3.不完美也可爱（教学设计）-2025-2026学年五年级心理健康上册（北师大版）

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---五年级上册第一单元第3课《不完美也可爱 》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 苗钟文 课型 新授课 学科 心理健康 年级 五年级 学段 小学 版本章节 北师大版 第3课 教学目标 1.引导学生正确认识自我，发现没有十全十美的人,每个人都有优点和缺点; 2.帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己; 3.在接纳自我的基础上发扬优点，扬长避短。做更好的自己。 教学重难点 教学重点:引导学生看到自己的优缺点，完善对自己的认识。 教学难点:正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，悦纳自我。 学情分析 五年级学生在自我认知方面不断发展，进入小学高年级后,许多学生因为不能正确认识自己,或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。还有一些孩子从家长的评价中错误的认识自己做错了事情是不可以被接受的，说到自己优点时都乐意接受，被指出不足都很沮丧，认为错误是不被认可的。很多同学向往着完美，需要通过心理健康教育活动来帮助学生懂得如何正确地认识自己，勇敢地接受自己的不足。 教学准备 1.座位四人一组，每组选组长一名 2.课件 3.树叶形状彩色便签纸若干 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 热身活动 1.《拍拍操》 师:请每位同学找一位同伴面对面站好，轮流做《拍拍操》，如果对方做对了，请给对方一个大大的赞。如果自己做错了，向对方鞠个躬，并说:“对不起，我错了!”对方同学同时回应:“没关系。”游戏就再继续，第二遍节奏增快。 2.分享游戏感受，引出课题 分享:说“对不起，我错了!”还是别人称赞你真棒时，让你感觉比较舒服?说“对不起”时是什么感觉?你是怎么克服的? 师小结:是呀,大家都希望自己是一个完美、可爱的人，不希望自己有缺点不喜欢出错，当出错的时候会觉得很尴尬。(板书:完美) 学生两人一组轮流做《拍拍操》。 学生分享游戏感受。 活跃气氛，放松心情，让学生轻松进入课堂状态。 让学生感受出错很正常,出错让人不好意思，不喜欢出错的感觉。 认识不完美的自己是最真实 1.快乐二选一 师：外星球的客人要到地球做客,现在我们寻找一位最优秀的孩子，做为使者去欢迎他们。请大家一起来选。让我们一起进入“快乐二选一”环节，同学们少数服从多数，最后看一看这个人什么样子的。 PPT 逐页显示:每页两扇大门，分别写着两个特点，如颜值高、长得丑;成绩优秀、成绩不好;身材高挑、身材矮小;皮肤白、皮肤黑;有礼貌、没教养;运动健将、身体不好;性格好、爱发脾气;苗条的、肥胖的，学生大声选择。 最后只剩一扇大门，只听到一位声音:非常遗憾，由于你们的要求过高，而世上没有十全十美的人，所以这个人不存在。 2.学生分享游戏感受 (世上没有完美的人)老师板书《不完美也可爱》。 师小结:能够在这个活动当中找到自己的优点，真是一件开心的事情,请你伸出双手用掌声鼓励一下自己吧!这些优点让我们变得更好，请继续保持。 学生积极参与“快乐二选一”环节 学生分享游戏感受，体会世界上没有完美的人 通过游戏真实体验世界上没有十全十美的人，不完美的自己也可爱。 通过自己评价和他人评价来认识自我的活动，让学生更加全面的认识自我，了解自我，充分地肯定自我。 找自己的缺点，制作缺点树 1.观看视频，感受陈州的坚强 师:看看我们的优点树，哪位同学有这颗树上所有的优点呢？人无完人，金无赤足，我们先来看一个视频。 谈感受:陈州是怎样对待自己身体残缺的? 2.师小结:是的，虽然陈州天生四肢残缺，但是他能够坦然的面对和愉悦的接纳。 在这个世上，每个人有着不同的缺点，请同学们在便利贴上写一写自己的缺点，把可改变的写到粉色的便利贴上，把不可改变的缺点写到黄色便利贴上。写好后贴到相应的树上。 师：对于自己的缺点大家又该怎么做? 总结:我们要像陈州那样正确地认识自己，既看到自己的长处，欣赏自己，也能看到自己的短处，勇敢地接受自己的不足和缺点，甚至是缺陷，让自己活出生命的精彩，用放大镜看自己的优点，接纳不能改变的，改变可以改变的。虽然我们不完美，但是仍然可爱！ 观看陈州的视频 谈谈陈州是怎样对待自己身体残缺的？ 学生找自己的缺点，并思考哪些缺点是可改变的？哪些缺点是不可改变的？写在便利贴上。 通过榜样感受人有缺点很正常，关键是怎么是认识，对自己不能变的现实可以无条件接纳，可以改变的通过自己努力去提高，学会悦纳自己。 活动任务 1.写出改正自己缺点的方法 每位同学的桌上都有一份学习单，请你完成。 2.小组合作 请小组成员补充改正缺点的方法。 3.选一个小组的一位同学的缺点，大家帮助改正。以小组为单位，讨论后汇报。 4.评价 评价标准： （1）意思表达清楚，语句连贯，仪态自然大方。 （2）用的方法多。 （3）发法实用，能切实改正缺点。 5.在小组里说一说:虽然我 ， 但我还是可爱。 学生完成学习单 小组合作，互相补充改正缺点的方法 小组汇报讨论结果 学生评价谁的方法多又好 小组里学生夸夸自己 让学生在完成学习单和小组讨论中知道自己的缺点，并知道改正缺点的方法，进一步内化人无完人，从而真正接纳自己。 结束活动 1.看视频《缺失的一角》。 2.总结:学生谈本节课的感受。 指导语：这节课，你有什么收获？ 3.教师寄语：同学们，我们在以后的学习生活中要用赞美的目光，欣赏自己的优点；用平静的心态，对待自己的不足。让我们用一滴滴的汗水，一串串的脚印，弥补自己的缺陷，创造无悔无憾的人生。 学生观看视频 学生谈本节课的感受 通过视频、教师寄语告诉学生，我们追求完美，但不苛求完美，珍惜所有，享受过程。 板书设计/课堂小结 不完美也可爱 优点树 缺点树 继续保持 不能改变 可以改变 发扬光大 积极接纳 努力提高 教学反思 本节课的特色亮点是两个视频:一个残疾演说家的故事震撼人心，另一个视频《寻找失落的一角》打动人心。学生在体验活动中探讨自己的优点和缺点，一起寻找更好的自己。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $