精品解析：2026届福建福州市高三下学期4月适应性练习（二模）历史试卷

福州市2026届高中毕业班4月适应性练习 历史 （完卷时间：75分钟；满分：100分） 友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 考古发现，龙山文化时期鲁东地区的东海峪、尧王城两处遗址中，常见小型墓地，且多在房址周边，极少见氏族或家族墓地。这表明了该地区（ ） A. 丧葬仪式简化 B. 原始农业产生 C. 私有制的发展 D. 国家机器出现 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅体现墓地规模与分布变化，未涉及丧葬仪式的相关内容，无法说明仪式简化，错误。 B.原始农业产生于新石器时代早期，远早于龙山文化时期，时间不符，错误。 C.龙山文化时期，原本集中的氏族 / 家族墓地被房址周边的小型墓地取代，反映出以家庭为单位的个体私有制逐渐发展，氏族公有制瓦解，符合史实，正确。 D.国家机器出现的标志是阶级分化、公共权力机构等，材料仅涉及墓葬变化，无法体现国家机器的出现，错误。 故选C项。 2. 为满足前线需要，秦朝政府要从山东半岛征运军粮，经水陆转输抵达北河（今内蒙古一带）；秦始皇陵出土的大量建筑木材，经鉴定为无法生长于骊山的暗针叶树种，需从海拔2000米以上的秦岭山区采集。据此可知，当时（ ） A. 国家组织力量强大 B. 治理策略因地制宜 C. 天人合一备受推崇 D. 政府财政压力巨大 【答案】A 【解析】 【详解】A.秦朝能够组织大规模的跨区域军粮转运，以及从秦岭山区长途运输大量木材修建皇陵，体现了秦朝中央集权制度下强大的国家组织与动员能力，正确。 B.材料仅体现国家的物资调配与工程建设，未涉及针对不同地区的治理策略，无法体现因地制宜，错误。 C.天人合一思想是汉代儒学的重要内容，秦朝以法家思想为统治核心，该思想并未备受推崇，时间与史实不符，错误。 D.材料仅体现国家的大型工程与物资调配，未涉及财政收支状况，无法体现财政压力巨大，错误。 故选A项。 3. 魏晋南北朝时期的墓志文“攀附先世”与“伪冒士籍”的现象极盛；且多将男性志主描述为仪表堂堂、重孝悌事亲友，于乡而有名。这一现象缘于（ ） A. 选官制度的影响 B. 社会审美的流变 C. 南方地区的开发 D. 儒学地位的提升 【答案】A 【解析】 【详解】A.魏晋南北朝时期实行九品中正制，选官极度看重家世门第、乡评声望。墓志文“攀附先世”“伪冒士籍”是为了伪造高门家世，标榜“重孝悌、于乡而有名”是为了迎合乡论清议，以此获得入仕资格，这一现象根源在于选官制度的影响，正确。 B.社会审美流变仅能解释“仪表堂堂”的描述，无法解释“攀附先世”“伪冒士籍”的核心现象，并非根源，错误。 C.南方地区的开发是经济现象，与墓志文伪造家世、标榜德行的行为无直接关联，错误。 D.儒学地位提升虽影响了“重孝悌”的价值取向，但无法解释“伪冒士籍”的核心动机，且不是该现象的根本原因，错误。 故选A项。 4. 临街楼指建造于街市旁的楼房，因噪声、隐私等问题，通常不宜作为住宅。但宋代城市中临街楼日益增多，许多建筑还使用高级、复杂的斗拱结构和装饰。该现象主要缘于宋代（ ） A. 城市管理失序 B. 人地矛盾突出 C. 都市商业繁荣 D. 经济重心南移 【答案】C 【解析】 【详解】A.宋代城市管理体系成熟，临街楼的兴建是商业发展下的合理规划，并非管理失序的体现，错误。 B.人地矛盾突出会推动住宅建设，但题干中临街楼多用于商业，且强调其建筑规格升级，核心原因并非居住用地紧张，错误。 C.宋代商品经济空前繁荣，城市坊市制度瓦解，临街楼紧邻街市，是商铺、酒楼等商业经营的理想场所，商业需求推动了临街楼的大量兴建，同时高级斗拱结构也体现了商业建筑的规格提升，正确。 D.经济重心南移是区域经济格局的变化，题干描述的是宋代城市的普遍现象，并非南移带来的结果，错误。 故选C项。 5. 明代后期，运河流通在原有南布北棉格局的基础上，新增北方豆粮梨枣南下、两淮食盐北上。这反映当时（ ） A. 官营漕运范围扩大 B. 南北经济互补深化 C. 运河管理日趋高效 D. 海禁阻碍商贸发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料强调的是流通商品种类和结构的变化，并未提及漕运的“范围”（如航线、覆盖区域）是否扩大，错误。 B.原有“南布北棉”格局基础上，新增北方农产品南下、两淮食盐北上，说明南北之间的商品交换品类更丰富、经济互补性进一步深化，正确。 C.材料未涉及运河管理效率相关内容，无法体现管理日趋高效，错误。 D.材料围绕运河商贸展开，与海禁政策无关，不能说明海禁阻碍商贸发展，错误。 故选B项。 6. 清廷幼童出洋肄业局要求：凡住（美国）康州哈德福城各生，必须定期到局聆听“圣谕广训”，“示以尊君亲上之义，庶不至囿于异学”。至于洋文，需要和汉文融会贯通，方为有用。这说明清政府意在（ ） A. 构建人才培养体系 B. 顺应时代发展潮流 C. 推行近代课程改革 D. 强调中学统摄西学 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅针对留美幼童的思想教化提出要求，未涉及完整人才培养体系的构建，错误。 B.清政府此举意在固守传统纲常伦理，避免幼童接受西方进步思想，具有保守性，并非顺应时代发展潮流，错误。 C.材料未提及近代课程设置改革的相关内容，错误。 D.“圣谕广训”“尊君亲上之义”属于中国传统纲常伦理（中学），洋文属于西学，清政府要求西学服从、服务于中学，体现了中学统摄西学的“中体西用”内涵，正确。 故选D项。 7. 如图为1911年11月2日《神州日报》刊登的一幅漫画。该漫画揭示了当时（ ） A. 社会性质的转变 B. 政权鼎革的态势 C. 民族独立的实现 D. 共和政体的建立 【答案】B 【解析】 【详解】A.中国半殖民地半封建的社会性质直到新中国成立才发生转变，错误。 B.漫画附有文字“努力！努力！！