专题01 语言文字运用（期中复习知识清单）高一语文下学期统编版

学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 专题01 语言文字运用 内容导航 【命题透视】解读考点，梳理考法，明确趋势 & 【必备知识】紧扣教材，图解知识，核心必备 【技巧点拨】核心技巧，典型考法，解题模板 & 【重点闯关】精选试题，高优练习，专项通关 命题透视 识 常见考法 考点 考向 题型 字形 ①易错字；②易混字；③难写字 改正错别字 词语 ①理解与运用；②辨析词义；③得体性 ①语段综合填空题；②语段综合选择题。 标点 ①常用标点符号（引号、破折号、逗号、分号等）的规范用法；②标点符号在具体语境中的表现力分析 ①选择题（辨析用法异同）；②主观题（分析文学表现力） 修辞 ①辨析常用修辞手法（比喻、借代、比拟、排比等）；②赏析修辞手法的构成及表达效果；③根据要求运用修辞仿写句子 ①选择题（辨析手法）；②主观题（分析表达效果）；③仿写题（综合运用） 病句 ①语序不当；②搭配不当；③成分残缺或赘余；④结构混乱；⑤不合逻辑；⑥表意不明 ①语段中修改病句（主观题）；②选择题（辨析修改） 衔接 ①语句补写（上下文逻辑衔接）；②语句复位（选择最恰当的句子位置）；③语言表达连贯（梳理语脉） ①主观填空题（补写恰当语句）；②选择题（选择复位位置） 考查趋势 ①继续重视对词语、病句、补写等基础知识的考查，同时试题融入真实情境，从“使用”的角度命制试题，强调实践性、综合性；②不再局限于传统考点，而是开始涉及语言现象，考查考生的个性化理解；③主观题比重有所增加，增加试卷的区分度。 必备知识 记 （一）重点字词 4《窦娥冤（节选）》 埋怨（mán） 连累（lěi） 提防（dī） 盗跖（zhí） 刽子手（ɡuì） 尸骸（hái） 错勘(kān) 嗟怨(jiē) 愆(qiān) 瀽(jiǎn) 5 《雷雨（节选）》 惊愕（è） 谛听（dì） 窟窿（kū lonɡ） 汗涔涔（cén） 伺候（cì） 6 《哈姆莱特（节选）》 鞭挞（tà） 忏悔（chàn） 罪孽（niè） 嫁奁（lián） 延宕（dànɡ） 创痛（chuānɡ） （二）典型句子理解 《雷雨（节选）》 1.戏剧人物的语言往往有潜台词。揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言内涵的丰富性。 (1)“可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。” 周朴园听出侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”。鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤惠”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。 (2)“周朴园：(忽然)好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？”“鲁侍萍：什么？” 周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证从此周、鲁两家再不会发生什么联系，他的这句问话暴露了他已习惯以现实功利思想考虑问题。侍萍的反问，既有人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。 (3)“什么？鲁大海？他！我的儿子？” 说“鲁大海原来是我的儿子”，只是平实的叙述，无法传达出说话者此时应有的复杂感情。用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度吃惊、恼怒的心情；连续出现上升语调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的感受。 《哈姆莱特（节选）》 ①朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！ 这段台词是奥菲利娅对哈姆莱特的高度评价和由衷的失望，表现了奥菲利娅对爱情的真诚和心灵的单纯。 ②我说，我们以后再不要结什么婚了；已经结过婚的，除了一个人以外，都可以让他们活下去；没有结婚的不准再结婚，出家去吧，去。 这段台词是哈姆莱特的暗示，表达了对叔父和母亲结婚的反对，特别是对现任国王克劳狄斯的痛恨。 （三）典型修辞鉴赏 《窦娥冤（节选）》 1.这支曲子主要运用了哪些修辞手法？有何表达作用？ 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权，天地也，只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延！天地也，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 【鉴赏】 ①这支曲子主要运用了呼告、对偶、对比等修辞手法。 ②这些修辞手法使窦娥的斥骂天地高亢激越、酣畅淋漓，这实际上暗含着主人公对黑白不分、是非颠倒的黑暗社会的强烈不满和满腔怨恨。 《哈姆莱特（节选）》 2.文中多次运用了借喻的手法。借喻指以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。由于只有喻体出现，所以借喻能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。请指出下面三个句子的喻体和本体。 ①在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。 ②那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。 ③朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。 【鉴赏】 ①喻体：睡眠。本体：死亡。 ②喻体：从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。本体：死亡。 ③喻体：朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。本体：哈姆莱特。 （四）标点符号的作用 1.顿号：①并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。 ②并列的介宾短语作状语时,短语之间能用逗号。③邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。④如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时 大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。⑤并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。⑥并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。 2.逗号、分号：①表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。②只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。③如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。④在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。 