专题02 文言文阅读用（期中复习知识清单）高一语文下学期统编版

学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 专题02 文言文阅读 内容导航 【命题透视】解读考点，梳理考法，明确趋势 & 【必备知识】紧扣教材，图解知识，核心必备 【技巧点拨】核心技巧，典型考法，解题模板 & 【重点闯关】精选试题，高优练习，专项通关 命题透视 识 常见考法 考点 考向 题型 文言断句 ①理解文意，把握句子结构；②辨识“名代”、“虚词”、“对话”、“排偶”、“固定句式”等断句标志；③综合运用语法和语境知识。 ①主观题：从多个断点中选出三处正确断点（近年主流）；②客观选择题。 文化常识与词语理解 ①识记古代官制、科举、地理、称谓等文化常识；②辨析文言实词（一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词）；③辨析文言虚词（之、其、而、以、于等）的意义和用法。 ①客观选择题：判断词语解说或意义用法的正误 内容概述与理解 ①对文本内容进行概括、转述和分析；②判断选项在人物、时间、地点、事件、关系、文意等方面的错误。 ①客观选择题：选出对原文概述不正确的一项（主要形式）。 文言翻译 ①准确翻译关键实词、虚词；②识别并正确翻译特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）；③处理修辞、用典和句间关系。 ①主观题：以直译为主，意译为辅，要求字字落实，文通句顺。 文意简答 ①概括事件原因、人物事迹品格；②理解评价作者观点态度；③比较分析不同材料的观点异同。 ①主观题：概括事实依据、原因、特点、异同等； 考查趋势 未来文言文阅读的考查将更加注重思辨性和综合性。选材上，双文本乃至三文本的“群文阅读”模式将继续深化，要求考生在不同文本间进行比较、分析和评价。题型上，主观题分值将进一步增加，特别是简答题，将更灵活地考查论证思路、逻辑漏洞、现实启示等高阶思维。同时，“教考衔接”会持续加强，试题会更多、更直接地与教材内容建立链接，引导教学回归课本，夯实基础。整体而言，死记硬背的学习方式将更难适应新高考的要求，取而代之的是对文言文阅读综合能力与传统文化深层理解的考查。 必备知识 记 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 1．通假字 例句 本字及意义 ①毋吾以也 ②鼓瑟希 ③莫春者 ④唯求则非邦也与 答案　①同“已”，止　②同“稀”，稀疏　③同“暮”，晚　④同“欤”，吗 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①会同 宗庙之事，如会同 古义：_____________________________________ 今义：跟有关方面会合起来(办事)。 ②童子 冠者五六人，童子六七人 古义：_____________________________________ 今义：男孩子，泛指儿童。 答案　①古代诸侯朝见天子的通称。②少年，未成年的男子。 3．多义词语 (1)方 义项 例句 ① 可使有勇，且知方也 ② 方六七十，如五六十 ③ 方欲发使送武等(《苏武传》) ④ 不以规矩，不能成方圆(《孟子·离娄上》) ⑤ 使于四方，不辱使命(《论语·子路》) ⑥ 方正之不容也(《屈原列传》) ⑦ 故方其盛也，举天下之豪杰(《五代史伶官传序》) ⑧ 春蚕到死丝方尽(《无题》) (2)作 义项 例句 ① 铿尔，舍瑟而作 ② 作《师说》以贻之(《师说》) ③ 其中往来种作(《桃花源记》) ④ 困于心，衡于虑，而后作(《生于忧患，死于安乐》) ⑤ 一夫作难而七庙隳(《过秦论》) ⑥ 因作小楼二间(《黄冈竹楼记》) (3)如 义项 例句 ① 如或知尔 ② 如五六十 ③ 如其礼乐 ④ 沛公起如厕(《鸿门宴》) ⑤ 固不如也(《鸿门宴》) ⑥ 謋然已解，如土委地(《庖丁解牛》) ⑦ 使者大喜，如惠语以让单于(《苏武传》) ⑧ 君子引而不发，跃如也(《孟子·尽心上》) (4)让 义项 例句 ① 其言不让，是故哂之 ② 是以太山不让土壤，故能成其大(《谏逐客书》) ③ 使者大喜，如惠语以让单于(《苏武传》) ④ 尧让天下于许由(《庄子·逍遥游》) 答案　(1)①合乎礼义的行事准则　②纵横，方圆　③正，将要　④方形　⑤地域，边境　⑥正直　⑦当，在　⑧才 (2)①起身，站起来　②写作，创作　③劳作　④振作　⑤发动，发生　⑥建造 (3)①表假设，如果　②或者　③至于　④去，到　⑤比得上，赶得上　⑥如同，好像　⑦按照　⑧形容词词尾，……的样子 (4)①谦让　②辞让，拒绝　③责备　④转让权力、职位 4．词类活用 活用类型 例字例句 释义 (1)名词作动词 ①风乎舞雩 ②如会同，端章甫 ③鼓瑟希 ④冠者五六人 ⑤曾皙后 (2)形容词作名词 ①可使有勇 ②赤也为之小，孰能为之大 答案　(1)①吹风　②端，穿着礼服/章甫，戴着礼帽　③弹奏　④戴帽子　⑤落在后面　(2)①勇气　②小，小相/大，大相 5．特殊句式 句式 例句 句式特点 或标志词 (1)宾语前置句 ①不吾知也 ②如或知尔，则何以哉 (2)状语后置句 ①以吾一日长乎尔 ②异乎三子者之撰 ③浴乎沂，风乎舞雩 ④加之以师旅，因之以饥馑 ⑤为国以礼 (3)定语后置句 冠者五六人，童子六七人 答案　(1)①“吾”是“知”的宾语，否定句中代词作宾语时前置　②“何”是“以”的宾语，疑问代词作宾语时前置　(2)①②③标志词为“乎”，介词“乎”与后面的名词(名词性词组)作前面动词或形容词的状语　④⑤标志词为“以”，介词“以”与后面的名词作前面动词的状语　(3)“五六人”“六七人”分别是“冠者”和“童子”的定语 《齐桓晋文之事》 1．通假字 例句 本字及意义 ①王说，曰：…… ②为长者折枝 ③刑于寡妻 ④盖亦反其本矣 ⑤行旅皆欲出于王之涂 ⑥然后从而刑之，是罔民也 ⑦颁白者不负戴于道路矣 答案　①同“悦”，高兴　②同“肢”，肢体　③同“型”，典范、榜样，这里用作动词，做榜样　④“盖”同“盍”，何不/“反”同“返”，回到　⑤同“途”，道路　⑥同“网”，这里用作动词，张网捕捉，比喻陷害　⑦同“斑”，“斑白”即花白 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①以及 老吾老，以及人之老 古义：_____________________________________ 今义：连词，连接并列的词或词组 ②至于 至于兄弟 古义：_____________________________________ 今义：表示达到某种程度；表示另提一件事。 ③妻子 不推恩无以保妻子 古义：_____________________________________ 今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子 ④中国 莅中国而抚四夷也 古义：_____________________________________ 今义：中华人民共和国 答案　①从而推广到　②推广到　③妻子儿女　④中原地区 3．多义词语 (1)爱 义项 例句 ① 齐国虽褊小，吾何爱一牛 ② 爱其子，择师而教之(《师说》) ③ 明智而忠信，宽厚而爱人(《过秦论》) ④ 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) ⑤羡慕，欣赏 吾爱孟夫子，风流天下闻(李白《赠孟浩然》) (2)若 义项 例句 ① 其若是，孰能御之 ② 以若所为，求若所欲 ③ 王若隐其无罪而就死地 ④ 若民，则无恒产 ⑤ 不者，若属皆且为所虏(《鸿门宴》) ⑥ 徐公不若君之美也(《邹忌讽齐王纳谏》) ⑦ 彼与彼年相若也(《师说》) ⑧ 若使烛之武见秦君，师必退(《烛之武退秦师》) ⑨ 若夫淫雨霏霏(《岳阳楼记》) (3)徒 义项 例句 ① 仲尼之徒无道桓文之事者 ② 而迁徙之徒也(《过秦论》) ③ 妾不堪驱使，徒留无所施(《孔雀东南飞并序》) ④ 非徒无益，而又害之(《孟子·拔苗助长》) ⑤门徒，弟子 子曰：“非吾徒也，小子鸣鼓而攻之可也。”(《论证·先进》) ⑥随从 日与其徒上高山(《始得西山宴游记》) ⑦步兵 帅徒以往(《左传》) ⑧步行 舍车而徒(《周易》) (4)御 义项 例句 ① 保民而王，莫之能御也 ② 以御于家邦 ③ 振长策而御宇内(《过秦论》) ④ 浩浩乎如冯虚御风(《赤壁赋》) ⑤ 御旨、御膳 答案　(1)①吝惜，舍不得　②疼爱　③爱护　④喜爱，喜欢 (2)①像　②如此　③如果　④至于　⑤你，你们　⑥比得上　⑦相当，差不多　⑧如果　⑨用于句首以引起下文，至于 (3)①某一类人　②囚徒，服役的人　③徒然，白白地　④只，仅仅 (4)①抵御，抵挡　②治理　③驾驭，统治　④驾　⑤帝王所用或与之有关的事物 4．词类活用 活用类型 例字例句 释义 (1)名词作动词 ①然后从而刑之 ②五十者可以衣帛矣 ③然而不王者，未之有也 (2)形容词作名词 ①明足以察秋毫之末 ②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 ③为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与 (3)形容词作动词 ①是以君子远庖厨也 ②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 ③谨庠序之教 (4)使动用法 ①抑王兴甲兵，危士臣 ②朝秦楚 ③以一服八 (5)意动用法 王无异于百姓之以王为爱也 答案　(1)①处罚　②穿　③称王，统一天下　(2)①视力　②两个“老”，意思均为“老人”/两个“幼”，意思均为“小孩”　③肥甘，指美味的食物/轻暖，指轻软暖和的衣服　(3)①远离，不接近　②老，敬爱/幼，爱护　③慎重办理　(4)①兴，使……兴起/危，使……处于险境　②使……朝见　③使……臣服　(5)对……感到奇怪 5．