8 池子与河流-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）广东专用

第二单元 8 池子与河流 讲拍 解照 视批 频改 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、阅读语段，完成练习。 池子对滚滚滔(tā0柏0)滔的河流说道：“你难道不会疲劳？你几时才能抛开这样 的生涯？我却能无忧无虑(Iùl心)地待着，多自在呀。”河流说道：“我要遵(zeng zun)循 (súnxú)自然规律，年年给人们带来利益，这会使我受到尊敬。”池子说道：“我要躺 在柔软的泥土里，像贵妇(fifù)人躺在鸭绒垫(diàndàn)上一样。” 1.用“√”选出加点字的正确读音。 2.“无忧无虑”的意思是 请用“无X无X”式的词语把句子 补充完整：小弟弟跑得真快，一眨眼就无 无 了。 3.语段最后一句话运用了 的修辞手法，形象地写出了池子 的生活态度。 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 二、阅读课外寓言诗，完成练习。(11分) 蜻蜓和蚂蚁 [俄国]克雷洛夫 蜻蜓姑娘能歌善舞， 她满脸愁容，来向蚂蚁说： 唱过了一夏， “收留我吧！收留我！ 跳完了三伏。 愿借你窝里把冬过。 日子过得流水般迅速， 让我吃饱，让我暖和， 转眼寒冷的冬天已至。 春天一到我就好活。” 田野里荒凉调敝， 蚂蚁听后冷冷地说： 美好的时光已逝去， “怎么，夏天你没有劳作？” 哪能再以绿叶为家，无忧无虑？ “夏天哪里顾上这些！ 饥寒交迫，蜻蜓不再唱歌， 我们日日寻欢作乐， 肚里空空，唱歌又有何乐？ 鲜草丛里，歌声响彻。” -一·采蜜角 法家经典著作( )收录了大量的寓言故事。 25 拔尖特训语文（广东专用）三年级下 “哦，事情原来是这样！ 现在该去跳舞娱乐！” 既然你已经唱够了歌， (选自《克雷洛夫寓言诗集》，有删改) 1.思维导图根据诗歌内容，对比蜻蜓和蚂蚁的生活，完成思维导图。(3分) 冬天 蜻蜓和蚂蚁 不停地劳动 2.读了这首寓言诗，诗中的蜻蜓和蚂蚁分别给你留下了怎样的印象？请分别用一个 词语来形容他们。再说说你最喜欢谁，理由是什么。(5分) 3 蜻蜓：(1) (1分) 我最喜欢(3) (1分)，因为(4) 蚂蚁：(2) (1分) (2分)」 3.阅读要累读完本诗，小语制作了寓言故事积累卡，请你帮他补充完整。(3分) 故事内容 n 蕴含的道理 蜻蜓在夏天只顾享乐，到冬天 饥寒交迫，于是向蚂蚁求救。 量}综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 三、假如你是池子或河流，你会对对方说什么？请写一段话。(100字左右) 100 国学经典·一-一一一一一一一-一一一-一一-一一一--一一一一 26 命为志存。—[宋]朱熹 (上一页答案示例：《韩非子》)美”指精致美好，可用于形容物品、装饰等；“精确” 侧重于非常准确、正确，多形容数据、计算等。文中 形容鹿的角，第二空用“精美”。“机遇”和“机会”都 有有利的时机、境遇的意思，但“机会”更口语化、更 常用，“机遇”相对更正式、书面化。第三空“抓住 撒腿就跑”用“机会”更自然流畅。 二、1.细遗憾唉，这四条腿太细了，配不上这 两只美丽的角 2.A解析：由鹿抱怨腿太细了，配不上美丽的 角，可以知道鹿关注的是腿是否好看，而非腿的实 际作用。 三、（一）1.C(2分)解析：画“”的句子围绕 鹿的逃生展开，重点是突出鹿腿的价值，不是反映 狮子的矫健勇猛 2.示例：小文(1分)事物各有长短，不要因为它 的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而 否定它的长处(3分) (二)1.(1)惊诧(2)不解(3)平静(4)坦 然（每空1分） 2.C(2分)解析：结合文章第②自然段“农夫给 宝剑装了个柄。他用宝剑削桦树皮，斩断房后的荆 棘；用它修剪树枝；甚至还用它砍伐树木”可知，农 夫用宝剑做了削桦树皮、斩断荆棘、修剪树枝等事。 而“征战沙场”是宝剑在英雄手中时所做的事，并非 农夫使用宝剑做的事。 3.B(2分)解析：A项，文章中宝剑在英雄手里 能征战沙场，在农夫手里能当农具，并非强调一定 要到“最适合自己的岗位上”，而是强调在不同地方 都能实现价值。该选项理解片面。B项，宝剑不管 是曾经在英雄手中，还是现在在农夫手中，都能以 乐观的态度看待自身处境，并且都能发挥自己的价 值，强调无论处于何种境地，都要积极发挥价值。 