3.冒号：①冒号的基本作用就是总结上文和提示下文。②冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。③转述的话（间接引语）不能用冒号。（注意人称发生变化）④引文不独立 不能用冒号。④说话人放在所说话中间不能用冒号用逗号；放在所说话的后边用句号。⑤同一句中不能用两个冒号。 4.问号：①若一句话中的几问，是从不同角度发问的，则每句都用问号。②有的句子里虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等）,但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,不能用问号。 5.引号：引号的作用——引用、否定、强调、特殊含义、特殊称谓。 6.破折号：破折号起解释说明的作用。①较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出来，括号表示注释的内容可不读出来。②破折号表示说明解释的,说明或注释的内容可以删去而句意完整;冒号后边的内容是表示分项列举的不能删去。③破折号与“是”“有”“即”等提示的词不能同时使用。 7.省略号：①引文的省略，用省略号标明。②列举的省略，用省略号标明。③说话断断续续，可以用省略号标示。④省略号与“等”或“等等”意思是重复的，二者应该删去其一。⑤省略号后面一般不用标点。省略号前面是完整的句子，句末标点应保留，如果不是完整的句子，只是句内停顿，则句末不保留标点。 解题技巧 拨 字形题 技巧点拨 字形分析法：有些形近字是声旁相同、形旁不同的形声字，我们可以通过辨析这些字的形旁的意义来正确书写。 语境分析法：将词语放在具体的语段情境中，依托上下文推断正确的字形。抛弃以往单纯在词语中辨识错别字的方式，考查在文段中找错改错的能力。 夯实基础：重视日常易错的同音字、形似字的积累，尤其是双音词和四字成语中的易错字。 典型例题 （24-25高一下·天津滨海新·期中）下列选项中，字形书写全部正确的一项是（   ） A．妃嫔媵嫱 鼎珰玉石 逦迤 锱铢必较 B．戮力同心 庖丁解牛 瑕疵 缦立远视 C．孝悌之义 春光融融 剽窃 鸡豚狗彘 D．庠序之教 劳苦功高 饿莩 缘木求渔 正确使用词语（熟语）与辨析词义 技巧点拨 1.注意抓住关键词句，理解文段主要意思。 2.注意语义的转折或对比。 3.注意根据上下语境的词语选择同义成语。 4.注意根据前后逻辑推理填写成语。 5.注意提炼或概括成语。 6.注意前后照应填成语。 7.注意根据固定搭配填写成语。 8.注意抓住事物特点概括成语 典型例题 （24-25高一下·河南驻马店·期中）请在文中画横线处填入恰当的成语。 其次，悲剧作品能够激发我们的情感共鸣和同理心。悲剧作品通过描绘人物的痛苦和挣扎，触动了我们内心深处的情感。我们或许无法亲身经历那些悲剧，但我们可以 A ，体验到人物的喜怒哀乐。这种情感共鸣有助于我们更加关注他人的痛苦，培养我们的同情心和关爱之心。 再者，悲剧作品也为我们提供了反思和启示。它们揭示了人性的弱点、社会的弊端以及道德的困境，引导我们深入思考这些问题。悲剧作品以其 B 的力量，带给我们痛的领悟，让我们的内心得到净化，让我们能深刻认识问题，能够更好地应对生活中的风风雨雨。 A： B: 标点符号使用 技巧点拨 1.掌握常用标点（引号、破折号、逗号、分号、省略号等）的基本用法规则。 2.结合具体语境分析标点的特殊作用。 3.比较辨析法： 将相同标点在不同句子中的用法进行对比，分析其细微差别。 典型例题 （24-25高一下·辽宁沈阳·期中）下列句子中的引号，与材料加点的引号用法相同的一项是（   ） 进入腊月，有名望、善书法的文化人，成为十里八乡的“香饽饽”，这家拽，那家请，一天到晚忙得 B 。但是，多年积累的功力被乡亲认可，他们倒也乐此不疲，欣然愿往。按照约定的日子，家主早早上门请先生。听闻先生将到，周围的乡邻手拿准备好的红纸，也一起涌来，笑脸迎候。先生来到主家的堂屋，主妇忙着倒茶，主人敬烟，先生入座，稍事休息。 A．《吕氏春秋》有名句云：“流水不腐，户枢不蠹。” B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 C．农业生产，要稳面积提单产，夯实粮食“压舱石”。 D．我国在酒泉卫星发射中心成功发射综合性太阳探测专用卫星“夸父一号”。 修辞手法 技巧点拨 1.判断句子用了哪些修辞（有些题干直接指出所用修辞）； 2.分析修辞的天然效果； 3.结合文本内容，分析修辞在语境中的实际效果； 4.整合答案，分点答题，注意答题规范 典型例题 （24-25高一下·河南驻马店·期中）分析材料中画波浪线语句使用的修辞手法以及表达效果。 在现实生活中，我们往往追求和美的人生，但为何还需要像《窦娥冤》《哈姆雷特》《雷雨》这样的悲剧作品呢？美学家朱光潜说“悲剧中有人生，人生中不必有悲剧”。我们的世界中有的是凶灾险恶，但是说这种凶灾险恶是悲剧，只是在用譬喻。悲剧所描写的（    甲   ），但是悲剧的凶灾险恶是在艺术的锅炉中蒸馏过的。悲剧通过艺术提炼，将现实苦难升华为审美意象。 重点闯关 破 （24-25高一下·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①随着当地进入雨季，②使云南的野生菌迎来了盛产期。③云南山高林密、气候类型多样，④滋养了丰富而独特的野生菌资源。⑤统计显示，⑥云南野生食用菌约有900种左右，⑦占我国食用菌物种数的90%。不同于常见的动物和植物，野生菌属于真菌。虽然野生菌看起来“ A ”，却属于微生物范畴，因为其大部分时间是以肉眼难见的菌丝存在于地下，但又因其产生的子实体（即蘑菇体）肉眼可见、徒手可采，所以在学术上一般被称为“大型真菌”。野生菌从生态特性上讲，可大致分为共生菌、腐生菌和寄生菌。有人可能会好奇，为什么有些野生菌能实现人工栽培，而有些不能？（   甲   ）。目前能实现人工栽培的野生菌，绝大部分是腐生菌，而共生菌只能靠大自然馈赠。 眼下，各类野生食用菌成了市场上的“香饽饽”。那么，（   乙   ）？一般来说，从正规野生菌交易市场采购、在正规餐厅经营的野生菌，其安全性是可以保障的。但是，不认识的野生菌坚决不能采食，“头上戴帽（菌盖）、腰间系裙（菌环）、脚上穿靴（菌托）”的野生菌坚决不能采食，否则吃坏肚子就要去看医生了。总之，充分认识野生菌、正确烹饪可食用野生菌，这道餐桌上的美味，定能让大家 B 。 1．文中第三段开头用“香饽饽”比喻食用野生菌深受广大市民欢迎，使用了暗喻的修辞手法。请以“语文”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；设喻贴切，表达流畅。 2．请在文中画横线处填入恰当的成语。 3．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （24-25高一下·辽宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 大家都很关注《红楼梦》后四十回是谁写的？有人说曹雪芹没有写完，有人说是高鹗的续作，有人说是程伟元的续作，也有人说是高鹗在原稿基础上的续作……大家 A ，争论不已。总之前八十回与后四十回比较，后四十回不如前八十回精彩这是事实。 《红楼梦》的结构一反中国古典小说的传统。（   甲   ），重视因果关系和时间顺序，很容易讲清楚事物与事物、人与人之间的关系。但《红楼梦》这种线性结构就不明显了。如刘姥姥逛大观园，你讲不出许多关系，没有它《红楼梦》仍然存在，当然有与无效果是不一样的。《红楼梦》许多地方（   乙   ），它可以被切割，这有点像黄金的性质，具有可切割性。《红楼梦》的某些地方也给人以重复之感，吃完了又吃，喝完了又喝，吵完一次架又吵一次架。它的这种似松又紧、既独立成章又联贯紧密的结构使它呈现出许多与其他小说不同的现象。 《红楼梦》的人物之间呈现出一种非常有趣的、也是模模糊糊的不清不楚的映比关系。书中这样的例子很多，如贾政和他的哥几个的关系，宝玉的几个姐妹元春、迎春、探春、惜春之间的关系，她们性格各异， B 。宝玉的几个丫头也如是，袭人、麝月、五儿、芳官也成一种映比的关系。这是人物之间的映比。故事之间也有映比，同样吟诗，有吟海棠的诗，有吟螃蟹的诗，有吟梅花的诗。①《红楼梦》的这些特点增加了它的魅力，②不仅包括后四十回的疑案没有丝毫减少，③而且愈发增添了它的魅力，④就像生命的魅力一样，⑤知其发展、发生，⑥尚不知结束。甚至作者曹雪芹本人也是一个谜，不是吗？ 5．请在文中横线处填入恰当的成语。 6．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 7．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 8．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 9．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ （24-25高一下·浙江温州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 当今世界，科技发展A可谓迅速。人工智能既然是一种技术，自然就会曼延进入人的生活生产领域。文学艺术生产是人类元状态的精神生产，洞穴中的璧画、结绳记事的环扣都是在为人类用精准的语言表达心灵世界做的漫长预热。因此，人工智能技术从诞生起就与语言产生了某种紧密联系。近年来，（  甲  ）。 诗歌这一语言的黄金，承载着人类最光荣梦想的文学体裁最早被作为试验田来开发。 （  乙  ）？答案是肯定的，但小说逻辑与诗歌逻辑不一致。 诗歌主要依赖于人类已有的数据库，尤其是严格使用韵律平仄规则的古典律诗。另外，诗歌的理解也必须有读者的高度参与。诗歌字数较少，领悟又寄托于意象上，也就是说诗歌除了吟咏的节奏、字词蕴含的韵味，其接受需要依赖读者的“脑补”。这些是诗歌人工智能写作B正在蓬勃发展的原因。 小说则不然，它需要交互信息的介入，这就决定了一方面写作小说的人工智能的运作应配备成熟的对话机制（聊天界面）；另一方面，大面积互联网的铺设给机器的学习能力插上了翅膀，虚构叙事类的文学创作能力取决于数据库的不断“反哺”。因此，（  丙  ），人的作用还是C相当大的。 ①从人工智能与文学领域的交叉实践可知，②积极推动文学实践发生变化的人往往是具有科研属性的机构。③因为文学较为特殊的属性，④并不直接带来令所有人感到愉悦的即时反馈，⑤所以写作小程序或者应用程序很难出现高度普及的情况。而且，对于基本框架设计，对于语感和声口等独特性的期待，对于逻辑和叙述节奏把控的要求等因素，都说明文学创作必须由更专业的写作者才可能生产出合格的作品。 10．下列各句中的引号的作用与文中画波浪线处引号的作用相同的一项是（   ） A．如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。” B．1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。 C．我们就必须首先熟悉自己建筑上的“文法”和“词汇”。 D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 11．文中第一段有两处错别字，请找出并加以改正。 第一处：将______修改为______    第二处：将______修改为______ 12．将A、B、C画横线处文字转换为成语，让语言更凝练、典雅，但不可改变原意。 A__________    B__________    C__________ 13．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 第一处表述不当：( )句，修改为___________________________________________________________。 第二处表述不当：( )句，修改为___________________________________________________________。 14．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 （24-25高一下·浙江丽水·期中）阅读下面的文字，完成小题。 春节假期，笔者在北京逛庙会， A 的人群中，操着各地口音的话语不绝于耳。上前攀谈发现，除了游客，还有不少老人从家乡来京与子女反向团圆，感受不同的节日氛围。春运途中，银发“候鸟”踏上出行之路，成为别样风景。 反向团圆，得益于（   甲   ）。交通运输部的数据显示，2024年我国铁路营业里程超16万公里，其中高速铁路超4.6万公里；新增公路通车里程约5万公里；新颁证民用运输机场5个……出行方式更加多元，舒适度越来越高。 反向团圆，①体现出行服务的优化和智能化水平的增加。②春运期间，③人流密集，④铁路车次、航班班次繁杂，⑤为了方便老人出行的目的，⑥相关部门提供了更精细化的出行服务。比如，在车站、机场的醒目位置设置标识；安排专门人员提供出行引导和行李运输服务；增设临时休息区域和热水设备等。同时，（   乙   ）。过去，老人到陌生城市，对环境不熟悉，可能会无所适从。现在，不少老人可以熟练使用智能化设备，用餐、出行、购物等需求得以满足。 反向团圆，是家庭观念变得更加与时俱进的体现。团圆，是春节的主题，也是漂泊在外的人们的期盼。集中的假期、突然暴增的出行人潮，让返乡的机票、车票相对紧俏。而老人的时间比较自由，行程容易灵活安排。从“返乡过年”变成“反向团圆”，不失为一种选择。家人团聚，团圆氛围不减，还多了几分新鲜感。子女们带老人在自己打拼的城市看一看、逛一逛，不仅让老人更能体谅子女的不易，也能让老人领略到不一样的文化和生活，对两代人的沟通 B 。 不断提升的服务水平，让出行更便利，让春节团圆更轻松愉悦。 15．下列选项中，与文中画线处“银发”所使用的修辞手法相同的一项是（   ） A．“如今人方为刀俎，我为鱼肉。”（司马迁《鸿门宴》） B．“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”（曹禺《雷雨》） C．在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。（梁思成《中国建筑的特征》） D．“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。”（白居易《琵琶行》） 16．请在文中画横线处填入恰当的成语。 17．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19．文中加点处的“紧俏”，有人说使用不当，应改为“紧张”。你的看法是什么？请简要说明理由。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 专题01 语言文字运用 内容导航 【命题透视】解读考点，梳理考法，明确趋势 & 【必备知识】紧扣教材，图解知识，核心必备 【技巧点拨】核心技巧，典型考法，解题模板 & 【重点闯关】精选试题，高优练习，专项通关 命题透视 识 常见考法 考点 考向 题型 字形 ①易错字；②易混字；③难写字 改正错别字 词语 ①理解与运用；②辨析词义；③得体性 ①语段综合填空题；②语段综合选择题。 标点 ①常用标点符号（引号、破折号、逗号、分号等）的规范用法；②标点符号在具体语境中的表现力分析 ①选择题（辨析用法异同）；②主观题（分析文学表现力） 修辞 ①辨析常用修辞手法（比喻、借代、比拟、排比等）；②赏析修辞手法的构成及表达效果；③根据要求运用修辞仿写句子 ①选择题（辨析手法）；②主观题（分析表达效果）；③仿写题（综合运用） 病句 ①语序不当；②搭配不当；③成分残缺或赘余；④结构混乱；⑤不合逻辑；⑥表意不明 ①语段中修改病句（主观题）；②选择题（辨析修改） 衔接 ①语句补写（上下文逻辑衔接）；②语句复位（选择最恰当的句子位置）；③语言表达连贯（梳理语脉） ①主观填空题（补写恰当语句）；②选择题（选择复位位置） 考查趋势 ①继续重视对词语、病句、补写等基础知识的考查，同时试题融入真实情境，从“使用”的角度命制试题，强调实践性、综合性；②不再局限于传统考点，而是开始涉及语言现象，考查考生的个性化理解；③主观题比重有所增加，增加试卷的区分度。 必备知识 记 （一）重点字词 4《窦娥冤（节选）》 埋怨（mán） 连累（lěi） 提防（dī） 盗跖（zhí） 刽子手（ɡuì） 尸骸（hái） 错勘(kān) 嗟怨(jiē) 愆(qiān) 瀽(jiǎn) 5 《雷雨（节选）》 惊愕（è） 谛听（dì） 窟窿（kū lonɡ） 汗涔涔（cén） 伺候（cì） 6 《哈姆莱特（节选）》 鞭挞（tà） 忏悔（chàn） 罪孽（niè） 嫁奁（lián） 延宕（dànɡ） 创痛（chuānɡ） （二）典型句子理解 《雷雨（节选）》 1.戏剧人物的语言往往有潜台词。揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言内涵的丰富性。 (1)“可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。” 周朴园听出侍萍的无锡口音后，便问起往事，称当时的侍萍为“梅小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”。鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤惠”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。 (2)“周朴园：(忽然)好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？”“鲁侍萍：什么？” 周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证从此周、鲁两家再不会发生什么联系，他的这句问话暴露了他已习惯以现实功利思想考虑问题。侍萍的反问，既有人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。 (3)“什么？鲁大海？他！我的儿子？” 说“鲁大海原来是我的儿子”，只是平实的叙述，无法传达出说话者此时应有的复杂感情。用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度吃惊、恼怒的心情；连续出现上升语调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的感受。 《哈姆莱特（节选）》 ①朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！ 这段台词是奥菲利娅对哈姆莱特的高度评价和由衷的失望，表现了奥菲利娅对爱情的真诚和心灵的单纯。 ②我说，我们以后再不要结什么婚了；已经结过婚的，除了一个人以外，都可以让他们活下去；没有结婚的不准再结婚，出家去吧，去。 这段台词是哈姆莱特的暗示，表达了对叔父和母亲结婚的反对，特别是对现任国王克劳狄斯的痛恨。 （三）典型修辞鉴赏 《窦娥冤（节选）》 1.这支曲子主要运用了哪些修辞手法？有何表达作用？ 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权，天地也，只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延！天地也，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 【鉴赏】 ①这支曲子主要运用了呼告、对偶、对比等修辞手法。 ②这些修辞手法使窦娥的斥骂天地高亢激越、酣畅淋漓，这实际上暗含着主人公对黑白不分、是非颠倒的黑暗社会的强烈不满和满腔怨恨。 《哈姆莱特（节选）》 2.文中多次运用了借喻的手法。借喻指以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。由于只有喻体出现，所以借喻能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。请指出下面三个句子的喻体和本体。 ①在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。 ②那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。 ③朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。 【鉴赏】 ①喻体：睡眠。本体：死亡。 ②喻体：从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国。本体：死亡。 ③喻体：朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花。本体：哈姆莱特。 （四）标点符号的作用 1.顿号：①并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。 ②并列的介宾短语作状语时,短语之间能用逗号。③邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。④如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时 大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。⑤并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。⑥并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。 2.逗号、分号：①表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。②只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。③如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。④在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。 3.冒号：①冒号的基本作用就是总结上文和提示下文。②冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。③转述的话（间接引语）不能用冒号。（注意人称发生变化）④引文不独立 不能用冒号。④说话人放在所说话中间不能用冒号用逗号；放在所说话的后边用句号。⑤同一句中不能用两个冒号。 4.问号：①若一句话中的几问，是从不同角度发问的，则每句都用问号。②有的句子里虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等）,但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,不能用问号。 5.引号：引号的作用——引用、否定、强调、特殊含义、特殊称谓。 6.破折号：破折号起解释说明的作用。①较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出来，括号表示注释的内容可不读出来。②破折号表示说明解释的,说明或注释的内容可以删去而句意完整;冒号后边的内容是表示分项列举的不能删去。③破折号与“是”“有”“即”等提示的词不能同时使用。 7.省略号：①引文的省略，用省略号标明。②列举的省略，用省略号标明。③说话断断续续，可以用省略号标示。④省略号与“等”或“等等”意思是重复的，二者应该删去其一。⑤省略号后面一般不用标点。省略号前面是完整的句子，句末标点应保留，如果不是完整的句子，只是句内停顿，则句末不保留标点。 解题技巧 拨 字形题 技巧点拨 字形分析法：有些形近字是声旁相同、形旁不同的形声字，我们可以通过辨析这些字的形旁的意义来正确书写。 语境分析法：将词语放在具体的语段情境中，依托上下文推断正确的字形。抛弃以往单纯在词语中辨识错别字的方式，考查在文段中找错改错的能力。 夯实基础：重视日常易错的同音字、形似字的积累，尤其是双音词和四字成语中的易错字。 典型例题 （24-25高一下·天津滨海新·期中）下列选项中，字形书写全部正确的一项是（   ） A．妃嫔媵嫱 鼎珰玉石 逦迤 锱铢必较 B．戮力同心 庖丁解牛 瑕疵 缦立远视 C．孝悌之义 春光融融 剽窃 鸡豚狗彘 D．庠序之教 劳苦功高 饿莩 缘木求渔 【答案】C 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“鼎珰玉石”的“珰”应为“铛” B.“戮力同心”的“戮”应为“勠” D.“缘木求渔”的“渔”应为“鱼” 故选C。 正确使用词语（熟语）与辨析词义 技巧点拨 1.注意抓住关键词句，理解文段主要意思。 2.注意语义的转折或对比。 3.注意根据上下语境的词语选择同义成语。 4.注意根据前后逻辑推理填写成语。 5.注意提炼或概括成语。 6.注意前后照应填成语。 7.注意根据固定搭配填写成语。 8.注意抓住事物特点概括成语 典型例题 （24-25高一下·河南驻马店·期中）请在文中画横线处填入恰当的成语。 其次，悲剧作品能够激发我们的情感共鸣和同理心。悲剧作品通过描绘人物的痛苦和挣扎，触动了我们内心深处的情感。我们或许无法亲身经历那些悲剧，但我们可以 A ，体验到人物的喜怒哀乐。这种情感共鸣有助于我们更加关注他人的痛苦，培养我们的同情心和关爱之心。 再者，悲剧作品也为我们提供了反思和启示。它们揭示了人性的弱点、社会的弊端以及道德的困境，引导我们深入思考这些问题。悲剧作品以其 B 的力量，带给我们痛的领悟，让我们的内心得到净化，让我们能深刻认识问题，能够更好地应对生活中的风风雨雨。 【答案】A.感同身受 B.震撼人心 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，结合前文“我们或许无法亲身经历那些悲剧，但我们可以……体验到人物的喜怒哀乐”，此处是说我们可以深切地体会、体验人物情感，可以用“感同身受”。感同身受：原意是心里很感激，现在多指就像自己亲身领受到一样。 B处，结合后文“带给我们痛的领悟，让我们的内心得到净化，让我们能深刻认识问题，能够更好地应对生活中的风风雨雨”，此处是说悲剧作品的影响力很大，对人的触动很深，可以用“震撼人心”。震撼人心：某件事对人内心震动很大。 标点符号使用 技巧点拨 1.掌握常用标点（引号、破折号、逗号、分号、省略号等）的基本用法规则。 2.结合具体语境分析标点的特殊作用。 3.比较辨析法： 将相同标点在不同句子中的用法进行对比，分析其细微差别。 典型例题 （24-25高一下·辽宁沈阳·期中）下列句子中的引号，与材料加点的引号用法相同的一项是（   ） 进入腊月，有名望、善书法的文化人，成为十里八乡的“香饽饽”，这家拽，那家请，一天到晚忙得 B 。但是，多年积累的功力被乡亲认可，他们倒也乐此不疲，欣然愿往。按照约定的日子，家主早早上门请先生。听闻先生将到，周围的乡邻手拿准备好的红纸，也一起涌来，笑脸迎候。先生来到主家的堂屋，主妇忙着倒茶，主人敬烟，先生入座，稍事休息。 A．《吕氏春秋》有名句云：“流水不腐，户枢不蠹。” B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 C．农业生产，要稳面积提单产，夯实粮食“压舱石”。 D．我国在酒泉卫星发射中心成功发射综合性太阳探测专用卫星“夸父一号”。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “香饽饽”引号用于表示特殊含义，指代受欢迎的文化人。 A.引用，直接引用古籍《吕氏春秋》原文。 B.反语讽刺，指实际水平不高的人。 C.特殊含义，比喻粮食的基础性作用。 D.特定称谓，属于专有名词标注。 修辞手法 技巧点拨 1.判断句子用了哪些修辞（有些题干直接指出所用修辞）； 2.分析修辞的天然效果； 3.结合文本内容，分析修辞在语境中的实际效果； 4.整合答案，分点答题，注意答题规范 典型例题 （24-25高一下·河南驻马店·期中）分析材料中画波浪线语句使用的修辞手法以及表达效果。 在现实生活中，我们往往追求和美的人生，但为何还需要像《窦娥冤》《哈姆雷特》《雷雨》这样的悲剧作品呢？美学家朱光潜说“悲剧中有人生，人生中不必有悲剧”。我们的世界中有的是凶灾险恶，但是说这种凶灾险恶是悲剧，只是在用譬喻。悲剧所描写的（    甲   ），但是悲剧的凶灾险恶是在艺术的锅炉中蒸馏过的。悲剧通过艺术提炼，将现实苦难升华为审美意象。 【答案】 比喻，这句话中用“锅炉”“蒸馏”比喻悲剧作品的艺术提炼，形象生动地表达了悲剧作品中的凶灾险恶并不等同于现实的苦难，而是经过提纯的审美意象。比喻化抽象为形象，使说理能够深入浅出。 【解析】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 此句运用比喻，将悲剧作品的艺术提炼过程比作“在艺术的锅炉中蒸馏”，以“锅炉”喻指艺术加工的载体，以 “蒸馏”喻指对现实苦难的筛选、净化与升华过程。 悲剧作品的“艺术提炼”本是抽象的美学概念，作者借“锅炉”“蒸馏”这一生活场景，让读者直观理解悲剧中的“凶灾险恶” 并非现实苦难的简单复刻，而是如同蒸馏般，经过艺术手段剔除琐碎与真实痛苦，最终形成具有审美价值的意象。从而将抽象的艺术创作原理转化为具体形象可感的生活意象，使说理能够深入浅出，提升论述的形象性与感染力。 重点闯关 破 （24-25高一下·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①随着当地进入雨季，②使云南的野生菌迎来了盛产期。③云南山高林密、气候类型多样，④滋养了丰富而独特的野生菌资源。⑤统计显示，⑥云南野生食用菌约有900种左右，⑦占我国食用菌物种数的90%。不同于常见的动物和植物，野生菌属于真菌。虽然野生菌看起来“ A ”，却属于微生物范畴，因为其大部分时间是以肉眼难见的菌丝存在于地下，但又因其产生的子实体（即蘑菇体）肉眼可见、徒手可采，所以在学术上一般被称为“大型真菌”。野生菌从生态特性上讲，可大致分为共生菌、腐生菌和寄生菌。有人可能会好奇，为什么有些野生菌能实现人工栽培，而有些不能？（   甲   ）。目前能实现人工栽培的野生菌，绝大部分是腐生菌，而共生菌只能靠大自然馈赠。 眼下，各类野生食用菌成了市场上的“香饽饽”。那么，（   乙   ）？一般来说，从正规野生菌交易市场采购、在正规餐厅经营的野生菌，其安全性是可以保障的。但是，不认识的野生菌坚决不能采食，“头上戴帽（菌盖）、腰间系裙（菌环）、脚上穿靴（菌托）”的野生菌坚决不能采食，否则吃坏肚子就要去看医生了。总之，充分认识野生菌、正确烹饪可食用野生菌，这道餐桌上的美味，定能让大家 B 。 1．文中第三段开头用“香饽饽”比喻食用野生菌深受广大市民欢迎，使用了暗喻的修辞手法。请以“语文”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；设喻贴切，表达流畅。 2．请在文中画横线处填入恰当的成语。 3．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】 1．示例一：语文是一座繁花似锦的花园。 示例二：在成长的旅途中，语文成为指引方向的北斗，照亮我们前行的道路。 示例三：语文是一座沟通古今的桥梁，让我们与先哲对话。 示例四：对于热爱思考的人而言，语文等于一把开启思维大门的钥匙。 2．A.五大三粗/肥头大耳/肥头胖耳   B.大饱口福/大快朵颐 3．②删去“使”字。  ⑥删掉“约”（“左右”） 4．甲：这与野生菌的生态特性有关 乙：食用野生菌有什么注意事项吗（食用野生菌的安全性有保障吗/如何保障食用野生菌的安全性呢） 【解析】1．本题考查学生正确使用修辞手法的能力。 首先注意暗喻需本体与喻体同时出现，用“是、成为、等于、变成”等喻词连接，不使用“像、如”这类明显喻词。 然后挖掘本体的核心特点，语文具有丰富性，包含文学、文化、思想等多样内容；功能性，传递知识、启迪思维、沟通古今、指引成长等；内涵性，承载情感与智慧等特点。 最后寻找匹配的喻体，根据语文的特点，选择有相似属性的事物作为喻体。例如，突出语文的“丰富多样”，可选择“繁花似锦的花园”；突出语文的“指引作用”，可选择“指引方向的北斗”；突出语文的“沟通功能”，可选择“沟通古今的桥梁”；突出语文的“启迪作用”，可选择“开启思维大门的钥匙”。 2．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：由补写所在位置“虽然野生菌看起来……却属于微生物范畴”可知此处填写外貌特征相关词语，再由后文“所以在学术上一般被称为‘大型真菌’”可推得，此处语义倾向为野生菌的子实体看起来体型较大、粗壮，可用“五大三粗/肥头大耳/肥头胖耳”。五大三粗：形容人身材高大粗壮，这里形容野生菌子实体看起来粗壮。肥头大耳：指一个人的脑袋大，耳朵大，形容体态肥胖。肥头胖耳：同“肥头大耳”，形容体态肥胖。 B处：根据“这道餐桌上的美味，定能让大家……”可知，语境是说美味的野生菌在充分认识正确烹饪的前提下能让大家尽情享受美食，可用“大饱口福/大快朵颐”。大饱口福：指吃够了很好的东西，或指在物质或精神上受到了充分的满足。大快朵颐：形容大饱口福、痛快淋漓地大吃一通。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②处：“随着当地进入雨季，使云南的野生菌迎来了盛产期”成分残缺。“随着”引导介词短语作状语，“使”字导致句子缺少主语，应删去“使”。 ⑥处：“云南野生食用菌约有900种左右”成分赘余。“约”与“左右”语义重复，均表示估计的数量，应删掉“约”或“左右”。 4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提出“为什么有些野生菌能实现人工栽培，而有些不能？”的问题，后文又指出原因的延伸“目前能实现人工栽培的野生菌，绝大部分是腐生菌，而共生菌只能靠大自然馈赠”，由此可知此处是结合后文的共生菌只能靠大自然馈赠这一生态特性来回答前文的问题，故填入“这与野生菌的生态特性有关”； 乙处，由前文“各类野生食用菌成了市场上的‘香饽饽’”的背景，说明本段主要讨论野生菌的食用属性，再结合后文“一般来说……其安全性是可以保障的”关于食用野生菌的安全性和注意事项的内容可知，此处是问食用野生菌的相关注意事项或安全性问题，故填入“食用野生菌有什么注意事项吗/食用野生菌的安全性有保障吗/如何保障食用野生菌的安全性呢”。 （24-25高一下·辽宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 大家都很关注《红楼梦》后四十回是谁写的？有人说曹雪芹没有写完，有人说是高鹗的续作，有人说是程伟元的续作，也有人说是高鹗在原稿基础上的续作……大家 A ，争论不已。总之前八十回与后四十回比较，后四十回不如前八十回精彩这是事实。 《红楼梦》的结构一反中国古典小说的传统。（   甲   ），重视因果关系和时间顺序，很容易讲清楚事物与事物、人与人之间的关系。但《红楼梦》这种线性结构就不明显了。如刘姥姥逛大观园，你讲不出许多关系，没有它《红楼梦》仍然存在，当然有与无效果是不一样的。《红楼梦》许多地方（   乙   ），它可以被切割，这有点像黄金的性质，具有可切割性。《红楼梦》的某些地方也给人以重复之感，吃完了又吃，喝完了又喝，吵完一次架又吵一次架。它的这种似松又紧、既独立成章又联贯紧密的结构使它呈现出许多与其他小说不同的现象。 《红楼梦》的人物之间呈现出一种非常有趣的、也是模模糊糊的不清不楚的映比关系。书中这样的例子很多，如贾政和他的哥几个的关系，宝玉的几个姐妹元春、迎春、探春、惜春之间的关系，她们性格各异， B 。宝玉的几个丫头也如是，袭人、麝月、五儿、芳官也成一种映比的关系。这是人物之间的映比。故事之间也有映比，同样吟诗，有吟海棠的诗，有吟螃蟹的诗，有吟梅花的诗。①《红楼梦》的这些特点增加了它的魅力，②不仅包括后四十回的疑案没有丝毫减少，③而且愈发增添了它的魅力，④就像生命的魅力一样，⑤知其发展、发生，⑥尚不知结束。甚至作者曹雪芹本人也是一个谜，不是吗？ 5．请在文中横线处填入恰当的成语。 6．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 7．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 8．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 9．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 【答案】 5．A众说纷纭    B相映成趣 6．甲：古典小说是一种线性的结构    乙：都可独立成章 7．《红楼梦》某些地方既可独立成章又联贯紧密，这是一种似松又紧的结构，这种结构使《红楼梦》呈现出许多与其他小说不同的现象。 8．序号②改为：包括后四十回的疑案不仅没有丝毫减少； 序号⑤改为：知其发生、发展。 9．①直接跟读者对话，希望得到读者的认同； ②以反问的语气，从《红楼梦》作者的角度增强作品谜一般的魅力。 【解析】5．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.结合语境，针对《红楼梦》后四十回是谁写的这个问题，分别给出了四种人的说法，并使用了省略号，说明说法有很多，再结合后面的“争论不已”，说明这些说法难以达成一致，此处可用“众说纷纭”。众说纷纭：各式各样的说法纷乱不一致。 B.原文提到宝玉的姐妹“性格各异”，且人物间存在“映比关系”，如“袭人、麝月等成一种映比的关系”，既突出人物性格对比的趣味性，又契合“映比关系”的表述，强调不同人物在对比中形成的生动效果，可填“相映成趣”。“相映成趣”指相互映衬显得更有情趣。 6．本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 甲：前文说“《红楼梦》的结构一反中国古典小说的传统”，补写句后衔接的内容“重视因果关系和时间顺序，很容易讲清楚事物与事物、人与人之间的关系”是对结构特点的阐释，此处应有概括结构特点的术语。