特殊句式 句式 例句 句式特点 或标志词 (1)判断句 ①是乃仁术也 ②是诚不能也/是折枝之类也/是罔民也 (2)被动句 百姓之不见保 (3)宾语前置句 ①臣未之闻也/莫之能御也/未之有也 ②牛何之 ③夫子之谓也/一羽之不举 (4)状语后置句 ①王坐于堂上/使天下仕者皆欲立于王之朝/王无异于百姓之以王为爱也/吾何快于是 ②申之以孝悌之义 (5)主谓倒装句 宜乎百姓之谓我爱也 答案　(1)①“乃”表判断　②“也”表判断　(2)“见”表被动　(3)①否定句中，代词作宾语时前置，正常语序分别为“臣未闻之也”“莫能御之也”和“未有之也”　②疑问代词作宾语时前置，正常语序为“牛之何”　③标志词为“之”，正常语序为“谓夫子也”和“不举一羽”　(4)①标志词为“于”，“于”与后面的名词(名词性词组)构成状语，修饰前面的动词或形容词，正常语序分别为“王于堂上坐”“使天下仕者皆欲于王之朝立”“王于百姓之以王为爱也无异”和“吾何于是快”　②标志词为“以”，“以”与后面的名词性词组构成状语，修饰前面的动词“申”，正常语序为“以孝悌之义申之”　(5)正常语序为“百姓之谓我爱也宜乎” 《庖丁解牛》 1．通假字 例句 本字及意义 ①砉然向然 ②技盖至此乎 ③批大郤 ④技经肯綮之未尝 答案　①同“响”，声响　②同“盍”，何、怎么　③同“隙”，空隙　④同“枝”，支脉 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①天理 依乎天理 古义：___________________________________________ 今义：天然的道理 ②固然 因其固然 古义：___________________________________________ 今义：表示承认某个事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不否认乙事实 ③虽然 虽然，每至于族 古义：___________________________________________ 今义：表转折的连词 ④难为 吾见其难为 古义：___________________________________________ 今义：使人为难 ⑤行为 视为止，行为迟 古义：___________________________________________ 今义：受思想支配而表现出来的活动 ⑥未尝 技经肯綮之未尝 古义：___________________________________________ 今义：副词，未曾 答案　①牛体的自然结构　②本来的结构　③虽然这样　④很难做　⑤动作因此　⑥不曾尝试 3．多义词语 (1)族 义项 例句 ① 族庖月更刀 ② 每至于族 ③ 族秦者秦也，非天下也(《阿房宫赋》) ④ 聚族而谋之曰(《五石之瓠》) ⑤ 士大夫之族(《师说》) (2)释 义项 例句 ① 庖丁释刀对曰 ② 怀王竟听郑袖，复释去张仪(《屈原列传》) ③ 涣兮若冰之将释(《〈老子〉八章》) ④解除，解脱 请复卫侯而封曹，臣亦释宋之围(《左传》) ⑤解释 乃使行人奚斯释言于齐(《国语》) ⑥佛教 集百僚、道士、沙门等讨论释老义(《周书》) (3)盖 义项 例句 ① 技盖至此乎 ② 盖亦反其本矣(《齐桓晋文之事》) ③ 屈平之作《离骚》，盖自怨生也(《屈原列传》) ④ 盖儒者所争，尤在于名实(《答司马谏议书》) ⑤ 今已亭亭如盖矣(《项脊轩志》) ⑥ 枝枝相覆盖，叶叶相交通(《孔雀东南飞并序》) ⑦器物上的盖子 圆径八尺，合盖隆起(《张衡传》) ⑧胜过、超出 力拔山兮气盖世(《项羽本纪》) (4)乃 义项 例句 ① 乃中《经首》之会 ② 夫我乃行之，反而求之(《齐桓晋文之事》) ③ 无伤也，是乃仁术也(《齐桓晋文之事》) ④ 尔其无忘乃父之志(《五代史伶官传序》) ⑤ 今其智乃反不能及(《师说》) ⑥ 度我至军中，公乃入(《鸿门宴》) ⑦ 惠王患之，乃令张仪详去秦(《屈原列传》) ⑧仅仅，只 至东城，乃有二十八骑(《垓下之战》) 答案　(1)①众　②(筋骨)交错聚结的地方　③灭族　④家族，指同姓的亲属　⑤类 (2)①放下，舍弃　②释放，赦免　③融化，消散 (3)①同“盍”，何、怎么　②同“盍”，何不　③承接上文，解释原因，有“大概”的意思　④句首发语词，表示要发议论　⑤伞盖　⑥遮盖，掩盖 (4)①又　②这样　③是　④你的　⑤竟　⑥才，再　⑦于是，就 4．词类活用 活用类型 例字例句 释义 (1)名词作状语 良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也 (2)动词作名词 视为止，行为迟 (3)形容词作名词 而刀刃者无厚 (4)形容词作动词 视为止，行为迟 答案　(1)岁，每年/月，每月　(2)视，目光/行，动作　(3)厚度　(4)缓慢下来 5．特殊句式 句式 例句 句式特点 或标志词 (1)判断句 ①良庖岁更刀，割也 ②臣之所好者道也 (2)宾语前置句 ①技经肯綮之未尝 ②是以十九年…… (3)状语后置句 刀刃若新发于硎 答案　(1)①“……也”表判断　②“……者……也”表判断　(2)①标志词为“之”，正常语序为“未尝技经肯綮”　②“是”是介词“以”的宾语，正常语序为“以是十九年……”　(3)标志词“于”，“于硎”是“发”的状语 《烛之武退秦师》 1．通假字 例句 本字及意义 ①行李之往来，共其乏困 ②夫晋，何厌之有 ③失其所与，不知 答案　①同“供”，供给　②同“餍”，满足　③同“智”，明智 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①越国 越国以鄙远 古义：_______________________________________ 今义：中国古代的一个国家名 ②行李 行李之往来 古义：_______________________________________ 今义：出门所带的包裹、箱子等 ③夫人 微夫人之力不及此 古义：_______________________________________ 今义：尊称一般人的妻子 ④东道主 若舍郑以为东道主 古义：_______________________________________ 今义：请客的主人 答案　①越过别国　②外交使者　③那个人，指秦穆公　④东方道路上(招待过客)的主人 3．多义词语 (1)鄙 义项 例句 ① 越国以鄙远，君知其难也 ② 蜀之鄙有二僧(《为学一首示子侄》) ③ 孔子鄙其小器(《训俭示康》) ④ 肉食者鄙，未能远谋(《曹刿论战》) ⑤ 人贱物亦鄙，不足迎后人(《孔雀东南飞并序》) ⑥ 敢竭鄙怀(《滕王阁序》) 答案　①把……当作边邑　②边邑、边境、边疆 ③看不起，轻视　④鄙陋、见识浅　⑤轻贱　⑥谦辞 (2)微 义项 例句 ① 微夫人之力不及此 ② 动刀甚微(《庖丁解牛》) ③ 其脆易泮，其微易散(《〈老子〉四章》) ④ 其文约，其辞微(《屈原列传》) ⑤ 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求(《梦游天姥吟留别》) ⑥ 猥以微贱，当侍东宫(《陈情表》) ⑦ 夫祸患常积于忽微(《五代史伶官传序》) ⑧不，不是 微独赵，诸侯有在者乎(《触龙说赵太后》) ⑨衰败，衰弱 天下分裂，而唐室固以微矣(《教战守策》) ⑩偷偷地，悄悄地 故久立与其客语，微察公子(《信陵君窃符救赵》) 答案　①没有　②轻　③细微，细小　④含蓄隐晦　⑤隐蔽，不清晰　⑥地位卑微　⑦一寸的百万分之一 (3)封 义项 例句 ① 既东封郑 ② 又欲肆其西封 ③ 以赂秦之地，封天下之谋臣(《六国论》) ④ 籍吏民，封府库(《鸿门宴》) ⑤聚土筑坟 五人亦得以加其土封(《五人墓碑记》) 答案　①使动用法，使……成为疆界　②疆界　③封赏　④封闭，查封 (4)相与 义项 例句 ① 夫人之相与，俯仰一世(《兰亭集序》) ② 相与枕藉乎舟中(《赤壁赋》) ③ 合从缔交，相与为一(《过秦论》) ④ 阴相与谋劫单于母阏氏归汉(《苏武传》) 答案　①相交往　②互相　③互相援助　④互相，一起 4．词类活用 活用类型 例字例句 释义 (1)名词作动词 ①晋军函陵，秦军氾南 ②与郑人盟 (2)名词作状语 ①夜缒而出 ②既东封郑 ③朝济而夕设版焉 (3)动词作名词 ①且君尝为晋君赐矣 ②君亦无所害 (4)形容词作名词 ①越国以鄙远 ②共其乏困 (5)形容词作动词 邻之厚，君之薄也 (6)使动用法 ①若不阙秦 ②阙秦以利晋 ③若亡郑而有益于君 ④既东封郑 (7)意动用法 越国以鄙远 答案　(1)①均为“驻扎”　②结盟　(2)①在夜晚　②向东　③在早上/在晚上　(3)①恩惠　②害处　(4)①远地，指郑国　②缺少的资粮　(5)变厚/变薄　(6)①使……侵损、削减　②使……获利　③使……灭亡　④使……成为疆界　(7)把……当作边邑 5．特殊句式 句式 例句 句式特点或标志词 (1)判断句 是寡人之过也 (2)状语后置句 以其无礼于晋/若亡郑而有益于君 (3)宾语前置句 夫晋，何厌之有 答案　(1)“也”表判断　(2)标志词是“于”，“于晋”和“于君”作状语，分别修饰“无礼”和“有益”　(3)标志词是“之”，正常语序为“有何厌” 《鸿门宴》 1．通假字 例句 本字及意义 ①皆为龙虎，成五采 ②距关，毋内诸侯 ③臣与将军戮力而攻秦 ④张良出，要项伯 ⑤愿伯具言臣之不敢倍德也 ⑥旦日不可不蚤自来谢项王 ⑦令将军与臣有郤 ⑧因击沛公于坐 答案　①同“彩”，色彩　②同“拒”，据守/同“纳”，接纳　③同“勠”，合力、齐力　④同“邀”，邀请　⑤同“背”，背弃　⑥同“早”，比一定的时间靠前　⑦同“隙”，隔阂、嫌怨　⑧同“座”，座位 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①山东 沛公居山东时 古义：_______________________________ 今义：山东省 ②婚姻 约为婚姻 古义：_______________________________ 今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系 ③细说 而听细说 古义：_______________________________ 今义：详细说来。 ④所以 所以遣将守关者 古义：_______________________________ 今义：表示因果关系的连词 ⑤非常 备他盗之出入与非常也 古义：_______________________________ 今义：形容词，异乎寻常的、特殊的；副词，十分、极 ⑥河北/河南 将军战河北，臣战河南 古义：_______________________________ 今义：河北省/河南省 答案　①崤山以东，泛指东方六国之地　②亲家，有婚姻关系的亲戚　③小人的谗言　④……的原因　⑤意外的变故　⑥黄河以北/黄河以南 3．