地万物和谐共生的理念，③④正确；“禁止开发和利用各类自然资源”说法绝对，①错误；“征服自然”说法错误，②排除。故选D。 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 5．（教材素材改编）习近平总书记指出：“我们过去取得的一切成就都是靠实事求是。今天，我们要把中国特色社会主义事业继续推向前进，还是要靠实事求是。”这是因为实事求是的思想（　　） ①是中国共产党的思想路线 ②能够满足人民实实在在的利益需求 ③要求我们在实践中探求真知 ④是中华优秀传统文化的重要思想理念 A．①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④ B 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 6．右面漫画启示我们要（　　） ①既怀抱梦想，又关注现实 ②做好规划，确定人生目标 ③不要高估自己，不要轻易尝试新事物 ④坚持脚踏实地、实事求是的思想理念 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 【解析】“十篓空想，不如一个脚印”启示我们要既怀抱梦想，又关注现实，坚持脚踏实地、实事求是的思想理念，①④正确；漫画强调付出实际行动而非做好规划，②不符合题意；漫画中未涉及“不要高估自己，不要轻易尝试新的事物”，③与漫画无关。故选B。 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 7．端午节迄今已有2 500余年历史。如今，端午习俗在传承中焕发新活力：电商平台定制“非遗粽子”、线上龙舟直播赛、沉浸式民俗文旅体验等创新形式不断涌现。这（　　） ①体现了革故鼎新、与时俱进的思想理念 ②启示我们应及时淘汰旧文化，推陈出新 ③是顺应时代发展潮流，不断创新的表现 ④印证了创新可以促进不同文明的同质化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 8．“人民楷模”王启民敢于挑战油田开发极限，主持研究并提出了“分阶段多次布井开发调整”理论，其中表外储层开发利用技术打破了国内外认为不能开采的禁区。下列古语与王启民身上展现的思想理念相一致的是（　　） A．与君远相知，不道云海深　 B．人而无信，不知其可也 C．穷则变，变则通，通则久　 D．治国有常，而利民为本 【解析】王启民的事迹体现了其具有革故鼎新、与时俱进的思想。C的意思是事物发展到极限时就要变化，变化才能畅通，畅通才能长久，符合题意；A强调友谊是心灵的相遇，B强调诚实守信的重要性，D体现了惠民利民、安民富民的思想，A、B、D均不符合题意。故选C。 C 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 9．（材料式选项）近年来，全国多地推广社区食堂，让居民在家门口就能享受物美价廉的“舌尖幸福”。下列内容与推广社区食堂所蕴含的思想理念一致的是（　　） A．某市规划公园步道时尽量避开原有植被 B．黄旭华隐姓埋名三十载，潜心研制核潜艇 C．某市推动科技创新与产业创新深度融合 D．各地多措并举持续推进住房“以旧换新” D 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 10.（漫画组图）从下面漫画中可知，我国推进医保改革有利于（　　） ①弘扬惠民利民、安民富民的思想 ②满足人民实际的利益需求 ③提高人民群众的收入和生活水平 ④消除人们就医的后顾之忧 A．①②　 B．①④　 C．②③　 D．③④ A 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） 11．阅读材料，回答问题。（10分） 先贤的智慧箴言，启人心智，蕴含着丰富的思想理念。某中学开辟了文化长廊，展示了以下名句。 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） （1）文化长廊中展示的名句分别蕴含着中华优秀传统文化中的什么思想理念？（4分） ①革故鼎新、与时俱进。（1分） ②道法自然、天人合一。（1分） ③脚踏实地、实事求是。（1分） ④惠民利民、安民富民。（1分） 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） （2）结合所学知识分析，学校为什么要在文化长廊展示以上名句？（6分） ①这些名句体现了深邃博大的中华优秀传统文化的思想理念，能够帮助我们解读中华民族的历史发展。（2分） ②这些名句蕴含的中华优秀传统文化的思想理念潜移默化地影响着我们的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。（2分） ③这些名句中蕴含的中华优秀传统文化的思想理念有助于我们理解、传承中华优秀传统文化，为我们走好人生道路提供有益启迪（或有利于我们传承和弘扬中华优秀传统文化，丰富我们的精神世界，坚定文化自信）。（2分） 返回目录 第1课时　历久弥新的思想理念 道德与法治（七年级下册） $