6.2按劳分配为主体 多种分配方式并存（教学课件）道德与法治新教材统编版八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“按劳分配为主体，多种分配方式并存”的分配制度，通过“云朵餐饮集团”小云家2026年家庭收入账本情境导入，以“妈妈收入高于爸爸”“爷爷收入来源”等问题驱动，承上启下连接旧知，搭建生活化学习支架。 其亮点在于以家庭账本为载体，结合政治认同（理解分配制度促进共同富裕）、法治观念（区分合法收入）、责任意识（列举生产要素），通过辩论赛活动（如“收入差距是否合理”）激发思辨，思维导图系统梳理知识。学生能在情境中理解制度内涵，教师可借助结构化设计提升教学效率。

新课导入：情境回眸·承上启下 这背后，是我国的一项基本经济制度在保驾护航。 还记得上节课“云朵奶茶店”的小云吗？ 奶茶店已发展为“云朵餐饮集团”。 今天，我们翻开小云家的2026年3月家庭收入账本，看看“蛋糕”是怎么分的 新课导入：账本初窥·问题驱动 1.同样是劳动，为什么妈妈的收入远高于爸爸？ 2.爷爷没工作，收入从哪来？ 3.这些收入背后，藏着怎样的分配密码？ 6.2按劳分配为主体 多种所有制经济共同发展 第六课 我国的基本经济制度 解码“云朵奶茶店”背后的经济密码 学习有目标—今天目标是什么？ 一、核心素养目标 政治认同： 法治观念： 责任意识： 通过分析账本，能解释我国分配制度在促进共同富裕中的作用（测评：观点阐述） 能区分合法收入与非法收入，树立依法纳税意识（测评：情境判断） 能列举至少3种生产要素，认同“幸福是奋斗出来的”（测评：举例说明） 二、学习重难点 重点 难点 准确区分“按劳分配”与“按劳动要素分配” 理解我国实行“按劳分配为主体，多种分配方式并存”这一分配制度的必要性与优越性。 自学有导航—今天我要学什么？ 1.（找制度）：我国现阶段的分配制度是什么？（在P61划出） 2.（辨主体）：什么是按劳分配？它主要在什么范围内实行？（阅读P62，完成填空） 3.（探多元）：除了按劳分配，还有哪些分配方式？请举例说明。（阅读P63，完成表格） 自主预习 目录 议题一 什么是以“劳”为主？ 议题二 除了“劳”，还看什么？ 议题三 为何要“多条腿走路”？ 本课导航：三大议题 议题一 什么是以“劳”为主？ 议题一核心观点 核心观点：按劳分配是社会主义的分配原则 聚焦“爸爸”的收入 ​ ​ 情境：爸爸在国有控股芯片企业工作，工资+奖金。 探究问题： 1.爸爸的收入属于按劳分配吗？判断依据是什么？ 如果爸爸旷工，还能拿奖金吗？ 爸爸的工资和奖金属于按劳分配。公有制+劳动尺度 不能。“多劳多得，少劳少得” 要点梳理 ​ ​ 定义：在公有制经济中，以劳动为尺度进行分配。 要求：有劳动能力需参加劳动；多劳多得，少劳少得。 范围：国有企业、集体企业、事业单位等。 知识梳理（回归教材P62）： 1. 分配制度： 我国在社会主义初级阶段，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 知识梳理（回归教材P62）： 2. 按劳分配： ①决定因素：由生产资料公有制决定。 ②内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作必要扣除后，以劳动者提供的劳动（数量和质 量）为尺度分配，多劳多得、少劳少得；着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。 聚焦“爸爸”的收入 易错辨析 判断题：在国企工作，所有收入都是按劳分配吗？ （错，如持股分红属于按资本要素分配） 议题二 除了“劳”，还看什么？ 议题二核心观点 核心观点：健全生产要素由市场评价贡献、按贡献决定报酬的机制。 聚焦“妈妈”的收入（难点突破） ​ ​ 情境：妈妈作为CEO，收入=年薪+分红。 探究问题： 1.年薪属于按什么分配？ 2.分红属于按什么分配？ 按管理要素分配 按资本要素分配 聚焦“叔叔”的收入 ​ ​ 情境：叔叔接单开发AI模型。 探究：属于按什么分配？ 属于按技术/数据要素分配。 聚焦“爷爷”的收入、聚焦“小云”的收入 ​ ​ 情境：爷爷的养老金。 探究问题：属于按什么分配？ 情境：小云的奖金。 探究问题：属于按什么分配？ 社会保障收入（再分配），是社会 的“安全网”。 按知识/技术要素分配的鼓励形式。 知识梳理（回归教材P62）： 3. 其他分配方式： ①生产要素参与分配：劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等。 ②社会保障收入、社会公益事业帮助。 活学活用 探究与分享：琪琪的爸爸在一家国有企业上班，每个月工资收入8000多元。年底还有2万元奖金。妈妈是一家私营企业的技术骨干，每年除了工资收入，她还以专利技术入股，有分红收入。叔叔在老家经营一个家庭农场，种植有机茶。他还依托农场办起了旅游观光，年收入有20多万元。舅舅单身重度残疾，每个月享受政府提供的最低生活保障700元。 琪琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？ （1）爸爸是按劳分配； （2）妈妈是按劳动、技术等生产要素分配； （3）叔叔是劳动、技术、管理生产要素分配； （4）舅舅是社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。（公民物质帮助权） 对比辨析 ​ ​ 议题三 为何要“多条腿走路”？ 议题三核心观点 核心观点：调动各方面积极性，促进效率与公平的统一 辩论赛（学生主体活动） 辩题：小云家妈妈收入是爸爸的几倍，这种差距合理吗？ 合理： 不合理： 正方 反方 按贡献分配能激发创造财富的活力。 差距过大会影响社会公平。 初次分配讲效率，再分配（税收、社保）讲公平。 知识梳理（回归教材P62-63）： 4. 按劳分配为主体、多种分配方式并存作用： 分配制度是促进共同富裕的基础性制度； 完善分配制度能让全体人民在共建共享中有更多获得感，让发展成果惠及广大群众。 本课思维导图-知识小结 6.2按劳分配为主体、多种分配方式并存 按劳分配 多种分配方式 ①决定因素：由生产资料公有制决定。 ②内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作必要扣除后，以劳动者提供的劳动（数量和质量）为尺度分配，多劳多得、少劳少得；着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。 ①生产要素参与分配：劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等。 ②社会保障收入、社会公益事业帮助。 地位 作用 某国企工作获得的工资、奖金 外企工作的工资奖金收入 靠承包土地进行生产获得的收入 农民靠出租土地获得的收入 某私企的技术员工获得的收入 某私企的总经理获得的收入 个体小商铺的经营收入 每个月享受政府提供的最低生活保障700元 按劳分配 按生产要素（劳动）分配 按劳分配 按生产要素（土地）分配 按生产要素（技术）分配 按生产要素（管理）分配 按生产要素（劳动）分配 小试牛刀 社会保障收入 感谢您的聆听 —下一节课见 $