多义词语 (1)谢 义项 例句 ① 旦日不可不蚤自来谢项王 ② 乃令张良留谢 ③ 哙拜谢，起，立而饮之 ④ 阿母谢媒人(《孔雀东南飞并序》) ⑤ 及花之既谢，亦可告无罪于主人矣(《芙蕖》) ⑥ 多谢后世人，戒之慎勿忘(《孔雀东南飞并序》) ⑦报答 万有一不捷，当自刎以谢天子(《新唐书》) (2)属 义项 例句 ① 不者，若属皆且为所虏 ② 本无谋，又非亲属(《苏武传》) ③ 名属教坊第一部(《琵琶行并序》) ④ 在骨髓，司命之所属，无奈何也(《扁鹊见蔡桓公》) ⑤ 时维九月，序属三秋(《滕王阁序》) ⑥ 屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之(《屈原列传》) ⑦ 然亡国破家相随属(《屈原列传》) ⑧ 举酒属客，诵明月之诗(《赤壁赋》) ⑨ 属予作文以记之(《岳阳楼记》) ⑩相随，跟随 项王渡淮，骑能属者百余人耳(《史记·项羽本纪》) ⑪委托，交付 乃以秦王属吏，遂西入咸阳(《史记·高祖本纪》) (3)间 义项 例句 ① 沛公已去，间至军中 ② 彼节者有间，而刀刃者无厚(《庖丁解牛》) ③ 谗人间之，可谓穷矣(《屈原列传》) ④ 肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》) ⑤ 不复出焉，遂与外人间隔(《桃花源记》) ⑥ 中间力拉崩倒之声(《口技》) ⑦ 数月之后，时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》) ⑧门缝，夹缝 其御之妻从门间而窥其夫(《史记·管晏列传》) (4)意 义项 例句 ① 然不自意能先入关破秦 ② 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 ③ 目似瞑，意暇甚(《聊斋志异·狼》) ④ 醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》) 答案　(1)①道歉　②辞别，告别　③感谢，答谢　④推辞，谢绝　⑤凋谢，衰亡　⑥告诉，告知 (2)①等，类，辈　②亲属　③隶属，归属，附属　④管辖，掌管　⑤属于　⑥撰写　⑦接连，连续　⑧劝请　⑨同“嘱”，嘱托，叮嘱 (3)①秘密地　②空隙　③离间　④参与　⑤间隔，隔断　⑥夹杂　⑦偶尔，断断续续地 (4)①料想　②意图　③神情，态度　④情趣，意趣 4．词类活用 活用类型 例句例字 释义 (1)名词作动词 ①沛公军霸上 ②沛公欲王关中 ③籍吏民，封府库 ④范增数目项王 ⑤刑人如恐不胜 ⑥道芷阳间行 (2)名词作状语 ①吾得兄事之 ②常以身翼蔽沛公 (3)形容词作名词 ①此其志不在小 ②沛公今事有急 (4)形容词作动词 ①素善留侯张良 ②秋毫不敢有所近 (5)使动用法 ①项伯杀人，臣活之 ②沛公旦日从百余骑来见项王 ③交戟之卫士欲止不内 ④先破秦入咸阳者王之 答案　(1)①驻扎　②称王　③造册登记　④递眼色　⑤施以刑罚，惩罚　⑥取道　(2)①像对待兄长一样　②像鸟张开翅膀一样　(3)①小的方面　②危急的事　(4)①交好，友善　②接触，沾染　(5)①使……活命　②使……跟从，带领　③使……止步/使……进入　④让……为王 5．特殊句式 句式 例句 正常语序 或标志词 (1)判断句 ①此天子气也 ②楚左尹项伯者，项羽季父也 ③此亡秦之续耳 ④如今人方为刀俎，我为鱼肉 (2)被动句 ①若属皆且为所虏 ②吾属今为之虏矣 (3)宾语前置句 ①不然，籍何以至此 ②客何为者/大王来何操/沛公安在 (4)状语后置句 ①曹无伤使人言于项羽曰 ②具告以事 答案　(1)①“……也”表判断　②“……者，……也”表判断　③无标志判断句　④“为”表判断　(2)①“为所”表被动　②“为”表被动　(3)①疑问代词“何”作介词“以”的宾语时前置，“何以”应为“以何”　②疑问代词“何”“安”作动词宾语时前置，“何为”应为“为何”，“何操”应为“操何”，“安在”应为“在安”　(4)①标志词为“于”，“言于项羽”应为“于项羽言”　②标志词为“以”，“具告以事”应为“以事具告” 解题技巧 拨 文言断句 核心技巧 1. 名代定主宾：先圈画出句中的人名、地名、官名和代词（吾、子、其、之等），这些词常作主语或宾语，其前后往往是断句点。 2. 虚词看首尾：注意句首发语词（夫、盖）、时间词（顷之、未几）、关联词（故、虽、然则）前一般断开；句末语气词（也、矣、乎、焉）后一般断开。 3. 对话与排偶：利用“曰”、“云”等标志词断对话；利用对偶、排比句式整齐的特点辅助断句。 典型例题 （24-25高一下·江苏南京·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 三十六年，晋公子重耳过，文公弗礼。文公弟叔詹曰：“重耳贤，且又同姓，穷而过君，不可无礼。”文公曰：“诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之！”詹曰：“君如弗礼，遂杀之；弗杀，使即反国，为郑忧矣。”文公弗听。 三十七年春，晋公子重耳反国，立，是为文公。秋，郑入滑，滑听命，已而反与卫，于是郑伐滑。周襄王使伯服请滑。郑文公怨惠王之亡在栎，文公父厉公入之，而惠王不赐厉公爵禄，又怨襄王之与卫滑，故不听襄王请而囚伯服。王怒，与翟人伐郑，弗克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔郑，郑文公居王于汜。三十八年，晋文公入襄王成周。 四十一年，助楚击晋，自晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，概逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为戮。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰：“臣谓君，君不听臣，晋卒为患。然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之愿也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入子兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姞姓乃后稷之元妃。其后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今围急，晋以为请，利孰大焉！”遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。 （节选自《史记·郑世家》） （24-25高一下·江苏南京·期中）文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 时兰事晋A文公甚谨B爱幸之C乃私D于晋E以求F入郑G为太子。 【答案】BCE 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当时子兰侍奉晋文公非常恭谨，受（晋文公）宠爱，于是私下请求晋国能帮助自己回国做太子。 “兰”作主语，“事”作谓语，“晋文公”作宾语，“甚谨”是补充说明程度的，不能断开，B处断句； “爱幸”作谓语，“之”作宾语，组成动宾结构，故应在C处断开； “私于晋”是状语后置句，E处断开。 故选BCE。 文化常识与词语理解 技巧点拨 1. 语境为本：将加点词代入原文，根据上下文语境推断其具体含义。 2. 教材为源：密切关联初高中教材中出现过的词语、用法和文化常识，用已知推未知。 3. 语法为据：分析加点词的语法位置，判断其词性和用法（如是否活用、是否为被动）。 4. 多法印证：结合成语印证、字形推断等方法综合判断。 典型例题 （24-25高一下·江苏南京·期中）下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．反，通“返”。和《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”中的“反”意思相近。 B．与，指亲附。和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”中的“与”意思不同。 C．赐，指恩惠。与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中的“赐”用法相同。 D．蚤，同“早”。与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”意思相同。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言实词含义和用法、通假字的能力。 A．正确。通“返”，返回。句意：他假使返回国内。/为什么不回到根本上来呢？ B．正确。亲附/赞同。句意：不久，滑国又亲附卫国。/我赞同点啊。 C．错误。用法不同，动词，给恩惠，赏赐/名词，恩惠。句意：但惠王却没有赏赐厉公爵位俸禄。/况且您曾经给晋君恩惠。 D．正确。蚤，通“早”，早早。句意：都因罪早死。/第二天不可以不早早来向项王谢罪。 故选C。 内容概述与理解 技巧点拨 题文比对，排除干扰： 1. 比对人物：防张冠李戴。 2. 比对时间、地点：防时序颠倒、空间错位。 3. 比对关键词语：防曲解文意、归纳不全。 4. 比对添加或删减内容：防无中生有、以偏概全。 5. 比对句间关系：防改变因果、事件杂糅。 典型例题 （24-25高一下·江苏南京·期中）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．“晋公子重耳过，文公弗礼”，就是《烛之武退秦师》中的“无礼于晋”，是秦晋联军围攻郑国的主要原因之一。 B．郑国攻打滑国时，周襄王派伯服为滑国说情，郑文公不仅没有听从襄王的讲情，反而还扣押了伯服，惹恼了襄王。 C．晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国，国难当头，叔詹主动赴死，以解决郑国此次危机。 D．郑国的公子兰能够回国，并被郑文公立为太子，是因为外有晋文公武力胁迫，内有大夫利用母族优势进言帮助。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国”错。由原文“晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也”可知，联合秦国一起攻打郑国的原因是郑国曾帮助楚国攻打晋国并对晋文公无礼；“希望抓住叔詹羞辱”错，由原文“必欲一见郑君，辱之而去”可知，晋国想羞辱的是郑君。 故选C。 翻译句子 技巧点拨 直译为主，意译为辅： 1. 字字落实：将单音节词换成双音节词，关键实词、虚词务必准确翻译。 2. 识别活用：名词作状语、使动、意动等用法要翻译到位。 3. 调整句式：对倒装句、被动句、省略句等特殊句式按现代汉语习惯调整并补充完整。 4. 贯通文意：在直译基础上，对修辞句、用典句进行意译，保证文通字顺。 典型例题 （24-25高一下·江苏南京·期中）把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之愿也。 （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（《烛之武退秦师》） 【答案】（1）可是晋国包围郑的原因，都就是因为我，我死了而能赦免郑国，这是我的心愿。 （2）如果（您）放弃围攻郑国，把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者往来，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，……的原因；第二个“以”：因为；“赦”，赦免；“詹之愿也”，判断句。 （2）“东道主”，东方道路上（招待过客）的主人；“行李”，外交使者；“乏困”，缺少的资粮；“无所害”，没有什么害处。 简答题 技巧点拨 审题定位，精炼概括： 1. 明确方向：仔细审题，明确是要求概括原因、比较异同、还是评价观点。 2. 锁定区间：根据题干关键词，在文中快速找到答案对应的信息区间。 3. 提炼关键：提取文中关键语句，根据要求进行概括、转述或分析。 4. 分点作答：条理清晰，语言精炼，用①②③等序号分条列出。 典型例题 （24-25高一下·江苏南京·期中）选文中晋国撤兵的原因，与《烛之武退秦师》中的有何异同？ 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 【答案】（1）同：秦国退兵，秦晋联盟被拆散。 （2）异：①《烛之武退秦师》：晋文公在权衡形势后无奈退兵； ②选文中晋文公将公子兰立为郑国太子，获得间接控制郑国的巨大政治利益满意而归。 【解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 （1）分析相同点 选文中，秦国退兵是因为郑国派人私下对秦说“破郑益晋，非秦之利也”，秦国意识到攻打郑国对晋国有利而对自己并无好处，因此撤兵，导致秦晋联盟被拆散；《烛之武退秦师》中，烛之武向秦伯分析利弊，指出“阙秦以利晋，唯君图之”，秦国也意识到攻打郑国对晋国有利而对自己并无好处，最终退兵，秦晋联盟同样被拆散。 总之，两者的共同点在于秦国的退兵都导致了秦晋联盟的瓦解。 （2）分析不同点。 ①《烛之武退秦师》中，晋文公在秦军撤退后，面对子犯的建议，认为“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武”，即不想因秦军撤退而趁机攻打秦国，否则违背仁义、失去盟友、破坏军队秩序，因此晋文公是在权衡形势后无奈退兵选择退兵。 ②选文中“遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去”，是说晋文公将公子兰立为郑国太子，获得间接控制郑国的巨大政治利益而满意归去。晋文公通过立公子兰为太子，获得间接控制郑国的巨大政治利益，因此主动撤兵。 重点闯关 破 （24-25高一下·山东临沂·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏秦始将连横说秦惠王曰：“以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。” 说秦王书十上，而说不行，黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归，负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年揣摩成曰此真可以说当世之君矣！ 于是说赵王于华屋之下，抵掌而谈。赵王大悦，封为武安君。受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦。当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使赵大重。且夫苏秦，特穷巷掘门、桑户棬枢之士耳，横历天下，廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。妻侧目而视，倾耳而听。嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎，贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉？” （节选自《战国策·秦策》） 1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 期年A揣摩B成C曰D此真E可以F说G当世之H君矣！ 2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．百乘，即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。 B．成语“前倨后卑”源于“何前倨而后卑也”，也作前倨后恭，“倨”是傲慢的意思。 C．抑，抵制，与“抑王兴甲兵，危士臣构怨于诸侯”（《齐桓晋文之事》）中的“抑”含义不同。 D．“妻侧目而视”与“提刀而立，为之四顾”（《庖丁解牛》）中“而”的用法不同。 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．苏秦向秦王讲述连横之说时，应该是自信满满的，但秦王对他的主张并不感兴趣，委婉地拒绝了苏秦。 B．苏秦回到故乡，但家人并不欢迎他，甚至父母都不愿和他讲话，他认为这都是自己的过错。 C．从秦国回来之后，苏秦没有意志消沉，他认为只有变得更强大，才能实现自己的梦想，出人头地。 D．等苏秦功成名就之后，除了妻子依然斜着眼睛表示不屑，其他家人对他的态度发生了极大的转变。 4．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。 （2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？《烛之武退秦师》 5．苏秦的人生追求具有功利性，请结合文本简要分析。 【答案】1．ACD 2．D 3．D 4．（1）（苏秦）在朝廷上劝说诸侯王，堵塞左右大臣的嘴巴，天下没有人能与他匹敌。 （2）在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国的土地减少，将从哪里取得它贪求的土地呢？ 5．①苏秦游说君主是为了实现自己的功名利禄。②他研读太公《阴符》是为了日后游说国君得到荣华富贵。③面对家人“前倨而后卑”的表现，苏秦认为权势和富贵不可不顾。 【解析】这篇《战国策》选段生动刻画了苏秦从落魄到显达的传奇经历。文章通过对比手法，展现了世态炎凉：前倨后恭的家人、锥刺股的苦读、抵掌而谈的雄辩，层层递进地塑造了一个坚韧不拔的纵横家形象。语言简洁有力，细节描写（如“血流至足”）极具画面感，结尾“势位富贵”之叹更是点睛之笔，深刻揭示了战国时期“势利”的社会现实。 1．句意：读了一年，他从书中找出了许多揣摩国君心意的诀窍，说道：“凭借这些知识，我可以去游说当代的国君了。” “期年”为时间状语，可单独断开，故于A处断开； “揣摩成”为谓语，其前省略主语苏秦，且与其后“曰”为不同的谓语动词，故应于C处断开； “曰”后表示直接引语，其后应断开，故D处断。   故选ACD。 2．A.正确。句意：一百辆兵车。   B.正确。“前倨后卑”指先傲慢后恭敬。句意：嫂嫂为什么先前傲慢而后来卑微呢？ C.正确。动词，抵制/连词，还是。句意：来抑制强大的秦国。/还是您发动战争，使将士冒危险，与各诸侯国结怨。 D.错误。两者都是连词，表修饰，连接状语和中心语。句意：妻子斜着眼睛看。/提着刀站起来，为此举目四望。   故选D。 3．D.“除了妻子依然斜着眼睛表示不屑”错误。原文“妻侧目而视，倾耳而听”指妻子不敢正面看他，侧着耳朵听他说话。表明妻子对他的态度发生了极大的转变。 故选D。 4．（1）“廷”，名词作状语，在朝廷上；“杜”，堵塞；“莫之能伉”是宾语前置句，正常语序为“莫能伉之”。   （2）“封”，使动用法，使……成为边境；“肆”，扩张；“阙”，使动用法，使……亏损；“焉”，哪里。 5．解答此题，需从文中找出苏秦在不同时期与身份状态时言行中体现功利性的具体表现。   苏秦游说秦惠王，目的是“并诸侯，吞天下，称帝而治”，希望以此获得功名利禄。 游说失败后，他受到家人冷遇，于是发奋读书，目标是“取卿相之尊者”，明确将功名富贵作为人生追求。 成功之后，面对嫂子“前倨而后卑”的变化，他感叹“人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉”，直接点明对权势富贵的重视。 参考译文： 苏秦起初尝试推行连横策略，游说秦惠王说：“凭借大王的贤明，百姓的众多，战车的充足，兵法的教习，完全能够兼并诸侯，吞并天下，称帝而治理天下。希望大王稍加留意，请允许我陈述这样做的成效。”秦王回答说：“我听说过：羽毛不够丰满的鸟儿不能高飞，法令不够完备的人不能施行刑罚，道德不够深厚的人不能役使百姓，政教不够顺畅的人不能劳烦大臣。如今先生庄重地不远千里来到朝堂上教导我，希望改日再听教诲。” 苏秦游说秦王的奏疏呈上了十次，而他的主张始终未被采纳，他黑貂皮裘穿破了，一百斤黄金用光了，生活费用耗尽，只好离开秦国回家。他背着书箱，挑着行李，身形憔悴，面色黎黑，神情中带着羞愧之色。回到家中，妻子不下织机迎接，嫂子不为他做饭，父母不与他说话。苏秦长叹道：“妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子，这都是我苏秦自己的过错啊。”于是连夜翻检书籍，摆开几十个书箱，找到了姜太公的《阴符》谋略，伏案诵读，反复揣摩研习。读书困倦想要睡着时，就拿锥子刺自己的大腿，鲜血一直流到脚上。他说：“哪有游说君王却不能让他拿出金玉锦绣，让自己取得卿相尊位的呢？”一年后揣摩成功，他自言自语道：“这下真的可以游说当世的君王了！” 于是苏秦在华丽的殿堂下游说赵王，两人击掌畅谈。赵王非常高兴，封他为武安君，授予他相国的印信，赐给兵车百辆，锦绣千匹，白璧百双，黄金万镒，让这些跟随在他身后，用来推行合纵策略，瓦解连横政策，以此遏制强大的秦国。当苏秦声势显赫之时，黄金万镒供他使用，车队连绵，骑士成队，在道路上光彩照人，崤山以东的各诸侯国，闻风归附，使赵国的地位大大提升。再说苏秦，原本不过是个住在穷巷陋室、用桑木作门、以曲木为轴的人罢了，如今却能纵横天下，在朝堂上游说诸侯君王，封住左右近臣的嘴巴，天下没有人能与他抗衡。苏秦准备去游说楚王，路过洛阳，父母听说了，便清扫房屋，修整道路，设置音乐，备办酒席，到城外三十里处迎接。妻子不敢正眼看他，侧着耳朵听他说话。嫂子像蛇一样匍匐爬行，跪拜了四拜，自己跪着向他谢罪。苏秦问：“嫂子为什么以前那么傲慢，现在又如此卑微呢？”嫂子回答说：“因为季子您地位尊贵又钱财众多啊。”苏秦感叹道：“唉！贫穷时连父母都不把自己当儿子，富贵时连亲戚都畏惧自己。人生在世，权势地位和荣华富贵，难道可以忽视吗？” （24-25高一下·江苏淮安·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 王沈，字处道，太原晋阳人也。沈少孤养于从叔司空昶事昶如父奉继母寡嫂以孝义称。好书，善属文。正元中，迁散骑常侍、侍中，典著作。与荀顗、阮籍共撰《魏书》，多为时讳，未若陈寿之实录也。 出监豫州诸军事，至镇，乃教下曰：“自古贤圣，乐闻诽谤之言，听舆人之论，刍荛有可录之事，负薪有廊庙之语故也。自至镇日，未闻逆耳之言，岂未明虚心，故令言者有疑？其宣下属城及士庶，若能举遗逸于林薮，黜奸佞于州国，陈长吏之可否，说百姓之所患，兴利除害，损益昭然者，给谷五百斛。若达一至之言，说刺史得失，朝政宽猛，令刚柔得适者，给谷千斛。谓余不信，明如皎日。” 沈探寻善政，案贾逵以来法制禁令。诸所施行，择善者而从之。又教曰：“后生不闻先王之教，而望政道日兴，不可得也。文武并用，长久之道也。俗化陵迟，不可不革。革俗之要，实在敦学。昔原伯鲁不悦学，闵马父知其必亡。将吏子弟，优闲家门，若不教之，必致游戏，伤毁风俗矣。”于是九郡之士，咸悦道教，移风易俗。 迁征虏将军、持节、都督江北诸军事。五爵初建，封博陵侯，班在次国。平蜀之役，吴人大出，声为救蜀，振荡边境。沈镇御有方，寇闻而退。武帝即王位，拜御史大夫，守尚书令，加给事中。沈以才望，显名当世，是以创业之事，羊祜、荀勖、裴秀、贾充等，皆与沈谘谋焉。 及帝受禅，以佐命之勋，转骠骑将军、录尚书事，加散骑常侍，统城外诸军事。封博陵郡公，固让不受，乃进爵为县公，邑千八百户。帝方欲委以万机，泰始二年薨。 明年，帝追思沈勋，诏曰：“故博陵元公沈蹈礼居正，执心清粹，才识通洽。内著谋猷，外宣威略。建国设官，首登公辅，兼统中朝，出纳大命，实有翼亮佐世之勋。” （节选自《晋书·王沈列传》） 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 沈A少孤B养于C从叔D司空昶E事昶F如父G奉继母寡嫂以孝H义称 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．迁，改官。改官有三种情况：平调、升迁（右迁）、降职（左迁），本文是右迁。 B．“长久之道也”与“臣之所好者道也”（《庖丁解牛》）两句中“道”字的含义相同。 C．“固让不受”与“臣固知王之不忍也”（《齐桓晋文之事》）两句中“固”字的含义不同。 D．出纳，“出”与“纳”相对，文中用作偏义复词，偏重于“出”字，语境义指“发布”。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．王沈喜欢读书，善写文章，与荀顗、阮籍合撰《魏书》，所记之事不像陈寿那样客观。 B．王沈探寻善治，沿用贾逵以来的法制禁令，他所施行的方针政策，总是挑好的执行。 C．王沈重视道德教化，移风易俗，他认为，改革民间旧俗的关键，就在于重视学习。 D．王沈因得到武帝赞赏而名声显赫，他在平定蜀国的战役中镇守有方，使敌人闻声而退。 9．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）乃教下曰：“自古贤圣，乐闻诽谤之言。” （2）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？ 10．王沈为听到“逆耳之言”采取了哪些具体措施？请简要概括。 【答案】6．BEG 7．B 8．D 9．（1）就教导下属说：“古代的圣贤，喜欢听批评的话。” （2）这样，只是使自己摆脱死亡还怕不足，哪里还顾得上讲求礼义呢？ 10．①奖励谏言者。他通告所属城及士民百姓，对能推举贤才、罢黜奸邪、陈述官吏好坏、诉说百姓忧患、兴利除害且效果显著的人，赠谷物五百斛。②若进谏的是至理名言，能评说刺史的得失和朝政的宽严，使其刚柔得当的人，赠谷物一千斛。③向士民百姓表明自己的诚恳态度：不失言，讲诚信。 【解析】这篇《晋书·王沈列传》展现了王沈作为晋初名臣的立体形象。文章以“孝义”开篇奠定其道德根基，继而通过“求谏”“兴学”“御敌”三事，层层递进地刻画其政治才能：从悬赏纳谏的胸襟，到“革俗之要，实在敦学”的治本之策，再到镇守边境的军事韬略。结尾以武帝追思收束，凸显其“翼亮佐世”的历史地位。全文以事写人，既有“未若陈寿之实录”的史笔克制，又通过诏书评价完成人物定格，体现了正史列传“实录”与“褒贬”并重的特点。 6．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：王沈少年丧父，由堂房叔父司空王昶领养，王沈侍奉王昶如同生父，侍奉继母寡嫂以孝义著称。 “沈少孤”是主谓结构，结构完整，其后B处断开； “养于从叔司空昶”是状语后置句，即“于从叔司空昶养”，结构紧密，中间不断开，其后E处断开； “事昶如父”“奉继母寡嫂以孝义称”均为动宾短语，各自语意完整，分别断开，G处断开。 故选BEG。 7．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义、偏义复词的能力。 A.正确。 B.错误。含义不同。方法/天道，自然的规律。句意：是长治久安的办法。/我追求的是天道。 C.正确。坚决/确实。句意：他坚决推辞不接受。/而我确实知道您是(出于)于心不忍。 D.正确。句意：发布皇上号令。 故选B。 8．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“因得到武帝赞赏而名声显赫”错误。因果不当，原文说“沈以才望，显名当世”，大意是，王沈凭才气名望，在当时名声显赫；而非“得到武帝赞赏”。 故选D。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“教”，教导；“乐”，喜欢；“诽谤”，批评。 （2）“惟”，只是；“赡”，足；“奚”，何，哪里；“治”，讲求。 10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力 ①奖励谏言者。由“若能举遗逸于林薮，黜奸佞于州国，陈长吏之可否，说百姓之所患，兴利除害，损益昭然者，给谷五百斛”可知，他通告所属城及士民百姓，对能推举贤才、罢黜奸邪、陈述官吏好坏、诉说百姓忧患、兴利除害且效果显著的人，赠谷物五百斛。 ②由“若达一至之言，说刺史得失，朝政宽猛，令刚柔得适者，给谷千斛”可知，若进谏的是至理名言，能评说刺史的得失和朝政的宽严，使其刚柔得当的人，赠谷物一千斛。 ③向士民百姓表明自己的诚恳态度。由“谓余不信，明如皎日”可知，我的诚信如同明亮的太阳，即不失言，讲诚信。 参考译文： 王沈，字处道，太原晋阳人。王沈少年丧父，由堂房叔父司空王昶领养，王沈侍奉王昶如同生父，侍奉继母寡嫂以孝义著称。王沈喜欢读书，善于写文章。正元年间，升迁为散骑常侍、侍中，主管创作。与荀顗、阮籍一同撰写《魏书》，常有隐讳，不像陈寿那样如实记录。 出京监管豫州各项军事，到了任所，就教导下属说：“古代的圣贤，喜欢听批评的话，听众人的言论，这是割草砍柴者也有可以记录的事，背柴人能说出朝廷的事的缘故。自从到了任所那天，没有听到逆耳之言，难道是因为我未表明虚心，因而让人有疑虑吗？我王沈通告所属城及士民百姓，如果能从民间推举隐逸的贤才，在州国罢黜奸邪之臣，陈述官吏的好坏，诉说百姓的忧患，兴利除害，效果显著的，赠谷物五百斛。如果是至理名言，评说刺史的得失，朝政的宽严，使刚柔得当的，赠谷物一千斛。说我不讲信用，但我的诚信如同明亮的太阳。” 王沈探寻善治，按照贾逵以来的法制禁令。所施行的方针，挑好的执行。又教导说：“年轻人不学习先王的教化，而指望政治道德一天比一天兴盛，那是不可能的。文武兼用，是长治久安的办法。民间风化衰败，不能不革新。改革旧俗的关键，实在在于重视学习。从前原伯鲁不好学，闵马父知道他必败。将领官吏的子弟，在家中悠闲，如果不教育他们，必定会致使他们游戏人生，从而败坏社会风气。”于是九郡之士，都喜欢道德教化，移风易俗。 王沈升任征虏将军、持节、都督江北诸军事。五种爵位刚建立时，封为博陵侯，位在封国二等。平定蜀国的战役，吴国人大举出动，声称救蜀，使边境动荡。王沈镇守防御有方，敌人闻声而退。武帝登上王位，拜王沈为御史大夫，守尚书令，加给事中。王沈凭才气名望，在当时名声显赫，因此创业的事，羊祜、荀勖、裴秀、贾充等人，都跟王沈商议谋划。 到武帝接受禅让之时，王沈因为辅立皇上的功勋，转任骠骑将军、录尚书事，加散骑常侍，统城外诸军事。封王沈为博陵郡公，他坚决推辞不接受，于是进爵为县公，封邑一千八百户。皇帝正想任他为执政大臣，泰始二年，王沈去世。 第二年，武帝追思王沈的勋绩，下诏书说：“已故的博陵元公王沈，遵循礼仪身居正道，忠诚清廉纯正，才识渊博。对内出谋划策，对外显示威力谋略。建立国家设置官职时，首先登上三公辅相之位，兼管内朝，发布皇上号令，实在有辅佐国家的功勋。” 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 专题02 文言文阅读 内容导航 【命题透视】解读考点，梳理考法，明确趋势 & 【必备知识】紧扣教材，图解知识，核心必备 【技巧点拨】核心技巧，典型考法，解题模板 & 【重点闯关】精选试题，高优练习，专项通关 命题透视 识 常见考法 考点 考向 题型 文言断句 ①理解文意，把握句子结构；②辨识“名代”、“虚词”、“对话”、“排偶”、“固定句式”等断句标志；③综合运用语法和语境知识。 ①主观题：从多个断点中选出三处正确断点（近年主流）；②客观选择题。 文化常识与词语理解 ①识记古代官制、科举、地理、称谓等文化常识；②辨析文言实词（一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词）；③辨析文言虚词（之、其、而、以、于等）的意义和用法。 ①客观选择题：判断词语解说或意义用法的正误 内容概述与理解 ①对文本内容进行概括、转述和分析；②判断选项在人物、时间、地点、事件、关系、文意等方面的错误。 ①客观选择题：选出对原文概述不正确的一项（主要形式）。 文言翻译 ①准确翻译关键实词、虚词；②识别并正确翻译特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）；③处理修辞、用典和句间关系。 ①主观题：以直译为主，意译为辅，要求字字落实，文通句顺。 文意简答 ①概括事件原因、人物事迹品格；②理解评价作者观点态度；③比较分析不同材料的观点异同。 ①主观题：概括事实依据、原因、特点、异同等； 考查趋势 未来文言文阅读的考查将更加注重思辨性和综合性。选材上，双文本乃至三文本的“群文阅读”模式将继续深化，要求考生在不同文本间进行比较、分析和评价。题型上，主观题分值将进一步增加，特别是简答题，将更灵活地考查论证思路、逻辑漏洞、现实启示等高阶思维。同时，“教考衔接”会持续加强，试题会更多、更直接地与教材内容建立链接，引导教学回归课本，夯实基础。整体而言，死记硬背的学习方式将更难适应新高考的要求，取而代之的是对文言文阅读综合能力与传统文化深层理解的考查。 必备知识 记 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 1．通假字 例句 本字及意义 ①毋吾以也 ②鼓瑟希 ③莫春者 ④唯求则非邦也与 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①会同 宗庙之事，如会同 古义：_____________________________________ 今义：跟有关方面会合起来(办事)。 ②童子 冠者五六人，童子六七人 古义：_____________________________________ 今义：男孩子，泛指儿童。 3．多义词语 (1)方 义项 例句 ① 可使有勇，且知方也 ② 方六七十，如五六十 ③ 方欲发使送武等(《苏武传》) ④ 不以规矩，不能成方圆(《孟子·离娄上》) ⑤ 使于四方，不辱使命(《论语·子路》) ⑥ 方正之不容也(《屈原列传》) ⑦ 故方其盛也，举天下之豪杰(《五代史伶官传序》) ⑧ 春蚕到死丝方尽(《无题》) (2)作 义项 例句 ① 铿尔，舍瑟而作 ② 作《师说》以贻之(《师说》) ③ 其中往来种作(《桃花源记》) ④ 困于心，衡于虑，而后作(《生于忧患，死于安乐》) ⑤ 一夫作难而七庙隳(《过秦论》) ⑥ 因作小楼二间(《黄冈竹楼记》) (3)如 义项 例句 ① 如或知尔 ② 如五六十 ③ 如其礼乐 ④ 沛公起如厕(《鸿门宴》) ⑤ 固不如也(《鸿门宴》) ⑥ 謋然已解，如土委地(《庖丁解牛》) ⑦ 使者大喜，如惠语以让单于(《苏武传》) ⑧ 君子引而不发，跃如也(《孟子·尽心上》) (4)让 义项 例句 ① 其言不让，是故哂之 ② 是以太山不让土壤，故能成其大(《谏逐客书》) ③ 使者大喜，如惠语以让单于(《苏武传》) ④ 尧让天下于许由(《庄子·逍遥游》) 4．词类活用 活用类型 例字例句 释义 (1)名词作动词 ①风乎舞雩 ②如会同，端章甫 ③鼓瑟希 ④冠者五六人 ⑤曾皙后 (2)形容词作名词 ①可使有勇 ②赤也为之小，孰能为之大 5．特殊句式 句式 例句 句式特点 或标志词 (1)宾语前置句 ①不吾知也 ②如或知尔，则何以哉 (2)状语后置句 ①以吾一日长乎尔 ②异乎三子者之撰 ③浴乎沂，风乎舞雩 ④加之以师旅，因之以饥馑 ⑤为国以礼 (3)定语后置句 冠者五六人，童子六七人 《齐桓晋文之事》 1．通假字 例句 本字及意义 ①王说，曰：…… ②为长者折枝 ③刑于寡妻 ④盖亦反其本矣 ⑤行旅皆欲出于王之涂 ⑥然后从而刑之，是罔民也 ⑦颁白者不负戴于道路矣 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①以及 老吾老，以及人之老 古义：_____________________________________ 今义：连词，连接并列的词或词组 ②至于 至于兄弟 古义：_____________________________________ 今义：表示达到某种程度；表示另提一件事。 ③妻子 不推恩无以保妻子 古义：_____________________________________ 今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子 ④中国 莅中国而抚四夷也 古义：_____________________________________ 今义：中华人民共和国 3．多义词语 (1)爱 义项 例句 ① 齐国虽褊小，吾何爱一牛 ② 爱其子，择师而教之(《师说》) ③ 明智而忠信，宽厚而爱人(《过秦论》) ④ 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) ⑤羡慕，欣赏 吾爱孟夫子，风流天下闻(李白《赠孟浩然》) (2)若 义项 例句 ① 其若是，孰能御之 ② 以若所为，求若所欲 ③ 王若隐其无罪而就死地 ④ 若民，则无恒产 ⑤ 不者，若属皆且为所虏(《鸿门宴》) ⑥ 徐公不若君之美也(《邹忌讽齐王纳谏》) ⑦ 彼与彼年相若也(《师说》) ⑧ 若使烛之武见秦君，师必退(《烛之武退秦师》) ⑨ 若夫淫雨霏霏(《岳阳楼记》) (3)徒 义项 例句 ① 仲尼之徒无道桓文之事者 ② 而迁徙之徒也(《过秦论》) ③ 妾不堪驱使，徒留无所施(《孔雀东南飞并序》) ④ 非徒无益，而又害之(《孟子·拔苗助长》) ⑤门徒，弟子 子曰：“非吾徒也，小子鸣鼓而攻之可也。”(《论证·先进》) ⑥随从 日与其徒上高山(《始得西山宴游记》) ⑦步兵 帅徒以往(《左传》) ⑧步行 舍车而徒(《周易》) (4)御 义项 例句 ① 保民而王，莫之能御也 ② 以御于家邦 ③ 振长策而御宇内(《过秦论》) ④ 浩浩乎如冯虚御风(《赤壁赋》) ⑤ 御旨、御膳 4．词类活用 活用类型 例字例句 释义 (1)名词作动词 ①然后从而刑之 ②五十者可以衣帛矣 ③然而不王者，未之有也 (2)形容词作名词 ①明足以察秋毫之末 ②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 ③为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与 (3)形容词作动词 ①是以君子远庖厨也 ②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 ③谨庠序之教 (4)使动用法 ①抑王兴甲兵，危士臣 ②朝秦楚 ③以一服八 (5)意动用法 王无异于百姓之以王为爱也 5．特殊句式 句式 例句 句式特点 或标志词 (1)判断句 ①是乃仁术也 ②是诚不能也/是折枝之类也/是罔民也 (2)被动句 百姓之不见保 (3)宾语前置句 ①臣未之闻也/莫之能御也/未之有也 ②牛何之 ③夫子之谓也/一羽之不举 (4)状语后置句 ①王坐于堂上/使天下仕者皆欲立于王之朝/王无异于百姓之以王为爱也/吾何快于是 ②申之以孝悌之义 (5)主谓倒装句 宜乎百姓之谓我爱也 《庖丁解牛》 1．通假字 例句 本字及意义 ①砉然向然 ②技盖至此乎 ③批大郤 ④技经肯綮之未尝 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①天理 依乎天理 古义：___________________________________________ 今义：天然的道理 ②固然 因其固然 古义：___________________________________________ 今义：表示承认某个事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不否认乙事实 ③虽然 虽然，每至于族 古义：___________________________________________ 今义：表转折的连词 ④难为 吾见其难为 古义：___________________________________________ 今义：使人为难 ⑤行为 视为止，行为迟 古义：___________________________________________ 今义：受思想支配而表现出来的活动 ⑥未尝 技经肯綮之未尝 古义：___________________________________________ 今义：副词，未曾 3．多义词语 (1)族 义项 例句 ① 族庖月更刀 ② 每至于族 ③ 族秦者秦也，非天下也(《阿房宫赋》) ④ 聚族而谋之曰(《五石之瓠》) ⑤ 士大夫之族(《师说》) (2)释 义项 例句 ① 庖丁释刀对曰 ② 怀王竟听郑袖，复释去张仪(《屈原列传》) ③ 涣兮若冰之将释(《〈老子〉八章》) ④解除，解脱 请复卫侯而封曹，臣亦释宋之围(《左传》) ⑤解释 乃使行人奚斯释言于齐(《国语》) ⑥佛教 集百僚、道士、沙门等讨论释老义(《周书》) (3)盖 义项 例句 ① 技盖至此乎 ② 盖亦反其本矣(《齐桓晋文之事》) ③ 屈平之作《离骚》，盖自怨生也(《屈原列传》) ④ 盖儒者所争，尤在于名实(《答司马谏议书》) ⑤ 今已亭亭如盖矣(《项脊轩志》) ⑥ 枝枝相覆盖，叶叶相交通(《孔雀东南飞并序》) ⑦器物上的盖子 圆径八尺，合盖隆起(《张衡传》) ⑧胜过、超出 力拔山兮气盖世(《项羽本纪》) (4)乃 义项 例句 ① 乃中《经首》之会 ② 夫我乃行之，反而求之(《齐桓晋文之事》) ③ 无伤也，是乃仁术也(《齐桓晋文之事》) ④ 尔其无忘乃父之志(《五代史伶官传序》) ⑤ 今其智乃反不能及(《师说》) ⑥ 度我至军中，公乃入(《鸿门宴》) ⑦ 惠王患之，乃令张仪详去秦(《屈原列传》) ⑧仅仅，只 至东城，乃有二十八骑(《垓下之战》) 4．