后文说“但《红楼梦》这种线性结构就不明显了”，结合“这种线性结构”的指代，中国古典小说结构术语当为线性结构，因此可填“古典小说是一种线性的结构”。 乙：本段落在探讨《红楼梦》结构特点，后面衔接的句子“它可以被切割……具有可切割性”是在阐释这种结构的特点，结合本段最后的总结句“它的这种似松又紧、既独立成章又联贯紧密的结构”可知这种结构有“独立成章”特点，结合上文解释句中阐述的“可分割”，可知此处对应“独立成章”的特点，因此可填“都可独立成章”。 7．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 首先抽取句子主干句，“结构呈现出现象”，加上一些临近的修饰语，可改为“结构使它呈现出许多与其他小说不同的现象”。 “这种似松又紧、既独立成章又联贯紧密”是并列关系的定语，可以拆成“似松又紧”“既独立成章又联贯紧密”两个描述性短句，加上主语及其他成分，可改为“这是一种似松又紧的结构”“《红楼梦》某些地方既可独立成章又联贯紧密”。 然后调整语序，整合为：《红楼梦》某些地方既可独立成章又联贯紧密，这是一种似松又紧的结构，这种结构使《红楼梦》呈现出许多与其他小说不同的现象。 8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②语序不当。此句和序号③成递进关系，两个句子的主语都为“后四十回的疑案”，主语相同，关联词应在主语后，改为：包括后四十回的疑案不仅没有丝毫减少。 序号⑤语序不当。“发生”“发展”是事物发展的两个阶段，为顺承关系，“发生”早于“发展”，改为：知其发生、发展。 9．本题考查学生分析句式表达效果的能力。 ①增强读者认同：“不是吗？”以反问语气收尾，直接引导读者对“作者曹雪芹本人也是一个谜”的观点产生共鸣，促使读者默认前文论述，强化文本与读者的互动，使结论更具说服力。 ②深化作品魅力：通过反问强调《红楼梦》从内容到作者均充满未解之谜（如后四十回作者、曹雪芹生平），与前文 “后四十回疑案”“人物映比关系”等“不确定性”形成呼应，进一步烘托作品“谜一般的魅力”，收束时深化主题。 （24-25高一下·浙江温州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 当今世界，科技发展A可谓迅速。人工智能既然是一种技术，自然就会曼延进入人的生活生产领域。文学艺术生产是人类元状态的精神生产，洞穴中的璧画、结绳记事的环扣都是在为人类用精准的语言表达心灵世界做的漫长预热。因此，人工智能技术从诞生起就与语言产生了某种紧密联系。近年来，（  甲  ）。 诗歌这一语言的黄金，承载着人类最光荣梦想的文学体裁最早被作为试验田来开发。 （  乙  ）？答案是肯定的，但小说逻辑与诗歌逻辑不一致。 诗歌主要依赖于人类已有的数据库，尤其是严格使用韵律平仄规则的古典律诗。另外，诗歌的理解也必须有读者的高度参与。诗歌字数较少，领悟又寄托于意象上，也就是说诗歌除了吟咏的节奏、字词蕴含的韵味，其接受需要依赖读者的“脑补”。这些是诗歌人工智能写作B正在蓬勃发展的原因。 小说则不然，它需要交互信息的介入，这就决定了一方面写作小说的人工智能的运作应配备成熟的对话机制（聊天界面）；另一方面，大面积互联网的铺设给机器的学习能力插上了翅膀，虚构叙事类的文学创作能力取决于数据库的不断“反哺”。因此，（  丙  ），人的作用还是C相当大的。 ①从人工智能与文学领域的交叉实践可知，②积极推动文学实践发生变化的人往往是具有科研属性的机构。③因为文学较为特殊的属性，④并不直接带来令所有人感到愉悦的即时反馈，⑤所以写作小程序或者应用程序很难出现高度普及的情况。而且，对于基本框架设计，对于语感和声口等独特性的期待，对于逻辑和叙述节奏把控的要求等因素，都说明文学创作必须由更专业的写作者才可能生产出合格的作品。 10．下列各句中的引号的作用与文中画波浪线处引号的作用相同的一项是（   ） A．如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。” B．1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。 C．我们就必须首先熟悉自己建筑上的“文法”和“词汇”。 D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 11．文中第一段有两处错别字，请找出并加以改正。 第一处：将______修改为______    第二处：将______修改为______ 12．将A、B、C画横线处文字转换为成语，让语言更凝练、典雅，但不可改变原意。 A__________    B__________    C__________ 13．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 第一处表述不当：( )句，修改为___________________________________________________________。 第二处表述不当：( )句，修改为___________________________________________________________。 14．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 【答案】 10．C 11． 曼 蔓 璧 壁 12．日新月异（日新月著、突飞猛进、一日千里、瞬息万变等）。 方兴未艾（欣欣向荣） 不容小觑（举足轻重、无可替代、不可替代、不可或缺） 13．②句 修改为“积极推动文学实践发生变化的人往往是具有科研属性的人员”； ③句 修改为“因为文学具有较为特殊的属性”。 14．甲：人工智能在文学艺术创作实验上崭露头角。 乙：人工智能能创作小说吗？ 丙：在小说的人工智能写作过程中。（或“在对话机制和数据库建设上”也可） 【解析】10．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中例句“反哺”表特殊含义。 A.表示引用。 B.表示特定称谓。 C.表示特殊含义。 D. 表示讽刺或反语。 故选C。 11．本题考查学生识记并书写规范汉字的能力。 “曼延”的“曼”应写作“蔓”。蔓延：指如蔓草滋生，连绵不断。引申为延伸，扩展。 “璧画”的“璧”应写作“壁”。壁画：是墙壁上的艺术，即人们直接画在墙面上的画。 12．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，语境强调科技发展迅速，可转换为：日新月异（日新月著、突飞猛进、一日千里、瞬息万变等）。日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。日新月著：日日更新，月月显著。形容蓬勃发展。突飞猛进：形容事物发展速度非常快。一日千里：原形容马跑得很快。后比喻进展极快。瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。 B处，语境形容人工智能写作正在蓬勃发展，“正在蓬勃发展”可转换为：方兴未艾（欣欣向荣）。方兴未艾：意思是事物正在发展，尚未达到止境。欣欣向荣：形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。 C处，语境形容人的作用很大，“相当大”可转换为：不容小觑（举足轻重、无可替代、不可替代、不可或缺）。无可替代/不可替代：没有什么可以代替。强调某事物具有独特性、唯一性，是其他事物无法取代的。不容小觑：不能小看，不能轻视。表示对某人或某事要给予重视，不能掉以轻心。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，通常用来形容在某个整体中极其关键的部分。举足轻重：意思是只要脚稍微移动一下，就会影响两边的轻重，指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。 13．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句“人往往是……机构”，主宾不搭配，改为“积极推动文学实践发生变化的人往往是具有科研属性的人员”； ③句，成分残缺，“因为文学较为特殊的属性”中“文学”作句子主语，“属性”作宾语，缺谓语，修改为“因为文学具有较为特殊的属性”。 14．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到人工智能技术与语言有紧密联系，后文又说诗歌这一文学体裁最早被作为试验田来开发，说明人工智能开始在文学艺术创作方面有所尝试和表现。应填“人工智能在文学艺术创作实验上崭露头角”。 乙处：根据后文“答案是肯定的，但小说逻辑与诗歌逻辑不一致”以及对小说创作中人工智能相关情况的阐述，可以推断出此处是在询问人工智能是否能创作小说，所以应填“人工智能能创作小说吗？”。 丙处：前文一直在说小说创作中人工智能的运作机制以及需要数据库“反哺”等情况，而后面强调“人的作用还是相当大的”，说明是在讨论小说的人工智能写作过程中人与人工智能的关系，应填“在小说的人工智能写作过程中”。 （24-25高一下·浙江丽水·期中）阅读下面的文字，完成小题。 春节假期，笔者在北京逛庙会， A 的人群中，操着各地口音的话语不绝于耳。上前攀谈发现，除了游客，还有不少老人从家乡来京与子女反向团圆，感受不同的节日氛围。春运途中，银发“候鸟”踏上出行之路，成为别样风景。 反向团圆，得益于（   甲   ）。交通运输部的数据显示，2024年我国铁路营业里程超16万公里，其中高速铁路超4.6万公里；新增公路通车里程约5万公里；新颁证民用运输机场5个……出行方式更加多元，舒适度越来越高。 反向团圆，①体现出行服务的优化和智能化水平的增加。②春运期间，③人流密集，④铁路车次、航班班次繁杂，⑤为了方便老人出行的目的，⑥相关部门提供了更精细化的出行服务。比如，在车站、机场的醒目位置设置标识；安排专门人员提供出行引导和行李运输服务；增设临时休息区域和热水设备等。同时，（   乙   ）。过去，老人到陌生城市，对环境不熟悉，可能会无所适从。现在，不少老人可以熟练使用智能化设备，用餐、出行、购物等需求得以满足。 反向团圆，是家庭观念变得更加与时俱进的体现。团圆，是春节的主题，也是漂泊在外的人们的期盼。集中的假期、突然暴增的出行人潮，让返乡的机票、车票相对紧俏。而老人的时间比较自由，行程容易灵活安排。从“返乡过年”变成“反向团圆”，不失为一种选择。家人团聚，团圆氛围不减，还多了几分新鲜感。子女们带老人在自己打拼的城市看一看、逛一逛，不仅让老人更能体谅子女的不易，也能让老人领略到不一样的文化和生活，对两代人的沟通 B 。 不断提升的服务水平，让出行更便利，让春节团圆更轻松愉悦。 15．下列选项中，与文中画线处“银发”所使用的修辞手法相同的一项是（   ） A．“如今人方为刀俎，我为鱼肉。”（司马迁《鸿门宴》） B．“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”（曹禺《雷雨》） C．在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。（梁思成《中国建筑的特征》） D．“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。”（白居易《琵琶行》） 16．请在文中画横线处填入恰当的成语。 17．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 18．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19．文中加点处的“紧俏”，有人说使用不当，应改为“紧张”。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】 15．D 16．A.熙熙攘攘（熙来攘往）    B.大有裨益 17．①句修改为：体现出行服务的优化和智能化水平的提升（或提高）； ⑤句修改为：“为了方便老人出行”或“以方便老人出行为目的”。 18．甲：我国基础设施建设持续完善    乙：智能化服务提供了更多便利 19．①“紧俏”能让读者更直观、准确地感受到返乡期间机票、车票的热门程度和稀缺性，给人一种这些票务很抢手、不容易买到的画面感，使表达更加生动形象。 ②“紧俏”常与商品搭配，强调机票、车票在市场上供不应求的状况，更符合语言表达习惯和要求。 ③“紧张”的语义相对比较宽泛和抽象，无法像“紧俏”那样生动地展现出其在市场上的受追捧程度和供需矛盾。 【解析】15．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中“银发”代指老年人，运用了借代手法。 A.比喻，“刀俎”喻强势，“鱼肉”喻弱势； B. “萍”与“凭”谐音双关； C.比喻，把“屋顶和出檐”比作“鸟翼”； D. 借代，“丝竹”代指音乐。 故选D。 16．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“人群”“各地口音”“不绝于耳”描写庙会人潮拥挤、热闹的场景，可见此处应填表示人群密集的成语，如“熙熙攘攘（熙来攘往）”。熙熙攘攘：形容人来人往，十分热闹拥挤。熙来攘往：形容人来人往，非常热闹。 B. 原文“让老人体谅子女”“领略不同文化”强调反向团圆对两代人沟通的积极影响，故此处应填表示有益的成语，如“大有裨益”。大有裨益：非常有益处。 17．本题考查学生辨析并修改语病的能力。 ①“智能化水平的增加”中，“水平”与“增加”搭配不当，“水平”需搭配“提高/提升/上升”等动词，体现抽象程度的进步，故应修改为：体现出行服务的优化和智能化水平的提升（或提高）。 ⑤“为了……的目的”句式杂糅，“为了……”与“以……为目的”的杂糅，改为“为了方便老人出行”或“以方便老人出行为目的”。 18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：后文列举了我国铁路、公路、机场等基建数据，说明交通条件改善。而这种改善显然有助于人们特别是老年人外出，故可据此概括填写“我国基础设施建设持续完善”。 乙：后文举例说明老人使用智能设备解决用餐、出行等问题，充分体现了科技便利对他们外出的种种帮助，而既想要承接前文“设备使用”，又要开启下文的便利性描述，可填“智能化服务提供了更多便利”。 19．本题考查学生准确理解并运用词语，赏析语句表达效果的能力。 ①“紧俏”侧重指商品因受欢迎而供应不足，文中“返乡的机票、车票相对紧俏”，用“紧俏”可直观展现票务因春节返乡潮而供不应求的状态，如“热门程度”“稀缺性”等表述，能让读者联想到票务抢手、需抢购的画面，比“紧张”更具形象性与画面感。 ②从语言习惯看，“紧俏”常与“商品、物资”等搭配，机票、车票属于特殊“商品”，用“紧俏”强调其在春节期间市场供需矛盾突出，符合日常表达逻辑；而“紧张”多形容情绪、关系或局势，用于票务供需场景不够精准。 ③“紧张”语义较泛，如“人流密集”“行程紧张”等，侧重状态的急迫感，无法像“紧俏”那样精准指向“供需失衡”“受追捧”的市场特征，用“紧俏”更能突出春节票务“难购买”的核心矛盾，表达更贴切。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $