2026年中考历史临考冲刺卷01（上海专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考三轮冲刺临考冲刺卷01(上海专用） 历史 （考试时间：40分钟，分值：30分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 1、 敦煌文献里的民族交融（10分） 敦煌文献中有不少反映敦煌地区学生生活的抄本资料，通过这些抄本，我们可以一窥古代敦煌学生多姿多彩的学习生活和边疆地区民族交融的状况。              敦煌学郎抄本（局部） (1)抄本中“天成三年”（即突厥人后唐明宗李嗣源即位第三年）采用年号纪年法，下列属于这种纪年方式的是（   ）（2分） A．商鞅变法 B．光武中兴 C．开元盛世 D．孝文帝改革 (2)下列有关上述抄本的说法，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。（4分） ①从材料和文字看，唐宋时期的课本使用了活字印刷术。( ) ②从抄写的内容看，抄本是汉武帝北击匈奴的有力见证。( ) ③从抄本的题记看，李学郎读书时立志勤学，自勉上进。( ) ④抄本是五代十国时期民族交融在教育领域的具体物证。( ) (3)38年后，即宋乾德四年（公元966年），李幸思已任敦煌归义军政权的高级军官，实现了自己的人生价值。作为一千多年后的现代学郎，依据上述材料及所学，发挥历史想象，简要向同学们介绍李幸思的成长故事。（4分） 二、时代逸飞：陈逸飞回顾展（11分） 同学们赴浦东美术馆参观“时代逸飞：陈逸飞回顾展”，感受当代油画家的艺术人生与时代激情。结合展览信息，同学们整理了陈逸飞的简要生平及主要作品： ①出生于浙江宁波，后移居上海。小学时加入学校美术小组，参与黑板报绘制；14岁考入上海美术专科学校，偏爱苏联画法。②加入中国美术家协会。③赴美国自费留学。④参与城市公共艺术创作：设计泰康路（今田子坊）《艺术之门》、创作世纪大道地标《东方之光·日晷针》等。⑤逝世。 (1)同学们通过阅读作品介绍词，了解其创作背景。1972年，年仅26岁的陈逸飞在深入南京梅山铁矿考察后，受工人阶级的力量与精神鼓舞，与魏景山共同绘制了《开路先锋》。该作品诞生于怎样的时代背景下？（   ）（2分） A．新民主主义革命在全国的胜利 B．社会主义现代化建设的探索 C．社会主义市场经济体制的建立 D．社会主义现代化的全面建设 (2)绘画作品体现创作者的认知。模仿示例，完成对作品《踱步》的解读。（3分） 示例：1977年，陈逸飞与魏景山共创画作《占领总统府》，描绘1949年渡江战役后人民解放军攻入南京总统府，将一面鲜艳的红旗高高升起的瞬间，传递了创作者对革命胜利的豪情及对人民力量的赞颂。 (3)20世纪80年代后，陈逸飞融合西方写实技法与东方水墨意境，创作水乡《周庄》系列；转向个体凝视，将东方写意精神融入油画，绘就《弹吉他的少女》《浔阳遗梦》《绿绿的草原》等作品。你觉得导致其绘画推陈出新的因素有哪些？（3分） (4)综合上述信息及所学，结合陈逸飞的生平、作品与时代背景，叙述“时代逸飞”这一标题的深刻含义？（3分） 三．著名的中外航海家（9分） 材料一 材料二 材料三 材料四  他的船队都要访问当地的首领，赠送物品，表达通好的意愿，同时与当地居民进行交易。船队回国时，一些国家还派出使者随行。 材料五  陛下……委任他为所发现的海岛和大陆的司令，……所有的交易商品，……凡在司令管辖区内购买、交易、发现或夺得的，他都有权得到十分之一的利润…… 材料六  印第安人：（哥伦布）把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 欧洲人：（哥伦布）“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 (1)以上材料涉及郑和与哥伦布两位中外著名的航海家，从研究的角度，对材料适当归类。（填写材料序号）（3分） 郑和：材料一、材料__________和材料__________。 哥伦布：材料二、材料六和材料__________。 (2)依据上述材料，归纳两位航海家进行远洋航行的不同目的。（2分） (3)材料六中“印第安人”和“欧洲人”对哥伦布的评价是否一致？谈谈你对他们评价的看法。（4分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考三轮冲刺临考冲刺卷01(上海专用） 历史 全解全析 （考试时间：40分钟，分值：30分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 1、 敦煌文献里的民族交融（10分） 敦煌文献中有不少反映敦煌地区学生生活的抄本资料，通过这些抄本，我们可以一窥古代敦煌学生多姿多彩的学习生活和边疆地区民族交融的状况。              敦煌学郎抄本（局部） (1)抄本中“天成三年”（即突厥人后唐明宗李嗣源即位第三年）采用年号纪年法，下列属于这种纪年方式的是（   ）（2分） A．商鞅变法 B．光武中兴 C．开元盛世 D．孝文帝改革 (2)下列有关上述抄本的说法，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。（4分） ①从材料和文字看，唐宋时期的课本使用了活字印刷术。( ) ②从抄写的内容看，抄本是汉武帝北击匈奴的有力见证。( ) ③从抄本的题记看，李学郎读书时立志勤学，自勉上进。( ) ④抄本是五代十国时期民族交融在教育领域的具体物证。( ) (3)38年后，即宋乾德四年（公元966年），李幸思已任敦煌归义军政权的高级军官，实现了自己的人生价值。作为一千多年后的现代学郎，依据上述材料及所学，发挥历史想象，简要向同学们介绍李幸思的成长故事。（4分） 【答案】(1)C（2分） (2) 错误 错误 正确 正确（4分） (3)示例1：李幸思生活在五代十国时期的敦煌，少年时勤奋学习，抄写各类典籍。38年后，到了北宋乾德四年（公元966年），他凭借自己的才学，在敦煌归义军政权中担任高级军官，实现了人生价值。 示例2：在五代十国那个动荡却又民族交融频繁的时代，敦煌少年李幸思自幼便立下勤学之志。他于“天成三年”前后，认真抄写各类知识典籍，在学习中不断成长。38年后，北宋乾德四年（公元966年），凭借扎实的学识与能力，李幸思在敦煌归义军政权中担任高级军官，在自己的岗位上发光发热，实现了人生价值，这也从侧面反映出当时教育对个人成长以及社会人才需求的影响。（4分） 【解析】（1）A.商鞅变法是战国时期事件，未使用年号纪年，错误。 B.光武是刘秀的谥号，不是年号，错误。 C.开元是唐玄宗的年号，属于年号纪年，正确。 D.孝文帝是庙号，不是年号，错误。 （2）①活字印刷术是北宋毕昇发明的，唐朝时期课本使用的不是活字印刷术，所以本题错误。 ②材料中抄写的内容看，没有涉及汉武帝北击匈奴的相关信息，所以本题错误。 ③题记“日讽（诵）万幸（行）不滞迟”，能看出李学郎读书时立志勤学，自勉上进，所以本题正确。 ④材料中“日讽（诵）万幸（行）不滞迟”“胡风飒兴，附哭归汉”，可知材料反映了古代敦煌学生的学习生活和边疆地区民族交融情况，抄本是五代十国时期民族交融在教育领域的具体物证，所以本题正确。 （3）故事：材料中“幸思比是老生儿，投师习业弃无知。父母偏怜昔（惜）爱子，日讽（诵）万幸（行）不滞迟”“胡风飒兴，附哭归汉”“38年后，即北宋乾德四年（公元966年），李幸思已任敦煌归义军政权的高级军官，实现了自己的人生价值”→介绍李幸思的成长故事要从时间、空间、事件等维度叙述，或者在叙述基本史实的基础上，评价其成长背后与社会变化间的关系等。 二、时代逸飞：陈逸飞回顾展（11分） 同学们赴浦东美术馆参观“时代逸飞：陈逸飞回顾展”，感受当代油画家的艺术人生与时代激情。结合展览信息，同学们整理了陈逸飞的简要生平及主要作品： ①出生于浙江宁波，后移居上海。小学时加入学校美术小组，参与黑板报绘制；14岁考入上海美术专科学校，偏爱苏联画法。②加入中国美术家协会。③赴美国自费留学。④参与城市公共艺术创作：设计泰康路（今田子坊）《艺术之门》、创作世纪大道地标《东方之光·日晷针》等。⑤逝世。 (1)同学们通过阅读作品介绍词，了解其创作背景。1972年，年仅26岁的陈逸飞在深入南京梅山铁矿考察后，受工人阶级的力量与精神鼓舞，与魏景山共同绘制了《开路先锋》。该作品诞生于怎样的时代背景下？（   ）（2分） A．新民主主义革命在全国的胜利 B．社会主义现代化建设的探索 C．社会主义市场经济体制的建立 D．社会主义现代化的全面建设 (2)绘画作品体现创作者的认知。模仿示例，完成对作品《踱步》的解读。（3分） 示例：1977年，陈逸飞与魏景山共创画作《占领总统府》，描绘1949年渡江战役后人民解放军攻入南京总统府，将一面鲜艳的红旗高高升起的瞬间，传递了创作者对革命胜利的豪情及对人民力量的赞颂。 (3)20世纪80年代后，陈逸飞融合西方写实技法与东方水墨意境，创作水乡《周庄》系列；转向个体凝视，将东方写意精神融入油画，绘就《弹吉他的少女》《浔阳遗梦》《绿绿的草原》等作品。你觉得导致其绘画推陈出新的因素有哪些？（3分） (4)综合上述信息及所学，结合陈逸飞的生平、作品与时代背景，叙述“时代逸飞”这一标题的深刻含义？（3分） 【答案】(1)B（2分） (2)1979年，陈逸飞创作画作《踱步》，描绘了中国从鸦片战争到五四运动以及中华民族近代历史的重要瞬间，传递了创作者对中国近代史的思考。（3分） (3)改革开放的进行，大量西方学说传入中国；文革的结束，人们思想得到解放。（3分） (4)含义：陈逸飞的生平与艺术创作紧密结合时代发展，其作品既反映不同时期的社会现实，又展现艺术风格随时代变迁的创新，是时代精神与个人艺术的统一，故称为“时代逸飞”（3分） 【解析】（1）A.新民主主义革命在全国的胜利是1949年新中国的成立，与1972年时间不符，错误。 B.1972年处于1956—1978年社会主义现代化建设的探索时期，与题干时间相符，正确。 C.社会主义市场经济体制提出于1992年，晚于1972年，错误。 D.社会主义现代化全面建设发生在改革开放之后新，与1972年不符，错误。 （2）《踱步》作品解读：可从创作时间、作者、作品内容、思想情感四个角度作答。 （3）因素：““20世纪80年代后，陈逸飞融合西方写实技法与东方水墨意境”→提炼“改革开放的进行，大量西方学说传入中国”；“文革结束”“转向个体凝视，将东方写意精神融入油画”→提炼“文革的结束，人们思想得到解放”。 （4）含义：结合陈逸飞的生平、作品与时代背景分析作答，据材料中陈逸飞不同人生阶段的经历→提炼“陈逸飞的生平与艺术创作紧密结合时代发展”；根据材料中求学、留学、艺术创作等信息→提炼“其作品既反映不同时期的社会现实，又展现艺术风格随时代变迁的创新，是时代精神与个人艺术的统一”。 三．著名的中外航海家（9分） 材料一 材料二 材料三 材料四  他的船队都要访问当地的首领，赠送物品，表达通好的意愿，同时与当地居民进行交易。船队回国时，一些国家还派出使者随行。 材料五  陛下……委任他为所发现的海岛和大陆的司令，……所有的交易商品，……凡在司令管辖区内购买、交易、发现或夺得的，他都有权得到十分之一的利润…… 材料六  印第安人：（哥伦布）把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 欧洲人：（哥伦布）“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 (1)以上材料涉及郑和与哥伦布两位中外著名的航海家，从研究的角度，对材料适当归类。（填写材料序号）（3分） 郑和：材料一、材料__________和材料__________。 哥伦布：材料二、材料六和材料__________。 (2)依据上述材料，归纳两位航海家进行远洋航行的不同目的。（2分） (3)材料六中“印第安人”和“欧洲人”对哥伦布的评价是否一致？谈谈你对他们评价的看法。（4分） 【答案】(1) 三 四 五（3分） (2)郑和：表达通好，进行交易。哥伦布：为了获得利润。（2分） (3)是否一致：不一致。 看法：哥伦布航行具有双重性，印第安人的评价是站在被侵略民族的立场，欧洲人的评价是站在殖民扩张者的立场，其评价差异源于立场与价值观不同，我们应该辩证、全面地看待他们的评价。（4分） 【解析】（1）郑和：根据所学知识可知，材料一反映的是郑和的船队图片，直观展示了船队的规模；材料三反映的是郑和下西洋的航海路线图；材料四反映的是郑和下西洋过程中，“访问首领、赠送物品、表达通好、交易”等友好交往的描述；它们均属于郑和下西洋的印证资料。 哥伦布：根据所学知识可知，材料二反映的是哥伦布船队到达美洲后的图片，材料五涉及的是西班牙王室授权“获得十分之一利润”的商业目的描述，材料六反映的是印第安人与欧洲人对哥伦布的对立评价，这些均属于哥伦布航海过程的印证资料。 （2）郑和：根据材料信息“他的船队都要访问当地的首领，赠送物品，表达通好的意愿，同时与当地居民进行交易。船队回国时，一些国家还派出使者随行”及所学知识可知，郑和下西洋以政治外交与友好交往为核心，主要目的是表达通好，进行交易。 哥伦布：根据材料信息“把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔”、“把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣”及所学知识可知，哥伦布受西班牙王室委托，通过“发现新大陆”掠夺财富，获取商业利润，并为欧洲开辟殖民地，主要目的是为了获得利润。 （3）是否一致：根据材料信息“把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔”、“把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣”可知，“印第安人”认为哥伦布是“恶魔”，其带来殖民侵略；“欧洲人”认为哥伦布是“功臣”，因其“发现新大陆”，推动欧洲资本原始积累与文明扩张；综上可知，材料六中“印第安人”和“欧洲人”对哥伦布的评价不一致。 看法：综合以上材料信息及所学知识可知，哥伦布航行具有双重性，客观上促进了新旧大陆间的物种、文化交流，但本质上是欧洲殖民扩张的开端，给美洲原住民带来深重灾难；综上可知，印第安人的评价是站在被侵略民族的立场，欧洲人的评价是站在殖民扩张者的立场，其评价差异源于立场与价值观不同，我们应该辩证地、全面地看待他们的评价。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考三轮冲刺临考冲刺卷01(上海专用） 历史 （考试时间：40分钟，分值：30分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 1、 敦煌文献里的民族交融（10分） 敦煌文献中有不少反映敦煌地区学生生活的抄本资料，通过这些抄本，我们可以一窥古代敦煌学生多姿多彩的学习生活和边疆地区民族交融的状况。              敦煌学郎抄本（局部） (1)抄本中“天成三年”（即突厥人后唐明宗李嗣源即位第三年）采用年号纪年法，下列属于这种纪年方式的是（   ）（2分） A．商鞅变法 B．光武中兴 C．开元盛世 D．孝文帝改革 (2)下列有关上述抄本的说法，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。（4分） ①从材料和文字看，唐宋时期的课本使用了活字印刷术。( ) ②从抄写的内容看，抄本是汉武帝北击匈奴的有力见证。( ) ③从抄本的题记看，李学郎读书时立志勤学，自勉上进。( ) ④抄本是五代十国时期民族交融在教育领域的具体物证。( ) (3)38年后，即宋乾德四年（公元966年），李幸思已任敦煌归义军政权的高级军官，实现了自己的人生价值。作为一千多年后的现代学郎，依据上述材料及所学，发挥历史想象，简要向同学们介绍李幸思的成长故事。（4分） 二、时代逸飞：陈逸飞回顾展（11分） 同学们赴浦东美术馆参观“时代逸飞：陈逸飞回顾展”，感受当代油画家的艺术人生与时代激情。结合展览信息，同学们整理了陈逸飞的简要生平及主要作品： ①出生于浙江宁波，后移居上海。小学时加入学校美术小组，参与黑板报绘制；14岁考入上海美术专科学校，偏爱苏联画法。②加入中国美术家协会。③赴美国自费留学。④参与城市公共艺术创作：设计泰康路（今田子坊）《艺术之门》、创作世纪大道地标《东方之光·日晷针》等。⑤逝世。 (1)同学们通过阅读作品介绍词，了解其创作背景。1972年，年仅26岁的陈逸飞在深入南京梅山铁矿考察后，受工人阶级的力量与精神鼓舞，与魏景山共同绘制了《开路先锋》。该作品诞生于怎样的时代背景下？（   ）（2分） A．新民主主义革命在全国的胜利 B．社会主义现代化建设的探索 C．社会主义市场经济体制的建立 D．社会主义现代化的全面建设 (2)绘画作品体现创作者的认知。模仿示例，完成对作品《踱步》的解读。（3分） 示例：1977年，陈逸飞与魏景山共创画作《占领总统府》，描绘1949年渡江战役后人民解放军攻入南京总统府，将一面鲜艳的红旗高高升起的瞬间，传递了创作者对革命胜利的豪情及对人民力量的赞颂。 (3)20世纪80年代后，陈逸飞融合西方写实技法与东方水墨意境，创作水乡《周庄》系列；转向个体凝视，将东方写意精神融入油画，绘就《弹吉他的少女》《浔阳遗梦》《绿绿的草原》等作品。你觉得导致其绘画推陈出新的因素有哪些？（3分） (4)综合上述信息及所学，结合陈逸飞的生平、作品与时代背景，叙述“时代逸飞”这一标题的深刻含义？（3分） 三．著名的中外航海家（9分） 材料一 材料二 材料三 材料四  他的船队都要访问当地的首领，赠送物品，表达通好的意愿，同时与当地居民进行交易。船队回国时，一些国家还派出使者随行。 材料五  陛下……委任他为所发现的海岛和大陆的司令，……所有的交易商品，……凡在司令管辖区内购买、交易、发现或夺得的，他都有权得到十分之一的利润…… 材料六  印第安人：（哥伦布）把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 欧洲人：（哥伦布）“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 (1)以上材料涉及郑和与哥伦布两位中外著名的航海家，从研究的角度，对材料适当归类。（填写材料序号）（3分） 郑和：材料一、材料__________和材料__________。 哥伦布：材料二、材料六和材料__________。 (2)依据上述材料，归纳两位航海家进行远洋航行的不同目的。（2分） (3)材料六中“印第安人”和“欧洲人”对哥伦布的评价是否一致？谈谈你对他们评价的看法。（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考三轮冲刺历史临考冲刺卷01 （上海专用）参考答案 一．敦煌文献里的民族交融（10分） 【答案】(1)C（2分） (2) 错误 错误 正确 正确（4分） (3)示例1：李幸思生活在五代十国时期的敦煌，少年时勤奋学习，抄写各类典籍。38年后，到了北宋乾德四年（公元966年），他凭借自己的才学，在敦煌归义军政权中担任高级军官，实现了人生价值。 示例2：在五代十国那个动荡却又民族交融频繁的时代，敦煌少年李幸思自幼便立下勤学之志。他于“天成三年”前后，认真抄写各类知识典籍，在学习中不断成长。38年后，北宋乾德四年（公元966年），凭借扎实的学识与能力，李幸思在敦煌归义军政权中担任高级军官，在自己的岗位上发光发热，实现了人生价值，这也从侧面反映出当时教育对个人成长以及社会人才需求的影响。（4分） 二．时代逸飞：陈逸飞回顾展（11分） 【答案】(1)B（2分） (2)1979年，陈逸飞创作画作《踱步》，描绘了中国从鸦片战争到五四运动以及中华民族近代历史的重要瞬间，传递了创作者对中国近代史的思考。（3分） (3)改革开放的进行，大量西方学说传入中国；文革的结束，人们思想得到解放。（3分） (4)含义：陈逸飞的生平与艺术创作紧密结合时代发展，其作品既反映不同时期的社会现实，又展现艺术风格随时代变迁的创新，是时代精神与个人艺术的统一，故称为“时代逸飞”（3分） 三．著名的中外航海家（9分） 【答案】(1) 三 四 五（3分） (2)郑和：表达通好，进行交易。哥伦布：为了获得利润。（2分） (3)是否一致：不一致。 看法：哥伦布航行具有双重性，印第安人的评价是站在被侵略民族的立场，欧洲人的评价是站在殖民扩张者的立场，其评价差异源于立场与价值观不同，我们应该辩证、全面地看待他们的评价。（4分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $■ 2026年中考三轮冲刺历史临考冲刺卷01 (上海专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写 清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号 考生禁填：缺考标记 ▣ 在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 以上标志由监考人员用2B铅笔 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题：字体工整、笔迹清晰。 填涂 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超 出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上 选择题填涂样例： 答题无效。 正确填涂■ 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×1【√1【/1 一、敦煌文献里的民族交融(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 二.时代逸飞：陈逸飞回顾展(11分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三.著名的中外航海家(9分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！a 2026年中考三轮冲刺历史临考冲刺卷01 (上海专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 ===一=-==-======-===-====-=- 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写 清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号 考生禁填：缺考标记 ▣ 在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 以上标志由监考人员用2B铅笔 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 填涂 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超 出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上 选择题填涂样例： 答题无效。 正确填涂■ 4 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/1 一、 敦煌文献里的民族交融(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二.时代逸飞：陈逸飞回顾展(11分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三。著名的中外航海家(9分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！