词类活用 活用类型 例字例句 释义 (1)名词作状语 良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也 (2)动词作名词 视为止，行为迟 (3)形容词作名词 而刀刃者无厚 (4)形容词作动词 视为止，行为迟 5．特殊句式 句式 例句 句式特点 或标志词 (1)判断句 ①良庖岁更刀，割也 ②臣之所好者道也 (2)宾语前置句 ①技经肯綮之未尝 ②是以十九年…… (3)状语后置句 刀刃若新发于硎 《烛之武退秦师》 1．通假字 例句 本字及意义 ①行李之往来，共其乏困 ②夫晋，何厌之有 ③失其所与，不知 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①越国 越国以鄙远 古义：_______________________________________ 今义：中国古代的一个国家名 ②行李 行李之往来 古义：_______________________________________ 今义：出门所带的包裹、箱子等 ③夫人 微夫人之力不及此 古义：_______________________________________ 今义：尊称一般人的妻子 ④东道主 若舍郑以为东道主 古义：_______________________________________ 今义：请客的主人 3．多义词语 (1)鄙 义项 例句 ① 越国以鄙远，君知其难也 ② 蜀之鄙有二僧(《为学一首示子侄》) ③ 孔子鄙其小器(《训俭示康》) ④ 肉食者鄙，未能远谋(《曹刿论战》) ⑤ 人贱物亦鄙，不足迎后人(《孔雀东南飞并序》) ⑥ 敢竭鄙怀(《滕王阁序》) (2)微 义项 例句 ① 微夫人之力不及此 ② 动刀甚微(《庖丁解牛》) ③ 其脆易泮，其微易散(《〈老子〉四章》) ④ 其文约，其辞微(《屈原列传》) ⑤ 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求(《梦游天姥吟留别》) ⑥ 猥以微贱，当侍东宫(《陈情表》) ⑦ 夫祸患常积于忽微(《五代史伶官传序》) ⑧不，不是 微独赵，诸侯有在者乎(《触龙说赵太后》) ⑨衰败，衰弱 天下分裂，而唐室固以微矣(《教战守策》) ⑩偷偷地，悄悄地 故久立与其客语，微察公子(《信陵君窃符救赵》) (3)封 义项 例句 ① 既东封郑 ② 又欲肆其西封 ③ 以赂秦之地，封天下之谋臣(《六国论》) ④ 籍吏民，封府库(《鸿门宴》) ⑤聚土筑坟 五人亦得以加其土封(《五人墓碑记》) (4)相与 义项 例句 ① 夫人之相与，俯仰一世(《兰亭集序》) ② 相与枕藉乎舟中(《赤壁赋》) ③ 合从缔交，相与为一(《过秦论》) ④ 阴相与谋劫单于母阏氏归汉(《苏武传》) 4．词类活用 活用类型 例字例句 释义 (1)名词作动词 ①晋军函陵，秦军氾南 ②与郑人盟 (2)名词作状语 ①夜缒而出 ②既东封郑 ③朝济而夕设版焉 (3)动词作名词 ①且君尝为晋君赐矣 ②君亦无所害 (4)形容词作名词 ①越国以鄙远 ②共其乏困 (5)形容词作动词 邻之厚，君之薄也 (6)使动用法 ①若不阙秦 ②阙秦以利晋 ③若亡郑而有益于君 ④既东封郑 (7)意动用法 越国以鄙远 5．特殊句式 句式 例句 句式特点或标志词 (1)判断句 是寡人之过也 (2)状语后置句 以其无礼于晋/若亡郑而有益于君 (3)宾语前置句 夫晋，何厌之有 《鸿门宴》 1．通假字 例句 本字及意义 ①皆为龙虎，成五采 ②距关，毋内诸侯 ③臣与将军戮力而攻秦 ④张良出，要项伯 ⑤愿伯具言臣之不敢倍德也 ⑥旦日不可不蚤自来谢项王 ⑦令将军与臣有郤 ⑧因击沛公于坐 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①山东 沛公居山东时 古义：_______________________________ 今义：山东省 ②婚姻 约为婚姻 古义：_______________________________ 今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系 ③细说 而听细说 古义：_______________________________ 今义：详细说来。 ④所以 所以遣将守关者 古义：_______________________________ 今义：表示因果关系的连词 ⑤非常 备他盗之出入与非常也 古义：_______________________________ 今义：形容词，异乎寻常的、特殊的；副词，十分、极 ⑥河北/河南 将军战河北，臣战河南 古义：_______________________________ 今义：河北省/河南省 3．多义词语 (1)谢 义项 例句 ① 旦日不可不蚤自来谢项王 ② 乃令张良留谢 ③ 哙拜谢，起，立而饮之 ④ 阿母谢媒人(《孔雀东南飞并序》) ⑤ 及花之既谢，亦可告无罪于主人矣(《芙蕖》) ⑥ 多谢后世人，戒之慎勿忘(《孔雀东南飞并序》) ⑦报答 万有一不捷，当自刎以谢天子(《新唐书》) (2)属 义项 例句 ① 不者，若属皆且为所虏 ② 本无谋，又非亲属(《苏武传》) ③ 名属教坊第一部(《琵琶行并序》) ④ 在骨髓，司命之所属，无奈何也(《扁鹊见蔡桓公》) ⑤ 时维九月，序属三秋(《滕王阁序》) ⑥ 屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之(《屈原列传》) ⑦ 然亡国破家相随属(《屈原列传》) ⑧ 举酒属客，诵明月之诗(《赤壁赋》) ⑨ 属予作文以记之(《岳阳楼记》) ⑩相随，跟随 项王渡淮，骑能属者百余人耳(《史记·项羽本纪》) ⑪委托，交付 乃以秦王属吏，遂西入咸阳(《史记·高祖本纪》) (3)间 义项 例句 ① 沛公已去，间至军中 ② 彼节者有间，而刀刃者无厚(《庖丁解牛》) ③ 谗人间之，可谓穷矣(《屈原列传》) ④ 肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》) ⑤ 不复出焉，遂与外人间隔(《桃花源记》) ⑥ 中间力拉崩倒之声(《口技》) ⑦ 数月之后，时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》) ⑧门缝，夹缝 其御之妻从门间而窥其夫(《史记·管晏列传》) (4)意 义项 例句 ① 然不自意能先入关破秦 ② 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 ③ 目似瞑，意暇甚(《聊斋志异·狼》) ④ 醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》) 4．词类活用 活用类型 例句例字 释义 (1)名词作动词 ①沛公军霸上 ②沛公欲王关中 ③籍吏民，封府库 ④范增数目项王 ⑤刑人如恐不胜 ⑥道芷阳间行 (2)名词作状语 ①吾得兄事之 ②常以身翼蔽沛公 (3)形容词作名词 ①此其志不在小 ②沛公今事有急 (4)形容词作动词 ①素善留侯张良 ②秋毫不敢有所近 (5)使动用法 ①项伯杀人，臣活之 ②沛公旦日从百余骑来见项王 ③交戟之卫士欲止不内 ④先破秦入咸阳者王之 5．特殊句式 句式 例句 正常语序 或标志词 (1)判断句 ①此天子气也 ②楚左尹项伯者，项羽季父也 ③此亡秦之续耳 ④如今人方为刀俎，我为鱼肉 (2)被动句 ①若属皆且为所虏 ②吾属今为之虏矣 (3)宾语前置句 ①不然，籍何以至此 ②客何为者/大王来何操/沛公安在 (4)状语后置句 ①曹无伤使人言于项羽曰 ②具告以事 解题技巧 拨 文言断句 核心技巧 1. 名代定主宾：先圈画出句中的人名、地名、官名和代词（吾、子、其、之等），这些词常作主语或宾语，其前后往往是断句点。 2. 虚词看首尾：注意句首发语词（夫、盖）、时间词（顷之、未几）、关联词（故、虽、然则）前一般断开；句末语气词（也、矣、乎、焉）后一般断开。 3. 对话与排偶：利用“曰”、“云”等标志词断对话；利用对偶、排比句式整齐的特点辅助断句。 典型例题 （24-25高一下·江苏南京·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 三十六年，晋公子重耳过，文公弗礼。文公弟叔詹曰：“重耳贤，且又同姓，穷而过君，不可无礼。”文公曰：“诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之！”詹曰：“君如弗礼，遂杀之；弗杀，使即反国，为郑忧矣。”文公弗听。 三十七年春，晋公子重耳反国，立，是为文公。秋，郑入滑，滑听命，已而反与卫，于是郑伐滑。周襄王使伯服请滑。郑文公怨惠王之亡在栎，文公父厉公入之，而惠王不赐厉公爵禄，又怨襄王之与卫滑，故不听襄王请而囚伯服。王怒，与翟人伐郑，弗克。冬，翟攻伐襄王，襄王出奔郑，郑文公居王于汜。三十八年，晋文公入襄王成周。 四十一年，助楚击晋，自晋文公之过无礼，故背晋助楚。四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，概逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨爱幸之乃私于晋以求入郑为太子。晋于是欲得叔詹为戮。郑文公恐，不敢谓叔詹言。詹闻，言于郑君曰：“臣谓君，君不听臣，晋卒为患。然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之愿也。”乃自杀。郑人以詹尸与晋。晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。”秦兵罢。晋文公欲入子兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姞姓乃后稷之元妃。其后当有兴者。子兰母，其后也。且夫人子尽已死，余庶子无如兰贤。今围急，晋以为请，利孰大焉！”遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。 （节选自《史记·郑世家》） （24-25高一下·江苏南京·期中）文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 时兰事晋A文公甚谨B爱幸之C乃私D于晋E以求F入郑G为太子。 文化常识与词语理解 技巧点拨 1. 语境为本：将加点词代入原文，根据上下文语境推断其具体含义。 2. 教材为源：密切关联初高中教材中出现过的词语、用法和文化常识，用已知推未知。 3. 语法为据：分析加点词的语法位置，判断其词性和用法（如是否活用、是否为被动）。 4. 多法印证：结合成语印证、字形推断等方法综合判断。 典型例题 （24-25高一下·江苏南京·期中）下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．反，通“返”。和《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”中的“反”意思相近。 B．与，指亲附。和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”中的“与”意思不同。 C．赐，指恩惠。与《烛之武退秦师》“且君尝为晋君赐矣”中的“赐”用法相同。 D．蚤，同“早”。与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”意思相同。 内容概述与理解 技巧点拨 题文比对，排除干扰： 1. 比对人物：防张冠李戴。 2. 比对时间、地点：防时序颠倒、空间错位。 3. 比对关键词语：防曲解文意、归纳不全。 4. 比对添加或删减内容：防无中生有、以偏概全。 5. 比对句间关系：防改变因果、事件杂糅。 典型例题 （24-25高一下·江苏南京·期中）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．“晋公子重耳过，文公弗礼”，就是《烛之武退秦师》中的“无礼于晋”，是秦晋联军围攻郑国的主要原因之一。 B．郑国攻打滑国时，周襄王派伯服为滑国说情，郑文公不仅没有听从襄王的讲情，反而还扣押了伯服，惹恼了襄王。 C．晋国希望抓住叔詹羞辱并杀死他，因此联合秦国一起攻打郑国，国难当头，叔詹主动赴死，以解决郑国此次危机。 D．郑国的公子兰能够回国，并被郑文公立为太子，是因为外有晋文公武力胁迫，内有大夫利用母族优势进言帮助。 翻译句子 技巧点拨 直译为主，意译为辅： 1. 字字落实：将单音节词换成双音节词，关键实词、虚词务必准确翻译。 2. 识别活用：名词作状语、使动、意动等用法要翻译到位。 3. 调整句式：对倒装句、被动句、省略句等特殊句式按现代汉语习惯调整并补充完整。 4. 贯通文意：在直译基础上，对修辞句、用典句进行意译，保证文通字顺。 典型例题 （24-25高一下·江苏南京·期中）把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之愿也。 （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（《烛之武退秦师》） 简答题 技巧点拨 审题定位，精炼概括： 1. 明确方向：仔细审题，明确是要求概括原因、比较异同、还是评价观点。 2. 锁定区间：根据题干关键词，在文中快速找到答案对应的信息区间。 3. 提炼关键：提取文中关键语句，根据要求进行概括、转述或分析。 4. 分点作答：条理清晰，语言精炼，用①②③等序号分条列出。 典型例题 （24-25高一下·江苏南京·期中）选文中晋国撤兵的原因，与《烛之武退秦师》中的有何异同？ 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 重点闯关 破 （24-25高一下·山东临沂·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏秦始将连横说秦惠王曰：“以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。” 说秦王书十上，而说不行，黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归，负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年揣摩成曰此真可以说当世之君矣！ 于是说赵王于华屋之下，抵掌而谈。赵王大悦，封为武安君。受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦。当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使赵大重。且夫苏秦，特穷巷掘门、桑户棬枢之士耳，横历天下，廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。妻侧目而视，倾耳而听。嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎，贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉？” （节选自《战国策·秦策》） 1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 期年A揣摩B成C曰D此真E可以F说G当世之H君矣！ 2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．百乘，即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。 B．成语“前倨后卑”源于“何前倨而后卑也”，也作前倨后恭，“倨”是傲慢的意思。 C．抑，抵制，与“抑王兴甲兵，危士臣构怨于诸侯”（《齐桓晋文之事》）中的“抑”含义不同。 D．“妻侧目而视”与“提刀而立，为之四顾”（《庖丁解牛》）中“而”的用法不同。 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．苏秦向秦王讲述连横之说时，应该是自信满满的，但秦王对他的主张并不感兴趣，委婉地拒绝了苏秦。 B．苏秦回到故乡，但家人并不欢迎他，甚至父母都不愿和他讲话，他认为这都是自己的过错。 C．从秦国回来之后，苏秦没有意志消沉，他认为只有变得更强大，才能实现自己的梦想，出人头地。 D．等苏秦功成名就之后，除了妻子依然斜着眼睛表示不屑，其他家人对他的态度发生了极大的转变。 4．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。 （2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？《烛之武退秦师》 5．苏秦的人生追求具有功利性，请结合文本简要分析。 （24-25高一下·江苏淮安·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 王沈，字处道，太原晋阳人也。沈少孤养于从叔司空昶事昶如父奉继母寡嫂以孝义称。好书，善属文。正元中，迁散骑常侍、侍中，典著作。与荀顗、阮籍共撰《魏书》，多为时讳，未若陈寿之实录也。 出监豫州诸军事，至镇，乃教下曰：“自古贤圣，乐闻诽谤之言，听舆人之论，刍荛有可录之事，负薪有廊庙之语故也。自至镇日，未闻逆耳之言，岂未明虚心，故令言者有疑？其宣下属城及士庶，若能举遗逸于林薮，黜奸佞于州国，陈长吏之可否，说百姓之所患，兴利除害，损益昭然者，给谷五百斛。若达一至之言，说刺史得失，朝政宽猛，令刚柔得适者，给谷千斛。谓余不信，明如皎日。” 沈探寻善政，案贾逵以来法制禁令。诸所施行，择善者而从之。又教曰：“后生不闻先王之教，而望政道日兴，不可得也。文武并用，长久之道也。俗化陵迟，不可不革。革俗之要，实在敦学。昔原伯鲁不悦学，闵马父知其必亡。将吏子弟，优闲家门，若不教之，必致游戏，伤毁风俗矣。”于是九郡之士，咸悦道教，移风易俗。 迁征虏将军、持节、都督江北诸军事。五爵初建，封博陵侯，班在次国。平蜀之役，吴人大出，声为救蜀，振荡边境。沈镇御有方，寇闻而退。武帝即王位，拜御史大夫，守尚书令，加给事中。沈以才望，显名当世，是以创业之事，羊祜、荀勖、裴秀、贾充等，皆与沈谘谋焉。 及帝受禅，以佐命之勋，转骠骑将军、录尚书事，加散骑常侍，统城外诸军事。封博陵郡公，固让不受，乃进爵为县公，邑千八百户。帝方欲委以万机，泰始二年薨。 明年，帝追思沈勋，诏曰：“故博陵元公沈蹈礼居正，执心清粹，才识通洽。内著谋猷，外宣威略。建国设官，首登公辅，兼统中朝，出纳大命，实有翼亮佐世之勋。” （节选自《晋书·王沈列传》） 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 沈A少孤B养于C从叔D司空昶E事昶F如父G奉继母寡嫂以孝H义称 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．迁，改官。改官有三种情况：平调、升迁（右迁）、降职（左迁），本文是右迁。 B．“长久之道也”与“臣之所好者道也”（《庖丁解牛》）两句中“道”字的含义相同。 C．“固让不受”与“臣固知王之不忍也”（《齐桓晋文之事》）两句中“固”字的含义不同。 D．出纳，“出”与“纳”相对，文中用作偏义复词，偏重于“出”字，语境义指“发布”。 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．王沈喜欢读书，善写文章，与荀顗、阮籍合撰《魏书》，所记之事不像陈寿那样客观。 B．王沈探寻善治，沿用贾逵以来的法制禁令，他所施行的方针政策，总是挑好的执行。 C．王沈重视道德教化，移风易俗，他认为，改革民间旧俗的关键，就在于重视学习。 D．王沈因得到武帝赞赏而名声显赫，他在平定蜀国的战役中镇守有方，使敌人闻声而退。 9．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）乃教下曰：“自古贤圣，乐闻诽谤之言。” （2）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？ 10．王沈为听到“逆耳之言”采取了哪些具体措施？请简要概括。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $