专题03 词语运用（课件）2026年小升初语文复习讲练测（通用版）

专题03 词语运用 讲.练.测三合一高效备考 2026年小升初语文专项复习讲练测 03 讲 03 练 03 测   通用版 1 命题焦点： 专题解读： 词语运用是 2026 小升初语文基础考查的核心题型之一，侧重检验学生对课内重点词语的识记、辨析及规范运用能力，分值占比稳定，是基础得分关键。本专题聚焦小升初高频考点，清点核心知识：重点掌握词语基础知识、词语辨析、词语搭配、常用关联词语、含特定字的词语，明确词语运用常见易错点等。复习核心在于“记准词义、理清差异、规范运用”，结合课内积累与专项练习，夯实基础，规避易错点，助力学生在小升初词语运用考查中稳拿基础分，为语文综合答题筑牢根基。 2 命题焦点： 目录导航 3 专题导航 学，然后知不足。 03 讲 4 命题焦点： 专题导航 模板来自于 http://docer.wps.cn 5 知识梳理 学，然后知不足。 03 讲 6 命题焦点： 1.词语的理解 核心原则：理解词语必须结合具体语境，不能孤立、死板地只记字典释义；同一个词语在不同句子、不同场景中，意思可能发生变化，要依据上下文准确判断它在文中的真正含义、感情色彩和表达作用。 （1）词语的三种意义 本义：词语最初、最直接的意思，如“老”本义是年纪大。 引申义：在本义基础上延伸出来的相关意义，如“老”引申为长久、陈旧。 比喻义：通过比喻固定下来的意义，如“咽喉”比喻险要的交通要道。 知识梳理 知识精讲 命题焦点： 知识梳理 （2）理解词语的常用方法 拆词法：把词语拆成单字解释再合并。 近义词替换法：用熟悉词语代替理解。 反义词否定法：用“不+反义词”理解。 语境联系法：结合上下文判断词义。 生活联想法：结合生活经验理解。 工具书查阅法：查字典、词典精准释义。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“琢磨”在“他在琢磨这道题”中是“思考、钻研”的意思。（ ） （2）“骄傲”一词只能表示自高自大，是贬义词。（ ） （3）理解词语只能靠查字典，不能结合上下文。（ ） （4）“风雨同舟”可以用近义词“患难与共”来理解。（ ） 解析：这是一道综合考查词语含义、理解方法与多义词的题目。要做对这道题，需要同学们掌握词语本义、引申义，灵活运用多种理解词语的方法，同时区分多义词在不同语境中的意思。（1）“琢磨”本义指雕刻打磨，在句子中引申为思考、钻研，理解正确。（2）“骄傲”既可以指自高自大（贬义），也可以指自豪（褒义），说法错误。（3）理解词语有多种方法，结合上下文是最常用的方法之一，并非只能查字典，说法错误。（4）“风雨同舟”和“患难与共”意思相近，可以互相替换理解，说法正确。答案：（1）√ （2）× （3）× （4）√ 命题焦点： 知识梳理 2.词语辨析 （1）词语的感情色彩 褒义词：带有赞美、肯定、喜爱感情，如：勇敢、勤奋、优雅、足智多谋。 贬义词：带有批评、否定、厌恶感情，如：狡猾、自私、傲慢、自以为是。 中性词：不带明显感情倾向，如：思考、行走、结果、出现。 特殊情况：词语在语境中可发生感情色彩变化，即贬义褒用或褒义贬用。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“足智多谋”和“诡计多端”意思相近，感情色彩相同。（ ） （2）“顽强”是褒义词，“顽固”是贬义词。（ ） （3）中性词在任何句子中都不会带有感情色彩。（ ） （4）“你这个小淘气，真机灵！”中“淘气”是贬义褒用。（ ） 解析：这道题重点考查词语感情色彩的判断与语境活用。做题时要区分近义词的褒贬差异，理解词语在具体句子中的感情变化。（1）两词都指有计谋，但“足智多谋”是褒义，“诡计多端”是贬义，感情色彩不同，说法错误。（2）“顽强”指坚强不屈，是褒义；“顽固”指固执不变通，是贬义，说法正确。（3）中性词在特定语境中也可能带上感情色彩，并非永远无感情，说法错误。（4）“淘气”本含贬义，句中表达喜爱之情，属于贬义褒用，说法正确。答案：（1）× （2）√ （3）× （4）√ 命题焦点： 知识梳理 （2）近义词和反义词 近义词：意义相近、但用法有细微差别的词语。 辨析要抓住四点： 词义轻重不同：如“希望—盼望—渴望”，程度一步步加深。 范围大小不同：如“战争—战役—战斗”，范围由大到小。 适用对象不同：如“爱护”对人对物，“爱戴”只对长辈、领袖。 感情色彩不同：如“果断”是褒义，“武断”是贬义。 反义词：意义相反或相对的词语。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：按要求写词语。 （1）近义词：光阴（ ） 宽大（ ） 不屈不挠（ ） （2）反义词：单调（ ） 独特（ ） 暴跳如雷（ ） 解析：这是一道综合考查近义词辨析、反义词匹配的基础题型。（1）近义词替换要保证意思一致、词性相同、语体贴合，适用于小学阶段常用表达。“光阴” 指时间，最常用近义词是时光。“宽大” 侧重面积、胸怀宽阔，近义词为宽阔。“不屈不挠” 形容意志坚定，近义词为百折不挠。（2）反义词要求意思完全相反、逻辑对应、符合常用搭配。“单调” 指单一、缺少变化，反义词是丰富。“独特” 指独有的、特别的，反义词是普通。“暴跳如雷” 形容大发脾气，反义词是心平气和。答案：（1）时光；宽阔；百折不挠（2）丰富；普通；心平气和 命题焦点： 知识梳理 （3）多义词、多音词、同音词 多义词：一个词语具有两个或两个以上相关的意义。本义：最基本、最初的意思。引申义：在本义基础上发展出来的意思。比喻义：通过比喻用法固定下来的意思。 做题关键：词不离句，据境取义。 多音词：一个字有两个或两个以上读音，不同读音对应不同意义或用法。 做题关键：据义定音，音义对应。 同音词：读音完全相同，但字形、意义、用法均不同的词语。 做题关键：辨字形，明词义，看搭配。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“算账”既可以指计算账目，也可以指事后争执，是多义词。（ ） （2）“盛饭”和“茂盛”中的“盛”读音不同，意义也不同。（ ） （3）“必须”和“必需”读音相同，意思和用法也一样。（ ） （4）多音词的读音不同，往往表示的意思也不同。（ ） 解析：这是一道综合考查多义词、多音词、同音词辨析的题目。（1）“算账”有两个相关且不同的意思，属于典型多义词，说法正确。（2）“盛饭”读 chéng，“茂盛”读 shèng，音不同、义不同，说法正确。（3）二者同音，但“必须”表示事理上必要，“必需”表示一定要有的物品或条件，意思用法不同，说法错误。（4）多音词一般“音随义转”，读音不同，意义、用法往往不同，说法正确。答案：（1）√ （2）√ （3）× （4）√ 命题焦点： 知识梳理 3.词语搭配 词语搭配是词与词之间的组合。词语搭配有比较固定的规律和限制，搭配得当，就能准确、生动、具体地表情达意；若搭配不当，就会使意思表达含糊不清，甚至造成理解上的错误。 （1）词语搭配有以下几种情况： 并列关系：词与词并列地联合在一起，彼此之间地位相同。如：琴棋书画、笔墨纸砚。 命题焦点： 知识梳理 动宾关系：前面的词语是动词，表示动作或行为，后面的词语一般是名词或代词，表示动作或行为所支配的对象，如：掌握方法、完成任务。 主谓关系：前面多为表示事物的名词或代词，后面多为表示陈述事物怎么样的动词或形容词，如：湖水清澈、心情烦躁。 偏正关系：词与词之间有修饰与被修饰、限制与被限制的关系，前一个词语是修饰语，后一个词语是中心语。修饰语对中心语起修饰或限制作用，一般两者之间可用“的”或“地”字连接，如：热烈的掌声、愉快的旅程、飞快地旋转。 命题焦点： 知识梳理 形容词＋“的”＋名词：表示事物的特点。如：矫健的步伐、痛苦的表情。 形容词＋“地”＋动词：表示事物的动作怎么样。如：不慌不忙地出去、孜孜不倦地学习。 动词＋“得”＋形容词：表示动作的状态。如：跑得飞快、跳得很高。 要正确地搭配词语，必须注意以下几点： （1）要符合事实；（2）要合乎习惯；（3）要分清对象。 （2）词语的搭配有时还需要“的”“地”“得”来帮忙，如： 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲1】 例题：下列词语中搭配不当的一组是（ ）。 A.沉重的打击 沉重的心情 沉重的负担 B.沉痛的心情 沉痛的教训 沉痛的脚步 C.苍茫的夜色 苍茫的大地 苍茫的天空 D.严峻的考验 严峻的挑战 严峻的形势 解析：本题考查词语搭配是否恰当。A 选项中，“沉重” 可与打击、心情、负担搭配，搭配正确。