12 知法守法 依法维权（教学设计）道德与法治统编版五四制五年级下册

五年级下册道德与法治 第五单元 第12课 知法守法 依法维权 教学设计 一、教学目标 1. 知识目标：了解公民享有的人身权、财产权、受教育权等基本权利，知晓《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等与未成年人相关的法律，掌握依法维权的基本途径与证据类型。 1. 能力目标：能辨别生活中的侵权行为与不良行为，学会运用正确方式应对校园欺凌、身体侵害等问题，提升收集证据、依法维权的实践能力。 1. 情感态度与价值观目标：树立法治意识，认同法律是保护自身权利的武器，养成守法习惯，拒绝违法维权与不良行为，增强自我保护与尊重他人权利的意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 明确公民基本权利与未成年人特殊保护权利，掌握生活中常见侵权情形对应的法律依据，能将侵权行为与相关法律准确对应，理解法律对未成年人成长的保驾护航作用。 1. 掌握正确的依法维权途径，知晓维权需以合法方式进行，杜绝以暴制暴等违法手段，学会应对校园欺凌、身体侵害等常见侵害行为的正确做法，树立依法维权意识。 （二）教学难点 1. 区分合法维权与违法维权的边界，理解权利行使的限度，在维护自身权益的同时，不损害国家、社会、集体及他人合法权益，自觉遵守法律底线。 1. 认清不良行为与违法犯罪的联系，明白不良行为的危害，主动远离校园欺凌、盗窃等不良及违法犯罪行为，树立守法光荣、违法可耻的观念，做到知行合一。 三、教学方法与课时安排 1. 方法：案例教学法、小组讨论法、情景模拟法、问答法 1. 课时：2 课时 四、教学准备 1. 教师准备：本课教学课件、法律连连看卡片、维权情景模拟道具 1. 学生准备：预习课文，搜集生活中与未成年人维权相关的简单案例 五、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 提问：“在生活中，当我们的权利受到侵犯时，什么能保护我们？” 1. 学生自由发言，教师引出课题：法律是保护我们的有力武器，今天我们一起学习《知法守法 依法维权》。 （二）探究新知（30 分钟） 第一环节：用好法律 维护权利 1. 教师展示课件 “我们享有哪些权利”，讲解人身权、财产权、受教育权等公民基本权利。 1. 讲述吕慧娴求学故事，组织学生讨论：吕慧娴的哪项权利受侵犯？哪部法律维护了她的权利？ 1. 课件呈现 “法律小帮手” 四个情景，引导学生说出对应法律与维权方式，明确不同侵权行为的法律依据。 1. 开展 “法律连连看” 活动，让学生将辍学、家暴、涉毒、进网吧等情形与对应法律连线，强化法律认知。 1. 讲解未成年人特殊权利，强调法律对未成年人的特殊保护。 第二环节：守法 不违法 1. 教师过渡：法律保护我们，我们也要遵守法律，不做违法之事。 1. 课件展示不良行为分级警示，讲解轻微不良行为、严重不良行为、犯罪边缘行为的表现与后果。 1. 讲述杜某某的案例，组织学生讨论：不良行为的危害是什么？ 1. 讲解校园欺凌的表现、危害与法律代价，结合王然的遭遇，引导学生掌握应对校园欺凌的正确方法，明确旁观者的正确做法。 1. 开展身体保护教学，区分正常与不当身体接触，讲解遭遇性侵害的应对方法。 第三环节：依法维权 有途径 1. 教师讲解维权三步法：及时告知、寻求专业帮助、向有关部门求助。 1. 课件展示陈某被欺凌案例，让学生判断正确与错误做法，明确忍气吞声、以暴制暴不可取。 1. 讲解正确维权方式：保持冷静、及时求助、保留证据、法律途径，强调维权时保障自身安全。 1. 讲述梁小惠机智自救故事，总结危险应对方法。 1. 讲解证据的定义与类型，通过伪劣玩具、电动车被盗等情景，让学生学会寻找证据。 （三）课堂总结与拓展（5 分钟） 1. 课堂总结：师生共同回顾本课三大板块内容，梳理权利、守法、维权核心知识。 1. 课堂小测验：完成课件中的练习题，巩固所学知识。 1. 拓展延伸：鼓励学生做家庭法治宣传员，向家人分享本课法律知识，争做知法守法小公民。 六、板书设计 知法守法 依法维权 1. 用好法律 维护权利 基本权利→受教育权、人身权、财产权 相关法律→《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》 1. 守法 不违法 远离不良行为→拒绝校园欺凌 权利有边界→不违法维权 1. 依法维权 有途径 告知→求助→保留证据→法律途径 安全第一 七、教学反思 本课以课件为依托，通过案例、讨论、情景模拟等方式，贴合五年级学生认知特点，帮助学生掌握基本法律知识与维权方法。教学中能紧扣课件步骤，落实权利认知、守法意识、维权途径三大核心内容，学生参与度较高。但在情景模拟环节，部分学生对合法维权边界理解不够清晰，后续可增加生活化案例强化辨析。同时，对未成年人特殊保护的实践指导可更具体，引导学生将法治知识转化为实际行动，真正做到知法、守法、用法，提升自我保护能力。 学科网（北京）股份有限公司 $