3.5 四季的成因（分层作业）科学大象版五年级下册

3.5四季的成因　 【基础作业】 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1.四季形成的根本原因是（ ） A.地球自转 B.地球公转与地轴倾斜 C.太阳亮度变化 D.地球与太阳的距离变化 2.地球公转的方向是（ ） A.自西向东 B.自东向西 C.自南向北 D.自北向南 3.北半球夏季时，太阳直射点最靠近（ ） A.北极圈 B.南回归线 C.北回归线 D.赤道 4.下列现象中，由地球公转直接导致的是（ ） A.太阳东升西落 B.昼夜交替 C.四季更替 D.星星视运动 5.关于地轴的描述，正确的是（ ） A.是真实存在的轴 B.倾斜且指向不变（北极星附近） C.与公转轨道面垂直 D.会随季节变化倾斜方向 二、填空题 6.地球围绕________不停做公转运动，公转一周的时间约为________。 7.地轴始终保持________状态，其北端始终指向________附近，这是四季形成的关键因素。 8.公转过程中，太阳直射点在______和_______之间来回移动，导致不同地区获得的热量不同。 9.北半球______季时，太阳照射角度大、日照时间长，获得的热量最多；_______季则相反。 三、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 10.地球离太阳近时是夏季，离太阳远时是冬季。（ ） 11.地轴的倾斜角度固定，不会随公转改变。（ ） 12.南半球的四季与北半球相反，因为公转时直射点移动方向相反。（ ） 13.地球公转和自转一样，方向都是自西向东。（ ） 14.四季变化只与太阳照射角度有关，与日照时间无关。（ ） 【能力提升】 四、简答题 15.请详细说明地球公转和地轴倾斜如何共同导致四季变化。 16.为什么北半球的夏至日（6月22日前后）气温最高，而不是地球离太阳最近的时候？ 五、综合题 17.结合四季成因知识，完成实验分析与规律探究。 模拟实验分析：某小组用地球仪（代表地球）、手电筒（代表太阳）做四季模拟实验，实验步骤如下：①将地球仪地轴倾斜固定，手电筒保持水平照射；②模拟地球公转轨道上的四个关键位置（春分、夏至、秋分、冬至），观察不同位置的光照情况。 （1） 实验中“地轴倾斜固定”的目的是什么？ （2）当模拟北半球夏至日时，地球仪的北极会偏向哪个方向？此时北半球的光照有什么特点？ 参考答案 一、选择题 1.B 2.A 3.C 4.C 5.B 二、填空题 6.太阳；一年（365天左右） 7.倾斜；北极星 8.北回归线；南回归线 9.夏；冬 三、判断题 10.×11.√12.√13.√14.× 四、简答题 15.地球围绕太阳公转时，地轴始终保持倾斜且指向不变（北极星附近）；公转过程中，太阳直射点在北回归线和南回归线之间周期性移动：北半球夏至时，直射点在北回归线，北半球照射角度大、日照时间长，获得热量多，为夏季；冬至时，直射点在南回归线，北半球照射角度小、日照时间短，获得热量少，为冬季；春分和秋分直射点在赤道，南北半球热量适中，为春秋季。南半球则因直射点移动方向相反，四季与北半球相反，从而形成全球四季交替。 16.因为四季气温高低不仅取决于地球与太阳的距离，更关键的是太阳照射角度和日照时间：北半球夏至日时，地轴倾斜使北极偏向太阳，北半球太阳照射角度接近直射，地表单位面积获得热量多，且日照时间达到全年最长，热量积累最多；而地球离太阳最近的时间（近日点）在1月初，此时北半球处于冬季，太阳照射角度小、日照时间短，即使距离近，获得的热量也较少，所以气温不是最高。 五、综合题 17.（1）模拟地球公转时地轴倾斜且指向不变的真实状态，确保实验能准确还原四季形成的关键条件，让不同位置的光照差异符合实际情况。（2）北极会偏向手电筒（太阳）方向；此时北半球的光照特点：太阳照射角度大（接近直射），北极地区出现极昼现象，北半球整体日照时间长，获得的热量最多。 学科网（北京）股份有限公司 $