1.4 微生物的结构与生殖 练习课件-2025-2026学年浙教版科学七年级下册

第3课时　单细胞动植物 第4节　微生物的结构与生殖 第1章　生物的结构与生殖 1．下列均属于单细胞植物的是( ) A．草履虫 B．衣藻 C．变形虫 D．酵母菌 2．单细胞生物一定具备下列哪些特征( ) ①个体微小　②一个细胞就是一个独立个体 ③能进行光合作用　④具有遗传变异现象 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ B B 能力提升 素养拓展 基础夯实 3．观察草履虫结构时，在载玻片的滴液上放少量棉花纤维，再盖盖玻片，并用吸水纸从盖玻片的边缘吸去一些水，这样做的目的是( ) A．使草履虫不运动 B．限制一定的范围使草履虫运动慢些，便于观察 C．防止草履虫从盖玻片下跑出来 D．使草履虫依附在棉花纤维上 4．与单细胞藻类相比，草履虫缺少的结构是( ) ①细胞壁　 ②细胞膜　 ③叶绿体　 ④细胞质　　⑤细胞核 A．①③ B．③④ C．②③ D．①⑤ B A 能力提升 素养拓展 基础夯实 5．无性生殖与有性生殖的本质区别是( ) A．能否形成生殖细胞 B．能否产生两性生殖细胞并结合 C．能否由母体直接产生新个体 D．能否进行细胞分裂 6．下图是某些细胞的结构示意图，以下说法中不正确的是( ) A．以上细胞均为真核细胞 B．①②可以直接构成生物体，而③是植物 体的基本单位 C．含有细胞壁、细胞膜和细胞质的是①③ D．①是靠分裂进行增殖，在适宜的环境中增殖速度很快 B A 能力提升 素养拓展 基础夯实 7．四种生物生殖过程中的某些阶段示意图如图所示，其中生殖方式与另外三种有本质区别的是( ) B A 　B 　　　C 　　D 能力提升 素养拓展 基础夯实 8．下列是几种生物的结构图，请回答下列问题。 (1)这几种生物在结构上的共同点是整个身体 只有_____________，所以把这类生物称为 _______________，这几种生物肉眼难看到， 必须借助___________才能看到。 (2)这几种生物大多生活在_________。 (3)试根据细胞结构的特点，将图中生物进行分类。 ①属于植物的是______；属于动物的是________。 ②对A的分类，四位同学有不同看法，你认为谁的分类更恰当？_______。 甲：A有细胞壁和液泡，应属于植物 乙：A没有叶绿体，应属于动物 丙：A有细胞壁和液泡，不属于动物；它没有叶绿体，也不属于植物 丁：除了动物和植物之外，我们还可以分出其他类群，A属于其他类群 一个细胞 单细胞生物 显微镜 水中 C BD 丁 能力提升 素养拓展 基础夯实 9．科学家发现，灯塔水母是一种不会“死亡”的生物，原因是它发育到性成熟阶段后，又会回复到幼虫。把它切开，甚至打碎，只要有完整的细胞，每个碎片都可以变成一只幼虫。下列关于灯塔水母说法错误的是( ) A．灯塔水母是多细胞生物 B．它的碎片变成幼虫属于有性生殖 C．其细胞具有很强的分化能力 D．研究它有助于治疗人体病变或坏死组织 B 基础夯实 能力提升 素养拓展 能力提升 10．右图为草履虫的结构示意图，下列说法正确的是( ) A．草履虫属于多细胞生物 B．草履虫需要从外界摄取有机物 C．草履虫通过神经系统对环境变化产生反应 D．草履虫属于高等生物，它的全部生命活动在一个细胞内完成 11．关于单细胞生物的说法，正确的是( ) A．单细胞生物能独立完成各项生命活动 B．变形虫具有进行消化和吸收的器官 C．衣藻有鞭毛，能运动，属于动物 D．草履虫有对外界刺激作出反应的神经结构 B A 基础夯实 能力提升 素养拓展 能力提升 12．比较衣藻和植物细胞，如图所示： (1)相同点：衣藻和植物细胞都具有___________、___________、__________、__________、__________。 (2)不同点：①衣藻前端有_________，能感知光线的强弱；②衣藻有________，能帮助其在水中游动。 (3)衣藻是________(填“动物”或“植物”)，理由是___________________________。 细胞壁 细胞质 细胞核 细胞膜 叶绿体 眼点 鞭毛 植物 它有叶绿体，能进行光合作用 基础夯实 能力提升 素养拓展 能力提升 13．下图所示是变形虫和水螅的生殖过程，请据图回答下列问题。 (1)变形虫和水螅的生殖方式都属于_____________(填“有性生殖”或“无性生殖)。 (2)它们与狮子、昆虫等生物的生殖方式不同，本质区别是_____________________ ____________。 无性生殖 胞结合形成受精卵发 育成个体 基础夯实 能力提升 素养拓展 能力提升 14．为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害，小明同学在两片载玻片上都滴加两滴相同的草履虫培养液(如图所示)，用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下。请回答下列问题。 (1)吸取草履虫培养液应从培养液的_________吸取。 (2)用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地划一下，目的是_____________。 (3)用镊子夹取某物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，迅速观察两液滴中的草履虫的变化(1号载玻片起对照作用)，可能观察到的现象及相应的结论如下： ①若左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是_________(填“有利”或“有害”)刺激。 表层 连通两个液滴 有利 基础夯实 能力提升 素养拓展 ②若右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是________(填“有利”或“有害”)刺激。 ③若该物质对草履虫的刺激既无利也无害，则推断草履虫的运动情况是_________ ___________________________________________________________。 有害 左、右 两侧液滴中草履虫运动趋势不明显，与1号载玻片中的大致相同 基础夯实 能力提升 素养拓展 学无止境 本课结束 学无止境 $第2课时　真菌和病毒 第4节　微生物的结构与生殖 1．下列生物中，不属于真菌的是( ) A．大肠杆菌 B．木耳 C．酵母菌 D．青霉 2．下列关于病毒的说法，正确的是( ) A．不能独立生活，只能寄生在动物体内 B．个体小，复制能力强 C．有成形的细胞核 D．由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 A D 能力提升 素养拓展 基础夯实 3．如图所示，青霉是大家熟悉的霉菌。对其描述错误的是( ) A．右图所示是一个青霉的菌落 B．菌丝和孢子呈青绿色 C．分泌的青霉素能杀死细菌 D．常会引起柑橘等水果的腐烂 B 能力提升 素养拓展 基础夯实 4．比较病毒、大肠杆菌、 酵母菌三者之间的关系，下列说法错误的是( ) A．三者体积大小是：酵母菌>大肠杆菌>病毒 B．三者中只有病毒没有细胞壁 C．三者中病毒只能寄生在活细胞中 D．三者中细菌和酵母菌都有细胞核 D 能力提升 素养拓展 基础夯实 5．甲、乙、丙和丁分别是四种生物的示意图，下列有关说法不正确的是( ) A．图中甲与乙、丙、丁的共同点是都需要从外界获得营养物质 B．图中的甲、乙、丙、丁都通过产生图丁中的[a]孢子来繁殖后代 C．丙生物具有细胞质、细胞膜、细胞壁和细胞核这些结构，可以用来酿酒 D．乙是霉菌，属于多细胞真菌，有细胞壁 B 能力提升 素养拓展 基础夯实 6．某贫困地区通过林下种植大型真菌灵芝，实现了脱贫。关于灵芝的说法正确的是( ) A．细胞内含有叶绿体 B．与细菌一样进行分裂生殖 C．有根、茎、叶的分化 D．细胞内具有真正的细胞核 D 能力提升 素养拓展 基础夯实 7．控制着病毒在寄主细胞内进行繁殖的物质是( ) A．病毒的遗传物质 B．组成病毒外壳的物质 C．寄主细胞内的营养物质 D．寄主细胞内的遗传物质 A 能力提升 素养拓展 基础夯实 8．虫草花(如图所示)有平喘止咳、提高免疫力的功效。 (1)虫草花是一种真菌，它与细菌在细胞结构上的区别是：虫草花细胞有________________________。 (2)培育虫草花的培养基中常加入昆虫的蛹。为此，科研人员提出了新农业模式，从提高经济效益的角度看，适合与虫草花一起培育的昆虫可以是________(请举一例)。 (成形的)细胞核 蚕 能力提升 素养拓展 基础夯实 9．同学们开展实践性作业时成功培育出的食用菌如图所示，菌盖(图中a)下面的菌褶(图中b)中能产生________进行繁殖。和细菌相比，两者的主要区别在于食用菌细胞中有真正的____________。 孢子 细胞核 能力提升 素养拓展 基础夯实 10．下列关于细菌和真菌特点的说法中，正确的是( ) A．细菌适应性很强，在不同的环境中有不同的生殖方式 B．潮湿的粮食堆容易生长霉菌，霉菌与动植物一样也属于真核生物 C．细菌与植物细胞最主要的区别是细菌无细胞壁，有荚膜 D．细菌和真菌能形成菌落，所以无法从菌落上区分它们 B 基础夯实 能力提升 素养拓展 能力提升 11．手足口病是一种常见的儿童传染性疾病，CA16病毒感染是其主要致病原因。研究人员将CA16病毒接种到新生小鼠腹腔内，一段时间内小鼠各部位的病毒数如图所示。下列分析不恰当的是( ) A．CA16病毒可进入多种器官 B．感染初期，CA16病毒在肌肉中繁殖最快 C．CA16病毒繁殖速度是先增大后减小 D．感染9天时，脑中CA16病毒最多 C 基础夯实 能力提升 素养拓展 能力提升 12．下图是几种微生物的结构示意图，请据图回答： (1)图中的单细胞生物有__________(填字母)。 (2)图中生物A的名称是________，其中的结构①是________，它可以进行______生殖。 (3)图中的④是_____________，生物C与生物A的结构相比，最主要的区别是____________________________________________________。 (4)生物B和生物D的菌体都是由_______构成的，其中生物B能产生__________，图中的②是_______，生物B和生物D都可以通过产生②来繁殖后代。 ACE 酵母菌 细胞核 孢子 遗传物质 生物C无成形的细胞核，生物A有成形的细胞核 菌丝 青霉素 孢子 基础夯实 能力提升 素养拓展 能力提升 13．细菌和真菌与人的生活息息相关。阴雨连绵的季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些因素的影响呢？下面是某探究小组的同学针对以上问题做的探究实验，请帮助该小组完成探究实验并分析回答相关问题。 为了探究霉菌的生活受哪些因素的影响，该小组同学做了下列探究实验。 组别 A B C 处理方法 将100 g烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将100 g湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将①置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里 实验结果(一周后观察) 不发霉 发霉 不发霉 基础夯实 能力提升 素养拓展 (1)在A、B组的对照实验中，实验变量是_______。 (2)为了探究温度对霉菌生活的影响，该小组设计了B与C对照实验，C组中的①和②的条件依次应该是___________________、________。 (3)根据实验结果，为了健康，我们在日常的学习和生活中应该怎么做？(请写出一条)______________________________。 组别 A B C 处理方法 将100 g烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将100 g湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 将①置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里 实验结果(一周后观察) 不发霉 发霉 不发霉 水分 100 g湿润的馒头片 低温 保持教室内干净，经常通风 基础夯实 能力提升 素养拓展 学无止境 本课结束 学无止境 $第1课时　细菌 第4节　微生物的结构与生殖 第1章　生物的结构与生殖 1．细菌的结构特点是( ) A．无细胞结构 B．有成形的细胞核 C．没有细胞膜 D．没有成形的细胞核 2．下图所示为细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是( ) A．杆菌、球菌、螺旋菌 B．球菌、螺旋菌、杆菌 C．螺旋菌、杆菌、球菌 D．球菌、杆菌、螺旋菌 D A 能力提升 素养拓展 基础夯实 3．科学家发现熊猫粪便中含有的一种细菌，可以将竹子纤维转化为糖类，进而制成生物燃料。此类细菌与竹子相比，没有的细胞结构是( ) A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．细胞质 4．下列关于泡菜制作的叙述，错误的是( ) A．利用的微生物是乳酸菌 B．制作过程应创设无氧条件 C．酸味来自发酵产生的乳酸 D．放在冰箱发酵可避免污染 C D 能力提升 素养拓展 基础夯实 5．细菌性痢疾是一种由细菌引起的疾病。如图所示的3种细胞结构，最有可能是细菌性痢疾病原体细胞结构的是_______，你认为这种细胞是细菌的主要依据是______________________。 C 无成形的细胞核 能力提升 素养拓展 基础夯实 6．说起细菌，总会让人联想到一些不愉快的事情，如偶尔进入体内的痢疾杆菌、沙门氏菌等让人产生呕吐、腹泻、发烧等病症，但大多数肠道内的“常驻民”对人的健康是有益的，我们把这些对人体有益的细菌叫作益生菌。请回答： (1)在生物分类学上，细菌被归类于原核生物，理由是_______________________。 (2)科学家发现，人体消化道内的某种细菌可能与肥胖有关，他们将生长发育状况及体重基本相同的小鼠平均分为三组，进行如表所示实验，该实验的变量是__________________，推测乙组的结果是________________。 细菌没有成形的细胞核 甲组 乙组 丙组 喂食该细菌 不喂食该细菌 不喂食该细菌 普通食物 普通食物 高脂肪食物 出现肥胖症状 ？ 无肥胖症状 细菌、食物种类 无肥胖症状 能力提升 素养拓展 基础夯实 7.通常人们认为大蒜具有抑菌作用。大蒜真的能抑制细菌的生长和繁殖吗？某科学小组的同学利用大肠杆菌在无菌条件下做了如下实验： 实验准备：取等大的10片滤纸片，5片浸泡于大蒜滤液中，5片浸泡于无菌水中备用；将接种了等量大肠杆菌的10个培养基平均分成甲、乙两组。实验操作如下表所示： 根据上述实验回答下列问题。 (1)该实验的变量是_______________。 大蒜滤液   甲组 乙组 实验操作 取浸有大蒜滤液的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内 取浸有无菌水的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内 培养条件 在37 ℃恒温培养箱中培养24小时 实验现象 滤纸片周围0.5 cm(平均值)范围内没有大肠杆菌生长 滤纸片周围有大肠杆菌生长 能力提升 素养拓展 基础夯实 (2)乙组在实验中的作用是_________。 (3)为什么要放在37 ℃的条件下培养？ ___________________________________________。 (4)每组都使用了5个培养基，实验结果取平均值，这样做的目的是______________ ____________________________。 (5)根据实验现象，可以得出的结论是_________________________________。 对照 因为37 ℃是大肠杆菌繁殖最适宜的温度 减少实验误 差，使实验结果更准确 大蒜能抑制细菌的生长与繁殖 能力提升 素养拓展 基础夯实 8．现在体检可以进行幽门螺杆菌筛查，严重感染幽门螺杆菌会损伤胃黏膜造成胃炎和胃溃疡，并且还具有传染性。下列有关幽门螺杆菌的叙述中，错误的是( ) A．幽门螺杆菌有细胞壁 B．幽门螺杆菌没有成形的细胞核 C．幽门螺杆菌是多细胞个体 D．幽门螺杆菌通过分裂的方式繁殖 9．近年来，在许多国家都发现了“超级细菌”。现有的绝大多数抗生素对“超级细菌”都不起作用。下列有关“超级细菌”的说法，错误的是( ) A．“超级细菌”也有遗传物质 B．“超级细菌”以分裂方式进行繁殖，属于无性生殖 C．“超级细菌”不需要依赖现成的有机物生活 D．“超级细菌”没有成形的细胞核 C C 基础夯实 能力提升 素养拓展 能力提升 10．细菌的结构示意图如图所示，请据图回答下列问题。 (1)图中A是_______________。 (2)F是_________，它使细菌能够__________。 (3)字母_______所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。 (4)与植物细胞相比，该细菌的结构中没有___________，所以不具有能进行光合作用的功能。 遗传物质 鞭毛 运动 B 叶绿体 基础夯实 能力提升 素养拓展 能力提升 11．为了探究“肉汤变质的原因”，小伍同学做了如图所示的实验。将甲、乙、丙三套装置分别连接好，分别用酒精灯加热至肉汤沸腾15 min，然后将甲、乙装置放在室温为25 ℃的环境中，丙装置放入冰箱中。三天后，甲装置中的肉汤变质了，乙、丙装置中的肉汤未变质。请据此分析： (1)将装置中的肉汤煮沸的目的是____________________________________。 (2)乙装置中的肉汤未变质的原因是( ) A．室温保持在25 ℃ B．弯管阻挡了细菌等微生物进入肉汤中 C．选用的肉比甲的好 D．没有空气进入乙试管内 将试管和肉汤内原有的细菌杀灭 B 基础夯实 能力提升 素养拓展 能力提升 (3)这个实验说明了肉汤变质的原因是_______________________________________ _______________。 (4)甲、丙组对照实验中控制的变量是__________。 (5)丙装置中的肉汤未变质的原因是______________________________。 空气中(或外界)的细菌进入肉汤，在室温 下生长繁殖 温度 低温抑制细菌的生长繁殖 基础夯实 能力提升 素养拓展 能力提升 12．随着天气逐渐转热，小金同学发现买来的牛奶没过多久就变质了。于是他对食品腐败的原因进行了探究。小金同学取了甲、乙、丙三个相同容量的锥形瓶，分别加入50 mL牛奶，放在高压蒸锅内加热15分钟，冷却后取出，分别作如下处理： (1)实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸，目的是_______________________________ ___________。 (2)若探究温度对食品腐败速度的影响，宜选用的一组对照实验是____________。 瓶号 甲 乙 丙 加入物质 50 mL牛奶 瓶口处理 打开 打开 用橡皮塞塞紧 恒温培养一周 25 ℃ 5 ℃ 25 ℃ 实验结果 变质 不变质 不变质 杀灭锥形瓶和牛奶中可能存在的 细菌 甲、乙 基础夯实 能力提升 素养拓展 (3)根据以上实验结果，可以得出的结论是_________。 A．低温可以抑制细菌的生长和繁殖 B．牛奶的腐败是由空气中的细菌造成的 C．牛奶里自然就会形成细菌 (4)虽然微生物给我们的生活带来的一定的苦恼，但是聪明的人们也会利用有益菌制作美味的食物。例如制作酸奶不可缺少的微生物是______________，它属于__________(填“细菌”或“真菌”)。 AB 乳酸菌 细菌 基础夯实 能力提升 素养拓展 学无止境 本课结束 学无止境 $