5 雷锋叔叔，你在哪里-【拔尖特训】2025-2026学年二年级下册语文（统编版·新教材）广东专用

3.②(3分)解析：由“一听到春雨的声音， 我们就想起植树”可知，人们已经养成了春 天植树的习惯，说明人们越来越重视植 树了。 4.示例：种下一棵树，绿化大家园(2分)（评 分建议：能符合主题得1分，语句通顺得 1分。) 五、1.312 2.①②③④解析：植树造林可以有效防 风固沙，这是因为树木通过其根系固定土 壤，减少风力对土壤的侵蚀。同时，通过阻 挡和摩擦作用降低风速，从而起到防风固沙 的作用。树叶表面存在气孔和茸毛，可以有 效地吸收噪声。植物的光合作用对净化空 气具有重要作用。多种多样的树木可以美 化环境。 语文园地一 视 -、l.ting xun can ce 2.②解析：根据生活常识和对词语的理 解可知，有问题需要咨询可以去“咨询处”。 3.③解析：①项中的“喂”不礼貌，②项中 的语气是命令式的，都不是正确的交际 用语。 二、示例：蓝蓝明媚细长 三、1.③①②④白居易2.③3.②④ 四、1.乐乐2.垃圾箱 五、原眉①通处② 六、①③①② 讲拍 文体补充阅读 解照 视批 频改 1.梅花桃花（每空1分）2.樱(2分) 3.③(2分)解析：根据“在2月开放，先开 花后长叶，花开时伴有淡淡的香味”这些信 息，再结合材料一的表格可知这是梅花。 4.①③②（每空1分） 5.②(3分)解析：选项①，梅花是先开花 后长叶子的，所以它开花的时候树上通常没 有很多绿叶子；选项③，桃花通常在春天较 早的时候就开花了，而且开花时伴有叶子或 嫩芽；选项④，不是所有的花都是先开花后 长叶子的，比如樱花开花时就伴有叶子。 6.示例：我还喜欢迎春花。(1分)迎春花别 名金腰带，花期在2~4月，先开花，后长叶， 花朵最常见的是黄色，有清香。(2分)（评 分建议：正确写出春天的花得1分，描述花 的特点得2分。) 第二单元 讲拍 5雷锋叔叔，你在哪里 解照 视批 频改 -、l.ning jing mi ying 2.①背②洒③汗④温暖 3.（1)①(2)①(3)②解析：第 (1)题，“寻觅”的近义词应该是“寻找”。第 (2)题，“晶”由三个“日”组成，可推测“晶”的 意思是光亮，所以晶莹的物体是“明亮的”。 第(3)题，“泥”“泞”表示与水有关；再结 合图片我们发现道路上有积水，导致有烂 泥而难走，所以“泥泞”用来形容有泥水的 道路。 二、示例：1.给没有带伞的小朋友打伞 2.扶着老奶奶过马路 三、1.③①②（每空1分）2.示例： 一位老爷爷走在路上，突然被石头绊倒，雷 锋叔叔看到了，连忙跑过去，把老爷爷扶起 来(3分)（评分建议：能联系两个词准确写 出看到的画面得2分，语句通顺得1分。) 3.①(3分)解析：从诗句“那跌倒的老人 谁去搀扶”“那疼痛的心灵谁来抚平”“那坑 坑洼洼的道路”“以及那呼救的孩子”“那些 试图挣脱困境的普通人”中感受到雷锋是乐 于助人的人。再联系生活，我们把喜欢帮助 别人的人称为“活雷锋”。据此可推断出答 案选①。 四、②③解析：对联讲究对仗工整。 “春风春意”对“好人好事”，都是“名词十名 词”结构；“温暖在”对“精神传”，都是“名 词十动词”结构。 讲拍 6千人糕 频改 一、1.defěn买dima2.①甜 ②具③桌子④尝 3.(1)①解析：此句强调传统汤圆味道与 众不同，和一般食物味道不一样。 (2)③解析：该句说外婆做的传统汤圆造 型格外好看，突出程度。 二、示例：揉糯米粉团的时候很轻松吗 三、1.③②④①（每空1分） 2.②(3分)解析：文段通过详述米糕从种 植原料到加工制作，再到包装、送货、销售的 多道环节，突出需多人劳动才能制成，意在 体现米糕来之不易。 3.千人糕示例：文具衣服（每空1分） 四、1.伐树粉碎浸泡漂白（每空 1分)2.许多工人经过十几道工序做出各 类纸张(1分)造纸的辛苦和不易(1分) 3.④(2分)解析：贝贝告诉大家纸张制作 的不易，并带头双面用纸，是一个勤俭节约、 爱动脑筋、行动力强的好孩子，并不是爱出 风头。 方法归纳》 体会人物品质的方法 1.抓住文章中描写人物外貌、语 言、动作、神态的句子，把握人物性格特 点和精神品质。 2.分析人物典型事例，概括人物的 精神品质和性格特点。 3.结合人物的身份、背景、经历等， 体会人物的品质。 4.示例：两人都有道理。(1分)高效利用新 纸张可减少浪费，如双面打印；废纸也可继 续利用，如做手工艺品或作草稿纸。环保可 以双管齐下。(3分)（评分建议：写出观点得 1分，理由充分得2分，语句通顺得1分。) 五、1.谷子2.水稻第二单元 讲拍 雷锋叔叔，你在哪里 视 三月，学校开展了丰富多彩的“学雷锋”活动，请你一起来参加吧！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【乡间寻迹】雷锋在哪里？读一读，完成练习。 抱着孩子走过泥泞(ning ning)的土地，①bi着大娘踏着路上的 荆(jin jing)棘，我们寻觅(mini)雷锋的足迹(jiji),那晶莹(ying yin) 的露珠是他②sǎ下的③hàn滴。在他身边，我们永远能感到④wnnuǎn。 1.用“√”选出加，点字的正确读音。 2.看拼音，写字词。 ① ② ③ ④ 3.运用多种方法理解词语。（填序号） (1)[找近义词法]“寻觅”的近义词是 ①寻找 ②觅食 (2)[字形猜测法]晶莹：“晶”由三个“日”组成，晶莹的物体是( ）。 ①明亮的 ②可爱的 (3)[结合插图法]泥泞：用来形容( )道路。 ①平平的 ②有泥水的 二、【生活绘善】老师展示了一些生活图，同学们展开想象，补全句子。 1.「雨天助人]雨下得很大，乐乐 2.[路口帮扶]在人行道上，阳阳 国学经典 16 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。—[元]王冕《墨梅》 (上一页答案：俞鸿儒) 第二单元 闭阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【诗悟精神】阅读课外诗歌，完成练习。(9分) 关于雷锋（节选）》 张庆和 我曾经想 以及那呼救的孩子 我们的生活如果没有雷锋 那些试图挣脱困境的普通人 文明的花朵谁去浇灌 所以我不敢想 真善美的种子谁来播种 也不能想 那跌倒的老人谁去搀扶 在我们身边 那疼痛的心灵谁来抚平 在我们心中 还有那风风雨雨的日子 我们五彩缤纷的日子里 那坑坑洼洼的道路 如果没有雷锋 (选自《人民日报》，有删改) 1.思维导图根据诗歌内容，选一选。（填序号）(3分) ①道路 风风雨雨 坑坑洼洼 挣脱困境 ②普通人 ③日子 2.语文要素读诗歌，从“跌倒”“搀扶”这两个词语，我仿佛看到 的画面。(3分) (语文要素技法讲解详见P30) 3.现代生活中的“雷锋”指的是( )的人。（填序号）(3分) ①乐于助人 ②爱岗敬业 ③生活艰苦 ④乐观开朗 量人综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【联赞雷锋】请你将下面赞美雷锋的对联补充完整。（填序号） 上联： 温暖在 下联：好人好事 ①滴水成涓 ②春风春意 ③精神传 ④聚爱心 ---·采蜜角 “恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”出自( )的《出师表》。 17