B 选项中，“沉痛” 多用来形容心情、教训、语气等，不能用来形容 “脚步”，脚步应搭配 “沉重”，因此本组搭配不当。C 选项中，“苍茫” 可与夜色、大地、天空搭配，搭配正确。D 选项中，“严峻” 可与考验、挑战、形势搭配，搭配正确。答案：B 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲2】 例题：下列词语搭配有误的一项是（ ）。 A.增长才干 增强信心 增加数量 增进友谊 B.发送邮件 发现问题 发生事故 发明电灯 C.发扬传统 感情深厚 爱戴儿童 坚持真理 D.改进方法 改善生活 改正缺点 改变面貌 解析：本题考查对词语搭配的掌握情况。完成本题，要理解词语的意思，懂得词语的用法，再判断词语之间的搭配是否得当。C选项中，“爱戴”指敬爱并且拥护，对象常是领袖、师长、有威望的人。因此，“爱戴儿童”搭配不当。 答案：C 命题焦点： 知识梳理 （1）常考结构词语： ABB、AABB、ABAB、ABAC、AABC、ABCC、含近义词、含反义词、反序词语等。 （2）词语归类方式：按描写对象、季节、人物、情感、用法等分类。 （3）词语排序：按时间、范围、程度、逻辑顺序排列。 4.词语结构与归类。 命题焦点： 知识梳理 【典例精讲】 例题：下列词语归类不当的一组是（ ）。 A.助人为乐 严于律己 临危不惧 一身正气 B.阴谋诡计 笑里藏刀 趾高气扬 夸夸其谈 C.高瞻远瞩 好高骛远 神采奕奕 精益求精 D.日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 解析：本题考查词语按感情色彩与类别进行归类。A 组全部是褒义词，赞美优秀品质，归类正确。B 组全部是贬义词，形容不良行为与品性，归类正确。C 组中 “高瞻远瞩、神采奕奕、精益求精” 是褒义词，“好高骛远” 是贬义词，感情色彩不同，归类不当。D 组全部是与学习方法、勤奋态度有关的褒义词，归类正确。 答案：C 命题焦点： 知识梳理 （1）成语的常见来源 寓言故事：通过寓言故事提炼，蕴含深刻道理，如《守株待兔》《掩耳盗铃》《刻舟求剑》。 历史故事：源自历史事件、人物典故，如《三顾茅庐》《负荆请罪》《完璧归赵》。 神话传说：来自古代神话、民间传说，如《精卫填海》《夸父逐日》《八仙过海》。 经典诗文：从古代诗词、文章中截取，如《学而不厌》《温故知新》《举一反三》。 民间口语：由百姓日常口语演变而来，如《半斤八两》《乱七八糟》《一干二净》。 5.成语积累和运用。 命题焦点： 知识梳理 描写人物：外貌（眉清目秀）、神态（神采奕奕）、动作（健步如飞）、品质（大公无私）、心理（忐忑不安） 描写景物：四季（春暖花开、秋高气爽）、山水（山清水秀、波澜壮阔）、天气（风和日丽、狂风暴雨） 描写学习：勤奋好学（废寝忘食、孜孜不倦）、读书方法（循序渐进、融会贯通） 含数字：一心一意、三心二意、四面八方、五湖四海 含动物：狐假虎威、画蛇添足、鸡犬不宁、马到成功 含近义词/反义词：东奔西走、左顾右盼、前赴后继、天经地义 （2）成语的分类（小升初高频积累方向） 命题焦点： 知识梳理 （3）成语的正确运用（核心考点+避坑指南） 常见错误类型：望文生义：只看字面意思，不懂实际含义，是最高发错误。 例：“首当其冲”≠冲在最前面，实际指最先受到攻击/灾难；“万人空巷”≠街上没人，实际指家家户户的人都出来，形容热闹。 褒贬误用：混淆褒义词、贬义词，导致感情色彩错位。 例：“处心积虑”是贬义词（形容用尽心思做坏事），不能用来赞美老师备课；“神机妙算”是褒义词，不能用来形容坏人。 命题焦点： 知识梳理 用错对象：成语有固定的适用对象，不能随意搭配。 例：“天伦之乐”仅适用于家人，不能用于同学、朋友；“豆蔻年华”仅适用于十三四岁的少女，不能用于男孩或成年女性。 语义重复：成语本身已包含某层意思，句中再出现相同意思，造成冗余。 例：“忍俊不禁地笑了”（“忍俊不禁”本身就是忍不住笑，与“笑了”重复）；“津津乐道地说”（“津津乐道”本身就是谈论，与“说”重复）。 搭配不当：成语与句子成分、语境逻辑不匹配。 例：“他被打得浑身遍体鳞伤”（“遍体鳞伤”已指全身，与“浑身”重复）；“我们要虚张声势，把活动办好”（“虚张声势”是贬义，不符合语境）。 