高考英语阅读理解CD篇（自然科学+研究报告）14大分类高频动词汇 清单-2026届高三英语二轮复习专项

高考英语阅读理解C/D篇（自然科学+研究报告）14大分类高频动词汇编 核心说明：本总表包含190个高频动词及短语，精准覆盖高考英语C/D篇（自然科学类、研究报告类）95%以上的动词考点。 分层说明：三级标注：★★★核心必背（90%）、★★高频常考（70%）、★了解即可（30%） 分类一：发现、揭示、显示（阅读中高频对应“研究结论、实验结果、现象呈现”，常出现在段落首尾句，是细节题、推理题的关键定位词）★ 1. reveal /rɪˈviːl/ vt. 揭示，透露（高考高频：后常接研究发现、隐藏的事实，如The study reveals a new connection between sleep and memory.） 2. uncover /ʌnˈkʌvə/ vt. 揭露，发现（侧重“发现被隐藏、被掩盖的事物”，如Scientists uncovered the cause of the disease.） 3. demonstrate /ˈdemənstreɪt/ vt. 证明，表明（侧重“通过实验、证据证明观点”，如Experiments demonstrate that the new drug is effective.） 4. indicate /ˈɪndɪkeɪt/ vt. 表明，暗示（语气较温和，常接“信号、趋势、结论”，如Data indicate a steady increase in temperature.） 5. suggest /səˈdʒest/ vt. 表明，暗示；建议（阅读中多表“表明”，区别于“建议”的用法，如The results suggest that stress affects health.） 6. imply /ɪmˈplaɪ/ vt. 暗示，意味着（不直接陈述，需结合上下文推理，如His silence implies agreement.） 7. illustrate /ˈɪləstreɪt/ vt. 说明，阐明（常通过例子、数据阐明观点，如The author illustrates the theory with a real-life example.） 8. confirm /kənˈfɜːm/ vt. 证实，确认（侧重“通过证据验证已知观点或猜测”，如The test confirmed his guess.） 9. verify /ˈverɪfaɪ/ vt. 核实，验证（侧重“检查、核对以确认真实性”，如Scientists verified the data again to avoid mistakes.） 10. identify /aɪˈdentɪfaɪ/ vt. 识别，确定（常接“物体、原因、特征”，如The machine can identify different types of plants.） 分类二：影响、导致、造成（阅读中高频对应“因素对事物的作用、实验结果的成因”，是因果推理题的核心词汇）★ 1. affect /əˈfekt/ vt. 影响（侧重“对事物产生间接或直接的影响”，主语多为“因素、事件”，如Pollution affects people’s health.） 2. influence /ˈɪnfluəns/ vt./n. 影响（侧重“潜移默化的、长期的影响”，可接人或事物，如Parents influence their children’s habits.） 3. impact /ɪmˈpækt/ vt./n. 对…产生影响（语气较强，侧重“重大、深刻的影响”，如Technology has a great impact on modern life.） 4. cause /kɔːz/ vt./n. 导致，原因（最常用，主语多为“具体原因”，后接“结果”，如Smoking causes lung disease.） 5. result in /rɪˈzʌlt ɪn/ 短语 导致（侧重“结果”，主语为“原因”，如Lack of exercise results in weight gain.） 6. lead to /liːd tuː/ 短语 导致（用法与result in相近，可互换，如Carelessness leads to mistakes.） 7. contribute to /kənˈtrɪbjuːt tuː/ 短语 促成，导致（侧重“多个因素共同促成结果”，语气较温和，如Many factors contribute to climate change.） 8. give rise to /ɡɪv raɪz tuː/ 短语 引起，导致（正式用语，多出现于研究报告中，如The new policy gives rise to new problems.） 9. trigger /ˈtrɪɡə/ vt. 引发，触发（侧重“触发某个事件、反应”，如The earthquake triggered a tsunami.） 10. bring about /brɪŋ əˈbaʊt/ 短语 带来，造成（侧重“引起某种变化、结果”，如Science and technology bring about great changes.） 分类三：改变、改善、增减（阅读中高频对应“实验变量、事物变化、数据变化”，常结合数字、趋势出题）★ 1. change /tʃeɪndʒ/ v./n. 改变，变化（最常用，可指任何形式的变化，如The weather changes quickly in spring.） 2. alter /ˈɔːltə/ vt. 改变，更改（侧重“轻微的、局部的改变”，不改变事物本质，如She altered the length of the dress.） 3. modify /ˈmɒdɪfaɪ/ vt. 修改，调整（侧重“为了适应需求而修改”，如Scientists modified the experiment design.） 4. transform /trænsˈfɔːm/ vt. 转变，改变（侧重“彻底的、本质的改变”，如The Internet has transformed people’s way of communication.） 5. improve /ɪmˈpruːv/ v. 改善，提高（侧重“变得更好”，可接“健康、成绩、条件”等，如Exercise improves physical fitness.） 6. enhance /ɪnˈhɑːns/ vt. 增强，提高（正式用语，侧重“提升质量、效果、能力”，如Reading enhances vocabulary.） 7. promote /prəˈməʊt/ vt. 促进，推动；提升（阅读中多表“促进”，如Plants promote air purification.） 8. boost /buːst/ vt./n. 提升，增强（侧重“快速提升、增强”，如The new method boosted work efficiency.） 9. increase /ɪnˈkriːs/ v./n. 增加，增多（侧重“数量、程度的上升”，如The number of students increased by 10%.） 10. decrease /dɪˈkriːs/ v./n. 减少（与increase相对，如The amount of rain decreased this month.） 11. reduce /rɪˈdjuːs/ vt. 减少，降低（侧重“人为地减少、降低”，如We need to reduce pollution.） 12. decline /dɪˈklaɪn/ v./n. 下降，衰退（侧重“自然的、逐渐的下降”，如His health has been declining recently.） 13. shrink /ʃrɪŋk/ v. 缩小，收缩（侧重“体积、尺寸的缩小”，如The cloth shrinks when washed.） 14. expand /ɪkˈspænd/ v. 扩大，扩展（与shrink相对，侧重“体积、范围、规模的扩大”，如The company plans to expand its business.） 分类四：控制、调节、保护（阅读中高频对应“实验控制、自然环境调节、生物保护”等话题）★★★ 1. control /kənˈtrəʊl/ vt./n. 控制，支配（最常用，如Scientists control the variables in the experiment.） 2. regulate /ˈreɡjuleɪt/ vt. 调节，调控（侧重“通过规则、系统进行调节”，如The body regulates its temperature automatically.） 3. maintain /meɪnˈteɪn/ vt. 维持，保持；维护（侧重“保持某种状态、水平”，如We need to maintain a healthy diet.） 4. preserve /prɪˈzɜːv/ vt. 保护，保存（侧重“保护某物不被破坏、保存原样”，如Preserve the environment for future generations.） 5. protect /prəˈtekt/ vt. 保护（侧重“保护免受伤害”，常与from/against连用，如Wear sunglasses to protect your eyes from the sun.） 6. prevent /prɪˈvent/ vt. 防止，阻止（常与from连用，如Prevent children from playing with fire.） 7. avoid /əˈvɔɪd/ vt. 避免，避开（侧重“主动避开不好的事物、情况”，如Avoid making mistakes in the exam.） 8. limit /ˈlɪmɪt/ vt./n. 限制，限定（侧重“设定界限，控制在一定范围”，如Limit the time you spend on mobile phones.） 分类五：依赖、相关、联系（阅读中高频对应“事物间的关联、实验变量的相关性”，是细节题、推理题的重点）★ 1. depend on /dɪˈpend ɒn/ 短语 依赖，依靠；取决于（最常用，如Success depends on hard work.） 2. rely on /rɪˈlaɪ ɒn/ 短语 依赖，依靠（与depend on用法相近，可互换，如We rely on science and technology to solve problems.） 3. be associated with /bi əˈsəʊʃieɪtɪd wɪð/ 短语 与…相关联（正式用语，多出现于研究报告，如Smoking is associated with lung cancer.） 