18 大象的耳朵-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年二年级下册语文课前预习单（统编版·新教材）

《预习教练》 一月—日班级： 18大象的耳朵 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。课文有( )个 自然段。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 da yù yi shu gan 耷拉 遇到 咦 竖着 竹竿 shan(扇动) 扇 wu tong fan shan [shan(扇子) 跳舞 头痛 心烦 一扇 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个 词语。 4.(理解词义)读一读，理解下列词语的意思。 耷拉：下垂。 生来：从小时候起。 散步：随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。 不安：不安定；不安宁。 心烦：心里烦躁或烦闷。 二读课文·整体感知 5.带着问题读课文。 (1)故事的开始，大象的耳朵是什么样的？ (2)为什么大象要让自己的耳朵竖起来？ (3)最后，为什么大象又把耳朵放了下来？ 一到二年级下一45 预习好，举手高 用跳跳熊《预习教练》 6.根据课文内容填空。（填序号） A.大象用竹竿把耳朵撑起来。 B.大象的耳朵耷拉着，小动物们都感到很奇怪。 C.大象明白了每个人都有自己的特点，把耳朵放下 来了。 D.大象的耳朵眼儿里飞进许多小虫子，吵得他又头痛又心烦。 一一□一■ 三读课文~明晰道理 7.“人家是人家，我是我”，这句话告诉了我们( )的道理。（填序号）》 ①每个人都是独一无二的，我们没必要强求自己和别人一样 ②人家有人家的生活，我们不必和他们交朋友，自己玩就好了 8.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与 老师（或同学）一起讨论。 选预习【老师上课不讲的拓展内容 选读·资料链接 童话儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适 合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人 入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使 其拥有人的思想感情。 大象是长鼻目象科的哺乳动物，有两个属，是世界 上最大的陆生动物。其像柱子一样的四肢和宽厚的脚掌 可以稳稳支撑住庞大的身体。巨大的头上长有蒲扇状的 大耳朵和长且有弹性的鼻子。象耳上有丰富的血管，可以有效散热。鼻子 和上唇合而为一的象鼻由超过1.5万块肌肉协调。 46 一二年级下一宙宇宙宙斯 或或者或许 浴沐浴洗浴 桶水桶木桶 二读课文整体感知 6.DA B C 第七单元·阅读 18大象的耳朵 一读课文预习字词 3.扇扇子电扇 慢慢慢缓慢 遇遇见相遇 定一定决定 病生病病人 睡睡觉睡眠 根树根根本 痛痛苦牙痛 二读课文整体感知 6.A D C 三读课文明晰道理 7.① 19蜘蛛开店 一读课文预习字词 3.店商店店铺 决决定决心 需需要需求 付付出支付 夫农夫丈夫 终终于终点 期日期星期 二读课文整体感知 6. 20青蛙卖泥塘 一读课文预习字词 3.蛙青蛙牛蛙 卖买卖出卖 搬搬家搬运 倒倒是 倒车 泉泉水清泉 砍砍柴砍树 破破坏打破 泳游泳泳衣 二读课文 整体感知 6.(1)② (2)种草引水种花 三读课文提出建议 7.示例：如果我是一只小猫咪，我会对青蛙说： “泥塘里要是有几条鱼就好了。” 21小毛虫 一读课文预习字词 3.仿模仿仿照 佛仿佛 并并且合并 任任何任性 62 二年级下旧 何如何为何 纺纺织纺纱 织织布编织 迟迟到迟早 4. 二读课文整体感知 6.(1)×(2)V(3)V 三读课文发表感想 7.示例：我们只要专心做好自己的事情，顺应规 律，对自己有信心，坚持下去，就会成功。 第八单元·阅读 22羿射九日 一读课文预习字词 3.射反射发射 最最好最后 始开始原始 换交换更换 值值日值班 弓箭拉弓 炎炎热发炎 此从此因此 二读课文整体感知 6.& 23黄帝的传说 一读课文预习字词 3.忽忽然忽视 件文件信件 启开启启发 召召见号召 众众人大众 完完成完美 却了却退却 供供应提供 二读课文整体感知 6.(1)① (2)②①④③ 24大禹治水 一读课文预习字词 3.治治理医治 洪洪水山洪 姓姓名姓氏 带带领皮带 必必须必要 须无须胡须 仍仍然仍旧 继继续相继 续后续续写 业学业工业 二读课文整体感知 6.(1)②① (2)①②③