该选项理解正确。C项，文中宝剑在农夫手中虽不 用于战场杀敌，但能帮农夫做很多事，依然有价值， 并非“只能砍柴，就没有价值了”。该选项理解错 误。D项，宝剑被农夫使用时，同样成为“得力助 手”，这正是其价值的体现，可见“价值”与使用者是 否为英雄无关，而与是否发挥作用有关。该选项理 解错误 4.示例：小文，你别难过啦，只要能发挥自己真正 的作用，不管当班长还是小组长，都同样有价值。 就像那把宝剑，它不在战场上，也依然可以帮农夫 做很多事呢！(2分)（评分建议：结合道理得1分， 语言通顺得1分。) 四、1.B解析：坚车能载重，渡河不如舟：坚固的 车能载重，可渡河却不如船。表明车和船各有适用 场景，与《鹿角和鹿腿》所表达的事物各有长短，需 合理看待的道理相同。 2.示例：龟兔赛跑我们不可以轻视他人，无论做 什么事都要认真，不要半途而废。只有坚持不懈， 才能取得胜利 讲拍 8*池子与河流 解照 视批 频改 一、1.ta0ùzunXúnfùdian2.没有 一点儿忧愁和顾虑影踪3.比喻拟人懒 惰贪图安逸得过且过 二、1.唱歌、寻欢作乐饥寒交迫能吃饱，住得 暖（每空1分）2.(1)贪玩（或：懒惰）(1分) (2)勤劳(1分)(3)示例：蚂蚁(1分)(4)蚂蚁 不贪图享受，在夏天辛勤劳作，为冬天吃饱住暖做 好了准备。(2分)（评分建议：明确写出选择对象 得1分，结合选择对象分析得1分，逻辑清晰、语言 通顺得1分。)3.示例：不能只贪图亭受，幻想不 劳而获。没有付出就没有回报，不劳动也就没有收 获。(3分) 三、示例一：假如我是河流，我会对池子说：“池子， 你总是贪图安逸，这样的生活没有意义。你看看 我，奔腾不息，为人们带来利益，也让自己的生命变 得更加充实和有价值。你应该改变自己的想法，为 这个世界作出一些贡献。”示例二：假如我是池 子，我会对河流说：“河流，我知道你一直在努力地 流淌，为人们付出。但我也有自己的想法，我喜欢 安逸的生活。不过，听了你说的话，我也开始思考 自己的存在是否真的有意义。也许我应该尝试做 出一些改变” 讲拍 语文园地 解照 视批 频改 一、1.内容道理2.耕植驯长短间距 3.①步②蛙③盾④忧⑤竽(1)④ (2)② 二、1. 通知 三年级(1)班全体同学： 明天(4月3日)下午2：30，将 在本班教室举行寓言故事分享会， 请全体同学准时参加，并带好要分 享的故事书。 张老师 4月2日 2.示例：小文，请你不要推搡同学，这样容易让大 家摔倒受伤。你可以耐心等一等，和大家一起慢慢 走，这样既安全，也能让大家都顺顺利利出去 快乐读书吧： 讲拍 解照 小故事大道理 视批 频改 一、1.叶公好龙画蛇添足 2.B解析：“买椟还珠”讲的是一个楚国人把珍珠 装在华丽的盒子里去卖，结果买家只买了盒子，把 珍珠还给了卖家。这个故事强调了在处理事情时 不能只看重外表的华丽包装，而忽略了真正有价值 的东西，也就是要分清主次，不能只注重外表而忽 略了实质。 3.C解析：“叶公好龙”说的是叶公表面上喜欢 龙，家里到处都画着龙，可当真龙来了，他却吓得面 如土色，拔腿就跑。C项，苗苗总是兴奋地跟别人 谈论猫咪的可爱、活泼，当真正面对猫咪时，却不敢 靠近，这和叶公表面喜欢龙实际害怕龙的情况相 似，都是表面喜欢而实际并非如此。 二、1.雄心壮志两年内成为知识渊博的学者 总有理由让自己丢下书本一事无成（每空1分） 2.昨天花了一下午整修房间太累了，先好好休息 几天，等精力充沛了，再来读这些书也不迟令 天是‘六一，蝌斟们早就约我做游戏，和好朋友的 约定可要遵守。两年的时间还早着呢，回来再看书 吧！这么好的美景可不能错过，我还是先赏月， 明天再看书吧！（每处1分） 3.A(2分)解析：根据“就这样，只要拿起书，小 井蛙总有理由让自己丢下书本，两年的时间里一本 书也没看完”可知，小井蛙的雄心壮志没有实现的 原因是小井蛙并没有听取画眉鸟的劝告，订了计划 却没有努力行动。 4.示例：明日复明日，明日何其多。我们应珍惜时 间，按计划进行，这样才能有收获。(3分)（评分建 议：能从文中提取合适道理，针对小军的想法进行 劝导得2分，语句通顺、表意清晰得1分。) 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.(1)燧人氏(2)商汤(3)周武王(4)用树 木筑巢来保护人们免受禽兽虫蛇的侵扰(5)用 各自的方法治水(6)兴兵讨伐残暴的夏朝君主 桀（每空1分）2.会筑巢和取火，帮大家解决了 难题(2分) 3.D(2分)解析：阅读画“”的句子，联系上 下文可以知道这句话是想告诉人们治国之道要适