精品解析：2025-2026学年山东省德州市宁津县统编版二年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期学习评价 二年级语文 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“胜、战、影、赶、野”的正确写法。 2. 写出带有下列部首的汉字，再组词。 木：_____（ ）_____（ ） 女：_____（ ）_____（ ） 口：_____（ ）_____（ ） 纟：_____（ ）_____（ ） 【答案】 ①. 村 ②. 村庄 ③. 林 ④. 树林 ⑤. 妈 ⑥. 妈妈 ⑦. 好 ⑧. 好人 ⑨. 吗 ⑩. 好吗 ⑪. 吧 ⑫. 好吧 ⑬. 红 ⑭. 红色 ⑮. 细 ⑯. 细长 【解析】 【详解】木：松（松树）桃（桃花）； 女：姑（姑妈） 嫂（嫂子）； 口：吃（吃饭） 叫（叫喊）； 纟：织（织布） 线（毛线）。 3. 补充词语。 山（ ）水（ ） 四（ ）为（ ） 名（ ）（ ）迹 （ ）（ ）茂盛 （ ）形（ ）状 如（ ）得（ ） （1）请再写出两个含有数字的四字词语：_________ _________ （2）请再写出两个带“雪”字的四字词语：_________ _________ （3）从上面六个词语中选择一个写一句话。 ______________________________________________ 【答案】 ①. 清 ②. 秀 ③. 海 ④. 家 ⑤. 胜 ⑥. 古 ⑦. 枝 ⑧. 叶 ⑨. 奇 ⑩. 怪 ⑪. 鱼 ⑫. 水 ⑬. 四面八方 ⑭. 千言万语 ⑮. 冰天雪地 ⑯. 雪花飞舞 ⑰. 我的家乡山清水秀，美丽极了。 【解析】 【详解】山清水秀：形容山水风景秀丽、优美。 四海为家：指志在四方，把任何地方都当作自己的家；也指漂泊无定，随处安身。 名胜古迹：指有名的风景优美的地方和古代留存下来的遗迹。 枝叶茂盛：形容树木的枝叶繁密、生长旺盛；也可比喻事物蓬勃发展。 奇形怪状：形容事物的形状奇特、怪异，各不相同。 如鱼得水：比喻遇到了和自己十分投合的人，或处在了对自己非常有利的环境中。 （1）含有数字的四字词语，示例：五光十色、三心二意、七上八下等。 （2）带“雪”字的四字词语，示例：冰天雪地、大雪纷飞、雪中送炭等。 （3）结合词语的意思进行造句。示例： 我的家乡在一个山清水秀的小镇，每到春天，漫山的野花和清澈的溪流都让人流连忘返。 他是一位勇敢的探险家，立志四海为家，走遍世界的每一个角落。 假期里，我和爸爸妈妈一起去西安参观了兵马俑、古城墙等名胜古迹。 夏天到了，院子里的老槐树长得枝叶茂盛，为我们撑起了一片清凉的绿荫。 公园里的假山石被雕刻得奇形怪状，有的像奔跑的小鹿，有的像沉睡的狮子。 自从加入了文学社，热爱写作的他便如鱼得水，创作了许多优秀的文章。 4. 按照查字典的要求填空。 （1）“川”字用音序查字法查字典，应先查音序（ ），再查音节（ ），可组词为（ ）。 （2）“向”字是（ ）结构，用部首查字法查字典，应先查（ ）部，再查（ ）画，可组词为（ ）。 【答案】 ①. C ②. chuan ③. 山川 ④. 半包围 ⑤. 口 ⑥. 3##三 ⑦. 方向 【解析】 【详解】（1）“川”字读音为chuān，用音序查字法，音序是C，再查对应的音节chuan；“川”组词：冰川、四川、川流不息。 （2）“向”字属于半包围结构，用部首查字法时先查“口”部，再查3画；“向”组词：定向、向上、向往。 5. 连一连。 弹 舞蹈 不以规矩 言而有信 捏 京戏 与朋友交 勿施于人 练 泥人 己所不欲 不坠青云之志 唱 钢琴 穷且益坚 不能成方圆 【答案】 【解析】 【详解】“弹”常与乐器搭配； “捏”和塑造泥质物品相关； “练”用于舞蹈等技能的训练； “唱”和戏曲演唱有关； “不以规矩，不能成方圆”强调规则的重要性； “与朋友交，言而有信”讲交友要守信用； “己所不欲，勿施于人”是关于待人的道德准则； “穷且益坚，不坠青云之志”体现困境中坚守志向的精神。 6. 照样子，写句子。 （1）例：叶子上的虫还用治吗？叶子上的虫不用治。 妈妈要带我去旅游，我怎么能不高兴呢？ ______________________________________ （2）例：老师把黑板擦干净了。 黑板被老师擦干净了。 松鼠把折好的纸船放进小河里。 ______________________________________ （3）例：小鱼在水里游来游去。海豚在水里游来游去。 小鱼和海豚都在水里游来游去。 我爱学习。小红爱学习。 __________________________________ 【答案】 ①. 妈妈要带我去旅游，我很高兴。 ②. 折好的纸船被松鼠放进小河里。 ③. 我和小红都爱学习。 【解析】 【详解】（1）反问句改陈述句时要去掉反问词、疑问语气词，将问号改为句号，同时把反问的否定语气转换为陈述的肯定语气，保持句子原意不变。原句“妈妈要带我去旅游，我怎么能不高兴呢？”中，“怎么能不”是反问表达，实际意思是“我很高兴”，因此转换后为：妈妈要带我去旅游，我很高兴。 （2）例句将“把”字句中的动作承受者提到句首，后接“被”字，再跟上动作发出者和动作部分。原句“松鼠把折好的纸船放进小河里” 中，动作承受者是“折好的纸船”，动作发出者是“松鼠”，因此转换后为：折好的纸船被松鼠放进小河里。 （3）例句的两个句子主语不同，但谓语、宾语完全相同时，将两个主语用“和”连接，在谓语前加 “都”，保留共同的动作内容，使句子更简洁。原句“我爱学习。小红爱学习”中，共同动作是“爱学习”，主语是“我”和“小红”，因此合并后为：我和小红都爱学习。 积累运用，根据所学内容填空。 7. 按课文内容填空。 （1）每当看着夕阳依伴着西山慢慢下落，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流，我就会想起诗句“___________，__________。” （2）学了《植物妈妈有办法》一课，我知道了蒲公英靠____吹，苍耳靠______带，豌豆靠_______晒来传播种子。我还知道______靠_________传播种子。 （3）看到广阔的草原和成群的牛羊，我想到了《敕勒歌》中的“_______，_______，风吹草低见牛羊。”这几句民歌。 （4）毛主席听到刘胡兰牺牲的消息，亲笔为她题词：“________，________。” 【答案】 ①. 白日依山尽 ②. 黄河入海流 ③. 风 ④. 动物 ⑤. 太阳 ⑥. 睡莲 ⑦. 水 ⑧. 天苍苍 ⑨. 野茫茫 ⑩. 生的伟大 ⑪. 死的光荣 【解析】 【详解】（1）本答案出自王之涣《登鹳雀楼》，诗句精准描绘夕阳西沉、黄河奔流入海的壮阔景象，与题干场景完全匹配。 （2）回忆《植物妈妈有办法》课文原文，蒲公英靠风吹传播种子，苍耳靠动物的皮毛（或动物）带传播，豌豆靠太阳晒传播。可结合常识填写其他植物，如椰子靠水传播种子，柳树靠风传播，答案合理即可。 （3）本答案出自北朝民歌《敕勒歌》，诗句生动展现出草原辽阔、牛羊成群的画面，贴合题干描述。 （4）本答案出自课文《刘胡兰》，刘胡兰是著名革命烈士，毛主席听闻她牺牲的消息后，亲笔题词“生的伟大，死的光荣”，高度赞扬了刘胡兰崇高的革命精神与英勇气节。 8. 日积月累。 （1）有山皆________，_______不文章。 （2）树无根________，人无志________。 （3）志当存_____。 【答案】 ①. 图画 ②. 无水 ③. 不长 ④. 不立 ⑤. 高远 【解析】 【详解】（1）书写时注意“图”的正确写法。 （2）书写时注意“长”“立”的正确写法。 （3）书写时注意“远”的正确写法。 阅读短文，完成练习。 ____________ ①从前，有一位勤劳的农夫和一头非常懒惰（lǎn duò）的大熊，大熊用的所有东西都想不劳而获。 ②一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆地走过去说：“听着，长出地面的全归我!” ③秋天到了，农夫扛着铁锹（tiě qiāo）来挖萝卜。他把萝卜叶子给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车推回家了。大熊嚼（jiáo）了几口萝卜叶子，“呸（pēi）!”一点儿也不好吃。它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我都要地面下的，你拿长在地面上的。” ④第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。 ⑤大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了!” 9. 请在短文前面的横线上拟写一个合适的题目。 10. 根据短文内容填空。 （ ）的农夫 （ ）地走过 （ ）地说 （种）萝卜 （ ）萝卜 （ ）麦子 （ ）麦子 11. 大熊第一次从农夫那里得到了（ ），第二次从农夫那里得到了（ ）。 12. 读了短文，你想对大熊说什么？请写在下面。 ______________________________________ 【答案】9. 大熊和农夫 10. ①. 勤劳 ②. 大摇大摆 ③. 粗声粗气 ④. 挖 ⑤. 种 ⑥. 装 11. ①. 萝卜叶子 ②. 麦子根 12. 大熊，要想有收获，得靠自己的劳动。 【解析】 【导语】这是一篇适合低年级启蒙的短小寓言，情节简单却有巧思：围绕两次分收成的故事，塑造出懒惰贪心、不懂变通的大熊，和勤劳聪慧的农夫形象。 文字浅显通俗，冲突清晰，暗藏朴素道理：既点明不劳而获终成空，也告诉人们做事要结合实际、不能死板，很适合作为阅读训练材料。 【9题详解】 拟题的核心是抓住文章的主要人物和核心事件。这篇短文的主角是勤劳的农夫和懒惰的大熊，围绕两人两次“分作物”的故事展开，题目直接点明核心人物，概括全文内容即可。 示例：农夫与大熊。 【10题详解】 原文第①段“有一位勤劳的农夫和一头非常懒惰的大熊”、第②段“就大摇大摆地走过去说”、第③段“粗声粗气地说”，直接提取即可。 第③段“农夫扛着铁锹来挖萝卜”、第④段“农夫种了麦子”、“把麦子装上车”，直接提取即可。 【11题详解】 第一次分萝卜：大熊要求“长出地面的全归我”，地面上只有萝卜叶子，所以大熊只得到了萝卜叶子。 第二次分麦子：大熊改口要“地面下的”，地下只有没用的麦子根，所以大熊第二次只得到了麦子根。 【12题详解】 围绕“不能不劳而获、要动脑思考、劳动才有收获”这一主旨作答，只要符合故事寓意、语句通顺即可。 示例：大熊，你总想着不劳而获，还不动脑筋，当然会一直上当。只有靠自己的劳动，才能得到真正有用的东西。 13. 看图写话。 小朋友请仔细观察下面这幅图，想一想：这是哪里？图中的小动物们在做什么？请你用几句话把图上的内容写具体。注意：语句要通顺，故事要完整。 【答案】例文： 菜园里，小白兔收获了一个又大又圆的南瓜，可南瓜太重了，它抱不动也搬不走，急得直挠头。旁边的熊猫看到后，给小兔出了个主意：“南瓜圆圆的，像轮子一样可以滚着走呀！”小兔听了恍然大悟，把南瓜竖起来当成轮子，推着它在小路上咕噜咕噜往前滚，终于顺利把南瓜运回了家。 【解析】 【详解】先仔细观察图画中的核心角色（小白兔、熊猫）、动作（小兔看着大南瓜发愁、小兔推着南瓜滚动）、表情（小兔从焦急到轻松）以及场景（菜园、乡间小路），判断图画的主题是小兔在遇到搬运南瓜的难题时，得到了熊猫的启发，最终想到办法解决问题，要按“遇到困难→得到启发→解决问题”的顺序来写。 示例：菜园里，小白兔摘了一个圆滚滚的大南瓜，可南瓜沉得要命，它使劲抱也抱不动，急得耳朵都耷拉下来了。一旁的熊猫看见了，笑着提醒它：“你看南瓜圆圆的，跟车轮一样，滚着走不就省力啦？”小兔一下子明白了，赶紧把南瓜竖起来，推着它在小路上飞快地往前滚，没多久就把南瓜运回了家。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期学习评价 二年级语文 1. 看拼音，写词语。 2. 写出带有下列部首的汉字，再组词。 木：_____（ ）_____（ ） 女：_____（ ）_____（ ） 口：_____（ ）_____（ ） 纟：_____（ ）_____（ ） 3. 补充词语。 山（ ）水（ ） 四（ ）为（ ） 名（ ）（ ）迹 （ ）（ ）茂盛 （ ）形（ ）状 如（ ）得（ ） （1）请再写出两个含有数字的四字词语：_________ _________ （2）请再写出两个带“雪”字的四字词语：_________ _________ （3）从上面六个词语中选择一个写一句话。 ______________________________________________ 4. 按照查字典的要求填空。 （1）“川”字用音序查字法查字典，应先查音序（ ），再查音节（ ），可组词为（ ）。 （2）“向”字是（ ）结构，用部首查字法查字典，应先查（ ）部，再查（ ）画，可组词为（ ）。 5. 连一连。 弹 舞蹈 不以规矩 言而有信 捏 京戏 与朋友交 勿施于人 练 泥人 己所不欲 不坠青云之志 唱 钢琴 穷且益坚 不能成方圆 6. 照样子，写句子。 （1）例：叶子上的虫还用治吗？叶子上的虫不用治。 妈妈要带我去旅游，我怎么能不高兴呢？ ______________________________________ （2）例：老师把黑板擦干净了。 黑板被老师擦干净了。 松鼠把折好的纸船放进小河里。 ______________________________________ （3）例：小鱼在水里游来游去。海豚在水里游来游去。 小鱼和海豚都在水里游来游去。 我爱学习。小红爱学习。 __________________________________ 积累运用，根据所学内容填空。 7. 按课文内容填空。 （1）每当看着夕阳依伴着西山慢慢下落，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流，我就会想起诗句“___________，__________。” （2）学了《植物妈妈有办法》一课，我知道了蒲公英靠____吹，苍耳靠______带，豌豆靠_______晒来传播种子。我还知道______靠_________传播种子。 （3）看到广阔的草原和成群的牛羊，我想到了《敕勒歌》中的“_______，_______，风吹草低见牛羊。”这几句民歌。 （4）毛主席听到刘胡兰牺牲的消息，亲笔为她题词：“________，________。” 8. 日积月累。 （1）有山皆________，_______不文章。 （2）树无根________，人无志________。 （3）志当存_____。 阅读短文，完成练习。 ____________ ①从前，有一位勤劳的农夫和一头非常懒惰（lǎn duò）的大熊，大熊用的所有东西都想不劳而获。 ②一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆地走过去说：“听着，长出地面的全归我!” ③秋天到了，农夫扛着铁锹（tiě qiāo）来挖萝卜。他把萝卜叶子给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车推回家了。大熊嚼（jiáo）了几口萝卜叶子，“呸（pēi）!”一点儿也不好吃。它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我都要地面下的，你拿长在地面上的。” ④第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。 ⑤大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了!” 9. 请在短文前面的横线上拟写一个合适的题目。 10. 根据短文内容填空。 （ ）的农夫 （ ）地走过 （ ）地说 （种）萝卜 （ ）萝卜 （ ）麦子 （ ）麦子 11. 大熊第一次从农夫那里得到了（ ），第二次从农夫那里得到了（ ）。 12. 读了短文，你想对大熊说什么？请写在下面。 ______________________________________ 13. 看图写话。 小朋友请仔细观察下面这幅图，想一想：这是哪里？图中的小动物们在做什么？请你用几句话把图上的内容写具体。注意：语句要通顺，故事要完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $