4.1时间像小马车（教学课件+素材）音乐鲁教版（五四学制）二年级下册（新教材）

时间像小马车，嗒嗒嗒嗒嗒向前跑车啦啦啦，树也少不了。时间像小马车时间像小马车，哒哒哒哒哒哒哒向前在做什么？大家各自做什么？不同了。 时间像小马车，嗒嗒嗒。嗒嗒。向前跑车哒啦哒，谁也少不了。时间像小马车时间像小马车，哒哒哒哒哒哒哒向前额在做什么？大家各自。做什么？不同。了。 《时间像小马车》 鲁教版（五四）新教材小学音乐二年级下册 第四单元 核心素养目标 艺术表现 能准确演唱歌谱，用轻快、有弹性的声音完整演唱歌曲；边唱边画旋律线，根据旋律走向设计力度变化，提升演唱与肢体表现能力。 创意实践 结合教材学练提示，完成旋律线绘制、力度设计，小组合作创编 “时间小马车” 情景表演，提升音乐感知与合作实践能力。 审美感知 通过学唱《时间像小马车》，感受歌曲稍快、活泼欢快的情绪，体会 2/4 拍明快跳跃的韵律；结合 “小马车奔跑” 的插画，感知旋律的行进特点，理解音乐与时间的融合之美。 文化理解 通过歌曲理解时间的珍贵，培养珍惜时间、热爱生活的美好情感，树立正确的时间观念。 情境激趣・走进时间 PATR 01 看图识趣・初识马车 小朋友们，看看屏幕上的画面，长着翅膀的小马拉着马车，小朋友们坐在车上开心地奔跑。这就是《时间像小马车》里的小马车，时间就像它一样，一直向前跑。 揭晓课题・了解歌曲 今天我们学唱《时间像小马车》，由晚笛作词、夏志岐作曲，是一首 2/4 拍、稍快的儿童歌曲，用小马车比喻时间，告诉我们要珍惜时间。让我们一起学唱！ 互动问答・分享时间 时间像小马车，一直向前跑，你觉得时间过得快吗？ 学唱歌曲・感受欢快 PATR 02 初听全曲・感受情绪 现在老师完整播放《时间像小马车》，大家闭上眼睛听，说说歌曲的速度、情绪是怎样的？ “稍快、活泼、欢快” 学唱第一段・模仿马蹄 我们学唱第一段 “时间像小马车，时间像小马车”，要唱得轻快、有弹性，像马蹄奔跑的节奏。 学唱第二段・体会时间 我们学唱第二段 “嗒嗒嗒嗒向前跑”，唱的时候声音更有力量，表现小马车不停向前跑的样子。 完整演唱・传递活力 现在我们跟着伴奏，完整演唱一遍《时间像小马车》，边唱边做奔跑、拍手的动作，用欢快的声音表现时间的活力。 旋律探究・画唱结合 PATR 03 回应提示・画旋律线（回应第 1 个提示） 学唱歌谱，边唱边画旋律线。 （跟随歌谱演唱，用线条画出旋律走向：第一段旋律平稳上行，第二段旋律起伏，像小马车奔跑的轨迹；教材中手势旋律线可参考，画出对应线条） 回应提示・设计力度变化（回应第 2 个提示） 根据歌曲第二句旋律线的走向，设计演唱时的力度变化。 （第二句旋律上行，力度由弱到强；旋律下行，力度由强到弱；演唱时 “嗒嗒嗒嗒” 力度渐强，表现小马车越跑越快） 认识 2/4 拍・感受活泼节奏 《时间像小马车》是 2/4 拍的歌曲，强弱规律是 “强、弱”，我们用拍手来感受，强拍拍手心，弱拍拍手背，像小马车奔跑的节奏。 歌词品读・理解珍惜 我们一起朗读歌词，“你我同坐一班车，大家各自做什么”，说说这句话是什么意思？ 创意拓展・表演实践 PATR 04 学习表演动作・配合歌曲 我们学习小马车的基本动作：挥鞭、奔跑、拍手、挥手。跟着《时间像小马车》的节奏做动作。 小组合作・创编时间情景剧 小组合作，把《时间像小马车》的演唱和故事情节结合起来，创编 “时间小马车” 的情景剧，加入学习、玩耍的互动。 成果展示・演绎时间 我们的小小表演队上台，完整演绎《时间像小马车》，把时间的珍贵传递给大家！ 拓展延伸・珍惜时间 小小时间守护者们，课后可以用《时间像小马车》的旋律，编创 “珍惜时间” 的新歌词，唱给家人听！ 教师结语 PATR 05 “同学们，今天的音乐火车之旅就要结束了，但音乐的世界还有很多惊喜等着我们！让我们带着快乐和创意，下次再一起出发吧！再见！” 小朋友们，今天的唱游课太有意义啦！我们一起学唱了《时间像小马车》，学会了画旋律线、设计力度变化，还表演了精彩的时间情景剧。大家在歌声中明白了时间像小马车一样不停向前跑，懂得了要珍惜每一分每一秒，做时间的小主人。希望课后大家继续用歌声赞美时间，做热爱生活、珍惜时间的好孩子！下课啦！ 教师结语 感谢观看 “THANKS” null 56292.938 $