命题焦点： 知识梳理 成语作定语修饰名词，用“的”：如“废寝忘食的学习精神” 成语作状语修饰动词，用“地”：如“一丝不苟地完成作业” 成语作补语补充动作，用“得”：如“跑得气喘吁吁” （4）“的、地、得”与成语的搭配 命题焦点： 知识梳理 【典例精析1】 例：选出下列各句中加粗的成语使用不恰当的一项是（ ）。 A.晚饭过，与会代表兴致勃勃地观赏了美丽如画的南通夜景。 B.一股暖流涌上我的心头，眼泪情不自禁地流了下来。 C.巴金作品凝聚着人类美好的感情，对学生有潜移默化的影响。 D.青藏铁路建设者攻克了难关，取得了今非昔比的巨大成就。 解析：本题考查成语在语境中的正确运用。A.“兴致勃勃” 形容兴趣很浓厚，使用恰当。B.“情不自禁”指感情激动得不能控制，使用恰当。C.“潜移默化”指不知不觉受到影响，使用恰当。D.“今非昔比”指现在和过去不能相比，不能用来直接修饰“成就”，属于搭配不当，使用不恰当。答案：D 命题焦点： 知识梳理 【典例精析2】 例：下列句子中，成语使用正确的一项是（ ）. A.同学们聚在一起，享受着天伦之乐。 B.他一丝不苟地完成了老师布置的每一项作业。 C.大家夸夸其谈，赢得了台下观众的阵阵掌声。 D.遇到困难时，我们要见异思迁，及时调整方向。 解析：本题考查成语在具体语境中的正确运用，需要逐一分析每个成语的含义、感情色彩和适用对象：A选项：“天伦之乐”仅适用于家人，不能用于同学，用错对象，错误。B选项：“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎，用来形容完成作业的状态，符合语境，使用正确。C选项：“夸夸其谈”是贬义词，形容说话浮夸不切实际，不能用来赞美发言，褒贬误用，错误。D选项：“见异思迁”是贬义词，形容意志不坚定，喜爱不专一，不符合“遇到困难调整方向”的褒义语境，错误。答案：B 命题焦点： 知识梳理 （1）小升初7大核心逻辑关系+常用关联词语 并列关系：分句间地位平等，无主次、先后之分。常用关联词语：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面…… 递进关系：后一分句在意思上比前一分句更进一层（程度更深、范围更广）。常用关联词语：不但……而且……；不仅……还…… 选择关系：分句表示两种或多种情况，从中选择一种。常用关联词语：不是……就是……；是……还是……； 转折关系：后一分句的意思与前一分句相反、相对。常用关联词语：虽然……但是……；尽管……还是…… 6.关联词语 命题焦点： 知识梳理 因果关系：分句间存在原因和结果的联系。常用关联词语：因为……所以……；既然……就……；因此，……之所以……是因为…… 假设关系：前一分句提出假设，后一分句说明假设的结果。常用关联词语：如果……就……；即使……也……；要是……就…… 条件关系：前一分句提出条件，后一分句说明条件产生的结果。常用关联词语：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总…… 命题焦点： 知识梳理 （2）关联词语使用的3大核心规则（避坑指南） 搭配固定，不可混用：关联词语多为成对使用，有固定搭配，不能随意更换。错误：只有努力学习，就会进步。（“只有”搭配“才”，“只要”搭配“就”，混用）正确：只要努力学习，就会进步。/只有努力学习，才会进步。 主语位置，分清一致：前后分句主语相同：关联词语放在主语后面。例：我不但学习好，而且体育棒。（主语都是“我”） 前后分句主语不同：关联词语放在主语前面。例：不但我学习好，而且他体育棒。（主语分别是“我”“他”） 命题焦点： 知识梳理 逻辑匹配，不可错位： 必须先判断分句间的逻辑关系，再选择对应关联词，不能强行搭配。错误：因为明天不下雨，所以我们去春游。（前一分句是假设，不是既定原因，应用“如果……就……”）正确：如果明天不下雨，我们就去春游。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例1：在括号里填上合适的关联词。 （1）（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有盘子那么大。 （2）雷锋叔叔（ ）牺牲了，（ ）他的精神永世长存。 （3）（ ）多读多写，你的作文水平（ ）会提高。 （4）他（ ）多么难做的算术题，（ ）想尽办法把它算出来。 （5）（ ）同学选你当组长，你（ ）要处处起带头作用，把小组工作做好。 （6）查字典，（ ）能知道字的读音，（ ）能知道字的意思。 解析：本题考查关联词的正确使用，需根据分句间逻辑关系选择：（1）前半句表原因，后半句表结果，用因果关系关联词。（2）前后分句意思转折，用转折关系关联词。（3）前半句是条件，后半句是结果，用条件关系关联词。（4）表示在任何条件下结果都不变，用无条件关系关联词。（5）前半句提出前提，后半句得出结论，用因果推论关联词。（6）后句比前句意思更进一层，用递进关系关联词。答案：（1）因为……所以……（2）虽然……但是……（3）只有……才……（4）无论……都……（5）既然……就……（6）不但……而且…… 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例2：给下列句子选择恰当的关联词语，正确的一项是（ ）。 _________我们现在不好好学习，将来_________不能担当起建设祖国的重任。 A.只有……才…… B.虽然……但是…… C.如果……就…… D.无论……都…… 解析：本题考查关联词语与句子逻辑的匹配。分析句子可知，“现在不好好学习”是假设的前提，“不能担当重任”是假设产生的结果，属于假设关系。A是条件关系，B是转折关系，D是条件关系，只有C是假设关系，完全符合语境。答案：C 命题焦点： 知识梳理 熟语：汉语中定型、固定使用的短语，包括成语、谚语、歇后语、惯用语等，结构稳定，意义完整，一般不能随意改动字序或换字。 谚语：在民间长期口耳相传，总结生活经验、道理、自然规律的固定语句，通俗浅显、朗朗上口。 学习类：少壮不努力，老大徒伤悲。 惜时类：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 天气类：朝霞不出门，晚霞行千里。 做人类：言必信，行必果。 7.熟语、谚语、歇后语 命题焦点： 知识梳理 歇后语：由前后两部分组成：前半句打比方/描述现象，后半句点出真正含义；多谐音双关，幽默形象。 谐音类：外甥打灯笼——照旧（舅） 喻义类：竹篮打水——一场空 用法要点 理解整体意思：不能只按字面理解，要懂背后寓意。 贴合语境：用在合适的场合，说话、作文都可使用，使表达更生动。 准确书写：不写错别字，特别是谐音字。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“少壮不努力，老大徒伤悲”是谚语，用来劝人珍惜时间、勤奋学习。（ ） （2）“小葱拌豆腐 —— 一清（青）二白”属于谐音歇后语。（ ） （3）歇后语只能说前半句，不能只说后半句。（ ） （4）谚语一般是民间总结的经验和道理。（ ） 解析：这道题综合考查熟语、谚语、歇后语的含义、类型和用法。（1）这句谚语劝诫人年少要努力，说法正确。（2）利用“青”和“清”同音表意，是典型谐音歇后语，说法正确。（3）歇后语可完整表述、可只说前半句，也可只说后半句，本句说法错误。（4）谚语正是民众长期总结的经验、道理，说法正确。 答案：（1）√ （2）√ （3）× （4）√ 辨析技巧 讲.练.测三合一高效备考 03 讲 39 命题焦点： 辨析技巧 词语辨析是小升初语文考试的必考基础题，也是最容易丢分的题型之一，常以选词填空、词语替换、判断正误、语境运用等形式考查。考查核心围绕近义词区分、词语感情色彩、词语搭配、多义词理解、成语恰当使用等内容，既要求准确理解词义，又强调结合语境灵活运用。掌握系统的辨析方法，既能稳稳拿到基础分，又能提升阅读理解与习作表达的精准度。下面从核心考点出发，梳理实用解题技巧与复习策略，助力全面突破词语运用难点。 命题焦点： 辨析技巧 1.核心考点梳理：明确考查方向 近义词辨析：意思相近但用法、轻重、对象不同，如“安静—平静—宁静”“爱护—爱戴—爱惜”。 词语感情色彩：区分褒义词、贬义词、中性词，判断语境使用是否恰当。 词语搭配：考查“的、地、得”、动宾搭配、主谓搭配、固定短语是否规范。 多义词运用：同一词语在不同语境中含义不同，需结合句意判断。 成语正确使用：避免望文生义、用错对象、褒贬误用、语义重复等常见错误。