第六单元 任务三 表达与呈现（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文课件围绕“表达与呈现”，涵盖为探索者“画像”、介绍科技影视作品、创作科幻故事三大核心任务。通过情景导入衔接任务二对科技成就与工作者的认知，以大事年表、短文示例等为学习支架，引导学生从理解到表达。 其亮点在于以思维能力、语言运用和审美创造为核心，通过钱学森大事年表、袁隆平短文等实例，采用任务驱动与小组合作模式，结合课堂小结梳理要点。助力学生提升表达与想象能力，也为教师提供清晰教学路径，提高教学效果。

表达与呈现 任务三 第六单元 1．通过为探索者“画像”，锻炼学生的人物描写能力，深入理解探索者的精神品质。（思维能力） 2．培养学生介绍科技影视作品的能力，提高口语表达和概括能力。（思维能力、语言运用） 3．激发学生的想象力和创造力，创作出富有创意的科幻故事。（审美创造） 素养目标 任务二的完成，让我们对中国的一些科技成就和科技工作者有了比较细致的了解。现在，让我们在此基础上，用自己的笔表达对科学技术的理解，向科技事业和科技工作者致敬。 情景导入 一、为探索者“画像” 选择你熟悉的一位科技工作者，浏览与他有关的新闻报道、传记资料等，从中提取重要信息，用文字给他“画像”，可以编列他的大事年表，也可以记述他的科学历程，还可以解析他身上的科学精神。 新知探究 例：钱学森大事年表 1911年12月11日,出生于上海，祖籍浙江省杭州市。 1929-1934年,就读于上海国立交通大学机械工程系。 1939年，获得美国加州理工学院航空和数学博士学位。 1947年，任美国麻省理工学院教授；曾任加州理工学院教授兼喷气推进中心主任。 1955年10月，钱学森冲破重重阻力回到祖国。 1956年，任中国科学院力学研究所所长。 1957年，补选为中国科学院学部委员（院士）。 1986年6月，任中国科学技术协会主席。 1991年10月，钱学森被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，被授予一级英雄模范奖章。 1994年当选为中国工程院院士。 1999年9月，被授予“两弹一星功勋奖章”。 2009年10月31日，钱学森在北京逝世，享年98岁。 探索者“画像”短文示例： 袁隆平：和蔼的笑容，凝望着饱满的稻穗。一生致力于杂交水稻研究，极大地提高了粮食的产量，解决了无数人的温饱，为世界粮食安全作出了卓越的贡献，袁爷爷——您是当之无愧的“杂交水稻之父”，永远值得我们敬仰。 二、介绍科技影视作品 1．同学们选择一部自己喜欢的科技影视作品提前进行准备。 2．课上以小组为单位，每位同学依次向组内成员介绍所选作品，其他成员认真倾听并记录要点。 3．每组推选一名代表，在全班进行展示，其他小组进行评价和打分。 新知探究 影视作品介绍示例： 《流浪地球》：该影片根据刘慈欣的同名小 说改编，故事背景设定在2075年，讲述了太阳即 将毁灭，毁灭之后的太阳系已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。电影的主要情节围绕人类为了生存，在地球表面建造了巨大的推进器，计划用2500年的时间将地球推离太阳系。故事中，中国航天员刘培强在儿子刘启四岁时前往国际空间站，肩负起领航者的重任。刘启长大后带着妹妹偷偷跑到地表，遭遇了全球发动机停摆的事件，为了修好发动机，阻止地球坠入木星，全球展开了饱和式营救。 三、创作科幻故事 在搜集整理科学成就的过程中，你也许已经展开了想象的翅膀，幻想未来的科学世界，尝试以某一领域的科技事实为基础，结合合理的预测与幻想，创作一则科幻小说，表现你对未来的憧憬与对科学的思考。 新知探究 1．开展“科幻创意头脑风暴”活动，围绕科学主题展开想象，构思故事框架。 2．确定自己的科幻故事主题，并列出故事大纲。 3．根据大纲进行科幻故事的创作。 参考： 月球之旅 20XX年的一月一日，这是一个阳光明媚的早晨，我怀着激动的心情，踏上了神舟150号飞船，开始我们的月球之旅。刚坐好，飞船上就响起了声音：“各位游客，请坐好，飞往月球的神舟150号飞船开始起飞了，请大家系好安全带。”我急忙系上安全带，飞船开始起飞了，转眼间，周围暗了。向窗外一看，星光闪烁，哦！真是太美丽了！难道这是太空吗？我望了望导航器，真是太空，这也太快了吧！才过了短短几分钟，竟然就到了月球，那就赶快跟我下去看看吧！ 来到月球，那里有好多花，我们观赏了一会儿，发现同样的花种，月球上的却更美丽，更鲜艳。这可能是由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境等原因吧！ 之后，我们走进着陆场对门的休息厅，里面有些靠椅，服务人员在给人端茶。太空栽种的茶和地球上的大相径庭，那里的不仅仅产量高，并且没有使用农药，是纯绿色健康产品。我在靠椅上坐了下来，不一会儿，服务员给我送来一杯绿茶，这茶水不但清香扑鼻，味美色鲜，还能够沁人心脾呢！太空栽种的茶树也许还很大吧。 走出了休息厅大门，我们来到了昆虫欣赏区，哇哦！那里的蝴蝶美丽极了！它们比地球上的蝴蝶要漂亮许多，这么多的蝴蝶，有大有小，个个都穿了身花衣服，在花间飞来飞去，这像是戏台上的仙女一般……之后，我们还参观了植物园和其他科学研究基地，大家都十分佩服科学家们的伟大，使月球也如同我们的家园——地球一样充满了生机。 好了，今日的旅游就到那里吧！我们也该回旅店休息一下了。我们原路返回，不一会儿，只见几个飞碟从高处快速滑下来，我们惊呆了！忽然，从飞碟中走出一个高个子的物种，和地球人不太相同，他向我问好，同我握了握 手，对我说：“你好，你不用害怕，我是来自外星的，很高兴地球人和我们能在月球上相遇。”我想了想，说：“哦！你好，你大概就是宇宙中某颗行星里有智慧和生命的物种吧！”他向我点了点头，再次说道：“期望我们还能再次在月球上相遇。”我想，他们其实跟我们差别不大，只是看上去有些好笑。 我们踏上神舟150号飞船，回到地球了…… 科技发展越来越迅速，展望未来，只要我们不断钻研，我相信，未来的生活一定会更完美！我也期待着下一次的月球之旅！ 我们为探索者“画像”，学习了用文字展现其经历与精神；练习了介绍科技影视作品，锻炼了概括与表达；还尝试构思并创作科幻故事，结合科学与想象。探索者的故事值得被书写，科学的想象永无止境——愿大家带着这份表达力，继续记录科学、畅想未来！ 课堂小结 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $