第6课《阿西莫夫短文两篇》同步练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

6．阿西莫夫短文两篇 整体感知 整体把握课文，将下面的结构图补写完整。 基础闯关 学校开展“走近新科技，畅想新生活”主题活动，请你参加。 任务一：以下是小文摘抄的有关科技发展的一段话，请你审读。 追溯人类科技发展的脉络，每一次突破都刷新我们的认知。“量子通信”这一新科技彻底diān覆了传统信息传递模式——它利用量子纠缠这一曾经的不解之谜，使信息仿佛能跨越时空，瞬间传递。科学家们正试图让光子能稳定地xié带海量加密信息。这项技术一旦成熟，其与现有通信网络(　　　)的融合，或将为人类通信史开启一个新纪元，让那些曾经存在于科幻作品中的畅想，一步步成为现实。 1．给文段中加点的字注音，正确的一项是(　 　)(2分) A．追溯 shuò　 脉络mài B．追溯shuò　　 脉络mò C．追溯sù　　 脉络mài D．追溯sù　　 脉络mò 2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是(　 　)(2分) A．颠/携 B．巅/携 C．颠/镌 D．巅/镌 3．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是(　 　)(2分) A．天衣无缝 B．销声匿迹 C．寥寥无几 D．海枯石烂 任务二：以下是小文在校园黑板上看到的一段文字，请你检查。 　　①清晨，智能管家根据客户体温数据调配好营养早餐；②无人机群穿梭于楼宇间，将热腾腾的餐点精准投递到每家窗台上；③傍晚的全息剧场里，古典戏剧正以可触摸的粒子形态在空气中绽放……④让每个平凡日子都变成了科幻电影中值得珍藏的片段。 4．文段中有语病的一项是(　 　)(2分) A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D．第④句 任务三：以下是“走近新科技”系列活动，请你参加。 5．(1)学校分批组织各班参观科技馆。在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小文同学为三个展厅各写了一则宣传语(见下表)。请你在表中填写与宣传语对应的展厅名。(3分) 宣传语 智慧赋能，遇见未来 长空逐日，九天揽月 青山绿水，风光无限 展厅名 ______________ ______________ ________________ (2)科技馆的讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开了交流。请你根据情境将对话内容补充完整。(3分) 讲解员：同学们好，欢迎你们来到科技馆，感受科技的魅力。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。_____________________________ _______________________ 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航可以帮人精准识路。 同学丙：还有________________________________________________ 讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！ 同学丁：_____________________________________ ____________________ ___________________________________________________________ 讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。 (3)有同学说：“科技高速发展，未来已来，传统的东西该摒弃了。”你同意他的观点吗？请说明理由。(2分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读鉴赏 课内考点链接 6．[说明语言]下面句子中的加点词语能不能删去？为什么？(4分) “板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．[说明方法]下面句子使用了什么说明方法？请简要分析其作用。(3分) 例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读串联 阅读下文，回答问题。 班级开展“科学家精神”专题学习活动，小文整理了如下材料，并进行了分享。 【材料一】2023年7月，中国科协、教育部印发《“科学家(精神)进校园行动”实施方案》(以下简称《方案》)。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。 2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2 000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。” 2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校送来43场科普盛宴。据悉，此类“院士专家校园行”已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动。 (选自《光明日报》《广州日报》，有删改) 【材料二】《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表： 学科 地理学 工程 技术 化学 农学 生物学 数学 天文学 物理学 医学 合计 一门 30 21 19 5 18 12 27 41 4 59 236 多门 12 7 18 4 2 9 10 13 4 2 81 【注】“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数，即除了对该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数。 数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才能，富有创新精神。 (选自《中国古代科学家整体状况统计研究》，有删改) 【材料三】“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中央，建议加快我国核试验进程。”……邓稼先的夫人至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要！” 中国工程院院士对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对院士寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格”的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”该院士说。 袁隆平在写给母亲的书信《妈妈，稻子熟了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？” (选自《光明日报》，有删改) 【材料四】中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知”“经世致用”“兼收并蓄”，在历史上和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。 中华人民共和国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责任感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 (选自《党建》《人民日报》，有删改) 8．小文分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是(　 　)(3分) A．自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座2 000余场次。 B．“院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项目，已举办了百场活动。 C．表格显示，在236位科学家中，医学方面做出贡献的人数最多，其次是天文学。 D．在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。 9．小文分享了对“科学家精神”的研究，其中不正确的一项是(　 　)(3分) A．邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。 B．周毓麟非常具体地指导院士的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。 C．新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。 D．党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。 10．小文对四则材料进行了分析，其中不正确的一项是(　 　)(3分) A．材料一介绍了科学家(精神)进校园相关消息，说明科学家精神已深入人心。 B．材料二呈现了中国古代科学家学科分布情况，让我们了解到古代科学家学识的广博。 C．材料三叙述了几位杰出科学家的故事，其中生动的细节感染和激励着我们。 D．材料四阐释了科学家精神的成因和内涵，激发我们传承和践行科学家精神。 11．科学家精神内涵丰富。请结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。(4分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 6　阿西莫夫短文两篇 生物　南极　地质　板块构造　原因　撞击说、火山说　斯石英　撞击说 1．C 2．A 3．A　【解析】 A项，天衣无缝：形容事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。 4．D　【解析】 D项，成分残缺，应在“让”前面加上“新科技”。 5．(1)人工智能厅　航空航天厅　低碳新能源厅 (2)你们能举一些生活中常见的人工智能应用吗(1分)？　(示例)人脸识别，让身份验证更便捷(1分)。　那我们青少年应该怎样做好准备，迎接人工智能时代呢(1分)? (3)(示例)我不同意他的观点。 我认为，科技发展与传统并非对立关系，而是可以相互滋养、共同发展的伙伴(1分)。真正有智慧的发展，是在拥抱未来的同时，不忘我们从何而来(1分)。 6．不可以删去(1分)。“几乎”从范围角度进行了限制，说明“板块构造”理论不是为地质界所有的问题提供了答案(1分)，如果删去就与实际情况不符(1分)，体现了说明文语言的准确性(1分)。 7．运用举例子的说明方法(1分)，举例说明并不是所有的科学家都认为6 500万年前的生物“大灭绝”是由巨大撞击引起的(1分)，引出恐龙灭绝的又一个理论——火山说(1分)。 (答题思路：判断说明方法1分，概括句子内容1分，作用1分) 8．C　【解析】 A项，“2000 余场次” 是从2002 年12 月开始计算的，而不是自《方案》印发以来累计的；B项，百场活动是2024年计划举办的，不是已举办的；D项，是母亲的执着和鼓励让袁隆平获得系统的现代教育，并不是母亲“亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育”。 9．B　【解析】 B项，周毓麟指导院士的论文体现的应该是“甘为人梯、奖掖后学的精神”。 10．A　【解析】 A项，科学家(精神)进校园的消息反映的是方案实施的事实，并不能推导出“科学家精神深入人心”的结论。 11．①邓稼先将核试验进程的建议书看得比生命还重要，具有爱国精神(1分)。我要多看时事新闻，关心国事(1分)。 ②袁隆平用超越时代的视野去学习、探索前沿科学，有创新精神(1分)。我会经常关注国家科技新事(1分)。③陶弘景、张衡在多个学科领域取得成就，富有创新精神。 我会努力学好每门功课，多学科均衡发展(1分)。 ④周毓麟对待论文一丝不苟，富有求实精神(1分)。我将认真对待学习， 严谨做好每一件事(1分)。(任意答出两点即可) 学科网（北京）股份有限公司 $