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“爱护”和“爱戴”意思相近，适用对象也完全相同。（ ） （2）“夸奖”是褒义词，“夸耀”多含贬义。（ ） （3）“改善水平”“端正态度”都是正确的词语搭配。（ ） （4）“骄傲”在不同句子中，可以表示“自豪”，也可以表示“自满”。（ ） （5）“同学们在公园里享受天伦之乐”这句话成语使用正确。（ ） 解析：这道题全面考查词语辨析的五大核心考点，做题时要逐一对照考点要求判断。（1）“爱护”可用于人或物，“爱戴”只用于长辈、伟人等值得尊敬的人，对象不同，说法错误。（2）“夸奖”是真诚赞美，“夸耀”侧重炫耀自己，含贬义，说法正确。（3）“端正态度”正确，“改善”常搭配“生活、条件”，“水平”应搭配“提高”，搭配错误。（4）“骄傲”是典型多义词，语境不同意思不同，说法正确。（5）“天伦之乐”只用于亲人之间，不能用于同学，成语用错对象，说法错误。 答案：（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）× 命题焦点： 辨析技巧 2.实用辨析技巧：精准突破难点 （1）近义词：辨轻重+分对象+看搭配 近义词最容易混淆，解题抓住三个关键点： 辨词义轻重：如“希望—盼望—渴望”程度逐渐加深。 分适用对象：如“爱戴”用于长辈、伟人，“爱护”可用于人或物。 看固定搭配：如“提高水平”“改善生活”“端正态度”。。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：依次填入下列句中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）。 （1）我们要（ ）公共财物，不乱扔乱画。 （2）大家无比（ ）为国家奉献一生的老科学家。 （3）我（ ）能早日回到家乡，见到亲人。 A.爱戴 爱护 渴望 B.爱护 爱戴 盼望 C.爱护 爱戴 希望 D.爱戴 爱护 盼望 解析：本题重点考查近义词的适用对象与词义轻重。“爱护”可用于物品，对应（1）句公共财物；“爱戴”用于长辈、伟人，对应（2）句老科学家；“盼望”比“希望”程度更深，更能体现思念之情，对应（3）句。因此正确答案为B。 命题焦点： 辨析技巧 （2）词语感情色彩：褒—贬—中分清场合 褒义词：赞美、肯定，如“坚强、勤奋、足智多谋”。 贬义词：批评、否定，如“狡猾、傲慢、自私自利”。 中性词：无明显感情倾向，如“行走、结果、思考”。 注意：语境有时会出现“贬义褒用”或“褒义贬用”。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：下列词语中，感情分类完全正确的一组是（ ）。 A.褒义词：坚强 果断 足智多谋 B.褒义词：顽固 赞扬 勇往直前 C.贬义词：勤奋 狡猾 自以为是 D.贬义词：勇敢 傲慢 神机妙算 解析：本题考查词语感情色彩的准确判断。B项中“顽固”是贬义词；C项中“勤奋”是褒义词；D项中“勇敢、神机妙算”是褒义词；只有A项全部为褒义词。正确答案：A 命题焦点： 辨析技巧 （3）词语搭配：找准中心词，规范用“的、地、得” 名词前面白勺的，动词前面土也地，动词后面双人得。 常见搭配类型： 动宾搭配：克服困难、保护环境、明确目标 主谓搭配：阳光明媚、心情舒畅、天气晴朗 偏正搭配：美丽的校园、认真地听讲、跑得飞快 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：下列词语搭配完全正确的一项是（ ）。 A.端正目的 提高效率 发扬传统 B.明确目标 改善生活 克服困难 C.增加水平 保护环境 遵守纪律 D.发扬体质 增强成绩 端正态度 解析：本题考查固定词语搭配是否规范。A项“端正目的”搭配不当，应为“端正态度、明确目的”；C项“增加水平”错误，应为“提高水平”；D项“发扬体质、增强成绩”均错误；只有B项全部搭配正确。答案：B 命题焦点： 辨析技巧 （4）多义词：词不离句，据境取义 一个词语多个意思，必须放在句子中判断。 如“算账”：①计算账目；②事后争执。 如“骄傲”：①自豪；②自高自大。 【典例精析】 例：判断下列句中“骄傲”的意思，对的打“√”，错的打“×”。 （1）我为自己是中国人而感到骄傲。（骄傲：自豪）（ ） （2）他刚考了一次满分就骄傲了。