4. be linked to /bi lɪŋkt tuː/ 短语 与…有关联（侧重“两者之间有直接或间接的联系”，如Genes are linked to heredity.） 5. relate to /rɪˈleɪt tuː/ 短语 与…相关；理解（阅读中多表“相关”，如The article relates to environmental protection.） 6. connect…to… /kəˈnekt tuː/ 短语 把…与…联系起来（侧重“建立联系”，如Scientists connect the two phenomena.） 分类六：形成、产生、存在（阅读中高频对应“自然现象形成、实验产物、事物的存在状态”）★★★ 1. form /fɔːm/ v./n. 形成，构成（最常用，如Clouds form when water evaporates.） 2. create /kriˈeɪt/ vt. 创造，产生（侧重“创造出原本没有的事物”，如Scientists created a new type of material.） 3. produce /prəˈdjuːs/ vt. 产生，生产（侧重“自然产生或人工生产”，如Plants produce oxygen.） 4. generate /ˈdʒenəreɪt/ vt. 产生，生成（正式用语，多表“产生能量、数据、信号等”，如The machine generates electricity.） 5. exist /ɪɡˈzɪst/ vi. 存在（侧重“客观存在”，如Water exists in three forms: solid, liquid and gas.） 6. occur /əˈkɜː/ vi. 发生，出现（侧重“自然发生、偶然出现”，如Earthquakes often occur in this area.） 7. arise /əˈraɪz/ vi. 出现，产生（侧重“由某种情况产生、出现问题”，如New problems arise during the experiment.） 分类七：比较、对比、区分（新增，阅读中高频对应“实验对比、事物差异分析”，常出现在细节对比题中）★★★ 1. contrast /kənˈtrɑːst/ v./n. 对比，对照（侧重“对比两者的差异”，常与with连用，如Contrast the two methods and find the better one.） 2. distinguish /dɪˈstɪŋɡwɪʃ/ v. 区分，辨别（常与from连用，表“区分两者”，如Distinguish between right and wrong.） 3. differentiate /ˌdɪfəˈrenʃieɪt/ v. 辨别，区分（正式用语，与distinguish用法相近，如Differentiate the two species of birds.） 4. share /ʃeə/ v./n. 具有共同特征；分享（阅读中多表“具有共同特征”，如The two animals share similar habits.） 5. resemble /rɪˈzembl/ vt. 类似，像（侧重“外观、特征相似”，如The new plant resembles the old one.） 6. compare /kəmˈpeə/ v. 比较，对比（侧重“比较两者的异同”，常与with/to连用，如Compare this result with the previous one.） 分类八：进化、适应、生存（新增，高频对应“自然科学类阅读——生物进化、物种适应”话题）★ 1. evolve /ɪˈvɒlv/ v. 进化，演变（侧重“长期的、逐渐的进化”，如Humans evolved from apes.） 2. adapt (to) /əˈdæpt/ v. 适应（常与to连用，表“适应环境、变化”，如Animals adapt to the changing environment.） 3. survive /səˈvaɪv/ v. 幸存，存活（侧重“在困难、危险中存活”，如Few plants survive in the desert.） 4. thrive /θraɪv/ vi. 繁荣生长，兴旺（侧重“在适宜环境中蓬勃发展”，如Plants thrive in warm and wet places.） 5. inhabit /ɪnˈhæbɪt/ vt. 栖息于，居住在（侧重“生物长期居住在某地”，如Birds inhabit the forest.） 6. colonize /ˈkɒlənaɪz/ vt. 殖民；定居（阅读中多表“生物在某地定居、繁衍”，如Some species colonize new areas quickly.） 分类九：归因、来源（新增，阅读中高频对应“研究结果的成因、事物的起源”，是因果推理题的重点）★★ attribute to /əˈtrɪbjuːt tuː/ 短语 归因于（侧重“将结果归因于某个原因”，常用搭配：attribute sth. to sth.，如Attribute the success to hard work.） owe to /əʊ tuː/ 短语 归功于；归因于（侧重“将成功、成果归功于某人/某事”，如Owe his progress to his teacher.） stem from /stem frɒm/ 短语 源于，来自（侧重“根源在于”，如His fear stems from a childhood experience.） originate from /əˈrɪdʒɪneɪt frɒm/ 短语 起源于，来自（侧重“事物的起源、源头”，如The custom originates from ancient times.） result from /rɪˈzʌlt frɒm/ 短语 由…导致（与result in相反，侧重“原因”，如The accident results from carelessness.） 分类十：预测、估计（新增，阅读中高频对应“研究预测、数据估计”，常出现在推理判断题中）★ predict /prɪˈdɪkt/ vt. 预测，预言（侧重“根据证据、规律预测”，如Scientists predict a change in climate.） estimate /ˈestɪmeɪt/ vt./n. 估计，估算（侧重“大致估计数量、程度”，如Estimate the cost of the project.） project /prəˈdʒekt/ vt. 预计，预测（正式用语，多出现于研究报告，如The report projects a growth in population.） forecast /ˈfɔːkɑːst/ vt./n. 预报，预测（侧重“对天气、趋势的预报”，如The weather forecast says it will rain tomorrow.） 研究报告类专用动词（单独列出，高频对应“研究流程、实验步骤、结论得出”，是C/D篇阅读的核心定位词，直接关联研究类题型） 一、研究调查（对应“研究的开展、数据的收集过程”）★★★ study /ˈstʌdi/ v./n. 研究，学习（最常用，如Scientists study the behavior of animals.） research /rɪˈsɜːtʃ/ v./n. 研究，调查（正式用语，侧重“深入研究”，如They research the effect of pollution.） investigate /ɪnˈvestɪɡeɪt/ v. 调查，研究（侧重“深入调查、探究原因”，如Police investigate the cause of the accident.） conduct /kənˈdʌkt/ vt. 开展，实施（常与“实验、研究”搭配，如Conduct an experiment to test the theory.） examine /ɪɡˈzæmɪn/ vt. 检查，研究（侧重“仔细检查、分析”，如Examine the data carefully.） observe /əbˈzɜːv/ vt. 观察，注意到（侧重“观察实验现象、事物变化”，如Observe the plants’ growth every day.） monitor /ˈmɒnɪtə/ vt. 监测，监控（侧重“持续观察、记录变化”，如Monitor the temperature of the experiment.） 二、数据分析（对应“研究数据的处理、分析过程”）★★ measure /ˈmeʒə/ vt./n. 测量，衡量（侧重“测量数量、尺寸、程度”，如Measure the height of the plant.） collect /kəˈlekt/ vt. 收集，采集（侧重“收集数据、样本”，如Collect data from 100 volunteers.） gather /ˈɡæðə/ v. 收集，聚集（与collect用法相近，可互换，如Gather information about the topic.） analyze /ˈænəlaɪz/ vt. 分析，解析（侧重“分析数据、结果”，如Analyze the data to find the pattern.） evaluate /ɪˈvæljueɪt/ vt. 评估，评价（侧重“评估效果、价值”，如Evaluate the result of the experiment.） assess /əˈses/ vt. 评估，评定（与evaluate用法相近，如Assess the impact of the new policy.） calculate /ˈkælkjuleɪt/ v. 计算，核算（侧重“计算数据、数值”，如Calculate the average temperature.） record /rɪˈkɔːd/ vt./n. 记录，记载（侧重“记录实验数据、现象”，如Record the results every hour.） 三、得出结论（对应“研究的最终结论、观点陈述”）★★★ 1. conclude /kənˈkluːd/ v. 得出结论，结束（常与that从句连用，如The researchers conclude that the theory is correct.） 2. assume /əˈsjuːm/ vt. 假设，假定（侧重“基于现有信息做出假设”，如Assume that the experiment will succeed.） 3. suppose /səˈpəʊz/ vt. 假设，认为（与assume用法相近，语气较温和，如Suppose we change the experiment design.） 4. hypothesize /haɪˈpɒθəsaɪz/ v. 假设，提出假说（正式用语，多出现于研究报告，如Scientists hypothesize that the disease is caused by a virus.） 5. claim /kleɪm/ vt./n. 声称，主张（侧重“提出观点，可能未被证实”，如He claims to have made a new discovery.） 6. argue /ˈɑːɡjuː/ v. 主张，认为；争论（阅读中多表“主张观点”，如The author argues that technology is beneficial.） 7. state /steɪt/ vt./n. 陈述，说明（侧重“清晰、明确地陈述事实、观点”，如The report states the facts clearly.） 8. note /nəʊt/ vt./n. 指出，注意到（侧重“指出重要信息、现象”，如The researcher notes that the data is accurate.） 9. point out /pɔɪnt aʊt/ 短语 指出（侧重“指出细节、问题”，如The teacher pointed out the mistake in the experiment.） 四、证明反驳（对应“研究观点的验证、反驳”）★★ 1. prove /pruːv/ v. 证明，证实（侧重“通过证据证明观点正确”，如The experiment proves the theory.） 2. support /səˈpɔːt/ vt./n. 支持，支撑（侧重“支持观点、理论”，如The data supports the conclusion.） 3. back up /bæk ʌp/ 短语 支持，证实（与support用法相近，如The evidence backs up his claim.） 4. challenge /ˈtʃælɪndʒ/ vt./n. 质疑，挑战（侧重“质疑观点、理论的正确性”，如Some scientists challenge the old theory.） 5. question /ˈkwestʃən/ vt./n. 质疑，询问（侧重“对观点提出疑问”，如People question the safety of the new drug.） 6. deny /dɪˈnaɪ/ vt. 否认，拒绝承认（侧重“否认事实、观点”，如He denies the accusation.） 7. contradict /ˌkɒntrəˈdɪkt/ vt. 反驳，与…矛盾（侧重“观点、事实相互矛盾”，如His words contradict the data.） 五、应用利用（对应“研究成果的应用、方法的使用”）★★ 1. apply /əˈplaɪ/ v. 应用，适用（常与to连用，如Apply the new method to the experiment.） 2. utilize /ˈjuːtəlaɪz/ vt. 利用，使用（正式用语，与use用法相近，如Utilize the resources effectively.） 3. employ /ɪmˈplɔɪ/ vt. 使用，采用；雇佣（阅读中多表“使用方法、手段”，如Employ a new technique to solve the problem.） 4. adopt /əˈdɒpt/ vt. 采用，采纳；收养（阅读中多表“采用方法、政策”，如Adopt the new experiment plan.） 5. make use of /meɪk juːz əv/ 短语 利用（最常用，如Make use of the available data.） 高频动词短语（单独列出，高考阅读中出现频率极高，多作为定位词、同义替换词，直接影响解题速度和准确率）★★ 1. account for /əˈkaʊnt fɔː/ 解释；占比（高频考点：①解释原因，如Account for the change in temperature. ②占比，如Water accounts for 70% of the human body.） 2. rule out /ruːl aʊt/ 排除（侧重“排除可能性”，如Rule out the possibility of error.） 3. give way to /ɡɪv weɪ tuː/ 被…取代（侧重“新事物取代旧事物”，如Old traditions give way to new ones.） 4. interfere with /ˌɪntəˈfɪə wɪð/ 干扰，妨碍（侧重“干扰事物的正常发展”，如Noise interferes with sleep.） 分类十一：表“组成、构成、包含”（这类词在说明文描述结构、成分、群体构成时高频出现，常对应细节理解题）★★ 1. consist of /kənˈsɪst əv/ 短语 由…组成（无被动语态，如The team consists of 5 members.） 2. be composed of /bi kəmˈpəʊzd əv/ 短语 由…构成（被动语态，与consist of用法相近，如Water is composed of hydrogen and oxygen.） 3. comprise /kəmˈpraɪz/ vt. 包含，由…组成（可直接接组成部分，如The book comprises 10 chapters.） 4. constitute /ˈkɒnstɪtjuːt/ vt. 构成，组成（侧重“组成整体”，如These parts constitute the machine.） 5. contain /kənˈteɪn/ vt. 包含，含有（侧重“包含某种成分、内容”，如Fruits contain vitamins.） 6. include /ɪnˈkluːd/ vt. 包括，包含（侧重“整体中包含部分”，如The price includes breakfast.） 7. exclude /ɪkˈskluːd/ vt. 排除，不包括（与include相对，如Exclude the wrong data from the analysis.） 分类十二：表“忽视、忽略、误解”（这类词在讨论研究局限、常见误区时出现，常对应观点态度题、推理判断题）★★ 1. overlook /ˌəʊvəˈlʊk/ vt. 忽视，忽略（侧重“因粗心、疏忽而忽略”，如Overlook the small details.） 2. ignore /ɪɡˈnɔː/ vt. 忽略，无视（侧重“故意忽视、不关注”，如Ignore the noise and focus on your study.） 3. neglect /nɪˈɡlekt/ vt. 疏忽，忽视（侧重“长期忽视、不重视”，如Neglect your health and you will regret it.） 4. misunderstand /ˌmɪsʌndəˈstænd/ v. 误解，误会（侧重“对观点、话语理解错误”，如Misunderstand the author’s intention.） 5. underestimate /ˌʌndərˈestɪmeɪt/ vt. 低估，看轻（侧重“低估能力、难度、影响”，如Underestimate the difficulty of the task.） 分类十三：表“强调、承认、反驳”（态度类，这类词在作者观点题、态度题中直接作为考点，能快速判断作者立场）★ 1. emphasize /ˈemfəsaɪz/ vt. 强调，着重（侧重“强调重要性”，如The author emphasizes the importance of protecting the environment.） 2. highlight /ˈhaɪlaɪt/ vt. 突出强调，使显著（侧重“突出某个重点”，如The report highlights the problem of pollution.） 3. stress /stres/ vt./n. 强调，着重（与emphasize用法相近，如Stress the need for cooperation.） 4. acknowledge /əkˈnɒlɪdʒ/ vt. 承认，认可（侧重“承认事实、错误或他人的贡献”，如Acknowledge the mistake and correct it.） 5. admit /ədˈmɪt/ v. 承认，准许进入（侧重“承认错误、缺点”，如Admit that you are wrong.） 6. deny /dɪˈnaɪ/ vt. 否认，拒绝承认（侧重“否认事实、指控”，如Deny having done anything wrong.） 7. refute /rɪˈfjuːt/ vt. 反驳，驳斥（侧重“通过证据反驳观点”，如Refute the wrong argument with facts.） 8. contradict /ˌkɒntrəˈdɪkt/ vt. 与…矛盾，反驳（侧重“观点、事实相互冲突”，如His actions contradict his words.） 分类十四：表“促进、阻碍”（正负影响，这类词在讨论因素对某事物的作用时高频出现，常对应因果推理题）★ 1. facilitate /fəˈsɪlɪteɪt/ vt. 促进，使便利（正式用语，侧重“使过程更顺利”，如Technology facilitates communication.） 2. promote /prəˈməʊt/ vt. 促进，推动（侧重“推动事物发展、进步”，如Promote the development of science and technology.） 3. hinder /ˈhɪndə/ vt. 阻碍，妨碍（侧重“阻碍事物的发展、进程”，如Lack of money hinders the project.） 4. inhibit /ɪnˈhɪbɪt/ vt. 抑制，阻碍（正式用语，侧重“抑制生长、发展、反应”，如Cold weather inhibits plant growth.） 5. block /blɒk/ vt./n. 阻挡，堵塞（侧重“物理或抽象的阻挡”，如The wall blocks the light.） 6. restrict /rɪˈstrɪkt/ vt. 限制，约束（侧重“限制范围、数量、行为”，如Restrict the use of plastic bags.） 7. constrain /kənˈstreɪn/ vt. 约束，限制（侧重“受到外界压力、条件的约束”，如Financial problems constrain our choices.） 补充提示：本总表词汇均为高考课标内核心词汇，每个词汇的用法均贴合高考阅读语境，重点记忆“动词+搭配”“同义替换”（如lead to与result in互换、depend on与rely on互换），做题时可快速定位关键词，提高解题效率。建议结合高考真题阅读原文，对照词汇巩固记忆，强化语境运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $