2.3群落的演替作业设计2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修2

课程基本信息

主备人

闫瑾

课型

新授课

学科

生物学

年级

高二

学段

高中

版本章节

选修二第三章

作业设计

课标要求

1. 准确阐述群落演替的概念，区分初生演替与次生演替。

2. 描述裸岩、弃耕农田等典型演替过程，理解优势取代的实质。

3.举例说明人类活动对群落演替的影响，树立生态保护与可持续发展观念。

4.能结合本地生态案例（如乌梁素海）分析演替规律。

教材分析

本节课是种群与群落知识的延伸，连接生态系统内容，核心是群落动态变化规律。重点为两种演替类型的对比，难点是初生演替过程与演替实质。作业设计紧扣教材实例，兼顾基础识记、理解应用、实践探究，适配一轮复习与新授课双重需求。

学情分析

学生已掌握种群、群落基础概念，能识别生活中的演替现象，但对过程、机制、类型区别理解模糊，易混淆 “完全替代” 与 “优势取代”。作业分层设计，兼顾基础薄弱生与能力提升生。

作业设计思路

以 “基础巩固 — 理解应用 — 综合提升 — 实践拓展”为主线，分层布置，题量适中，紧扣课堂模型构建、案例分析、本土素材（乌梁素海），落实知识、能力、素养三维目标。

作业设计内容

（一）基础训练题（40 分）

一、概念填空（每空 2 分，共 20 分）

（1）群落演替是指：随着时间的推移，被________代替的过程。

（2）演替的实质是，而非原有物种完全消失。

（3）初生演替是在________或________的地方发生的演替，如________。

（4）次生演替是在原有植被虽已不存在，但________基本保留，甚至保留了________的地方发生的演替，如________。

答案：

（1）另一个群落

（2）优势物种的取代

（3）从来没有被植物覆盖；原来存在过植被、但被彻底消灭了；沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替

（4）原有土壤条件；植物的种子或其他繁殖体；

     火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田

二、判断对错（每题 2 分，共 10 分）

（1）地衣阶段是裸岩演替的必经阶段。（）

（2）弃耕农田上的演替一定能到达森林阶段。（）

（3）人类活动可以改变演替的速度和方向。（）

（4）演替过程中群落的物种丰富度逐渐提高。（）

（5）苔藓取代地衣是因为苔藓繁殖能力更强。（）

答案：√×√××

三、单项选择（每题 2 分，共 10 分）

（1）下列属于初生演替的是（）

A. 火灾后的草原 B. 弃耕农田

C. 火山岩 D. 砍伐后的森林

（2）裸岩演替中，能分泌有机酸风化岩石的是（）

A. 草本 B. 苔藓 C. 地衣 D. 灌木

（3）演替过程中 “优势取代” 的含义是（）

A. 旧物种全部死亡 B. 新物种占优势，旧物种仍存在

C. 只有新物种存在 D. 群落结构变得简单

（4）决定群落演替最终阶段的主要非生物因素是（）

A. 土壤 B. 气候 C. 地形 D. 光照

（5）乌梁素海生态治理体现人类活动使演替（）

A. 速度变慢 B. 方向恢复 C. 停止 D. 方向恶化

答案：C C B B B

（二）理解应用题（40 分）

表格对比（10 分）从起点条件、 时间长短、 速度快慢、实例、土壤条件几方面完成初生演替与次生演替对比

答案：