第三阶段测试(第5～6单元阶段测试)-【真题圈】2025-2026学年六年级下册语文真题周周测（统编版）安徽专版

●-- 的必要性指出如何做学问表达规劝和希 冀4.少年时代示例：盛年不重来，一日难 再晨5.(1)√6.示例：岁月匆匆，六年时间 转瞬即逝，小学六年是回忆里最甜的那滴水， 那么珍贵，那么美好。希望学弟学妹们好好珍 惜时间，勤学好问，努力成为有用的人。 五、示例：从齐腰高到与肩平，整整六年。六年间， 每天的“老师好”“老师再见”承载着我对您不 变的敬重。不管未来有多远，成长路上有你 有我；不管相逢在什么时候，我们永远是最好 的朋友。 第11周测试 (依依惜别) 一、1.流逝心智成熟教海娓娓动听鼓励 昂首阔步2.D3.(1)拘谨(2)培养 (3)诱惑(4)仿照 二、1.(1)比喻春雨(2)示例：妈妈的爱像春雨 一样滋润了我的心田。2.既有一，就能有 二。3.我认识到既然我的资质差些，就应该 多用点儿时间来学习。 三、1.排比作者的人生之路对老师和母校的 感激之情2.早晨希望未来◆生长 3.学习积累 四、1.①蔡老师不舍得打“我们”②蔡老师教“我 们”读诗2.仅仅有一次…她也笑了。表 现出蔡老师的温柔可亲。3.不矛盾。因为 后来蔡老师没有打骂“我们”，只是象征性地打 了一下。4.反复反问直接赞美和 怀念 五、示例： 活动目的感恩母校，感谢师友，告别小学生活 活动时间7月5日 活动分工节目布置：东东、静静 主持：文文、刚刚 道具准备：萌萌 场地清洁：六年级(1)班全体同学 活动流程1.毕业演讲 2.节目表演 3.交换毕业赠言 第三阶段测试 (第5~6单元阶段测试) 一、1.(1)领域司空见惯围圃盐酸溅到 六年级语文下 石蕊搜集蚯蚓出版阶段(2)幼稚 草丛蟋蟀玻璃收藏灵感浪漫恰 好2.①微②贯③愧④议⑤以 (1)不自己感觉不如（别人）而内心惭愧 (2)②(3)④ 二、1.这比山高，比海深的情谊，我们不能忘怀。 2.示例：老师的爱悄悄的像一场甘霖滋润 着我3.没有当年作文上的九十八个红双圈， 不会有我今天的一切。4.《补考》发表在刊 物上。 三、（一）1.弈秋截然不同只有专心致志才能 学有所成2.BCA (二)逃去如飞千门万户胜读十年书少 壮不努力老大徒伤悲 四、（一）1.孟子·告子上2.对比3.一人虽听 之，一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射之。 4.B5.B (二)1.示例：开放在小河边的微笑2.一示 例：娓娓道来，便于抒发情感，容易拉近与读者 的距离，使读者代入“我”这个角色，感觉更亲 切3.示例：“悄悄地拂去”是一个轻柔的动 作，从中可以看出“我”对老师的喜爱、赞美、爱 护和疼惜。4.我看到你笑了，这开放在我故 乡河边的微笑，这像我故乡的杜鹃花一样美丽 的微笑，永远不会消失，在我的梦境中，在我的 心坎里，总是那样甜蜜，总是那样暖和，总是那 样神圣。这句话把老师的微笑比作故乡的 杜鹃花，流露出对老师的赞美和怀念之情。 五、（一）1.意志坚定2.真诚3.悲观4.惰性 较强5.害怕吃苦6.心胸狭窄 (二)示例：亲爱的老师，您像一本无所不知的 词典，引领我们走进知识的殿堂。在人生旅途 中，您为我们点燃了希望之光，您润泽了我们 的心灵，开阔了我们的视野。今天，我向您致 以最崇高的敬意！ 六、（一）示例：王老师时间：五年级一次语文课 地点：教室人物：王老师、“我”、同学们 起因：王老师要求大家展示古诗欣赏材料， “我”不敢举手。经过：王老师鼓励“我”大胆 上台，同学们用热烈的掌声鼓励“我”。结 果：我一开始紧张，慢慢地有了自信，顺利地完 成任务。表达的情感：对王老师的感激之 .57 参考答案 情，对同学们的不舍之情。 (二)示例：1.感恩我师三春暖，映照人生四海 宽2.《无题·相见时难别亦难》3.两千 三四百 第12周测试 (古诗词诵读) 一、1.C2.(1)伸出。(2)轻轻地敲。 (3)指 下雪。(4)都，同时。(5)凭借。 二、1.D2.C3.B 三、1.春色满园关不住一枝红杏出墙来2.今 夜月明人尽望不知秋思落谁家3.门前流 水尚能西休将白发唱黄鸡4.又送君归去 若到江南赶上春千万和春住 四、1.(1)蕲水清泉寺兰溪溪水西流(2)门 前流水尚能西2.(1)A.兰芽浸溪B.松间 沙路C.暮雨子规(2)（示例）兰芽浸溪图： 山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中。 3.(1)不能再回到少年时代比喻时光流逝 (2)豁达乐观(3)B 五、清明时节雨纷纷。好雨知时节。空山新 雨后。巴山夜雨涨秋池。（答案不唯一） 六、示例：野旷天低树江清月近人孟浩然宿 建德江明月松间照清泉石上流王维 山居秋暝举杯邀明月对影成三人李白 月下独酌四首（其一） 第13周测试 (专题集训—字词) 一、腊月展览燃放通宵截然煮粥筷 子聊天寂寞洗澡更新牺性徘徊 革命野兽机械教授蟋蟀恐怖 争辩泰山军阀境地防御凄凉宴 会栅栏远跳 二、1.dao zang2.diàtiao3.m6jimú 4.sheshe 5.sheng cheng 6.zang cang zàng 三、骆洛摊滩罐灌腊蜡鸦鸣 脆桅蟀摔拦栏 四、1.万象更新2.心平气和3.不可思议 4.司空见惯 58 --0 五、1.沮丧的—心情小小的—住所美好 的—姿态甜甜的—感觉赛—骆驼 扇—翅膀翻—画报提—菜篮 不停地—说大颗地—落使劲地一 扯飞快地一跑2.示例：有增无减有去 无回有名无实飞檐走壁偷天换日拈 花惹草五颜六色三心二意七上八下 载歌载舞川流不息人山人海 第14周测试 (专题集训—句子) -、DBAC 二、1.设问示例：我们还有什么别的办法吗？没 有。2.排比示例：下课了，同学们有的打 篮球，有的踢足球，有的在跑步。3.反问 示例：谁会拒绝他这么真诚的请求呢？4.夸 张示例：泰山真高啊！我们走在山上，感觉 像是在云雾里散步。 三、1.表示声音的延续2.表示说话断断续续 3.表示说话的中断4.表示解释说明5.表 示语意的转折 四、1.爸爸妈妈都出差了，我不得不自己学着做 饭，收拾房间。2.这难道不是伟大的奇观 吗？3.小姑娘纯洁的心灵，正像一个含苞欲 印放的花蕾。4.李老师说，同学们学不好，他 不安心。5.妈妈对我说：“今天我上班，你们 先吃饭，不要等我。”6.我必须去图书馆学 习。7.(1)浓墨似的乌云一下子把半边天遮 黑了。(2)半边天一下子被浓墨似的乌云遮 黑了。 五、1.2314562.C 第15周测试 (专题集训—课内外阅读) 一、1.承上启下2.ABC3.时间长空间小 示例：对于当时的鲁滨逊来说，建设住所困难 重重，同时也突出了他是一个坚持不懈、聪明 能干的人4.C 二、千磨万击还坚劲任尔东西南北风1.生命 力顽强对竹子坚韧、顽强品格的赞美破岩 中荒野外拟人比喻、夸张2.示例：岩●人 六年级语文下 第三阶段测试 (第5~6单元阶段测试) 一、字词梳理 1.根据语段中的拼音，将正确的词语写在括号内。 (1)(石家庄桥西区·仿练) 在科学ingyù( )那些有所建树的人，善于从sT kong jicàn guan( ) 的现象中发现问题，weipǔ( )里面的紫罗兰如果被一滴yan suan( )jian dào ( )花瓣上就会变红，利用这一特点，波义耳科学家制成了shi rui( )试纸；魏格 纳sou ji( )了许多有关giu yin( )方面的证据，chu ban( )了《海陆的起 源》一书，使古生物学研究进入新的ji讵duàn( )。 (2)(衡水桃城区·仿练) 还记得刚踏进校园时的我们，是那般天真yòuzh( ),喜欢到cao cong( 里捉xT shuai( ),把bōli( )弹珠当成珍宝一样shou cang( ),小脑袋里 充满各种奇妙的ling gǎn( )…这样lang man( )的童年时光啊，就这样悄悄 溜去。感谢成长路上的伙伴，再相聚时轻声说一句：“qiàhǎo( )那时你也在！” 2.(邯郸丛台区)将所学的四字词语补充完整，并按要求完成练习。 ①见( )知著 ②全神()注③自( )弗如 ④不可思() ⑤不()为然 (1)在学习文言文《学弈》的时候，我知道了加，点字“弗”有“ ”的意思，因此可知词语③ 的意思是 (2)和“聚精会神”意思相近的词语是 (填序号) (3)科学家们能从细微的现象中发现 的问题。（填序号） 二、句子练习 1.这比山高，比海深的情谊，我们怎能忘怀？（改为陈述句） 2.老师的爱暖暖的，像一抹阳光照耀着我；老师的爱柔柔的，像一缕春风吹拂着我； 。(仿写构成排比句) 3.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） 4.次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。（缩句） 31 真题周周测 三、课文回顾 (一)[期末真题]回顾课文内容，完成练习。 1.《学弈》写了两个人在 的教导下学下棋而学习效果却 的故事，说明 了 的道理。 2.按顺序梳理《两小儿辩日》的内容。 孔子见小儿—()—( )—( ) A.小儿笑 B.小儿辩日 C.孔子不能决也 (二)（滁州明光市）根据教材内容，完成填空。 六年的小学生活转瞬即逝，我经常像朱自清先生一样叩问自己：“在 的日 子里，在 的世界里的我能做些什么呢？”此刻，我想对朱自清先生说：“听君一 席话， 。”以后，我一定要珍惜时间，努力学习，否则就会落个如《长歌行》 中所说：“ ”的下场。 四、阅读理解 (一)（天津河东区）课内阅读。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听 之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。 1.《学弈》一文选自《 》。 2.文中用 的方法叙述了二人学弈的态度。 3.用文中的话说说后一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。 4.这篇古文主要说明的道理是() A.学习应持之以恒，不能半途而废。 B.学习应专心致志，不能一心二用。 C.学习应不怕困难，知难而进。 5.其实《学弈》的原文中还有一句话未选人课本，这句话位于文章开头处。请借助注释读懂 这句话，并完成练习。 今夫弈之为数①，小数也；不专心致志，则不得②也。 注：①数：技艺。②不得：学不会。 对句子理解正确的一项是() A.下棋是小技艺，如果是大的本领，不专心致志，就学不会。 B.现在下棋在各种技艺中，属于很小的技艺；可是，如果不专心致志，也学不会。 32 六年级语文下 (二)课外阅读。 你还记得我故乡那长着许多荔枝树的山村小学吗？亲爱的老师。你还在背着我故乡 的小兄弟涉过那条湍急的小河吗？亲爱的老师。 那些欢乐的日子与那些阴沉的日子，给你留下白发了吗？那些呼啸的山林与寂静的山 野，在你溢满青春的脸上，留下皱纹了吗？ 你走出城市师范大学的大门，没有在繁华的街市里逗留，就踏进我们偏远的山村。人 们都说你是城市里的女孩，我的父老乡亲喜欢好奇地看着你。 故乡的山野有那么多沟坎，是那么泥泞，你在泥泞的小路上颠簸那么久，把生命最美丽 的部分，撒在我故乡的丘丘壑壑里。想起故乡秀丽的青山，想起故乡柔蓝的流水，就会想起 你，我亲爱的老师。 那时你才18岁，像我们的大姐姐。在多风多雨的季节里，放学时你总是带着我们回 家。你把裤腿卷得高高的，光着脚丫子，一个一个地背着我们涉过那条脾气暴躁的小河，那 条在河岸上长着一棵大榕树的小河。我还记得你背着我时，我看到浪花溅到你的脸上，雨 水打湿你鸟黑的秀发。我悄悄地拂去你发辩上的小水珠，你知道吗？ 我们在小河这边，你在小河那边。你向我们频频招手叮咛：路滑，慢点儿走，明早我来 接你们。我们喊着和你告别。你的声音和我们的声音被小河的波浪带到远方。我看到你 笑了，这开放在我故乡河边的微笑，这像我故乡的杜鹃花一样美丽的微笑，永远不会消失， 在我的梦境中，在我的心坎里，总是那样甜蜜，总是那样暖和，总是那样神圣。 1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。数 2.这篇短文采用第 人称的写法，这样写的好处是 3.“我悄悄地拂去你发辫上的小水珠，你知道吗？”从“悄悄地拂去”中能看出什么？ 4.用“”画出文中的比喻句，并体会这样写的好处。 五、表达交流 (一)你会写赠言吗？把下面几条赠言分别送给几种不同性格的同学。 真诚意志坚定悲观惰性较强心胸狭窄害怕吃苦 1.送给 的同学：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 2.送给 的同学：我们的情谊如大海，是天下最真挚的友谊。 3.送给 的同学：生活有时虽不像你想的那样美好，但是也不像你所想的那 么糟糕，愿你笑对人生！ 33 真题周周测 ------0 4.送给 的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 5.送给 的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。 6.送给 的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们 心田。 (二)毕业前夕，让我们给自己的语文老师写下毕业赠言，表达祝愿或感谢吧！ 六、思维拓展 (一)根据写作思路，简要构思书信的内容。 给 的一封信 起因： 时间： 地点： 事件 经过： 人物： 拒你印结果： 表达的情感： (二)在毕业来临之际，学校将围绕“依依惜别、感恩老师”展开一系列毕业活动，请你完成以 下任务。 1.请你为本次活动设计一条宣传标语： 2.如果让你为这次活动配一首诗歌朗诵，你会用哪首诗？请写出题目： 3.如果让你用一副对联来赞美老师，你会怎么写？请你将下列对联用数字补充完整。 上联：一支粉笔， 袖清风，启迪 秋智慧 下联： 尺讲台， 季沐雨，传递万世文明 横批： 年树人 (34