内容正文:
第二单元
语文园地
语文园地
梳理与交流
习回顾课内外读过的寓言故事,说说自己对寓言故事的认识
你对寓言有了哪些认识?你是怎么读懂寓言的?和同学交流。
许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐
假虎威》《揠苗助长》…这些故事我一读就记住了。
寓言故事中的
寓言中往往蕴含着道理。读了《守株待兔》
道理是在熟
读精思之后
我明白了做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理
感悟出来的。
读寓言故事时,我能想到生活中的许多人和事。
联系实际,想想生活中是否有类似的人或事。面对故事中的情况,自己会如何处理
词句段运用
◎说说下面两组词语有什么特点,照样子写几个。
→AABC式
源源不断
津津有味
“无一无”式
无忧无虑
无边无际
参考答案AABC式词语:翻翩起舞窃窃私语念念不忘落落大方
“无~无~”式词语:无穷无尽无声无息无法无天无拘无東
⊙读一读,注意加点的部分,照样子把句子补充完整。
→神态描写,动作描写
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,
这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
他
“你真是急死我了!”
“可是,后天就要举行婚礼了呀!”蜗牛几乎带着哭腔说。
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐
参考答案瞪大了眼睛,生气地说开心得一蹦三尺高
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®课堂笔记划重点”语文三年级下册
⊙读通知,注意格式,再选择一种情况或结合生活实际,写一个通知。
通知
标题,一般写在第一行正中间
通知各班班长
全体同学:
4月9日下午3点,请到操场集合,观
领取新校服。
看文艺表演。
→正文,要另起一行写,首行空两格。
通知全班同学
落款,居正文右下方,第
少先队大队委
行署名,第二行写日期
进行大扫除。
4月7日
参考答案
通知各班班长领取新校服
通知
各班班长:
4月12日上午8,点,请在操场集合,领取各班新校服。
总务处
4月10日
书写提示
横画或竖画较多的
字,书写时要先考虑好
耕
这些笔画的长短和间距,
避免拥挤。
植
静凑猎
词语解释
掩耳盗铃:比喻自己欺骗自己,明明掩
盖不了的事偏要设法掩盖
别
杞人忧天:指为不必要忧虑的事情而忧虑
邯郸学步:比喻模仿别人不成,反而丧
失了原有的技能。
最
谢
自相矛盾:比喻说话办事前后不一致或
互相抵触。
刻舟求剑:比喻拘泥成例,不知道跟着
日积月累
这些成语都源于寓言故事
情势的变化而改变看法或办法
滥竿充数:指没有真正的才干,而混在
han dan
掩耳盗铃
杞人忧天
邯郸学步
行家里面充数,或拿不好的东西混在好
yu
的东西里面充数。
自相矛盾
刻舟求剑
滥竿充数
井底之蛙:比喻见识狭小的人。
井底之蛙
杯弓蛇影
画蛇添足
杯弓蛇影:比喻疑神疑鬼,妄自惊慌。
画蛇添足:比喻做多余的事,反而不恰当
第二单元)
快乐读书吧
快乐读书吧
小故事大道理
儿童文学家严文井曾说:“寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从
里面取出很多东西来。”寓言故事一般比较短小,但背后往往藏着深
刻的道理。
你读过吗
→如《掩耳盗铃》《买犊还珠》《郑人买履》等。
中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事题材广泛,
形式活泼,读起来既轻松有趣,又发人深省。读了下面这则寓言,你
明白了什么道理?和同学分享你获得的启示。
比喻表面上好像喜欢某种事物,实
际上并不是真的喜欢
叶公好龙
古时候有一位叶公,非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙,戴
的帽子上镶着龙;住的房子也一样,墙壁上画着龙,柱子上雕着
龙。这些龙张牙舞爪,回旋盘绕,好像在云雾里飞翔。
天上的真龙听说叶公这么喜欢龙,就决定去拜访他。霎时间,
鸟云滚滚,雷电交加,真龙到了叶公家里,把头伸进了南窗,把
尾巴绕到了北窗。
叶公见了真龙,吓得脸色发白,浑身发抖,连忙跑走了。原
来他喜欢的不是真龙。
根据《新序·杂事》相关内容改写。
©课堂笔记划重点”语文三年级下册
联系生活中的人和事,
读寓言,先要读懂故事
可以帮助我们更深入地理解
内容,再体会故事中的道理。
故事中的道理。
阅读方法:
相信你可以读更多
1.读懂寓言的内容:2.思考寓意;3.把寓言与生活结合
起来:4.在比较中阅读;5.读后开展交流活动
《伊索寓言》中的故事简短精练,故事的主人公大多是拟人
化的动物,形象鲜明生动,每则故事都蕴含哲理,如《农夫与
蛇》《狮子与报恩的老鼠》等。
除了中国的寓言,还可以读一读其他国家的寓言。伊索寓言、拉
封丹寓言、克雷洛夫寓言,都在世界上有很大的影响。
伊索寓言中大多是动物故事,就像一个奇妙的动物王国。漫步其
中,我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸,还会遇到用自己的
智慧成功逃生的小羊…
读拉封丹寓言和克雷洛夫寓言时,我们会发现,很多故事都似曾
相识,却被赋予了新的意义。老故事,新道理,这也是很多古老的寓
言能够代代相传、历久弥新的原因。
快来打开寓言宝库的大门吧!
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