第2单元文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）广东专用

拔尖特训语文（广东专用）三年级下 文体补充阅读 讲拍 解 视批 频 为参加班级读书分享会，王老师让同学们阅读下文，完成练习，准备在分享会上交 流各自的收获。(17分) 韩非子与《守株待兔》 老夫子 韩非子是战国末期的一位哲学家，他吸收道、儒、墨各家思想，继承发展前期法家 思想，成为法家学说的集大成者。 韩非子的主要著作《韩非子》，文章风格犀利，寓意深刻。书中的许多寓言故事不 仅生动形象，还因蕴含深刻道理而被提炼成典故或成语，广为流传。 其中，《守株待兔》这个故事中兔子撞死在树桩上，是生活中的偶然现象，宋国那个 农夫却认为它是经常发生的必然现象，于是有了错误的做法，最后落得田地荒芜、一无 所获的下场。 其实，韩非子讲这个故事，还有另外一层深远的意义。 远古时代，人少而禽兽多，一位有智慧的人用树木筑巢来保护人们免受禽兽虫蛇 的侵扰。因此，大家都爱戴他，让他来统治天下，他被称为“有巢氏”。 那时的人们吃的食物都是生的，肠胃很容易受伤，因此经常生病。这时出现了一 位有才千的人，他用钻木取火的方法帮助人们吃上了烧熟的食物，大家比从前健康了 很多，于是大家推举他来统治天下，称他为“燧人氏”。 多年之后，天下发洪水，鲧和他的儿子禹用各自的方法努力治水。 到了夏朝末年，商汤兴兵讨伐残暴的夏朝君主桀；商朝末年，又有周武王率军讨伐 商朝的暴君纣。 时代不断更替，假如夏朝还有人用树木筑巢、钻木取火，一定会被禹等人嘲笑；假 如商周时期还有人用鲧和禹当年的老方法来治水，则一定会被商汤、周武王等人潮笑。 在韩非子看来，那些想用从前的治国之道来治理当今社会的人，都是“守株待兔” 的人。他主张抛弃前人的治国之道，用严格的法律来治理国家。过于强调法律的作用 是法家思想的不足之处，但是，韩非子思考问题的方法却十分值得借鉴。 (选自《老夫子品评韩非子》，有删改) 30 朝闻道，夕死可矣。—一《论语》 (上一页答案：端午节) 第二单元 1.思维导图[事迹梳理站]根据短文内容填写下面的思维导图。(6分) 历史 有巢氏 (1) 鲧和禹 (2) (3) 人物： (4) 钻木取火帮 (5) (6) 主要 率军讨伐商 助人们吃上 贡献： 朝的暴君纣 熟食 2.[故事小课堂]文中讲了有巢氏、燧人氏的故事，他们被大家爱戴的原因是 。(2分) 3.阅读要累[句子探秘屋]下列对文中画“”的句子理解正确的一项是(2分)( A.用树木筑巢、钻木取火、鲧和禹治水的方法很可笑。 B.前人的治国之道没有一点可取之处，阻碍了时代的发展。 C.禹嘲笑过别人，也被别人嘲笑过。 D.前人的治国之道在当时是可行的，时代更替以后，治国之道也应该适应时代的 变化和需要。 4.[内容检查站]结合短文内容，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“X”。 (3分) (1)《韩非子》中有很多广为流传的寓言故事。 () (2)韩非子主张借鉴前人的治国之道，并且用严格的法律来治理国家。()》 (3)韩非子是想借用《守株待兔》的寓言故事来讽刺那些想用从前的治国之道来治 理当今社会的人。 () 5.[寓言藏宝洞]小语邀请你从读过的寓言故事里选一个，制作专属收藏卡，放进宝藏 盒。(4分) 收藏卡 我收藏的故事名：《 》(1分) 这个故事中我印象最深的角色： (1分) 我收藏这个故事的理由： (2分) 采蜜角 重阳糕，亦称“( )”,是中国重阳节传统节令食品。 31 拔尖特训语文（广东专用）三年级下 第二单元核心知识归纳 耕种(geng) 解释(shi) 希冀() 驯良(xùnliang) 犹豫(yuyù) 狡猾(jiǎohu6) 凶恶(xiongè) 猎人(Iiè) 匀称(yun chen) 皱眉(zhòu) 匹配(pei) 滔天(to0) 贯穿(gudn) 贵妇(fù) 垫子(didn) 生 忧虑(youI心) 任凭(ping) 哲理(zhé) 遵循(zun xun) 安逸(yi) 词 尊敬(zun) 衰退(shuai)) 看守 植株 宋代 折断 颈联 善良 假装 伸腿 答谢 尘土 收拾 别致 花束 甩头 追赶 拉扯 喝水 口渴 叹气 逃生 恶狠狠 灰心丧气 md(模样) xiang(相信) cheng(称呼) sā（撒手） 1. 模 2.相 3.称 4.撒 mó（模型） xiang(相貌) chen(称职) sǎ（撒种） 多音字 巧记：展出的这两个艺术品的模(mó)型几乎一模(mú)一样，做工精致，形态匀称(chèn),参 观者撒(sa)腿赶来观赏，无不拍手称(chng)赞，纷纷拿出手机为它们照相(xiàng)。 重 点词 1.株：树桩。 2.走：跑。 3.因：于是。 4.释：放下。 5.耒：古代用来耕田的一种农具。 6.冀：希望。 句 段积 宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而 身为宋国笑。 《守株待兔》 单元阅读要素：从寓言中获得人生启示。读故事，明白其中的道理。 解题技法： 方法1：抓人物行为，联系生活，领悟寓意。如：《守株待兔》一文中可以抓住农夫的行为，思考 农夫被宋国人笑话的原因，从而明白故事蕴含的道理。 方法2：抓角色言行变化，剖析本质，悟透寓意。如《会摇尾巴的狼》中，抓住狼一开始伪装成 要 狗“又老实又可怜”地寻求帮助，被识破后露出凶相恶狠狠叫嚷的言行变化，剖析其狡猾、虚伪 的本质，明白要识破坏人伪装，不被花言巧语欺骗，以及作恶者自食恶果的道理。 方法3：抓情节反转处，读懂故事，理解寓意。如：《鹿角和鹿腿》一文中可以抓住文中第六至 七自然段，当鹿遇到狮子时，美丽的角害得他差点儿丧命，而难看的腿却帮助他狮口逃生的情 节反转处，梳理鹿原来的看法和故事结局之间形成的反差，从而理解事物各有自己的价值，不 能只凭外表去判断事物的好坏。 国学经典 32 放于利而行，多怨。一一《论语》 (上一页答案：花糕)得更加充实和有价值。你应该改变自己的想法，为 这个世界作出一些贡献。”示例二：假如我是池 子，我会对河流说：“河流，我知道你一直在努力地 流淌，为人们付出。但我也有自己的想法，我喜欢 安逸的生活。不过，听了你说的话，我也开始思考 自己的存在是否真的有意义。也许我应该尝试做 出一些改变” 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、1.内容道理2.耕植驯长短间距 3.①步②蛙③盾④忧⑤竽(1)④ (2)② 二、1. 通知 三年级(1)班全体同学： 明天(4月3日)下午2：30，将 在本班教室举行寓言故事分享会， 请全体同学准时参加，并带好要分 享的故事书。 张老师 4月2日 2.示例：小文，请你不要推搡同学，这样容易让大 家摔倒受伤。你可以耐心等一等，和大家一起慢慢 走，这样既安全，也能让大家都顺顺利利出去 快乐读书吧： 讲拍 解照 小故事大道理 视批 频改 一、1.叶公好龙画蛇添足 2.B解析：“买椟还珠”讲的是一个楚国人把珍珠 装在华丽的盒子里去卖，结果买家只买了盒子，把 珍珠还给了卖家。这个故事强调了在处理事情时 不能只看重外表的华丽包装，而忽略了真正有价值 的东西，也就是要分清主次，不能只注重外表而忽 略了实质。 3.C解析：“叶公好龙”说的是叶公表面上喜欢 龙，家里到处都画着龙，可当真龙来了，他却吓得面 如土色，拔腿就跑。C项，苗苗总是兴奋地跟别人 谈论猫咪的可爱、活泼，当真正面对猫咪时，却不敢 靠近，这和叶公表面喜欢龙实际害怕龙的情况相 似，都是表面喜欢而实际并非如此。 二、1.雄心壮志两年内成为知识渊博的学者 总有理由让自己丢下书本一事无成（每空1分） 2.昨天花了一下午整修房间太累了，先好好休息 几天，等精力充沛了，再来读这些书也不迟令 天是‘六一，蝌斟们早就约我做游戏，和好朋友的 约定可要遵守。两年的时间还早着呢，回来再看书 吧！这么好的美景可不能错过，我还是先赏月， 明天再看书吧！（每处1分） 3.A(2分)解析：根据“就这样，只要拿起书，小 井蛙总有理由让自己丢下书本，两年的时间里一本 书也没看完”可知，小井蛙的雄心壮志没有实现的 原因是小井蛙并没有听取画眉鸟的劝告，订了计划 却没有努力行动。 4.示例：明日复明日，明日何其多。我们应珍惜时 间，按计划进行，这样才能有收获。(3分)（评分建 议：能从文中提取合适道理，针对小军的想法进行 劝导得2分，语句通顺、表意清晰得1分。) 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.(1)燧人氏(2)商汤(3)周武王(4)用树 木筑巢来保护人们免受禽兽虫蛇的侵扰(5)用 各自的方法治水(6)兴兵讨伐残暴的夏朝君主 桀（每空1分）2.会筑巢和取火，帮大家解决了 难题(2分) 3.D(2分)解析：阅读画“”的句子，联系上 下文可以知道这句话是想告诉人们治国之道要适 应时代的变化和需要，不要一味地采用前人的治国 之道」 4.(1)√(1分) (2)X(1分)解析：根据“他主张抛弃前人的治 国之道，用严格的法律来治理国家”可知，“主张借 鉴前人的治国之道”说法错误。 (3)√(1分)5.示例：揠苗助长(1分)农夫 (1分)这个故事特别有意思，讲了农夫为了让禾 苗长得快，把禾苗往上拔，结果禾苗都死了。它让 我明白做事情不能太着急，不能违背事物的生长规 律，不然就会好心办坏事。就像我们学习知识也要 循序渐进，不能急于求成。(2分)（评分建议：填写 故事名得1分，填写角色名称得1分，围绕故事准 确概括寓意，或结合角色行为分析启示得1分，语 言通顺、逻辑清晰得1分。) 第三单元 9 海底世界 热 视批 频改 一、1.chǔjisu62.宁静是否 危险攻 击利用后退 3.D解析：“天差地别”的“差”读cha。A项，“出 差”的“差”读chai;B项，“质量差”的“差”读chà； C项，“差不多”的“差”读chà；D项，“千差万别”的 “差”读cha。 4.C解析：“反推力”是指与物体运动方向相反的 力。当乌贼喷射墨汁时，墨汁向前喷射，会给乌贼 一个向后的反推力。C项，箭头方向能体现出这种 相反方向的力。 二、1.悄声细语拟人很小解析：“窃窃私 语”形容声音很小，“梢声细语”也是形容声音小。 “窃窃私语”把动物当成人来写，赋予动物人的行 为，是拟人的修辞手法，生动地表现出海底的声音 很小的特点。 2.（1)(嗡嗡 (啾啾 (汪汪 (2)多种多样 示例：像小猫一样喵喵好像在哼着舒缓的曲调 三、1.(1)爬行速度很慢(2)身体像梭子的鱼 (3)游动速度很快(4)乌贼和章鱼(5)自己不 动，巴在船底，随船前行（每空1分）2.海底的植 物差异也很大(2分)色彩(1分)大小(1分) 3.蝮蛇小鸟（每空1分） 4.B(2分)解析：选文（一）只有“有一种鱼身体 像梭子”一处比喻；选文（二）只有“全岛郁郁葱葱， 好像一块浮在海面的碧玉”一处比喻，“运用了大量 的比喻”说法错误。 四、1.蓝2.示例：拥抱蓝色海洋，珍爱生命 摇篮。 讲拍 解照 10石蜂 视批 频改 一、1.zùwù2.实验验证陌生检查 3.①②④③ 二、1.示例：一只大公鸡低头啄食，好像在寻找美 味的虫子。2.(1)三刻钟四公里(2)示例： 我出门的时候将近七点，大约走了半小时，就到了 学校。 三、1.目的2.记忆力3.叫小女儿在蜂窝旁 等着4.带石蜂走四公里路5.给石蜂做标记 6.放飞石蜂7.结论8.一种“我”无法解释的 特殊的能力 四、1.(1)刮起了狂风，石蜂飞得很低(2)好像 在寻找回家的方向(3)认真观察(4)善于思 考（每空1分）2.①不轻易蜇人；②勤劳；③分 工明确、精细；④智慧。（每点1分） 3.B(2分)解析：“大概”表明作者不确定石蜂低 飞是为了减少阻力，是一种推测，这符合科学探究 中实事求是的严谨态度。 4.磁场太阳（每空1分） 5.(1)X(1分)解析：文中仅提及将石蜂“放进 不同的纸袋里”并带至四公里外的地方，并未说明 石蜂“被闷了好久”。文中说“二十只左右的石