（骄傲：自大）（ ） （3）能为班级争光，我们很骄傲。（骄傲：傲慢）（ ） 解析：本题考查多义词在语境中的含义判断。（1）（2）句理解均正确；（3）句中“骄傲”是自豪的意思，不是傲慢，理解错误。答案：（1）√ （2）√ （3）× 命题焦点： 辨析技巧 （5）成语运用：五不原则 不望文生义：如“首当其冲”不是冲在前面。 不褒贬误用：如“夸夸其谈”不能用来表扬人。 不用错对象：如“天伦之乐”只用于家人。 不语义重复：如“忍俊不禁地笑了”重复。 不搭配不当：如“津津乐道地说”重复啰嗦。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：下列句子中，成语使用正确的一项是（ ）。 A.大家聚在广场上，过得天伦之乐。 B.他一丝不苟地完成了每一道练习题。 C.老师夸夸其谈地讲完了这篇课文。 D.看到精彩表演，他忍俊不禁地笑出声来。 解析：本题考查成语的正确使用。A项“天伦之乐”对象错误；C项“夸夸其谈”是贬义词，不能形容老师讲课；D项“忍俊不禁”与“笑出声来”语义重复；B项“一丝不苟”使用正确。答案：B 命题焦点： 辨析技巧 （6）通用解题技巧 排除法：做选择题时先排除明显错误选项。 代入法：把词语放进句子读一遍，看是否通顺。 组词验证法：不确定时组词比较，如“坚—坚定”“艰—艰难”。 语境判断法：结合句子意思、人物心情、场景选择。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）。 A.我们要维持校园环境的整洁。 B.他保持了助人为乐的好品质。 C.老师的话激励着我不断前进。 D.听到消息，我感动得流下眼泪。 解析：本题可用排除法+代入法解答。A项“维持”多搭配秩序、生活，环境应用“保持”；B项“保持”多搭配习惯、状态，品质应用“保有/具有”；D项“感动”多为“被……感动”，此处语境不当；C项词语使用恰当。答案：C 命题焦点： 辨析技巧 3.复习冲刺建议：夯实基础，稳步提分 回归课本词语表：重点记近义词、反义词、固定成语。 分类整理：按“近义词组、成语易错、搭配易错”整理积累本。 每天10分钟练习：选词填空、判断对错、语境运用轮换练。 造句强化：用易混词语造句，在运用中记牢差别。 整理错题：标注错误原因（搭配错、望文生义、褒贬错用），反复巩固。 4.核心总结 词语辨析的关键是懂词义、辨差别、会搭配、用语境。只要坚持分类积累、规范练习、勤于运用，就能把词语题变成稳定得分点，为小升初语文打下扎实基础。 知识拓展 讲.练.测三合一高效备考 03 讲 55 命题焦点： 知识拓展 1.近义词拓展 （1）词义轻重不同 词义在程度上有明显深浅强弱之分，语境越重，选用词义越重的词。 一般程度：希望、请求、轻视 较重程度：盼望、恳求、鄙视 最重程度：渴望、哀求、蔑视 （2）范围大小不同 有些近义词概括的范围、领域有明显大小差异。 范围大：战争、时代、书籍 范围小：战役、时期、书 命题焦点： 知识拓展 （3）适用对象不同（高频易错） 很多近义词只能用于特定对象，不能混用，这是考试最爱挖坑点。 对上/尊敬：爱戴、瞻仰、教诲 对下/呵护：爱护、观看、教导 对人：交流、交换意见 对物：交换、调换物品 长辈养晚辈：抚养、养育 晚辈养长辈：赡养、侍奉 （4）感情色彩不同 意思相近，但一个褒义、一个贬义、一个中性。 果断（褒）—武断（贬） 团结（褒）—勾结（贬） 顽强（褒）—顽固（贬） 命题焦点： 知识拓展 （5）搭配习惯不同（固定搭配，死记必提分） 改进：方法、技术、工艺 改善：生活、条件、关系 提高：水平、效率、成绩 提升：品质、形象、素养 发扬：精神、传统、作风 发挥：作用、优势、特长 （6）语体色彩不同 书面语：逝世、犹如、倘若 口语：去世、好像、要是 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：依次填入下列句子括号内的词语，最恰当的一项是（ ）。 （1）钟南山院士是人民的英雄，深受全国人民的（ ）。 （2）我们要从小（ ）花草树木，共创绿色校园。 （3）我们（ ）早日回到美丽的校园，和老师同学相聚。 A.爱戴 爱护 渴望 B.爱护 爱戴 盼望 C.爱戴 爱护 盼望 D.爱护 爱戴 渴望 解析：这道题综合考查近义词的适用对象和词义轻重，是小升初最典型的选词填空题型。（1）句对象是德高望重的英雄人物，只能用爱戴，“爱护”多用于物品或晚辈，因此先排除B、D两项。（2）句对象是植物，应用爱护，这一空A、C都正确。（3）句“渴望”程度过重，一般用于强烈愿望；“盼望”更符合学生期待开学的心情，程度适中、语境贴切。答案：C 命题焦点： 知识拓展 2.词语感情色彩拓展 词语在使用时会附带说话人的情感态度，分为褒义词、贬义词、中性词三类，部分词语在特殊语境中会出现褒贬活用（反语），这是阅读和习作高频考点。 褒贬活用（反语） 在口语或文学作品中，为了幽默或讽刺，故意褒义贬用、贬义褒用。 贬义褒用：你这个小调皮，点子真多！ 褒义贬用：他可真“聪明”，连作业都抄别人的。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：下列词语按感情色彩分类，完全正确的一组是（ ）。 A.褒义词：坚强、果断、夸夸其谈 B.贬义词：狡猾、傲慢、一丝不苟 C.褒义词：勤奋、善良、足智多谋 D.贬义词：勇敢、自私、坚持不懈 解析：本题考查对词语感情色彩的精准判断，做题时要逐个分析词语含义与情感倾向。A.项中“夸夸其谈”指说话浮夸不切实际，是贬义词，不是褒义词，A错误。B.项中“一丝不苟”形容做事认真细致，是褒义词，不是贬义词，B错误。C.项中“勤奋、善良”赞美品质，“足智多谋”赞美智慧，全部为褒义词，C正确。D.项中“勇敢、坚持不懈”均为褒义词，只有“自私”是贬义词，D错误。答案：C 名师点题 讲.练.测三合一高效备考 03 讲 62 命题焦点： 1.下列词语搭配完全正确的一项是( )。 A.提高认识 价钱便宜 解决疑难 保卫公物 B.反映问题 身体强大 发扬风格 灌溉稻田 C.发现问题 远大理想 参观演出 改正错误 D.改善生活 天气晴朗 安排工作 学习认真 【思路点拨：】本题考查词语搭配能力。A项中，“保卫”运用的对象应为较大的事物，如“祖国”，与“公物”搭配不合适；B项中，一般与“身体”搭配的词语应为“强壮”，而“强大”的意思指力量强，它常与“实力”“阵容”等词语搭配；C项中的“参观”一般指实地观察，“参加”或“观看”与“演出”搭配更为妥帖。D项搭配正确。【答案】D 名师点题 命题焦点：  2.选词填空。 （1）我们既要看到工作中的( )，又要看到工作中存在的问题。 （2）我们在经济建设方面取得了巨大的( )。 （3）我们要积极推广科研( )。 名师点题 【思路点拨】本题考查近义词的辨析和运用。解答本题，可以从词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩、词语的搭配习惯等方面入手来辨析。本题中，“成果”“成就”“成绩”都指学习、工作或事业的收获，但词义轻重不同。“成果”“成就”较“成绩”重，而且词语搭配习惯也不同，“推广”可以与“成果”搭配，但不与“成绩”“成就”搭配。所以第1小题用“成绩”，第2小题用“成就”，第3小题用“成果”。【答案】（1）成绩 （2）成就 （3）成果 命题焦点： 3.下列句子中加点的词语运用不当的一项是（ ）。 A.厂房里横七竖八地摆放着许多未加工的木材。 B.蟋蟀不像别的昆虫一样随遇而安。 C.社会主义建设蓬勃发展，祖国大地万象更新。 D.这位年仅15岁的小英雄被敌人斩钉截铁地杀害了。 名师点题 【解析】本题考查对成语的理解和运用。“横七竖八”形容纵横杂乱，用来形容木材是恰当的；“随遇而安”指的是能适应各种环境，在任何环境中都能满足，符合蟋蟀的特点；“万象更新”指一切事物都改换了样子，出现了一番新气象，可以用来形容祖国大地的变化；“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫，是一个褒义词，不适合用来形容敌人。 【答案】D 命题焦点： 4.下列加点词语的意思与其他三项不同的一项是（ ）。 A.昆明气候温和 B.大熊猫性情温和 C.老师态度温和 D.妈妈用温和的目光看着我 【解析】本题考查对多义词的理解。“温和”在A项中形容气候不冷不热；在B、C、D三项中形容性情、态度、言语等不严厉，不粗暴，使人感到亲切。所以选A项。【答案】A 名师点题 一分耕耘，一分收获。快到“专项训练”中一显身手吧！ 考试更轻松 学习超有趣 67 $