竟此一篑之功”、“独立”、“共”、“和”，结合所学知识，1911年10月武昌起义爆发，11月时多地响应起义清王朝统治土崩瓦解，漫画刊登于1911年11月2日的《神州日报》，正反映了当时清朝统治摇摇欲坠、新政权逐步兴起的政权鼎革态势，正确。 C.1911年时中国仍处于帝国主义侵略之下，民族独立并未实现，错误。 D.共和政体是在1912年中华民国成立后才建立的，与题干时间不符，错误。 故选B项。 8. 1939年，日军将华中、华南的大量兵力投向华北。1940年，为集中兵力于后方地区，日军甚至一度考虑放弃武汉及周边的华中战场。据此推知，当时（ ） A. 正面战场展开局部反攻 B. 国共合作更加紧密 C. 敌后战场战略地位凸显 D. 国际局势渐趋紧张 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料反映的是日军主动调整兵力部署，而非正面战场的反攻行动，错误。 B.1939—1940年间，国共关系已出现摩擦，合作并非“更加紧密”，错误。 C.1939—1940年，日军将华中、华南兵力调往华北，甚至考虑放弃武汉，是因为中国共产党领导的敌后抗日根据地不断发展壮大，成为日军心腹之患。日军被迫调整战略，说明敌后战场的战略地位日益凸显，正确。 D.材料未涉及国际局势，材料主要反映日军在中国战场的兵力调整，错误。 故选C项。 9. 1946年初，中共中央发出指示，解放区劳资关系必须采取合作方针，任何工会与党支部必须与厂方协同制定与执行生产计划，采取劳资兼顾、劳资合作的制度。该指示（ ） A. 体现了新民主主义思想 B. 推动了土地改革的进行 C. 解决了解放区财政危机 D. 配合了第二条战线发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.新民主主义经济纲领主张在解放区实行“劳资两利、公私兼顾”的政策，保护民族工商业，该指示中“劳资兼顾、劳资合作”的方针，正是新民主主义经济思想的体现，正确。 B.土地改革针对的是农村地主与农民的关系，与劳资关系的调整无关，错误。 C.该指示仅调整劳资关系，无法直接解决财政危机，错误。 D.第二条战线是国统区的反蒋爱国运动，解放区的劳资政策与第二条战线无直接关联，错误。 故选A项。 10. 20世纪80年代初，中国政府提出同发展中国家开展经贸合作的四项原则——“平等互利、讲求实效、形式多样、共同发展”，明确“南南合作框架下发展中国家之间相互帮助”是对外援助的基本定位。这表明中国（ ） A. 贯彻睦邻友好政策 B. 创新对外援助方式 C. 综合国力显著增强 D. 外交注重务实合作 【答案】D 【解析】 【详解】A.睦邻友好政策针对周边邻国，题干针对的是全体发展中国家的南南合作，错误。 B.材料仅明确了对外合作的原则与对外援助的基本定位，没有体现对外援助方式的创新，错误。 C.20世纪80年代初改革开放刚刚起步，“综合国力显著增强”不符合该阶段的史实，且材料核心强调外交政策特征，而非国力变化，错误。 D.材料“平等互利、讲求实效、形式多样、共同发展”的原则，体现了改革开放后中国外交在平等互利的基础上服务于中国发展，更加注重务实的互利合作，正确。 故选D项。 11. 波斯国王大流士一世通过派遣航海家对印度河—红海航道进行长达30多个月的水文考察航行，掌握了关键地理情报；还重启埃及人未完成的尼罗河—红海运河工程。此举（ ） A. 拓展了波斯帝国的版图 B. 服务于广阔疆域的管理 C. 传承了埃及的建筑技艺 D. 意在开启亚欧贸易交流 【答案】B 【解析】 【详解】A.派遣航海家考察航道、重启运河工程属于对已有疆域内交通与地理信息的完善，并非对外扩张，无法拓展波斯帝国版图，错误。 B.波斯帝国是地跨欧亚非三大洲的庞大帝国，掌握印度河-红海航道的水文情报、打通尼罗河-红海运河，能够加强帝国境内各地区的交通联系、信息传递与行政管理，服务于广阔疆域的治理，正确。 C.重启运河工程的核心目的是交通与管理，并非传承埃及建筑技艺，错误。 D.亚欧贸易交流在此前早已存在，且该举措核心目的是服务帝国统治，而非单纯的贸易交流，错误。 故选B项。 12. 14世纪下半叶到15世纪，关于国王的征税权，英格兰议会档案中常见此类记录：“经议会的共同同意……授予国王动产税和补助金”“经教俗贵族同意……下院授予国王动产税、羊毛补助金、磅税和桶税等”。这说明当时英格兰（ ） A. 教会势力空前膨胀 B. 国王权力受到制约 C. 财政赤字不断扩大 D. 市民阶层力量壮大 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料体现议会与贵族同意国王征税，并未涉及教会势力变化，错误。 B.根据材料可知，国王征收各类赋税必须经过议会及教俗贵族的同意，表明国王的征税权并非独断专行，国王权力受到议会与贵族的制约，正确。 C.材料仅体现征税程序，未体现财政收支状况，无法反映财政赤字扩大，错误。 D.材料虽提及下院，但核心体现的是征税需多方同意，并未突出市民阶层力量壮大，错误。 故选B项。 13. “生态帝国主义”是指欧洲通过有意或无意地引入其本土的动植物、杂草和病原体，系统性改变新占领地区的生态系统，使其在生态上“欧洲化”，并最终导致原住民社会崩溃和生物多样性剧变的历史过程。可验证这一理论的是（ ） A. 天花造成印第安人大量死亡 B. 玉米和辣椒在中国广泛种植 C. 华工作为苦力被运往美洲等地 D. 种植马铃薯使爱尔兰人度过荒年 【答案】A 【解析】 【详解】A.天花是欧洲本土病原体，欧洲殖民者将其带入美洲后，造成印第安人大量死亡、原住民社会崩溃，完全符合“生态帝国主义”中“引入本土病原体、改变占领地生态、摧毁原住民社会”的核心定义，正确。 B.玉米、辣椒原产美洲，传入中国是美洲物种向旧大陆的传播，并非欧洲向占领地引入本土物种，不符合定义，错误。 C.华工被运往美洲是人口贩卖，属于殖民掠夺中的劳动力掠夺，并非生态系统的改变，不符合定义，错误。 D.马铃薯原产美洲，传入爱尔兰帮助其度过荒年，是美洲物种造福欧洲，并非欧洲改造占领地生态，不符合定义，错误。 故选A项。 14. 1819—1833年，普鲁士先后与图林根小邦、南德商业同盟等缔结双边关税条约，逐步取消邦际货物税；在上述条约的基础上，1833年，德意志关税同盟成立，该关税同盟包括18个邦，占德意志3/4国土。这一举措（ ） A. 推动了普鲁士的政治民主化 B. 助推了德意志走向统一 C. 标志着德意志工业革命完成 D. 消除了各邦国利益分歧 【答案】B 【解析】 【详解】A.德意志关税同盟是经济领域的合作组织，并未涉及普鲁士的政治制度改革，无法推动政治民主化，错误。 B.19世纪初德意志仍处于分裂状态，普鲁士主导建立关税同盟，逐步取消邦际关税，打破了各邦的经济壁垒，形成了统一的国内市场，增强了德意志各邦的经济联系与凝聚力，为后来普鲁士通过王朝战争完成德意志统一奠定了经济基础，正确。 C.德意志工业革命完成于19世纪70年代左右，晚于关税同盟成立时间，错误。 D.关税同盟仅协调了经济关税领域的利益，并未消除各邦在政治、军事等领域的根本分歧，错误。 故选B项。 15. 20世纪前期，美国出口贸易受国内外局势影响显著。下列示意图最符合该时期美国净出口额状况的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.该图1924年后才大幅攀升、1929年后断崖式下跌，与一战期间美国出口激增的史实不符，错误。 B.该图为持续平稳上升，未体现一战期间出口激增、战后回落、大萧条时期暴跌的波动特征，不符合史实，错误。 C.该图1930年后急剧飙升，与1929年经济大危机后全球贸易萎缩、美国净出口额大幅下滑的史实完全相反，错误。 D.根据图示和所学可知，1914—1918年一战期间，欧洲战场需求旺盛，美国净出口额大幅攀升；1918—1920年一战结束后，欧洲需求回落，净出口额骤降；1920—1929年处于战后恢复期，净出口额在低位波动；1929—1932年经济大危机爆发，全球贸易萎缩，净出口额持续暴跌，该图走势完全符合史实，正确。 故选D项。 16. 如表是1970～1980年部分非洲国家主要商品出口占比情况统计。据如表1可知，这些国家（ ） 国别 主要商品 在出口总值中的占比（%） 1970年 1980年 刚果 石油 10.5 77.9 乌干达 咖啡 50.4 98.7 利比里亚 铁矿砂 70.1 52.7 赞比亚 铜 95.2 91.3 A. 经济结构呈现单一化特征 B. 贸易逆差明显 C. 积极构建区域经济一体化 D. 工业门类齐全 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据表格数据可知，刚果、乌干达等非洲国家的出口高度依赖单一初级产品（石油、咖啡、铁矿砂、铜），且占比极高（乌干达咖啡出口占比甚至达 98.7%），说明这些国家经济结构呈现严重的单一化和依附性特征，正确。 B.表格仅统计了出口商品占比，未涉及进口额与贸易差额，无法得出贸易逆差明显的结论，错误。 C.材料未体现区域经济一体化的相关内容，错误。 D.这些国家出口以初级产品为主，工业基础薄弱，工业门类并不齐全，错误。 故选A项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 19世纪以来，西方学术界积极构建所谓“欧洲文明连续性”叙事，把东方与“专制”“奴性”、把西方与“自由”“理性”等特征联系起来，宣扬“从来没有一个民族能比希腊人更公正地评价自己的天性和组织制度、道德和习俗”，且古希腊罗马文明基本没有受到东方的影响。他们不断夸大古希腊罗马文明与近代欧洲文明之间的联系和共性，构建出从古希腊罗马到中世纪、再到文艺复兴后的现代欧洲文明，具备连续性、一致性的叙事，进而将现代才发展起来的欧洲特性描述成西方的普遍性特征。 ——据韩震《古希腊罗马文明的地中海文明属性》等 根据材料并结合所学知识，评价所谓“欧洲文明连续性”叙事。 【答案】 评价：这一叙事是欧洲中心论的体现，是服务于近代西方利益的主观建构。 古希腊罗马文明在历史上与西亚、北非等文明交流频繁、渊源极深，并非孤立发展而来。现代欧洲文明与古希腊罗马文明之间确有传承关系，但这一传承关系并不像“欧洲文明连续性”叙事所鼓吹的那样具有排他性。近代以来，西方国家凭借殖民扩张等确立优势地位，其贬低其他文明、构建“欧洲文明连续性”叙事的行为，是为了塑造欧洲文明的独特性和优越性。 “欧洲文明连续性”叙事与客观事实有出入，带有较强的目的性。学术研究应尊重历史，客观看待不同文明间的交流与互鉴。(8分) （评分说明：对叙事给出正确评价2分；论述出欧洲文明连续性有其合理性、但与客观事实有出入4分；作出正确总结，得出结论2分，言之有理即可。） 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，根据题干设问的角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“把东方与‘专制’‘奴性’、把西方与‘自由’‘理性’等特征联系起来”“且古希腊罗马文明基本没有受到东方的影响”“从古希腊罗马到中世纪、再到文艺复兴后的现代欧洲文明，具备连续性、一致性的叙事”可知，西方中心论，因此可以拟定论点为这一叙率是欧洲中心论的体现，是服务于近代西方利益的主观建构。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从并非孤立、传承并不具有排他性、真正目的等角度进行分析，突出“欧洲文明连续性”叙事对西方利益的影响。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观的角度深刻认识学术研究应尊重历史，客观看待不同文明的重要性。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 西汉文献中出现的“金”是指黄金还是铜，学界众说纷纭。 汉废帝、海昏侯刘贺墓出土金器重达250多斤，相当于目前西汉墓室考古出土黄金数量的2/3；部分出土金饼上有文字“元康四年酎黄金一斤”，其含金量约99%。有学者据此推断，西汉文献中的“金”皆指黄金。下表是与西汉“金”有关的信息。 来源 信息 彭信威《中国货币史》 综合汉代文献推断，西汉一代的赐金数量多达899530斤 广西罗泊湾1号汉墓 出土的《从器志》（随葬品清单）中将铜壶称“金壶”，铜勺称“金斗”，铜鈁称“金方” 《九章算术》 “今有人持金十二斤出关。关税之，十分而取一。今关取金二斤，偿（铜）钱五千。问金一斤值（铜）钱几何？” 《汉书》 “桂阳郡……有金官”“丹阳郡……有铜官”“蜀郡……有铁官” 根据材料并结合所学知识，判断该学者的推断是否合理，并说明理由。 【答案】示例一 判断：不合理。西汉文献中的“金”不全是指黄金，在不同情况下所指不同。 理由：据《汉书》，西汉政府会在不同地点分别设置不同金属的主管部门，而管理金和铜的是不同部门，故此文献中的“金”即是指黄金；广西罗泊湾1号汉墓出土的器皿和随葬品清单相对照，证明西汉存在将铜器称为金器的情况，在《从器志》这一文献中的“金”是指铜。 因此该学者推断西汉文献中的“金”皆指黄金，属于绝对化表达，是不合理的。 示例二 判断：不合理。该学者的推断过程不合理。 理由：汉废帝、海昏侯刘贺身份特殊，且他的陪葬金器占西汉墓室考古出土黄金数量的三分之二，该学者仅基于刘贺墓的考古结果得出西汉的“金”皆是指黄金，选取的史料过于特殊，且史料的来源不够多元，属于孤证，难以反映全貌。 因此该学者的推断过程不合理，直接导致其结论不成立。 示例三 判断：合理。西汉文献中的“金”是指黄金。 理由：海昏侯墓出土金饼有文字“元康四年酎黄金一斤”，其含金量约99%，证明西汉的“金”是指黄金；另据《汉书》《九章算术》，汉代政府会在不同地点分别设置不同金属的主管部门，而管理金和铜的是不同部门，且汉代可以用金作大数支付而以铜钱作零钱找补，并且存在金铜比价差异。 出土材料和文献记载相互印证，因此该学者的推断合理，西汉文献中的“金”是指黄金，不是指铜。 【解析】 【详解】本小题为开放性试题，判断该学者观点正确或错误，并根据材料及结合所学进行说明，可以按照以下步骤分析作答： 第一步，判断学者观点合理或不合理。 第二步，根据材料说明理由，论证充分，表达清晰。示例一：材料“《汉书》”可知，“金”与铜是两种不同物质，此处“金”可指黄金。材料“广西罗泊湾1号汉墓”可知，西汉存在以“金”代指铜的用法。因此该学者推断西汉文献中的“金”皆指黄金，属于绝对化表达，是不合理的。示例二：材料“汉废帝、海昏侯刘贺墓……其含金量约99%”可知，学者仅以海昏侯刘贺墓出土大量高纯度黄金为依据，未综合其他墓葬、文献中“金”指铜的记载，仅用单一特殊考古材料推导普遍性结论，属于孤证，难以反映全貌。因此该学者的推断过程不合理，直接导致其结论不成立。示例三：材料“部分出土金饼上有文字‘元康四年酎黄金一斤’，其含金量约99%”可知，西汉“金”为黄金实物。材料“《汉书》官制”可知，专设金官与铜官分立，证明黄金与铜为独立管理的不同物资，“金”并非铜。材料“《九章算术》”可知，以金纳税、关所取金后偿铜钱，存在黄金与铜钱的比价换算，说明黄金可作为大额支付手段，与铜区分明显。因此出土文物与文献史料互证，形成完整证据链，因此学者推断合理。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国。美国随即开展以科学课程现代化为核心的教育改革，旨在培养顶尖军事、科技人才。20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力，逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系。进入21世纪，美国将科学教育提升至国家安全战略层面，2013年起，每5年制定一份STEM教育规划；STEM教育投资从2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元；构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式，融合了正式与非正式教育。 ——据王颖等《美国科学教育战略举措的经验与启示》 材料二 科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业。20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才。1995年，中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，确定实施科教兴国战略。2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》，提出“党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作”的建设模式；将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜。截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源。 ——据教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳二战后美国科学教育改革的主要举措，并分析其背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括改革开放以来中国科学教育发展的特征，并说明其历史意义。 （3）根据上述材料并结合所学知识，简述科学教育与国家发展之间的关系。 【答案】（1）举措：构建以STEM为核心的科学教育体系；将科学教育提升至国家安全战略层面；加大财政投入；打造多元协同育人生态。 背景：二战后美苏冷战对峙，科技与军事成为争霸核心领域（或多极化趋势发展，国际经济竞争加剧）；第三次科技革命兴起与发展，对科技人才提出新的时代要求；经济全球化深入，综合国力竞争聚焦科技与人才储备；科技安全成为国家安全重要组成部分。 （2）特征：战略定位准确；体制保障有力；覆盖广泛、注重公平；育人特色鲜明；强化实践创新。 意义：为改革开放和现代化建设培养大批科技人才；大幅提升全民科学素质，推动社会文明进步；完善中国特色现代教育体系，助力教育强国建设；缩小城乡科学教育差距，促进教育公平；为科技创新、科技强国战略奠定坚实的人才与社会基础。 （3）国家发展需求引领科学教育改革方向；国家发展为科学教育发展提供资金和政策保障；科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础；二者相互依存、协同推进。 【解析】 【小问1详解】 措施：本小问可从科学教育体系的内容、地位、资金来源和发展理念的角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 举措 逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系 逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系→构建以其为核心的教育体系 构建以STEM为核心的科学教育体系 美国将科学教育提升至国家安全战略层面 美国将科学教育提升至国家安全战略层面→科学教育与国家安全战略相联系 将科学教育提升至国家安全战略层面 2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元 2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元→在财政方面给予支持 加大财政投入 构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式 构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式→多元协同育人 打造多元协同育人生态 背景：本小问可从国际格局、科技革命的发展、经济全球化与国际竞争、科技发展与国家安全等角度进行概括分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景 1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国 1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国→从国际格局看，美苏冷战加剧科技与军事竞争 二战后美苏冷战对峙，科技与军事成为争霸核心领域（或多极化趋势发展，国际经济竞争加剧） 逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系 逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系→从发展方向看，第三次科技革命的发展对人才提出新要求 第三次科技革命兴起与发展，对科技人才提出新的时代要求 2013年起，每5年制定一份STEM教育规划 2013年起，每5年制定一份STEM教育规划→从经济全球化的发展看，综合国力竞争侧重科技与人才 经济全球化深入，综合国力竞争聚焦科技与人才储备 美国将科学教育提升至国家安全战略层面 美国将科学教育提升至国家安全战略层面→科技安全对国家安全至关重要 科技安全成为国家安全重要组成部分 【小问2详解】 特征：本小问可从战略定位、政治保障、覆盖范围与标准、核心理念、侧重内容等角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特征 科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业 科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业→可知从战略定位看，定位准确 战略定位准确 2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》，提出“党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作”的建设模式 2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》，提出“党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作”的建设模式→可知从体制建设看，充分保障 体制保障有力 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜→可知从覆盖面看，较为广泛，且注重公平 覆盖广泛、注重公平 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程→从基础教育设置该课程可知育人特色鲜明 育人特色鲜明 国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源 国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源→可知注重实践 强化实践创新 意义：本小问可从人才培养、国民素质培养与社会发展、教育体系发展与国家建设、教育公平、科技发展等角度进行分析整理。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才 20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才→可知为改革开放与现代化建设培养了人才 为改革开放和现代化建设培养大批科技人才 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜→可知其全面发展有利与提升全民科学素质与社会文明 大幅提升全民科学素质，推动社会文明进步 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程→可知有利于教育体系的完善，助力教育强国 完善中国特色现代教育体系，助力教育强国建设 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜 将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜→可知有利于缩小差距，促进教育公平 缩小城乡科学教育差距，促进教育公平 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源→可知从科技发展与人才关系看，为其奠定了人才与社会基础 为科技创新、科技强国战略奠定坚实的人才与社会基础 【小问3详解】 关系：本小问可从国家发展与科学教育的导向关系、国家发展与科学教育的经济和政策关系、科学教育与国家发展的人才关系、二者间的联系的角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 关系 20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力 20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力→可知国家发展需要为科学教育指导方向 国家发展需求引领科学教育改革方向 2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元；构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式 2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元；构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式→可知国家发展为科学教育提供物质与政策保障 国家发展为科学教育发展提供资金和政策保障 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源→可知科学教育的发展为国家竞争等提供人才保障、促进民众素质提高 科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础 美国随即开展以科学课程现代化为核心的教育改革，旨在培养顶尖军事、科技人才； 截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源 美国随即开展以科学课程现代化为核心的教育改革，旨在培养顶尖军事、科技人才和截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源→可知从二者间的关系看，两者相互依存、协同推进 二者相互依存、协同推进 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 历史不仅是故纸堆里的文字，也是丰富的感官体验。某历史博物馆策划了名为《中国历史上的“声响”》的音频展览。展览规划如下： 序号 展区名称 历史时期 展品 一 田园牧歌中的秩序 近代以前 惊堂木拍案声、田间牛铃、私塾诵经声、京剧“皮黄”声腔 二 变奏与挣扎 晚清时期 《巩金瓯》、蒸汽机车汽笛、新式学堂乐歌 三 觉醒号角 北洋时期 《国民革命歌》、纱厂机梭声、工人呼喊“劳工神圣”的口号 …… …… …… …… 注：歌曲《巩金瓯》意在祈求清朝江山永固，旋律采自康乾时期的宫廷曲调。 参照展览规划，任选后续的一个历史时期设计展区，并说明设计理由。（要求：明确写出展区名称及相应历史时期，至少有两个展品；理由充分，史实准确，条理清晰，不得照抄材料） 【答案】示例一 展区名称：呐喊与洪流 时期：新民主主义革命时期 展品1：“一二·九”运动中学生的呐喊理由：1935年，日本侵略者策动所谓“华北自治运动”。面对民族危亡，北平学生于12月9日举行大规模游行示威，宣传“停止内战，一致对外”。学生们的呐喊极大地促进了中华民族的觉醒，标志着中国共产党领导下的抗日救亡运动走向高潮。 展品2：《义勇军进行曲》理由：《义勇军进行曲》诞生于1935年抗日救亡的危急时刻。这曲唤醒民众、凝聚力量的革命战歌，极大地鼓舞了中华儿女。1949年10月1日，代国歌《义勇军进行曲》在天安门广场通过无线电波传向全世界，宣告了中华民族开始以崭新的姿态自立于世界民族之林，中国历史进入新纪元。 示例二 展区名称：在轰鸣中奠基 时期：社会主义革命和建设时期 展品1：“一五”计划期间沈阳重工业基地机器的轰鸣声理由：1953年，中国共产党提出过渡时期总路线，开始实施国民经济的第一个五年计划，逐步实现“一化三改”。在沈阳等重工业基地的机器轰鸣中，我国开始改变工业落后的面貌，人民生活水平得到提高。 展品2：大西南深山里“三线建设”开山劈路的声响理由：20世纪60年代，面对日趋紧张的国际形势，党中央作出加强三线建设的重大战略决策。开山劈路的声响是数百万建设者奔赴深山，在极其艰苦的条件下构建起战略后方工业基地的写照。大规模的三线建设不仅增强了国防力量，而且改善了工业布局。 示例三 展区名称：新时代的赞歌 时期：中国特色社会主义进入新时代 展品1：驻村第一书记叩响农户家门的“敲门声” 理由：打赢脱贫攻坚战，是全面建成小康社会的底线任务。百万扶贫干部响应党中央号召，扎根基层一线，叩开农户家门，送去组织温暖。经过努力，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，为全球减贫事业作出重大贡献。 展品2：福建舰电磁弹射的嗡鸣声理由：新时代以来，我国国防和军队改革取得历史性突破，重构现代军事力量体系，全面推进国防科技创新。国产航母福建舰电磁弹射系统完全自主研制。这一嗡鸣声，标志着大国重器列装，我军再添核心作战力量，现代化水平和实战能力显著提升。 【解析】 【详解】示例一 本题要求参照展览规划，任选一个历史时期设计展区并说明理由，可按照以下步骤分析作答： 第一步：确定历史时期与展区名称。选取新民主主义革命时期，紧扣民族救亡、人民抗争的时代特征，拟定展区名称“呐喊与洪流”，突出该时期民众觉醒、革命浪潮汹涌的时代主题。 第二步：设计至少两个音频展品并结合史实说明。选取“一二・九”运动学生呐喊声与《义勇军进行曲》作为展品，分别对应抗日救亡运动兴起与全民族抗战精神凝聚的重要史实，结合历史背景阐述声音所承载的时代内涵，做到史实准确、理由充分。 第三步：总结提升，回扣展览主题。点明两件展品共同反映新民主主义革命时期中华民族不屈抗争、走向觉醒与解放的历史进程，使展区设计贴合“中国历史上的‘声响’”这一展览核心立意。 示例二 本题要求参照展览规划，任选一个历史时期设计展区并说明理由，可按照以下步骤分析作答： 第一步：选定历史时期并拟定展区名称。选取社会主义革命和建设时期，围绕工业化建设、国家奠基的时代特征，拟定展区名称“在轰鸣中奠基”，体现工业建设声响与国家发展的紧密联系。 第二步：构思展品并结合史实阐释理由。设置沈阳重工业基地机器轰鸣、三线建设开山劈路声响两件展品，分别紧扣“一五”计划工业化起步与三线建设优化工业布局、巩固国防的重要史实，依托时代背景说明声响的历史意义，史论结合、条理清晰。 第三步：总结升华，呼应展览主旨。概括两件展品共同展现新中国在艰难条件下开展工业建设、奠定国家发展基础的奋斗历程，丰富音频展览的历史内涵。 示例三 本题要求参照展览规划，任选一个历史时期设计展区并说明理由，可按照以下步骤分析作答： 第一步：确定历史时期与展区名称。选取中国特色社会主义新时代，紧扣民族复兴、强国建设的时代主题，拟定展区名称“新时代的赞歌”，凸显新时代国家发展与民生改善的时代风貌。 第二步：设计展品并依托史实说明理由。选取驻村第一书记叩门声与福建舰电磁弹射嗡鸣声两件展品，分别对应脱贫攻坚伟大成就与国防科技现代化突破，结合新时代重大战略与建设成果阐述价值，做到史实恰当、理由充分。 第三步：总结提升，强化主题表达。点明两件展品从民生与国防两个维度展现新时代中国的发展成就，使展区设计既贴合音频展览形式，又彰显新时代的历史使命与时代精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福州市2026届高中毕业班4月适应性练习 历史 （完卷时间：75分钟；满分：100分） 友情提示：请将所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 考古发现，龙山文化时期鲁东地区的东海峪、尧王城两处遗址中，常见小型墓地，且多在房址周边，极少见氏族或家族墓地。这表明了该地区（ ） A. 丧葬仪式简化 B. 原始农业产生 C. 私有制的发展 D. 国家机器出现 2. 为满足前线需要，秦朝政府要从山东半岛征运军粮，经水陆转输抵达北河（今内蒙古一带）；秦始皇陵出土的大量建筑木材，经鉴定为无法生长于骊山的暗针叶树种，需从海拔2000米以上的秦岭山区采集。据此可知，当时（ ） A. 国家组织力量强大 B. 治理策略因地制宜 C. 天人合一备受推崇 D. 政府财政压力巨大 3. 魏晋南北朝时期的墓志文“攀附先世”与“伪冒士籍”的现象极盛；且多将男性志主描述为仪表堂堂、重孝悌事亲友，于乡而有名。这一现象缘于（ ） A. 选官制度的影响 B. 社会审美的流变 C. 南方地区的开发 D. 儒学地位的提升 4. 临街楼指建造于街市旁的楼房，因噪声、隐私等问题，通常不宜作为住宅。但宋代城市中临街楼日益增多，许多建筑还使用高级、复杂的斗拱结构和装饰。该现象主要缘于宋代（ ） A. 城市管理失序 B. 人地矛盾突出 C. 都市商业繁荣 D. 经济重心南移 5. 明代后期，运河流通在原有南布北棉格局的基础上，新增北方豆粮梨枣南下、两淮食盐北上。这反映当时（ ） A. 官营漕运范围扩大 B. 南北经济互补深化 C. 运河管理日趋高效 D. 海禁阻碍商贸发展 6. 清廷幼童出洋肄业局要求：凡住（美国）康州哈德福城各生，必须定期到局聆听“圣谕广训”，“示以尊君亲上之义，庶不至囿于异学”。至于洋文，需要和汉文融会贯通，方为有用。这说明清政府意在（ ） A. 构建人才培养体系 B. 顺应时代发展潮流 C. 推行近代课程改革 D. 强调中学统摄西学 7. 如图为1911年11月2日《神州日报》刊登的一幅漫画。该漫画揭示了当时（ ） A. 社会性质的转变 B. 政权鼎革的态势 C. 民族独立的实现 D. 共和政体的建立 8. 1939年，日军将华中、华南的大量兵力投向华北。1940年，为集中兵力于后方地区，日军甚至一度考虑放弃武汉及周边的华中战场。据此推知，当时（ ） A. 正面战场展开局部反攻 B. 国共合作更加紧密 C. 敌后战场战略地位凸显 D. 国际局势渐趋紧张 9. 1946年初，中共中央发出指示，解放区劳资关系必须采取合作方针，任何工会与党支部必须与厂方协同制定与执行生产计划，采取劳资兼顾、劳资合作的制度。该指示（ ） A. 体现了新民主主义思想 B. 推动了土地改革的进行 C. 解决了解放区财政危机 D. 配合了第二条战线发展 10. 20世纪80年代初，中国政府提出同发展中国家开展经贸合作的四项原则——“平等互利、讲求实效、形式多样、共同发展”，明确“南南合作框架下发展中国家之间相互帮助”是对外援助的基本定位。这表明中国（ ） A. 贯彻睦邻友好政策 B. 创新对外援助方式 C. 综合国力显著增强 D. 外交注重务实合作 11. 波斯国王大流士一世通过派遣航海家对印度河—红海航道进行长达30多个月的水文考察航行，掌握了关键地理情报；还重启埃及人未完成的尼罗河—红海运河工程。此举（ ） A. 拓展了波斯帝国的版图 B. 服务于广阔疆域的管理 C. 传承了埃及的建筑技艺 D. 意在开启亚欧贸易交流 12. 14世纪下半叶到15世纪，关于国王的征税权，英格兰议会档案中常见此类记录：“经议会的共同同意……授予国王动产税和补助金”“经教俗贵族同意……下院授予国王动产税、羊毛补助金、磅税和桶税等”。这说明当时英格兰（ ） A. 教会势力空前膨胀 B. 国王权力受到制约 C. 财政赤字不断扩大 D. 市民阶层力量壮大 13. “生态帝国主义”是指欧洲通过有意或无意地引入其本土的动植物、杂草和病原体，系统性改变新占领地区的生态系统，使其在生态上“欧洲化”，并最终导致原住民社会崩溃和生物多样性剧变的历史过程。可验证这一理论的是（ ） A. 天花造成印第安人大量死亡 B. 玉米和辣椒在中国广泛种植 C. 华工作为苦力被运往美洲等地 D. 种植马铃薯使爱尔兰人度过荒年 14. 1819—1833年，普鲁士先后与图林根小邦、南德商业同盟等缔结双边关税条约，逐步取消邦际货物税；在上述条约的基础上，1833年，德意志关税同盟成立，该关税同盟包括18个邦，占德意志3/4国土。这一举措（ ） A. 推动了普鲁士的政治民主化 B. 助推了德意志走向统一 C. 标志着德意志工业革命完成 D. 消除了各邦国利益分歧 15. 20世纪前期，美国出口贸易受国内外局势影响显著。下列示意图最符合该时期美国净出口额状况的是（ ） A. B. C. D. 16. 如表是1970～1980年部分非洲国家主要商品出口占比情况统计。据如表1可知，这些国家（ ） 国别 主要商品 在出口总值中的占比（%） 1970年 1980年 刚果 石油 10.5 77.9 乌干达 咖啡 50.4 98.7 利比里亚 铁矿砂 70.1 52.7 赞比亚 铜 95.2 91.3 A. 经济结构呈现单一化特征 B. 贸易逆差明显 C. 积极构建区域经济一体化 D. 工业门类齐全 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 19世纪以来，西方学术界积极构建所谓“欧洲文明连续性”叙事，把东方与“专制”“奴性”、把西方与“自由”“理性”等特征联系起来，宣扬“从来没有一个民族能比希腊人更公正地评价自己的天性和组织制度、道德和习俗”，且古希腊罗马文明基本没有受到东方的影响。他们不断夸大古希腊罗马文明与近代欧洲文明之间的联系和共性，构建出从古希腊罗马到中世纪、再到文艺复兴后的现代欧洲文明，具备连续性、一致性的叙事，进而将现代才发展起来的欧洲特性描述成西方的普遍性特征。 ——据韩震《古希腊罗马文明的地中海文明属性》等 根据材料并结合所学知识，评价所谓“欧洲文明连续性”叙事。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 西汉文献中出现的“金”是指黄金还是铜，学界众说纷纭。 汉废帝、海昏侯刘贺墓出土金器重达250多斤，相当于目前西汉墓室考古出土黄金数量的2/3；部分出土金饼上有文字“元康四年酎黄金一斤”，其含金量约99%。有学者据此推断，西汉文献中的“金”皆指黄金。下表是与西汉“金”有关的信息。 来源 信息 彭信威《中国货币史》 综合汉代文献推断，西汉一代的赐金数量多达899530斤 广西罗泊湾1号汉墓 出土的《从器志》（随葬品清单）中将铜壶称“金壶”，铜勺称“金斗”，铜鈁称“金方” 《九章算术》 “今有人持金十二斤出关。关税之，十分而取一。今关取金二斤，偿（铜）钱五千。问金一斤值（铜）钱几何？” 《汉书》 “桂阳郡……有金官”“丹阳郡……有铜官”“蜀郡……有铁官” 根据材料并结合所学知识，判断该学者的推断是否合理，并说明理由。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国。美国随即开展以科学课程现代化为核心的教育改革，旨在培养顶尖军事、科技人才。20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力，逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系。进入21世纪，美国将科学教育提升至国家安全战略层面，2013年起，每5年制定一份STEM教育规划；STEM教育投资从2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元；构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式，融合了正式与非正式教育。 ——据王颖等《美国科学教育战略举措的经验与启示》 材料二 科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业。20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才。1995年，中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，确定实施科教兴国战略。2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》，提出“党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作”的建设模式；将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜。截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源。 ——据教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳二战后美国科学教育改革的主要举措，并分析其背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括改革开放以来中国科学教育发展的特征，并说明其历史意义。 （3）根据上述材料并结合所学知识，简述科学教育与国家发展之间的关系。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 历史不仅是故纸堆里的文字，也是丰富的感官体验。某历史博物馆策划了名为《中国历史上的“声响”》的音频展览。展览规划如下： 序号 展区名称 历史时期 展品 一 田园牧歌中的秩序 近代以前 惊堂木拍案声、田间牛铃、私塾诵经声、京剧“皮黄”声腔 二 变奏与挣扎 晚清时期 《巩金瓯》、蒸汽机车汽笛、新式学堂乐歌 三 觉醒号角 北洋时期 《国民革命歌》、纱厂机梭声、工人呼喊“劳工神圣”的口号 …… …… …… …… 注：歌曲《巩金瓯》意在祈求清朝江山永固，旋律采自康乾时期的宫廷曲调。 参照展览规划，任选后续的一个历史时期设计展区，并说明设计理由。（要求：明确写出展区名称及相应历史时期，至少有两个展品；理由充分，史实准确，条理清晰，不得照抄材料） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $